作為一名教職工，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)說課稿3篇，歡迎大家分享。

美術(shù)說課稿 篇1

　　我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《窗外的景色》。

　　本課是造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。窗景是繪畫中常見的題材。因為，窗景顯露出濃厚的生活氣息吸引了人們，是窗景構(gòu)成的畫面吸引了人們。不同的窗景反映著不同的地域特征、不同的文化背景，同時也反映出不同的生活志趣和審美理念。這主要靠窗外的景色、窗臺的擺設(shè)、窗戶周圍的環(huán)境判斷出來的。對于四年級學(xué)生而言他們已經(jīng)掌握一定繪畫和制作的技能、技巧，創(chuàng)作窗外景色的命題作品比較容易，難在窗外景色特點的表現(xiàn)。

　　根據(jù)以上分析和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、通過欣賞圖片、照片了解窗子的結(jié)構(gòu)和組成部分及形狀。

　　2、學(xué)生根據(jù)想象，運(yùn)用不同的繪畫制作方法表現(xiàn)窗外的景色。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型設(shè)計的興趣。

　　本課的教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生運(yùn)用繪畫或制作的方法表現(xiàn)窗外的景色。

　　本課的教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)窗外的景色。

　　在教學(xué)過程中，我以《新課標(biāo)》為理論依據(jù)，注重美術(shù)與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，采用創(chuàng)設(shè)情境法、觀察發(fā)現(xiàn)法、鼓勵法等教學(xué)方法和多媒體教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。使學(xué)生在積極主動的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

　　在教學(xué)中，主要采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在欣賞圖片、照片中開拓學(xué)生思路，激發(fā)創(chuàng)新精神。以自由組合學(xué)習(xí)小組，合作交流的方法，共同探究制作方法，把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，明確創(chuàng)作形勢和方法，提高動手能力。

　　下面我將按教學(xué)環(huán)節(jié)介紹一下在教學(xué)中具體實施的情況。

　　一、 激發(fā)興趣

　　課件出示學(xué)校窗景照片。

　　今天，我們就來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)窗外景色的作品（出示課題）

　　二、發(fā)展階段

　　1、認(rèn)識窗子的結(jié)構(gòu)。先使學(xué)生了解窗子的.結(jié)構(gòu)，包括哪幾部分：有窗框、窗臺、窗簾、窗玻璃。再請學(xué)生談除了常見窗子的樣式，你還見過哪些樣式的窗子。在學(xué)生交流窗子的樣式后課件出示窗子的樣式，開拓學(xué)生的視野。為的是學(xué)生在創(chuàng)作中窗子的樣式不會單調(diào)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)造景色。《新課標(biāo)》的教學(xué)建議中指出，“在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較�！彼�以，我首選請學(xué)生談透過窗子經(jīng)常能看到的景色。例如; 學(xué)生匯報景色有我們的生活情景、常見的樓房等。再通過欣賞課件出示景色圖片“四季的變幻、日夜的更替”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，想象透過窗子想看到的景色，激發(fā)學(xué)生的想象力。為下一步的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)制作方法。 通過分析范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)用的表現(xiàn)方法有a、繪畫b、剪貼。明確作品中運(yùn)用不同方法采用的技巧及應(yīng)該注意的問題。

　　4、進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生用喜歡的方式和方法，創(chuàng)作自己最理想的窗外景色。

　　三、作品展示 體驗成功

　　在《新課標(biāo)》的評價建議中指出，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。我主要采用了自評和互評的方式。各小組在展示作品中互評、匯報創(chuàng)作構(gòu)思、合作感受。教師鼓勵表揚(yáng)，肯定各組的成功。

　　四、教學(xué)拓展

　　鼓勵學(xué)生用紙立體的方法，制作能打開的窗子。

　　本課每個環(huán)節(jié)力爭讓學(xué)生保持濃厚的興趣，讓每個學(xué)生都體驗到創(chuàng)作窗外景色的樂趣，使整節(jié)課的氣氛“和諧、民主、愉快、輕松”。

美術(shù)說課稿 篇2

　　教材分析：

　　這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學(xué)生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學(xué)時通過啟發(fā)學(xué)生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，會表達(dá)自己的感受，表達(dá)對美好事物的向往。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和教材，對不同的材料的.使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達(dá)出來。

　　設(shè)計思路：

　　1、欣賞“煙花”；2、認(rèn)識“煙花”；3、感受“煙花”；4、創(chuàng)作“煙花”；5、評比“煙花”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。

　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。

　　教學(xué)難點：綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計表現(xiàn)不同形狀的煙花。

　　教法學(xué)法：

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　一、煙花的認(rèn)識、理解

　　1、播放一段有關(guān)煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學(xué)們找出。學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。

　　2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學(xué)生上臺畫出自己的感受。再請學(xué)生對所畫的煙花進(jìn)行評價。

　　二、掌握、創(chuàng)作煙花

　　1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點加粗、有的線加長、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點線面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

　　2、學(xué)生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。

　　三、利用不同材料進(jìn)行造型游戲

　　1、欣賞書中范畫，請學(xué)生找出用不同材料制作的各種煙花。

　　2、教師演示方法與步驟掌握創(chuàng)作技巧。

　　3、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅《閃光的煙花》。

　　四、學(xué)生進(jìn)行造型游戲

　　教師積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、學(xué)生作業(yè)展示、評價。

　　激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實感受。

　　六、小結(jié)：

　　知識體系的構(gòu)建過程是不受時空制約的，美術(shù)課教學(xué)同樣不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。我們應(yīng)該注意到，學(xué)生在課后生活實踐中，在有意無意地積累著生活經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗本身對其構(gòu)建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識來源于生活，又運(yùn)用于生活。

美術(shù)說課稿 篇3

　　一、說教材：

　　《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗。”幼兒美術(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo)，而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動過程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動，獲得藝術(shù)感受，同時促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，此次活動我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫得惟妙惟肖，而是讓幼兒通過已經(jīng)學(xué)過的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化，大膽的設(shè)計創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人，體驗幾何形狀變化帶來的美感和美術(shù)活動的快樂。

　　機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家里，小朋友都接觸過各種各樣的機(jī)器人，還有在圖畫書、動畫片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見過機(jī)器人，機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外，實際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶，離不開大膽創(chuàng)新，讓幼兒對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維，是本次活動的目的所在。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人；

　　2、了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，按自己的想象設(shè)計機(jī)器人，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識；

　　3、提高對美術(shù)活動的興趣及想象創(chuàng)作能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　活動重點：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人。

　　活動難點：大膽想象，設(shè)計和創(chuàng)作機(jī)器人。

　　三、說教學(xué)方法：

　　選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)此次活動的主題，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

　　1、多媒體課件法：

　　此次活動中，我借助多媒體手段貫穿活動始終，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人。通過“會說話”的機(jī)器人課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人，幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等。通過機(jī)器人的語言代替教師的語言，比教師直接的講述更為生動，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動的亮點。

　　2、觀察討論法：

　　通過觀察，幼兒可以形成對機(jī)器人的整體印象，更重要的是有利于幼兒把握機(jī)器人各種造型的特點。而在觀察后進(jìn)行討論，則能讓幼兒加深對不同形狀組合、變化帶來的不同造型的機(jī)器人的印象。本次活動中，為了啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同形狀的圖形組合來設(shè)計機(jī)器人，我通過讓幼兒觀察多媒體課件、圖片、玩具等材料，說一說機(jī)器人可以用什么形狀的圖形來組合，機(jī)器人的身體、頭部、四肢等可以用什么圖形來表示，還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲等等，讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，從而突破本次活動的重難點。[

　　3、欣賞評價法：

　　幼兒創(chuàng)作結(jié)束后，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評價，肯定各自作品的`特點及優(yōu)點。通過欣賞評價，有利于達(dá)到分享交流的目的，讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧，也有利于讓幼兒體驗創(chuàng)作活動帶來的愉悅感和成就感。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在開展本次活動前，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍、影像等資料，找到自己最喜歡的機(jī)器人。同時，讓家長幫助幼兒初步了解實際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等。此外，幼兒經(jīng)�？吹疥P(guān)于機(jī)器人的動畫片，玩過各種機(jī)器人的玩具，積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：前期制作好的多媒體課件；幼兒帶來的機(jī)器人圖片；機(jī)器人的玩具；白紙、畫筆等等。

　　五、說教學(xué)過程：

　　本次活動中，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計創(chuàng)作——欣賞評價”四個部分。

　�。ㄒ唬┯變河^看、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點，了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

　　1、利用多媒體課件向幼兒介紹實際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。

　　機(jī)器人：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友機(jī)器人，歡迎來到神奇的機(jī)器人世界�，F(xiàn)在，小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧！（課件內(nèi)容：5個在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱、功能等進(jìn)行自我介紹）

　　（作為活動開始部分，以“會說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動，是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實際生活中的機(jī)器人，探索機(jī)器人的世界，能夠打開幼兒的眼界，擴(kuò)大他們的知識面，增強(qiáng)求知欲，同時也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象，豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗，為后面幼兒大膽想象設(shè)計機(jī)器人做鋪墊。）

　　2、幼兒分享、交流機(jī)器人圖片。

　　機(jī)器人：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友，真開心！請你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的機(jī)器人朋友吧。

　　幼兒上前將帶來的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來的機(jī)器人長什么樣，它是什么形狀組成的，他能用來做什么等等。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。

　　教師：可以用什么形狀的圖形來表示機(jī)器人的身體（頭部、四肢等）。

　　教師：還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲呢？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)我通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，突破本次活動的重難點。）

　　（二）“我是小小設(shè)計師”—— 大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設(shè)計。

　　機(jī)器人：哇，小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊，在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設(shè)計師，你們會設(shè)計一個什么樣的機(jī)器人呢？

　　幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時間后，教師請幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意，給大家說一說，設(shè)計的機(jī)器人長什么樣，由什么形狀組成的，能夠為人類做那些事。

　　（讓幼兒先進(jìn)行足夠的時間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動原有經(jīng)驗，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途，同時也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。）

　�。ㄈ�）幼兒設(shè)計創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計各種各樣的機(jī)器人。

　　1、幼兒按照自己的想象畫出機(jī)器人；

　　2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化；

　　3、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我既根據(jù)個別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動的支持者、引導(dǎo)者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過程中，我注重讓幼兒在寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法，接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，及時肯定他們的努力。）

　�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p評價——分享交流創(chuàng)作技巧，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　將每一個幼兒的作品展示在前面，請幼兒欣賞并相互點評。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對性的觀察和欣賞作品：

　　教師：你喜歡哪一個機(jī)器人？為什么？

　　教師：這幅作品主要用了什么形狀來設(shè)計機(jī)器人？

　�。ㄎ抑笇�(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞，嘗試分析、評價自己和他人的作品，從而讓幼兒充分表達(dá)對美的體驗，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動的愉悅感和成就感。）

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束

　　機(jī)器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計了好多種機(jī)器人，為機(jī)器人王國里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀，真漂亮。原來變化一下就有很多類型的機(jī)器人了。真感謝你們！

　�。ㄒ詸C(jī)器人與幼兒對話結(jié)尾，達(dá)到活動首尾呼應(yīng)的效果。通過點出形狀組合的變化，幫助幼兒掌握本次活動的重點。）

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