在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的風箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風箏與線作文1

　　見過放風箏的孩子嗎？他們仰著腦袋，出神地望著飛翔在高空中的艷麗的風箏，眼睛里有無數的“星星”在閃爍，好像他們也想飛上天似的。

　　就算不在附近，在遠處的人一抬頭也可以看見在藍天下顯得格外突出的風箏。見到風箏在空中飛翔的姿態，人們不禁脫口稱贊。

　　“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴”。自古以來，就有詩人贊美風箏在空中遨翔時飛揚跋扈的姿態，可又有誰想到，風箏如何才能飛上天？

　　要有線。

　　只有擁有了線，風箏才能迎著風雨的'洗禮，以最高傲的姿態直沖云霄，綻放。

　　知道我國著名的生物學家童第周嗎？他是卓越的實驗胚胎學家，中國實驗胚胎學的主要奠基人，20世紀生物科學研究的杰出領導者。他將人類對生物進化和細胞遺傳與變異研究推進到了世界前列，開創了人類按照需要而人工培育新物種的歷史先河，被譽為世間克隆第一人。

　　我們看著童第周前輩的成就，心里又欽佩又羨慕，想著怎樣做才能有一個成功的人生？

　　要付出。

　　我們只看見了成功的人所散發出的光芒，卻沒有想到在這光芒下深藏的是付出與汗水。

　　童第周之所以能有如此大的成就，就是因為他付出了汗水。童第周小時候學習不是很好，校長曾經要求他退學，經再三請求，才同意他跟班試讀一個學期。在這一學期里，童第周更加發奮學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下讀書。夜間同學們都睡著了，他又到路燈下面去看書。值班老師發現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下去學習。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過刻苦學習，童第周終于成功了，取得了如此多的成就。

　　沒有線，風箏一無是處；沒有付出，童第周默默無聞；沒有線，風箏不會飛翔在高空；沒有付出，童第周不會綻放于世界。

　　凡事欲其成功，必要付出代價：汗水。作為青少年，正值青春，要拼著一切代價，滿腔熱血往前沖，綻放出屬于自己的輝煌，做一只在高空中翱翔的風箏。

　　有線，有風箏；有汗水，有成功。

風箏與線作文2

　　朗朗的天空下掛著幾只風箏，風箏想要沖向高空，可下面有線的限制…瞧，這，多像你和我呀！

　　你喜歡觀察我的種種細節，然后用你的標準來要求我、安排和掌控我的業余時間、假期生活，我就在你這樣的“呵護”下成長著…

　　可是，我越來越發現自己不愿再聽從你的要求，不愿再當“傀儡”，想要“起義”，反抗你的“獨裁專制”。于是，我們的“戰爭”就這樣開始了…

　　這天中午，我們坐在一起吃飯，你率先對我發起“進攻”：“你怎么能這么拿筷子？”“哎，怎么有那的這么往上！這樣用不上勁，向下些。“又太往下了，這樣會弄到你手上油的！”“吃飯直起腰來！“這就不吃了？吃這么少我做飯有什么意思？再把這些吃上…”“怎么吃這么多？會長胖的。別吃了。天哪，吃個飯而已，筷子的任務不就是把飯菜送到嘴里嗎？只要能吃著不就行了！我將筷子“啪”地一放，“不吃了！”奪門而出。

　　下午要放學的時候，我故意磨磨蹭蹭，不愿回家！哎，是福不是禍，是禍躲不過。終究還是要回家。背上書包，離開校園。不情愿地踏上回家的路…

　　天已黑，什么都看不清了。忽然，覺得后面有人跟著，我努力想看清，卻什么也看不到。跑！趕緊往家跑。一股恐懼襲來……撒腿就跑，那個黑人也加快了腳步。沒用，甩不掉，我放慢腳步，直到停止。

　　你在干嘛？你剛剛跑什么？現在干嘛不走了？一連珠的話向我襲來。“啊！是，是媽，媽媽啊……”看清眼前的人，我那顆懸著的'心慢慢放下，伸手拭去額頭上的汗，心里有什么在融化，抓住你的手，與你一同回家…

　　天上的風箏想要掙脫線，線卻牢牢將她抓住，不讓她獨自面對黑暗，不讓她在路上迷失方向。這是線對風箏的愛，盡管風箏無法飛高，線也不曾放手，不曾離去…

　　你瞧，這多像你和我啊！

風箏與線作文3

　　斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？

　　我不知道，又或許是不敢知道吧？

　　放風箏的小孩在互相爭執，彼此怪著對方使得風箏飛走了。可是真的就怪他們么？有或者是風箏自己要走吧？

　　那么是怪線的不結實？還是怪執線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？

　　終于是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

　　那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！

　　對于執線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；

　　對于風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？

　　小時候的點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發現這一切終究是幻影。秋天到來的時候，伙伴們三五成群的在曠野上，在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋么？卻驀然發現路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那么它去了哪里？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的.吧？

　　我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。

　　應該怎么去做？

　　去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏么？還是去問線？

　　風箏說：“線既然斷了，那么就走吧，畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎么辦呢？

　　線說：“既然我們已經沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那么放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”

　　可是線和風箏的結果卻不盡人意。

　　善良的么？為彼此著想？還是，邪惡的？害了對方呢？

　　這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么？

風箏與線作文4

　　湛藍的天空中，朵朵白云結伴同行，打算一起到遠方游歷。鳥兒們也展開翅膀嬉戲，從這樹枝頭飛到那樹的枝頭，依偎在大樹旁的花兒，聽著風哥哥的演奏也搖擺著為它伴舞。

　　遠處……

　　“哈哈，我看到樹頂了，那尖尖的頭真像金字塔的頂端啊！”，“嗯，是啊”，風箏和線快樂的吆喝著！它們正在天空中“遨游”呢！它們的關系就像是魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣，不分誰與誰。

　　有一天，在空中伸著懶腰的風箏突然瞪大了眼睛，直愣愣的看到：撲著翅膀的鳥兒，伸長了脖頸，從它的身邊飛過，不一會兒便消失了。風箏轉了轉眼珠，試圖學著鳥兒快速飛翔，可是它再怎么晃悠、掙扎，也逃不掉尾巴上那條可惡的線！它暴怒了，狠命的搖晃著……

　　它們終于分開了！起初都很高興，因為它想去哪兒就去哪兒！隨著輕柔的微風，風箏伸著長腿一個筋斗翻到了高空，傲慢的望著個頭矮小的泰山，呈“幾”字形的黃河，它瞇起充滿笑意的眼睛打了個盹，慢慢的它想停下來，可是……它想著沒關系，以后可以再看，因為跟線在一起的時候從來沒有這種情況，心里不免有些失落。飄呀飄，暴風來了，它躲不了，只能任由樹枝劃傷俊秀的臉，風塵弄臟秀美的.衣裳……它后悔了，大顆的淚珠流了出來。

　　而線也一樣，它被風帶到了不同的地方，看到了許多未見過的景物，它想告訴風箏，要和風箏一起看，卻怎樣也停不下來。它想風箏，要和風箏在一起。

　　風把風箏吹到了光禿禿的樹枝上，每天看著蜘蛛一次又一次的結網和收網。突然有一種感覺，那是從沒有過的。它很傷心又擔心線了。或許是上天的憐憫。一只鳥兒叼著線落到了風箏上面。它們終于可以在一起了。

　　線拉著風箏，風箏帶著線又一起飛上了天空。天好像比以前更藍了，他們翻過了一座又一座的山峰，看見那紫色的喇叭花偷偷潛入窗戶里窺探著，它們笑了。

　　彼此懂得，因為有了對方所以飛得更高。

風箏與線作文5

　　風箏在風和日麗的天空中飛翔著，它可以細看藍天、遠看風景，飛向自己想去的地方。

　　可這一天，它去了一個茂密的叢林。里面有著外表美麗、卻渾身長刺的植物，要是不小心碰到了它，應該會有意想不到的后果。可風箏它就是不聽話，雖知道這里很危險，但還是控制不住自己的好奇心，帶著自己的`線去了那個危險境地。

　　結果，可想而知。風箏遇到了它，卻還是玩弄了它。由于風箏貪玩，把自己的線弄丟了。它呆在那個地方，哪也去不了了。它真希望自己的線再回來，可這已經不可能了。

　　這時，天空烏云密布。忽然刮來了一陣大風，把風箏刮上了天，它很高興，可風一過，他就落到了一個骯臟的池塘里。池塘里散發著淤泥的臭味，風箏難過極了。這時天空已經隆隆地打著雷聲，下起了傾盆大雨，雨點洗凈了風箏身上的淤泥，顯得很干凈。沒有線的日子里，風箏孤獨無助，隨風起落，沒有目標。

　　終于，有一個伐木工上山砍樹，看到了它。伐木工看到它后，就把它撿了起來，把它帶回了家。風箏以為自己可以再次飛向藍天了。結果卻很出乎它的意料，伐木工把它洗凈后，用釘子釘在了墻上，作為裝飾品。風箏后悔莫及，它后悔當初為什么不能控制住自己，做一個翱翔藍天的風箏。

　　風箏因為不能控制自己，走向了毀滅自己的道路。可事到最后，后悔也來不及了。

　　人和風箏一樣，要有自己的線，自己的追求和方向。要走進一個能夠提高自己、完善自己、幫助自己追夢的世界。千萬不能因為好奇、盲目等原因步入歧途，毀滅自己的人生。正因如此，人生路上多了一種選擇，可以選擇完成自己的夢并做一個優秀的人；也可以選擇違背自己的未來，做一個庸俗的人。可違背自己的后果卻由自己承擔，到時已后悔不及。所以人生之路要謹慎選擇，邁步向前，走向自己的光明大道！

風箏與線作文6

　　當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予她自己所擁有的一切。小時候，我特別喜愛風箏。我渴望像風箏一樣在蔚藍的天空中自由翱翔，確離不開那根牽拉著我的線。

　　小時候，母親是風箏，而我就是牽動著母親的心的線。

　　記得那一年暑假，天氣熱得很，知了在樹頭上不停的`鳴叫，小狗也趴在那里，吐著舌頭，一副無精打采的樣子。但我和小伙伴卻閑不住。我們偷偷來到了離家很遠的小河邊。小河的水清澈見底，水面在太陽光的照射下波光粼粼。水草在河底蕩漾，其間有許多小魚在穿梭，好像在玩兒捉迷藏。見此情景，我和小伙伴不管三七二十一，脫下鞋襪，扔在一邊，下水便去摸魚。

　　時間過得很快，太陽不知什么時候已經跑到西落，晚霞也已散去。我和小伙伴每人手中都提著幾條魚，不約而同的往家走。

　　當我和小伙伴回到村口時，星星已布滿了天空。剛一走到家門口，便聽見母親著急的聲音：“喂，王奶奶呀，我家孩子有沒有到您家里去？”“哦，沒有啊。謝謝您啊！”“喂，張大嬸兒啊，我家孩子……”“媽！”突然，一個稚嫩的聲音打斷了母親的話。母親回頭一看——一個滿頭大汗，全身是泥，手中有三四條魚的孩子在望著她。母親喜出望外，奔過來，一把把我摟在懷里，哭了！豆大的淚珠，滴落在我的肩上。

　　長大后，我是風箏，母親卻變成了牽引著我的線。

　　每當我迷茫時，母親就像一盞明燈，為我指引方向。每當我走錯路時，母親就像一個路標，告訴我正確的道路。

　　老舍說：“失去慈母就像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏亦是如此。沒了線看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再也飛不起來。

　　風箏在天空高高翱翔，是線為他指引方向；風箏在天空美麗的翱翔，是線為他插上翅膀；風箏在天空驕傲的翱翔，是線給予他無窮的力量！

　　如果你是那蔚藍天空里的一只風箏，你可曾知誰是默默牽引你翱翔的線？

風箏與線作文7

　　太陽剛露臉的時候，我就背著書包沿著馬路往學校走，那淡淡的清清的霧氣，那潤潤的濕濕的朝氣，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子，真是沁人心脾。天上飄著的幾只風箏，它們在絲線的牽引線下飛呀飛呀……

　　回顧七年級的時光，那時，我屢戰屢敗，沒有翻身的機會。有時我真的想過放棄，但在老師經常的鼓勵下，我還是打消了這個念頭。

　　升入八年級了，又接觸了一門新的學科——物理，學習壓力更大了，學習起來也很吃力。前幾天的一次數學課上，聽著聽著我就開起了小差，被巡班的陸老師當場發現，他并沒有責怪我，而是向我點頭示意，我猛地回過神來。

　　班里的花又渴了，中午放學后，我灌了一瓶水讓這些花兒盡情地吸收水分和受到陽光的滋潤。當我背著書包正要離開的時候，陸老師迎面走來招手叫住了我。因陸老師平時較為嚴厲，我帶著一絲恐懼進去了辦公室，出乎意料地沒有受到暴風驟雨般的批評，而是和我拉家常似地說學習敘方法談理想，并鼓勵我要不斷克服困難戰勝自我，陸老師的一席話使我心里暖暖的。

　　通過與陸老師心與心的交流，我悟出了一些真諦：“你改變不了事實，但你可以改變自己的態度。也許，是因為還沒有找到真正的夢想，待到重新回頭看時，覺得很多事情都云淡風輕了；你改變不了過去，但你可以改變現在。過去的`就讓它過去，會在未來走的更好。因為拋棄了不必要的思想包袱，生活才會更美好！人生如此短暫而美好，又有什么理由，不去好好的生活呢！有太多的事情要你去做，不要回頭看，前面的世界才會更精彩。”

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，各科成績都已經浮出了水面。此次期中考試，我考了829分，雖然我在行為習慣、學習態度和學習成績等方面有了較大的進步，但是我認為我還有較大的提升空間。

　　考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，用自己的知識與能力編成的魚網一定是牢不可破的。而我這次之所以會進步，最離不開的就是陸老師的督促、信任和鼓勵。以后，我會繼續努力，不辜負陸老師的一片苦心！

　　陸老師，我是風箏你是線，沒有你的牽引，我始終不會飛向屬于自己的藍天！

風箏與線作文8

　　風箏如果沒有線的控制，它就找不到方向，可能到處飛。

　　風箏是自由的。它可以隨著風向自由自在地飛，但他會被路上的樹枝刮破而受傷，也會對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線。線可以給它指引正確的方向，讓它對前方的未知不再害怕，對前方的道路充滿自信。

　　這根線可以讓風箏向正確的方向飛去。小學時，我還不重視學習，不知道學習的'重要性，每天只知道和朋友們吃了玩，玩了吃，然后是睡，并不認真學習。現在想想那時可真是好笑。直到有一天老師找我談話。我并不知道是為什么，我想應該是作業沒交的事吧！到了辦公室老師就問我：“你的作業是沒交吧？”果真不出乎我的意料，老師訓斥了我一頓，然后就對我進行思想教育。我只聽見老師說了一大串，但一句都沒聽到心里去。我無動于衷，也許是我早就聽夠了吧！然而老師接下來說的話卻深深觸動了我。他說道：“你父母就你一個孩子，如果你不好好念書，等長大讓你父母和你一起受苦嗎？”這時我就像觸電了一樣，身子馬上酥軟下來，眼淚也在眼眶打轉，可是就流不下來，我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺時，我又想起了那句話，我感慨萬分，決定以后一定好好學習。

　　老師的一席話如醍醐灌頂，使我明白了學習不只為我自己，還是為責任。老師這根線牽住了我飄飄飄搖搖的心。

　　這根線可以帶風箏飛過高山，飛過平原，走過困難的道路。慢慢地我長大了，到了六年級，學習成績有了提高，但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數學考試我竟然沒有及格，我心想這次一定玩完了，老師一定會說“死”我的，果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經做好了心理準備，我緊握住試卷，冷汗出了一身，做好了暴風雨即將來臨的準備。出乎意料，老師并沒有訓我，而是拿過我的試卷來給我講解錯的題，最后還鼓勵我下次考好點。我頓時信心大增，后面的幾次考試我考得都很好。

　　老師的鼓勵如同加油機，為我增添了無窮的力量，我繼續前行。

　　我是風箏老師就是線。這根線是我前進道路上的一盞照明燈，他指引著我的方向，讓我不會走入歧途，朝著正確的方向大踏步地前進。

風箏與線作文9

　　自由自在的生活，無拘無束的日子是所有的人都向往的，憧憬的。向往那種海闊天空任我飛，瀟瀟灑灑任我走的生活狀態，沒有任何的束縛，也沒有任何的拘謹，沒有許多的煩惱，殊不知……

　　有一天，一個小男孩在放風箏，隨著一陣風，線軸轱轆轆地轉動起來，風箏飛向了無邊的天空，它感嘆著天空的美麗，大地的清新，讓它漸漸地迷失了自己。可是風箏線卻拉住它不讓它再繼續下去，風正確生氣的說：“哼！如果不是你笨手笨腳的，我早就飛到天上和鷹一樣了。”然后風箏執意扯開風箏線的.牽引飛上了更高的天空。可是高處不勝寒，風箏在感嘆著大地。享受自由帶來的滿足感時，一陣急速的風吹來。風箏開始搖搖欲墜，但它毫不在意，結果它不久就消失在了天空的視野里。

　　如果不是風箏不甘于線的束縛，它也就不會有后來的結局，如果不是風箏追求它臆想中的自由，它就不會失去方向。沒有方向的它，剩下的只有后悔與遺憾了。

　　就像我們，在家庭里被父母管著，在學校里被老師壓著，幾乎沒有屬于我們自己的空間與時間。我們所期盼的生活就是沒有父母的嘮嘮叨叨，沒有老師的長篇大論，更沒有無數的假期作業，有的只有電視，網絡游戲，小說，和無數的睡覺時間。我們哪曾想過以后與未來的生活，只想到眼前的快樂無限，可這些哪里是自由，是不可求的幻想與奢望，我們的生命航程早已改變了方向，對自由的渴望早已變質，變得懶散，變得不可挽回，也變得不再真實。

　　風箏就好比做我們，而線就是父母的嘮叨，老師的管教，雖然束縛，卻牽引著我們走向正確的道路，雖然沒有自由，卻為我們的未來打造了光明之路，自由就在下一個路口，等候。

　　不要讓生命缺少束縛，它只是一種形式，一種給自己指路的形式，不要讓生命過得散漫，浪蕩不羈，失去意志，不要讓生命變得不真實，變得搖搖欲墜。束縛不是你對自由的羈絆，而是你真正的自由的墊腳石。

　　束縛不是羈絆，相反，也許散漫卻是你對自由夢想最大的絆腳石。

風箏與線作文10

　　藍天下，一只只風箏在同藍天嘻洗戲。那絢麗多姿的風箏好比常年在外的游子，而牽引著風箏的線則就是家中的慈母對漂泊在外的兒女的牽掛。

　　古往今來，有許多文人墨客以母愛為話題大展筆墨。如冰心的《紅蓮》中：天上泄氣了傾盆大雨，眼前那株嬌艷的紅蓮即將被摧毀，而荷葉將彎下身來為紅蓮擋住了風雨。風雨過后，荷葉被狂風暴雨襲打地支離破碎，而紅蓮依舊嬌艷欲滴。文中的荷葉便是母親，她在兒女遇到困難與危險的時候，不假思索的挺身去保護他們。

　　不僅是植物，我們人類亦是如此，人間萬物皆有此情。我有一個好朋友，她長得清秀可人，可他母親的面容卻十分令人懼怕，有被重創過的感覺。一次偶然的機會，我從朋友的口中得知：原來，小月的媽媽原本長得跟她一樣漂亮，可是在小月三歲那年，她們一家去郊游。不料，突然下起了大雨，而且山路崎嶇并不好走，就在這時，汽車的剎車突然失靈了，他的爸爸讓媽媽抱著小月跳下車去。媽媽跟小月跳到了路上。可是媽媽的.臉重重的摔在一塊大石頭上。從此，媽媽的臉龐就變成了這幅模樣。其實，在他們跳下去是時，小月的媽媽完全可以用一只手擋住臉，但是她沒有，因為她寧愿用自己一生的美麗去換女兒的健康。

　　天下的媽媽都是一樣的。他們做的每一件事無不都是為自己的兒女著想。他們總是以兒女的利益為首要，從來都不會考慮自己的安危。母愛就是這般的無私與偉大。它不像父愛那樣深沉，他不想師恩那般令人敬重，他就是這樣的純粹，他就是這樣的無微不至。

　　兒女的成長就像母親的催老劑，兒女的年齡越大，母親臉上的皺紋就越多。因為自從兒女落地那天起，母親就心甘情愿的為兒女付出自己的一生。

　　不管你年齡多大，不管你身份多高，不管你飛得多遠，你都永遠離不開那條思念、牽掛著你得線。

風箏與線作文11

　　透過白云，望向天空，幾只風箏飄在天空上。 如果你問我，你喜歡風箏嗎？我會回答你，我喜歡風箏線。 嗨！大家好，我是一只美麗的蝴蝶風箏，我叫蝴蝶。

　　我身上五彩斑斕的花紋都是小主人用他那雙巧手畫的。我是主人新做的風箏，還沒到外面去呢，也不知道飛上高空到底是什么感覺？ “砰！”一聲開門的響聲。主人回來了，我可以出去玩了？一種激動的心情在風箏內心涌起，心怦怦直跳。果不其然，男孩拿起了蝴蝶走出了房間門，男孩帶著蝴蝶來到了一片？一望無際的草原。蝴蝶張望著各處，對外面的一切都感到好奇。男孩慢慢扯出風箏線，如風般的跑起來，慢慢的蝴蝶就飛到了高空之上。蝴蝶歡呼著，他覺得高空上的感覺真好，微風吹拂著蝴蝶。蝴蝶繼續看著周圍，她看到周圍的鳥飛得比它還要高，她不服了起來，為什么鳥飛得那么高呢？我也可以的！我會飛的比她們還要高的！于是蝴蝶要掙開線飛向更高的地方，這時默默無聞的風箏線開口了：“別再飛高了，再飛高就要遠離我了！”可是蝴蝶卻瞧不起風箏線，傲慢地說：“哼，我看你是羨慕我要飛上更高的地方，得到自由吧？”說完就掙開了風箏線。風箏線沒有說話，他已經預料到這樣的結果。 而這時的蝴蝶呢？掙開后正在高興地大叫：“自由了！我一定會飛得比鳥高！”風漸漸停了，天空突然間暗了許多，而正在得意的蝴蝶，卻開始慢慢地向下落，她大叫起來：“怎么不飛了！怎么不飛了！”她著急起來。

　　天空轟隆隆的響起雷聲，不一就會下起了雨，雨滴一滴、一滴的拍打在蝴蝶身上，好似在嘲笑她的無知和嘲笑她的驕傲。最后蝴蝶落在了樹上，此時的她不再春風得意，不再有美麗的`外表，有的只是墜落后的狼狽不堪。 而這時的風箏線呢，他啊，雖然默默無聞，但他卻留到了最后，成為主人做下一只風箏的保護者。 不知道下一只風箏會不會像蝴蝶一樣驕傲無知呢？

　　我喜歡風箏線，他本本分分不浮夸，不驕傲，就默默無聞的做自己的事情。有實力的人不會炫耀自己，有實力的人永遠是不浮夸、不驕傲的。因為他深知，驕傲使人落后。

風箏與線作文12

　　千百年來，風箏與線一直配合得非常默契線拉著風箏，風箏在天空中遨游，在大人和孩子們的手中來回穿梭，在天空上形成一道亮麗風景線。“兒童散學歸來早，忙趨東風放紙鳶。”它們收到了人們的贊美。然而這些贊美卻使它們的心理產生了極大的不平衡，它們都希望能獨占對與他們的贊美。

　　風箏對線充滿了鄙夷；“受贊美的肯定是我瞧！我這樣的“高端大氣上檔次”，我的形狀多種多樣，有小燕子、飛機、蜈蚣……再說了，我身上也是五顏六色的。再看看你，不就是一根破線嗎，頂個屁用？”線氣的臉都變紅了；“要不是我牽著你飛行，你早就飛不起來了。”風箏和線爭吵地面紅爾赤，便失去了它們曾經密切得合作。

　　在以后的日子里，風箏和線經常打架，弄得它們遍體鱗傷。放風箏時風箏常常干擾線，曾多次擺脫線的束服；而線也不甘示弱，總是拖風箏的后腿，阻止風箏在天空上飛翔，有事不惜犧牲自己，將自己纏繞在樹枝上，不讓風箏飛行，人民也是被逼無奈將他們分開。風箏和線以為它們大展宏圖的機會到了，它們都想靠自己飛出一道令人嘆為觀止的.風景來。

　　可是當它們試圖施展自己的本領時，終于發現了自己的錯誤和愚昧。

　　沒有了線的風箏，無論自己怎么樣起飛，都飛不起來頂多在人力和風的幫助下，才飛行個離發射點幾米左右。沒有了風箏的線，雖然也離飛上天空，但是線兒光禿禿的，一點也不吸引人的眼球，甚至沒有人注意到線的存在。于是，它們想起了彼此在一起的生活。

　　風箏和線哀求人們將它們重新放在一起，人們答應了。于是它們又得以在天空中重新翱翔了，它們變得更加默契了。在人們的夸贊面前，它們只是會心地笑了一笑，說：“因為我們倆相互合作、互幫互助，我們倆是一個整體。”這則寓言告訴我們：只有相互合作、互幫互助、團結友愛，心往一處想，勁往一處使，才能成功。

風箏與線作文13

　　回家路過新世紀廣場，漸漸回想起了那件事……

　　那天我與爸爸去放風箏，看到天上有許多各式各樣、五顏六色的風箏，場面甚是壯觀。

　　我們也迫不及待的想把風箏飛上天，我們怕風箏線不夠，又去買了一個。買回來，需要把線纏在一起，爸爸先把它倆的線頭接在一起，他們就像一對雙胞胎一樣，相親相愛。再就是把風箏線纏在線拽上了，我自告奮勇來纏。一開始，我纏著挺有意思，一圈圈安分的在線拽上，后來我加快了速度，可弄得我眼花繚亂，線就像一個淘氣的`小娃娃，一蹦一跳的蹦出了線拽，我好不容易才把線纏好，然后系在風箏上。

　　我們就要放風箏了，我拿風箏，爸爸拿線拽，我們前后配合起來，我在前面跑，，爸爸在后面追，我用勁一放風箏，爸爸趕忙把線放長，風箏慢慢悠悠的放上天空，漸漸飛高，好像在說：“不著急，不著急，慢慢來。”爸爸一收一放，來回反復。我手癢癢，也想試試，爸爸允許了。我一手接過線拽，滿懷欣喜，我也模仿爸爸一收一合，但風箏好像無動于衷，而且風箏因我掌握不住，線一松，風箏掉了下來。我不甘心，再來一次。我就不信，哼，飛不上天去。爸爸一放風箏，我手里拿著線拽接著跑起來，可偏偏風箏斜了，像是折了翅一樣，無力飛翔，再一次落下來。我灰心喪氣，不想玩了。爸爸過來，手把手教我，“要注意節奏，一放一收，適當跑一下……”我又鼓起勇氣，風箏放起來時，又左斜了，我便用手握住線往右放，慢慢地，風箏飛上天空了，終于能展翅高飛。

　　看著這風箏，霎時，我似乎明白了什么：

　　我就如這風箏似的，線如父母一般，從小牽著我，小時候的我享受這時光。而現在，風箏似我，想飛向湛藍的天空，自由的飛翔。我手不由得顫抖了一下，眼中映出風箏的影子。風箏似乎掙脫著，要擺脫線的束縛，在天上搖晃著。我心里似乎有了什么東西，在父母的眼里，我永遠是長不大的孩子，但我卻向往那遙不可及的天空。

　　望著天空――我向往的地方……

風箏與線作文14

　　如果你是那蔚藍天空里的一只風箏，你可曾知道誰是默默牽引你自由翱翔的線？

　　——題記

　　當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予給她自己所擁有的一切。兒時，我愛風箏，我渴望像風箏一樣自由自在，卻離不開那根拉著我的線。

　　小時候，總喜歡跟在母親后面，總喜歡有母親陪我做那一點點的小事，聽母親的話，便也不愿意離開了母親。母親雖然沒有別的媽媽那么高的學業水平，但她是我的第一位啟蒙老師。是母親教會我應該怎樣生活，是母親教會我哪些是做人的.基本道理，是母親告訴我哪些是該做的，哪些是不該做的，告訴我什么是對什么是錯……聽著母親的話我一點點長大，漸漸地就離不開母親，依偎上了這根拉著我的線。

　　當我能自己飛向越來越高的地方，叛逆的心里也就總是想著掙脫身上那根纏著我的線。我吶喊著：“我渴望自由，我需要自由！”一點點長大的我懂得了“美”，可能是遺傳了母親較高的時尚觀，我開始討厭母親給我買的衣服，有了我獨特的鐘愛，因為在校服里面衣服的好壞和母親頂嘴，因為衣服的美丑和母親吵架。母親一次次的原諒我，我卻厭惡起母親口里那嘮叨不停的道理，正是因為和母親的分歧，讓我更加堅定了要掙脫她的信念，就像風箏掙脫線一樣。我，要自由！

　　掙脫了繞在身上的線，我開心的飛向更廣闊的天空，想去看看那些曾經因為風箏線的纏繞從未觸及過的地方。失去了那根線的牽引，我開始驚慌失措，面對著撲來的風霜雨雪，我被狠狠的打在地上，我后悔了！在假期里，我貪玩患了一場大病。只有母親，背著我去醫院看病，給我熬藥，喂藥，因為身體的不適，母親整夜整夜的守在我身邊，因為我的生病，母親熬紅了眼，原本那一頭烏黑的頭發里，也摻雜了幾根白發。那情景我永遠忘不了。

　　母親啊！你用那顆寬大的心一回回原諒我，我懷念你對我的嘮叨，懷念你口里的大道理，在我經歷過風雨之后支撐起我的小小港灣，給了我生活的方向！

　　老舍說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏是如此，沒有了線外表看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再飛不起來；我們亦是如此，沒有了母親外表看起來與常人并無差別，但卻在人生路上將會迷失方向！

風箏與線作文15

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”每當我讀起這首詩，都會想起春天的風箏。那美麗而自由的風箏，承載著一個個沉甸甸的夢想，飛向蔚藍的天空。而那根細細的線，永遠牽著風箏在幾十米的高空中飛來去。

　　而生活中的我們，總像那風箏一樣渴望自由。當我們和父母一起享受幸福生活時，卻總不滿足，想飛向更高的天空。于是，我們離開了家，去外面辛苦打拼，卻傷痕累累，疲憊不堪。但是，無論我們走到哪里，總有一根線拴著我們的心，就算天涯海角，也無時無刻不牽掛著我們，那根線便是家庭。

　　當我們從牙牙學語的小孩兒成長為一個活力四射的少年時，我們離開了母校，像一只風箏飛向初中、高中和大學。在收獲知識碩果的同時，也飽嘗了艱辛。學習中的種種困難，層層阻礙，讓我們夜以繼日，更加努力刻苦地學習，辛苦成了唯一語言。但是，無論我們走到哪里，總有一根線拴著我們的心，就算離開以前的'老師再久，母校在我們心中的份量也沒有絲毫的減輕。

　　當游子們懷揣著出國的夢想，坐上飛機飛向異國他鄉后，他們無疑就是那只高飛的風箏。在一個沒有人認識自己的地方，游子們遇到過重重困難，無論是語言上的不通，還是異國風俗的不適應，都是成功道路上的一根根荊棘。即使在外闖出了一番天地，每逢佳節也免不了思鄉。但是，無論游子們走到哪里，總有一根線拴著他們的心，就算離國再遠，時間再久，也無時無刻不關注著他們，那根線便是祖國。

　　風箏飛得再高，也飛不出天空，只要是有風箏的地方，就有那根細而長的線；

　　兒女走得再遠，也走不出父母的牽掛，只要是有游子的地方，就有一個個溫馨的家庭在守望；

　　學生學歷再高，也與母校老師的諄諄教誨息息相關，只要是有學子的地方就有一所母校在深情地凝望；

　　僑胞們出國再遠，也走不出祖國溫暖的懷抱，只要是有華僑的地方，就有他的祖國熱切的關注。

　　風箏與線，永不分離。瞧，頭頂的那片天空，風箏在遠航……

【風箏與線作文】相關文章：

風箏與線作文06-15

（精選）風箏與線作文08-06

風箏與線作文[精選]10-03

風箏的線作文10-14

風箏與線作文06-26

風箏與線作文[精品]09-16

風箏與線作文（精華）08-25

風箏與線作文【薦】08-23

(合集)風箏與線作文08-30

風箏與線作文[熱]10-04