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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
一次，陳老師給我們布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓我們自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科學(xué)雜志上看到過(guò)有關(guān)自制泡泡水的文章。于是，我便在周末做起這個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)。
說(shuō)干就干，我先準(zhǔn)備好吹泡泡的工具和材料：一根較粗的吸管、一個(gè)小杯子、一把小勺，還有白糖、肥皂、洗潔精等。
我先在杯子里倒了些清水，滴了幾滴洗潔精，接著，把一塊肥皂切成一小塊，放入杯里，之后加了半勺白糖，攪拌幾下后，我便帶著我的“實(shí)驗(yàn)品”進(jìn)行演示了。
我用吸管在泡泡水中順時(shí)針攪了幾下，然后拿起來(lái)吹，心中自信滿滿。可用力一吹，卻只有水花噴出，沒(méi)有水泡形成。我再嘗試了一下，雖然有小水泡出來(lái)，但一形成就破裂了。我心想：“可能是我吹得太用力了吧。”于是，我反復(fù)小心翼翼地吹了起來(lái)，可泡泡要么沒(méi)有吹出來(lái)，要么就吹破……
我生氣極了，也有些灰心。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，你不要?dú)怵H，不要沮喪，要有信心，我們一起來(lái)研究一下，也許是你的泡泡水“配方”和操作有問(wèn)題。
聽(tīng)了媽媽的話之后，我再認(rèn)真地研究了一些泡泡水的制作和操作過(guò)程并總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)：第一，洗潔精溶液能打破水表面的張力，使之形成泡泡，要占清水的三分之一，即濃度要高一些，之前我只放幾滴，量顯然不夠；第二，白糖能增加泡泡的粘稠度，使之不易破裂，要適當(dāng)增加，我用一勺；第三，攪拌時(shí)吸管不要碰到杯壁；第三，吹泡泡時(shí)，力量要均勻，不大也不小，太小吹不出來(lái)，太大則易吹破。
接受失敗的'教訓(xùn)，我重振旗鼓，再做實(shí)驗(yàn)，我把原來(lái)的泡泡水全部倒掉，控制好水量，按比例添加洗潔精溶液和白糖含量。“調(diào)制”好之后，我便再進(jìn)行演示。果然，我輕輕一吹，幾個(gè)又大又圓的泡泡從吸管中跑了出來(lái)，閃著七彩的顏色，在空中飛舞，久久不易破掉。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我一次最多能吹出九至十個(gè)泡泡，最大的泡泡直徑能超過(guò)10厘米。“我終于成功了！”我高興得手舞足蹈，并迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽也欣慰地笑了起來(lái)。
早晨，泡泡在陽(yáng)光下的照射下，閃出五顏六色的光芒，像寶石一樣引人注目。我看到泡泡在天空中與紙飛機(jī)一起飛行，心情特別愉快，吹泡泡---多么有趣的小實(shí)驗(yàn)啊！
通過(guò)這一次的小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：在我們生活中，有一些奇妙的事物就在我們身邊，我們要做生活的有心人，要有一雙善于觀察的眼睛，同時(shí)要充分了解實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)原理，才能發(fā)現(xiàn)它們的美并獲的成功！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
星期三上午，語(yǔ)文空中課堂的課后作業(yè)要求我寫(xiě)一篇自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)的習(xí)作。這可難不倒我，記得前幾天，我和爸爸剛剛才做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)把彩虹裝進(jìn)瓶子里。說(shuō)到彩虹你們一定很少見(jiàn)，因?yàn)橹挥性陉?yáng)光下，水汽充足時(shí)它才會(huì)短暫的露個(gè)臉，是一種光線的折射現(xiàn)象。如果想隨時(shí)看到彩虹怎么辦呢？那就和我一起實(shí)驗(yàn)吧！把彩虹裝進(jìn)瓶子里。
我和爸爸準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)器材：四個(gè)透明塑料杯、四種食用色素、一把大勺、一把小勺、一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的`玻璃杯、一根攪拌棒，還有白糖、水、馬克筆等。
首先，我和爸爸一起將四個(gè)透明塑料杯用馬克筆寫(xiě)上序號(hào)，標(biāo)為1、2、3、4號(hào)杯。接著，用大勺舀水放入塑料杯中，每個(gè)杯子舀一大勺水。然后，在一號(hào)杯中放入四小勺白糖、二號(hào)杯中放入三小勺白糖、三號(hào)杯放入兩小勺白糖、四號(hào)杯放入一小勺白糖。用攪拌棒將白糖攪拌均勻，直到白糖完全融化到水中。我小心翼翼地在一號(hào)杯中滴入紅色的色素，二號(hào)杯滴入綠色的色素，三號(hào)杯中滴入藍(lán)色的色素，四號(hào)杯中滴入紫色的色素，等到色素均勻的分布在液體中，形成四杯色彩鮮艷的液體。最后，我把攪拌棒斜放在玻璃瓶中，隨手拿起一個(gè)透明塑料杯，將塑料杯中的液體倒入玻璃瓶中，還沒(méi)等倒完我就發(fā)現(xiàn)顏色混了，玻璃瓶中的水說(shuō)不清是一種什么顏色，像垃圾水一樣難看。我灰心喪氣，不想再做了。爸爸安慰我說(shuō)：別灰心，我們來(lái)找找什么地方出錯(cuò)哪里？爸爸拿出一本雜志書(shū)《我們愛(ài)科學(xué)》，給我看了看，我們對(duì)著書(shū)上的實(shí)驗(yàn)步驟，一步一步的回想檢查，發(fā)現(xiàn)我們有兩個(gè)問(wèn)題：一是我們沒(méi)有按照1、2、3、4號(hào)的順序?qū)⒁后w倒入玻璃瓶；二是攪拌棒放入玻璃瓶時(shí)應(yīng)該豎放，倒入液體時(shí)應(yīng)該緩緩地。找到原因后，我和爸爸又重新做了一次實(shí)驗(yàn)，這一次我們成功了，玻璃瓶中掛出了一道美麗的彩虹，我高興得像吃了蜜一樣甜。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理你知道嗎？爸爸問(wèn)我。我滿臉疑惑的望著爸爸。爸爸耐心地說(shuō)：這次我們制作的彩虹就與液體的密度有關(guān)。如果幾份密度不同的液體體積相同，那么密度越大的液體也就越重。在本次實(shí)驗(yàn)中，我們制作了四份含糖量不同的溶液，含糖量較多的溶液密度較大，質(zhì)量也較大。因此，當(dāng)我們把這些溶液按從重到輕的順序依次倒入玻璃瓶時(shí)，密度大的溶液會(huì)暫時(shí)沉淀在下面，而密度小的溶液會(huì)浮在上層，層次分明的彩色液體，這就是彩虹瓶的奧秘！我高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)真是一起有趣的小實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
這節(jié)是語(yǔ)文課，我們坐在座位上等待著老師的到來(lái)。令我們奇怪的是，這次老師并沒(méi)有拿課本來(lái)，而是帶了一些生活中常用到的東西：酒精、手帕、一盆水、打火機(jī)和一根玻璃管。我真想快點(diǎn)知道老師葫蘆里賣的什么藥，難道是想教我們打掃嗎？
過(guò)了一會(huì)兒，老師大喊：“安靜！”全班立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師又發(fā)話了：“這節(jié)課，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫‘燒不壞的手帕’。”一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，我們六（2）班整個(gè)就沸騰了，有的同學(xué)相互討論：“有沒(méi)有燒不壞的手帕呢？”“難道老師施了什么魔法？”有的同學(xué)還“串門(mén)”去討論。
下面，老師就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先幫手帕洗個(gè)澡，再在手帕上倒點(diǎn)酒精，然后用玻璃管把手帕挑起，最后用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕。臺(tái)上的老師手中的每一個(gè)動(dòng)作都是那么神秘，臺(tái)下的我們從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的認(rèn)真使我們眼睛都不敢眨一下。過(guò)了一會(huì)兒，手帕上冒出一點(diǎn)藍(lán)色的火苗，這時(shí)我心里很得意，心想：哈哈！露陷了吧，還說(shuō)燒不起來(lái)呢，看，都已經(jīng)有火了。接著，手帕上有一股熱氣撲面而來(lái)，再加上酒精的那種氣味，太難聞了。漸漸地，火越來(lái)越小，我剛才的高興勁很快就沒(méi)了。而我還是越想越奇怪。為什么手帕沾了酒精，點(diǎn)了火卻燃燒不起來(lái)呢？后來(lái)，還是我班的天才——呂鵬，咕嚕咕嚕說(shuō)了一大堆，而我們卻一句也沒(méi)聽(tīng)懂，最后還是老師告訴了我們答案：原來(lái)，手帕沾了水，酒精燃燒后先把水蒸發(fā)掉，而手帕一直被水保護(hù)著，所以沒(méi)有燃燒。
如果沒(méi)有親眼看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還天真的認(rèn)為沾有水和酒精的手帕，點(diǎn)了火一定會(huì)燃燒起來(lái)，而這個(gè)認(rèn)為完全是沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)猜測(cè)出來(lái)的錯(cuò)誤判斷。
說(shuō)起實(shí)驗(yàn)，我情不自禁的想起了我在書(shū)中看到的.一個(gè)小故事：一天，一位11歲的小女孩來(lái)到蜜蜂場(chǎng)玩，她想起《十萬(wàn)個(gè)為什么》中說(shuō)蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音。但她發(fā)現(xiàn)有些蜜蜂的翅膀沒(méi)有振動(dòng)，卻仍然嗡嗡的叫個(gè)不停。她便去問(wèn)老師，老師認(rèn)為書(shū)上說(shuō)的不可能有錯(cuò)。可是，她還是想知道答案。于是，她就決定一定要弄個(gè)明白。她第一次把蜜蜂的雙翅用膠水沾在木板上，第二次用剪刀剪去它們的翅膀。她用這兩種方法交替進(jìn)行42次，每次用去48只蜜蜂。結(jié)果和書(shū)上的大相徑庭。最后她發(fā)現(xiàn)蜜蜂雙翅的根部有兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，蜜蜂就是從這里發(fā)出聲音的。這位小姑娘以頑強(qiáng)的探索精神、堅(jiān)定的信念才獲得了成功。我相信實(shí)踐出真知，光學(xué)書(shū)上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在實(shí)踐中才會(huì)獲得真正的知識(shí)。書(shū)上的內(nèi)容是“死的”只有探索大自然的奧秘才是“活的”。
通過(guò)這兩件事，我更進(jìn)一步地了解了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”著句詩(shī)的深刻道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
我有許多興趣愛(ài)好，看書(shū).跳繩.跑步……其中我最喜歡小實(shí)驗(yàn)了。我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)?zāi)荛_(kāi)發(fā)我們智力。
一天，我在家半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)好了作業(yè)，閑著無(wú)聊沒(méi)事干。自言自語(yǔ)到“剩下的時(shí)間做什么呢？”我翻開(kāi)剛買(mǎi)的《300個(gè)科學(xué)問(wèn)題》看了起來(lái)，第一眼便看到目錄上的一行字：“一支筷子提起瓶子”。啥？一支筷子能提起瓶子？有意思，我看了看內(nèi)容，原來(lái)這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們自己動(dòng)手解開(kāi)，看著我也萌發(fā)了一個(gè)念頭：做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)看看是不是真的好了。
我先準(zhǔn)備一支筷子和一個(gè)瓶子然后把這些擺在桌子上，正在思考怎么樣才能挑起來(lái)呢？忽然，我恍然大悟的驚叫起來(lái)：“呀！“我想到了一個(gè)辦法，如果把米放在瓶子里，是不是可以呢？”我急忙跑進(jìn)廚房，拿了一大袋生米把它放進(jìn)瓶子里，為了使生米盡快進(jìn)入瓶子里，我找來(lái)一張廣告紙和一個(gè)小勺子，先把廣告紙給折起來(lái)把它放進(jìn)瓶子口，再拿起小勺子一點(diǎn)一點(diǎn)的把米灌入瓶子里。不知不覺(jué)，瓶子里已倒?jié)M了米，我把筷子前面插入瓶子里，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，倒計(jì)時(shí)：“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上來(lái)，而瓶子卻還在桌子上，我失望極了。不過(guò)，這種心情沒(méi)有持續(xù)多久，我又開(kāi)始研究起來(lái)。怎么樣才能讓瓶子跟著起來(lái)呢？我回顧之前的測(cè)試，如果把筷子的另一邊放入瓶子里是不是可以提得起來(lái)呢？又一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！我按照我的想法把筷子倒過(guò)來(lái)插入瓶子里，心里有一點(diǎn)小激動(dòng)：“拿起”還是和第一次一樣瓶子還是在桌子上，這次我完全泄氣了。想到這畢竟是我第一次實(shí)驗(yàn)，一定要成功。我又一次鼓起勇氣，心里大聲喊道：不怕失敗，就怕不能戰(zhàn)勝自己。一定會(huì)成功的！于是，我開(kāi)始思考起來(lái)。看著滿滿一瓶的米，又覺(jué)得有些不對(duì)勁，這些米有點(diǎn)松松散散的。如果將米盡可能的壓實(shí)在補(bǔ)滿是不是可以借助這個(gè)力量，把筷子插入就可以提起來(lái)呢？我按照我的原理又開(kāi)始進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)起來(lái)。很快，瓶子有了滿滿一瓶.又結(jié)實(shí)的米。我把筷子插入瓶底，這一次我信心滿滿，“見(jiàn)證奇跡的'時(shí)刻到了！”我慢慢把筷子提起來(lái)，這一次真的成功啦!我歡呼雀躍的蹦起來(lái)！心里想：這一次，真的是功夫不負(fù)有心人吶！
從而，我得到了一個(gè)新知識(shí)：將較粗的一段往瓶底插，這樣實(shí)驗(yàn)更容易成功。
通過(guò)這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，既使我身心得到了放松，同時(shí)我也得出一個(gè)結(jié)論：只要我們用心的對(duì)待每一件事，那么一定會(huì)成功！我想：“世界上還會(huì)有更多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去揭秘。真是一舉兩得，不亦樂(lè)乎呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天下午，我們班的同學(xué)都帶來(lái)了一個(gè)個(gè)雞蛋，你可別誤會(huì)，這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽，它是我們上科學(xué)科要用的實(shí)驗(yàn)品呢！在這節(jié)課中，我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中，然后把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來(lái)都覺(jué)得有趣刺激，我們都期待著這一刻快點(diǎn)來(lái)臨。
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨著鈴聲加快了跳動(dòng)。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺(tái)。往下一看，嘩，真高呀！我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧！這些保護(hù)器可真是千奇百怪，有的像飛機(jī)，有的像一把大傘子，有的`像一個(gè)皮球，有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的保護(hù)器，多漂亮有趣呀！但不知道誰(shuí)的保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點(diǎn)開(kāi)始啊！
在老師的一聲令下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一組的“飛機(jī)”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見(jiàn)飛機(jī)在空中飄來(lái)飄去，我們的眼睛也跟著它蕩來(lái)蕩去，祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，飛機(jī)像失控的箭一樣直沖地面，雞蛋一瞬間就開(kāi)了花。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，同學(xué)們都很不高興。老師對(duì)他們說(shuō)只要回去再把飛機(jī)改良整修一下就一定會(huì)行的，他們又開(kāi)心起來(lái)了。
接著是第二組的同學(xué)上場(chǎng)了。看他們得意洋洋的神態(tài)好像實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功似的。他們的保護(hù)器只不過(guò)在外層包了一塊泡沫，有什么好得意的呀？同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊(duì)員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了。可就在保護(hù)器碰到地面的一刻，奇跡出現(xiàn)了，保護(hù)器著地后一下子被彈了上來(lái)，這樣彈來(lái)彈去，就像一個(gè)有彈性的皮球，隨著彈性慢慢減少，保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無(wú)損傷。啊！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。
第二組的成功，為我們組樹(shù)立了相信，我們也一定會(huì)成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個(gè)大大的“降落傘”，它是我們組員精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶，如無(wú)特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩(wěn)，最后還以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護(hù)器成功了，老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。
真有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呀！在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴，真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂(lè)趣與魅力。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、50枚的，也有說(shuō)70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的.同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3、4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天下午，王老師神神秘秘地走進(jìn)教室，拿出一根筷子、一個(gè)量杯、一把勺子、一個(gè)雞蛋和一包用紙包著的東西。同學(xué)們感到很驚奇，在下面議論紛紛，都嘰哩咕嚕地猜著王老師今天到底要做什么呢？這個(gè)時(shí)候，王老師說(shuō)話了，“同學(xué)們，今天，我們大家來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓我手上的雞蛋浮在水面上，大家相信不相信？”王老師邊說(shuō)邊揮舞著手中的雞蛋。同學(xué)們一下子都被老師的話說(shuō)愣著了，心里想，“怎么可能，雞蛋怎么可能浮在水面上啊？”
王老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，王老師往杯子里倒了兩杯水，又舉起了雞蛋，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們看仔細(xì)了，我要把雞蛋放進(jìn)杯子里了，你們猜雞蛋會(huì)不會(huì)浮在水面上？”
這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌，有的說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，也有的說(shuō)不會(huì)浮起來(lái)，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。
老師慢慢地把雞蛋放進(jìn)了杯子里，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，又過(guò)了一分鐘，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。老師很詭秘地看著大家，我們太失望了，雞蛋居然沒(méi)有浮起來(lái)，老師剛才還說(shuō)雞蛋要浮起來(lái)的嘛，失敗！
就在這時(shí)，老師說(shuō)話了，“同學(xué)們，你們別傷心了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，我這里有秘密武器，它一會(huì)兒就會(huì)讓雞蛋從水中浮起來(lái)。”老師邊說(shuō)，邊舞著手中的一包東西。
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，生怕漏看了老師的一個(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)老師打開(kāi)紙包，里面包的是一大包白色的粉沫，像鹽，像雪，又像是味精，一下子也猜不出來(lái)哪是什么。老師開(kāi)始往杯子里放她所說(shuō)的“秘密武器”了，一邊放，一邊用筷子輕輕地?cái)噭?dòng)著杯里的水。雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)，老師繼續(xù)加著白色的粉沫，還是繼續(xù)用筷子攪動(dòng)著杯子里的水。半分鐘過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們仔細(xì)地觀察著，時(shí)間也在慢慢地過(guò)去。突然有個(gè)同學(xué)大聲叫了起來(lái)，“大家看，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們仔細(xì)一看，果然見(jiàn)哪雞蛋輕輕抖動(dòng)著，慢悠慢悠往上浮，這時(shí)，老師再放了點(diǎn)白色的'粉沫，再攪了幾下，然后停了下來(lái)，水慢慢地靜了下來(lái)，那個(gè)雞蛋果然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)，有的跺著腳，有的吹著口哨。
王老師說(shuō)，“同學(xué)們靜一靜，你們知道我放的白色的東西是什么嗎？”“不知道。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。王老師說(shuō)，“是鹽，就是這種物質(zhì)，讓雞蛋能夠浮在水面上的。水中加入了鹽，水的浮力會(huì)變大，當(dāng)浮力大到一定的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮在水面上了。”
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)在水面上行走的字，有些人應(yīng)該會(huì)問(wèn)了，字怎么能在水面上行走呢？今天我就來(lái)給你們看一下吧！
我先準(zhǔn)備了幾支不同的筆，一盆水和一面小鏡子。看了老師發(fā)來(lái)的視頻后，我就開(kāi)始做了，看著老師的操作很簡(jiǎn)單，先把字寫(xiě)在鏡子上，再輕輕的放入水中，這樣字就可以浮在水面上了。我先用了爸爸工廠里帶來(lái)的記號(hào)筆在鏡子上寫(xiě)好字后慢慢放入水中，水是先從有顏色的地方繞過(guò)去，慢慢地浸透字體，我心想：這么簡(jiǎn)單，很容易就成功么！可是結(jié)果字體卻牢牢沾著鏡子不肯下來(lái)，只浮起了一丁點(diǎn)兒東西。我覺(jué)得可能是筆不對(duì)，于是換了一支我畫(huà)畫(huà)用的勾線筆，這次下水后卻成了碎片。我覺(jué)得還是筆不對(duì)，拿出小黑板上的筆，那種是油性筆，我放入水里后成了一條一條的，我想：這次應(yīng)該是字體還曬干把。于是我又寫(xiě)了幾個(gè)字，今天的太陽(yáng)好曬，我把小鏡子放到太陽(yáng)下足足曬了一個(gè)多小時(shí)，自己對(duì)自己說(shuō)，這次應(yīng)該是可以成功了。但最終，把鏡子慢慢放入水后還是斷成一條一條的。我大受打擊。
我一直覺(jué)得是筆的問(wèn)題，然后跟媽媽去了文具店買(mǎi)了一支油性、可擦的白板筆回來(lái)。回到家，我迫不及待地拿出筆來(lái)做實(shí)驗(yàn)，果真，我把鏡子緩緩放入水中，鏡子上的字慢慢地飄動(dòng)起來(lái)，眼看快要成功了，就在最后的一點(diǎn)即將脫離鏡子的時(shí)候，這個(gè)字就像跟屁蟲(chóng)一樣，粘著我的手不肯放，又失敗了。但我發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樗恢痹诨蝿?dòng)，字體容易被晃到我這的手指這邊。
知道了失敗的原因，于是我等水不動(dòng)時(shí)，更加輕柔地放了下去，我怕我的呼吸吹到水面，于是就屏住了呼吸，慢慢地，輕輕地把字一點(diǎn)點(diǎn)放進(jìn)水里，終于成功了，水面上飄著了一個(gè)田字。有了這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)，媽媽也來(lái)跟著玩，她寫(xiě)了中國(guó)人、我寫(xiě)了少年，我們玩得不亦樂(lè)乎。最有趣的是，這些字在水面上跟著水波不斷地蕩漾，字也不停的收縮，張開(kāi)。水面上數(shù)最有趣的還是媽媽寫(xiě)的中國(guó)人，人字像個(gè)巨人一樣的頂天立地，我覺(jué)得如果沒(méi)有外面的框，這個(gè)人還會(huì)長(zhǎng)的更長(zhǎng)，中國(guó)兩個(gè)字則像好朋友一樣碰在了一起。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的字是田、團(tuán)這種筆畫(huà)少，而且筆畫(huà)都連在一起的.字。筆畫(huà)分開(kāi)的會(huì)有點(diǎn)麻煩，我寫(xiě)的少年剛開(kāi)始寫(xiě)的少字，兩個(gè)點(diǎn)放入水中后像小船一樣飄走了，只剩下孤單的1了，后來(lái)我把點(diǎn)都連了起來(lái)，一個(gè)完整的少年才成功。
我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)了許多次失敗，嘗試了許多種筆，想了很多辦法，最后終于成功了，我覺(jué)得油性、可擦的白板筆寫(xiě)的字之所以能浮起來(lái)，應(yīng)該是因?yàn)橛偷拿芏缺人p。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的是太有趣了，大家也來(lái)試一下吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書(shū)走進(jìn)教室，并說(shuō)要用這幾張紙撐起這些書(shū)。老師話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋：“啊？”“老師，這行嗎”“不可能吧？！”
我看了看老師拿的幾張紙，沒(méi)什么特別的呀，不就是我們常用的白紙嗎？老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子，接著說(shuō)：“這幾張紙不能借助任何外力，不能平放；你可以通過(guò)變形、折疊的方式讓它至少托起五本書(shū)的重量”。聽(tīng)到這話大家就更驚訝了，立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來(lái)：“能行嗎？”“真有這么神奇嗎？”“紙有那么大的力氣？”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子，接著說(shuō)：“不信嗎？那我們今天就自己動(dòng)手試試看。”說(shuō)著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見(jiàn)紙很薄，更是大聲的叫嚷：老師，你發(fā)的紙這么薄，怎么可能托起5本書(shū)呢？”老師沒(méi)有生氣，反而笑瞇瞇地說(shuō)：“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍！”
慢慢地，教室里安靜了下來(lái)，同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩，一手撐著腦袋，一手捏著這白紙一副沉思的樣子，大概是還沒(méi)想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起，你一句，我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時(shí)，我想：數(shù)學(xué)課上，老師曾經(jīng)說(shuō)三角形是最牢固的，那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是，我和另兩個(gè)女同學(xué)一起，把各自手中的紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，這樣折了三層，做成一個(gè)三角形，把折好的三角形放在桌上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹(shù)墩呢。紙折好了，我們幾個(gè)信心十足的舉起手告訴老師，我們完成好了。不一會(huì)兒，老師拿著厚厚的五本書(shū)來(lái)檢驗(yàn)。只見(jiàn)老師把書(shū)一本一本的疊放在我們折的三角形上，那個(gè)三角形居然沒(méi)“癱瘓”，我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書(shū)。書(shū)越疊越高，連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來(lái)：“1、2、3……14、15、16！”當(dāng)放到16本時(shí)，紙做的三角形才開(kāi)始塌陷。“耶！”居然放了16本書(shū)！我們?nèi)齻�(gè)十分激動(dòng)！對(duì)這個(gè)成績(jī)特別滿意。再看其他同學(xué)做的，有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的，當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書(shū)的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來(lái)。
為什么有的'紙架可以托起更多的書(shū)、有的卻不行呢？我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大，放的書(shū)本也就越多。其實(shí)，我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
我十分喜愛(ài)科學(xué)，更喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。常常因?yàn)橐淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)而歡呼雀躍，也常常因?yàn)橐淮问〉膶?shí)驗(yàn)而垂頭喪氣。但我還是樂(lè)此不彼，因?yàn)槲以谝恍┬?shí)驗(yàn)中學(xué)到了大道理。
這一天，我正在翻看一本書(shū)，突然一個(gè)醒目的標(biāo)題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷著好奇的心情讀了起來(lái)，原來(lái)利用酸堿中和產(chǎn)生的大量二氧化碳為動(dòng)力制作小火箭。我一看，太有趣了！酸堿中和后能產(chǎn)生這么大的力量嗎？我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看酸堿中和后產(chǎn)生二氧化碳的威力，同時(shí)，也驗(yàn)證中和后產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。說(shuō)干就干，我先拿一個(gè)洗干凈的燒杯，往里面倒入50ML的白醋，又加了一勺堿，只見(jiàn)液體混和物的.內(nèi)部和表面開(kāi)始“咕嚕嚕”地冒泡，我一看迅速拿出了點(diǎn)燃的蠟燭，剛把它湊近冒出的氣體，只見(jiàn)那支蠟燭的火苗閃爍兩下之后，就熄滅了。看來(lái)，釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。
證明氣體是二氧化碳之后，我就想蓋上塞子，但我發(fā)現(xiàn)這并不是一件容易的事。因?yàn)楫a(chǎn)生的大量氣體產(chǎn)生的壓力使我根本不可能蓋上塞子，每次我壓下一點(diǎn)，就被泡沫給頂了回來(lái)，等我終于可以蓋上塞子時(shí)，壓力也要釋放沒(méi)了。我只好又重新做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，這回我汲取了上次的教訓(xùn)：塞子不能長(zhǎng)時(shí)間的塞在瓶口上，也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放，這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。于是，我提前準(zhǔn)備了膠帶。當(dāng)瓶子里的混合物“咕嚕嚕”地冒泡時(shí)，我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子，并用膠帶把它綁成個(gè)粽子，然后跑到遠(yuǎn)處觀察。可能是因?yàn)榻壍锰o了，等了好長(zhǎng)時(shí)間塞子也沒(méi)有動(dòng)靜，只是杯子里充滿了氣泡。
于是我想也沒(méi)想，就把瓶子搖了兩下（后來(lái)證明這個(gè)動(dòng)作是十分錯(cuò)誤的）。突然，只聽(tīng)到一聲悶響，塞子像離弦的箭一樣飛了出去，就像一枚真正的火箭似的，并在房間中亂飛起來(lái)。而我就慘了，因?yàn)槭帜弥孔樱锩娴幕旌衔飮娏宋乙簧恚瑴喩頋皲蹁醯模疫�散發(fā)著難聞的氣味，真是讓我哭笑不得，狼狽不堪。當(dāng)我在清掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“火箭” 真是威力不小呀！，不但掙斷了七八層膠帶，而且還擊穿了我家廚房的天花板，為里面生活多年的昆蟲(chóng)大軍打通了進(jìn)攻廚房的道路。
通過(guò)這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我在收獲科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還明白了一個(gè)大道理：那就是不要忽視身邊的小事，往往一個(gè)小事物也能爆發(fā)出巨大的能量。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
書(shū)，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書(shū)，看書(shū)，可你試過(guò)用書(shū)來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？今天，我就和我的小組成員們用書(shū)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們實(shí)驗(yàn)的用具是兩本一樣大小的語(yǔ)文書(shū)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)互相穿插著疊在一起，插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書(shū)，使勁往外拽，沒(méi)想到這兩本書(shū)好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開(kāi)。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過(guò)去了，兩本書(shū)終于被拉開(kāi)了，我們都松了一口氣。“嘿，真有趣，讓我和舒鋒也來(lái)試試吧！”李振宇饒有興致地說(shuō)。“好吧。”這一次我們嫌單頁(yè)夾太麻煩了，因?yàn)闀?shū)很厚嘛。因此我們改成了五六頁(yè)為一組相夾，書(shū)本的.間距也沒(méi)有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開(kāi)的時(shí)間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生費(fèi)了九牛二虎之力都沒(méi)能成功。瞧，他們運(yùn)足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個(gè)“弱女子”。“怎么辦呢？”我一籌莫展。“有了，既然拉不開(kāi)，我們就用抖的辦法吧。”周芷伊提議，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書(shū)便松開(kāi)來(lái)了。“嘀”的一聲，計(jì)時(shí)結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺(jué)得像過(guò)了30分鐘那樣漫長(zhǎng)。
“為什么書(shū)頁(yè)交插的書(shū)本很難分開(kāi)呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對(duì)了，我猛得一拍腦門(mén)，“是磨擦力！”現(xiàn)在終于真相大白了，我們?yōu)榻议_(kāi)了實(shí)驗(yàn)的謎底而感到高興。
回到家，我翻看了百科全書(shū)，得知：物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，正是利用了書(shū)頁(yè)之間所產(chǎn)生的磨擦力將書(shū)本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無(wú)處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來(lái)的害處，殊不知這個(gè)世界上要是沒(méi)有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長(zhǎng)腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒(méi)有磨擦呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
星期六，媽媽很神秘的對(duì)我的弟弟說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我和弟弟很興奮，因?yàn)閶寢尯苌僮鲆恍┯腥さ男?shí)驗(yàn)！
首先，要一碗醋、幾粒米和一個(gè)雞蛋。媽媽先把雞蛋放入倒了醋的碗里，再往碗里放幾粒米，接下來(lái)就是等待。
我和弟弟等了半個(gè)小時(shí)，就迫不及待地要去看那個(gè)雞蛋了，媽媽攔著我和弟弟說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)到時(shí)間呢？實(shí)驗(yàn)怎么就會(huì)這么快呢？你們?cè)俚葧?huì)吧！”我和弟弟只好再等一會(huì)，又過(guò)了半個(gè)小時(shí)我和弟弟再也坐不住了，趁媽媽不注意，偷偷溜到廚房里去看雞蛋。可是這雞蛋一點(diǎn)變化也沒(méi)有，我叫媽媽來(lái)，媽媽說(shuō)：“那當(dāng)然的啦，用眼睛是看不出來(lái)的，但是你摸摸看，這有什么變化呢？”我摸了摸雞蛋，現(xiàn)在的雞蛋竟然比剝了皮的松花蛋還要軟。
“現(xiàn)在只有把它放入清水中就完成了”媽媽說(shuō)。我和弟弟耐心的等了半個(gè)小時(shí)。再去看，哇！雞蛋變大了！比原來(lái)的雞蛋要大上許多。
我好奇的問(wèn)媽媽：“為什么雞蛋會(huì)變大呢？”媽媽說(shuō)：“把雞蛋放到醋里，蛋殼變軟，再拿到清水里，蛋就吸收了水分，而且蛋殼會(huì)變硬，蛋就會(huì)變大。”
今天我十分開(kāi)心，因?yàn)槲伊私饬艘粋�(gè)實(shí)驗(yàn)。
在科技月的隊(duì)會(huì)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：吃著軟軟的饅頭，剛開(kāi)始淡淡無(wú)味，慢慢的，開(kāi)始變得有了絲絲甜味，這是怎么回事呢？于是，我們按照老師的要求準(zhǔn)備了碘酒和任意幾種蔬菜和饅頭，在家里做起了實(shí)驗(yàn)。據(jù)說(shuō)，用這幾樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西就可以得出結(jié)果。
試驗(yàn)開(kāi)始了，我迫不及待地將準(zhǔn)備好的材料一一擺在桌前，按照老師說(shuō)過(guò)的動(dòng)起手來(lái)：首先，我選了一顆土豆，切成片狀；又拿了一根玉米，切下許多玉米粒，還有主要工具——饅頭。好奇心驅(qū)使著我的`手，我把碘酒一滴滴地灑在了土豆、玉米和饅頭上，究竟會(huì)有什么結(jié)果呢？在土豆和玉米上的碘酒迅速由黑色變成了普藍(lán)色，而饅頭涂上碘酒后，先由深紅色，變成黑色，又變成了紫色。
這真神奇，可是問(wèn)題又像一窩蜂似的涌出：為什么碘酒會(huì)變色？原來(lái)，土豆、玉米即饅頭里都含有一種叫做淀粉的高分子物質(zhì)。淀粉與碘酒生成了一種包合物，這種新物質(zhì)改變了吸收光的性能而變了色。但是，這和饅頭變甜又有什么關(guān)系？這是因?yàn)槲覀兊耐僖褐泻幸环N叫做消化酶的酸性物質(zhì)，這種物質(zhì)遇到淀粉就會(huì)變成一種糖分，這就是為什么我們吃饅頭會(huì)越吃越甜的原因了。
這就是有趣的碘酒淀粉實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)！”丁老師的話音剛落下，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們高興地歡呼雀躍。
只見(jiàn)丁老師先拿來(lái)了一個(gè)燒杯，里面大約放了500毫升清澈明亮的水，然后又拿來(lái)了雞蛋、鹽、攪拌棒，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
丁老師左手拿起燒杯，右手小心翼翼地取起雞蛋，輕輕地?cái)R在了杯沿上。這時(shí)這雞蛋就像一名跳水運(yùn)動(dòng)員似的，站在跳板上，隨時(shí)做好了跳水的準(zhǔn)備。丁老師手一松，“撲通”一聲，這幾單縱聲一躍，“叮”如一個(gè)潛水員正在海底，探索著海中的奧妙。也像和杯子?jì)寢寔?lái)了一個(gè)親密的吻，雞蛋一動(dòng)不動(dòng)，睡著了。
我心想：如同想要讓雞蛋浮起來(lái)的話，一定要使用大量的`鹽吧。果然，不出我的預(yù)料，丁老師把雞蛋拿出來(lái)，又拿起鹽袋，把小部分的鹽倒入水中，小鹽點(diǎn)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)杯子?jì)寢尩膽阎校拖袷窃S多繁密的小雪點(diǎn)紛紛融入杯子中，給杯子?jì)寢屼伾狭艘粭l厚厚的毛毯。隨后，丁老師又拿起攪拌棒，把水?dāng)嚢杵饋?lái)。只見(jiàn)鹽全部都飛舞，杯子里產(chǎn)生起了龍卷風(fēng)。一兩分鐘過(guò)后，小鹽點(diǎn)全部融化了，本來(lái)渾濁的水又變得清澈而明亮，就像是有個(gè)法力無(wú)邊的魔法師把這些小鹽點(diǎn)都給變到其他地方去了。
同學(xué)們開(kāi)始討論起再次把雞蛋放進(jìn)去是會(huì)浮起來(lái)呢，還是會(huì)下沉呢？我疑惑不解，心想：已經(jīng)放了鹽了，肯定會(huì)浮起來(lái)。
于是，丁老師準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我的心跳逐漸加速，也在默默祈禱：上天保佑，一定要浮起來(lái)啊！丁老師把雞蛋放入水中的那刻，我瞪大雙眼，死死地盯著雞蛋。“撲通”雞蛋掉入水中，剎那間，杯底好像有彈簧似的把雞蛋彈了上去，我開(kāi)心極了！可是，才過(guò)了一秒鐘，雞蛋就又掉入杯底，我就像雷打的茄子一樣，愁眉苦臉的，而猜對(duì)的同學(xué)那是一個(gè)興高采烈，歡呼雀躍！這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)雞蛋的頭頂一上一下，好像是一只井底之蛙想去看看外面的世界是多么地美麗呀！
“看來(lái)光加這么一點(diǎn)鹽還不夠，要多加一點(diǎn)。”我嘆氣道。丁老師似乎看出了我的心思，把雞蛋拿出，把鹽袋里所有的鹽都倒入水中，頓時(shí)就會(huì)在下一場(chǎng)大雪。杯底里積的鹽可比之前的多得多呀！這次，同學(xué)們大聲呼喚，這次雞蛋肯定能浮起來(lái)。丁老師便讓同學(xué)們嘗一下鹽水的味道。有的同學(xué)喝完就直喝水，有的同學(xué)喝完就扁嘴巴……看來(lái)真的太咸了！
丁老師把雞蛋再次投入水中，雞蛋果然一下子就浮上去了，正在游著仰泳呢！這是和死海一樣的關(guān)系。遇到鹽，就上升了。
這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，我一定要自己動(dòng)手做一次。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天董老師給我們介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名叫“漂浮的針”。做實(shí)驗(yàn)前，我想：針能漂浮在水面上嗎？放入了洗潔劑之后，它真得又會(huì)沉下去嗎？于是我和媽媽決定來(lái)驗(yàn)證一下。
我們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)用的材料：一個(gè)玻璃杯，一根針，一把鑷子和液體洗潔劑。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！
實(shí)驗(yàn)一：“針浮水面”。具體怎么讓針浮在水面上呢？我們來(lái)做一做吧。
第一步，在玻璃杯里倒入清水。第二步，用鑷子輕輕的把針夾起。第三步，將針慢慢地放到水面上。“唉，怎么掉下去了？”事與愿違，我放的針沒(méi)能漂浮在水面上，卻很快沉入水底。我又試了幾次，都失敗了。我開(kāi)始懷疑這針根本沒(méi)有辦法浮在水面上了。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“我來(lái)試試吧。”只見(jiàn)媽媽小心翼翼，動(dòng)作輕輕柔柔，在針剛剛接觸水面的時(shí)候，慢慢松開(kāi)了鑷子，針居然真的漂在了水面上。看到媽媽成功了，我頓時(shí)也躍躍欲試地說(shuō)：“媽媽，我想再試一次。”于是，我學(xué)著媽媽的動(dòng)作，慢慢地開(kāi)始操作。“耶，浮起來(lái)了，浮起來(lái)了，媽媽，我成功啦！”我開(kāi)心地大叫起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)二：“針落水底”。為什么針剛才浮起來(lái)，而現(xiàn)在又沉下來(lái)了呢？原來(lái)是這樣啊……
首先，我拿起洗潔劑，接著，慢慢地滴了一滴洗潔劑到水里。然后，我看到針快速地沉入到了水底。“哇噢！快看呀，媽媽，針沉下去了！”可是媽媽卻質(zhì)疑地說(shuō)：“你剛剛是不是把洗潔劑滴到針上，針才落入水底的呀？”我生氣地說(shuō)：“哼，才不是呢，你沒(méi)有仔細(xì)看，我再做一次給你看看。”于是，我又做了一次，這一次，我特意讓洗潔劑沿著玻璃杯壁慢慢滑下，針又一次掉到了水底。最后，媽媽終于相信了是洗潔劑的作用使“漂浮的針”沉到了水底。
實(shí)驗(yàn)做完了。我說(shuō)：“媽媽，你知道為什么針會(huì)浮在水面上，而放入了洗潔劑之后，卻又沉下去了呢？”媽媽搖了搖頭，回答到：“不知道啊。”我接著說(shuō)：“董老師說(shuō)這是因?yàn)樗谋砻鎻埩χ巫×酸槪怪粫?huì)沉下。表面張力是水分子形成的`內(nèi)聚性的連接，這種內(nèi)聚性的連接，是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜，這層薄膜就被稱為表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。而因?yàn)橄礉崉┙档土怂谋砻鎻埩Γ樉统料氯チ恕！?/p>
“哦，原來(lái)是這樣啊。”媽媽豎起大拇指說(shuō)道，“丹丹真棒，即完成了小實(shí)驗(yàn)，也了解了含義，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣，你還當(dāng)了一次小老師，教了媽媽一個(gè)小知識(shí)呢。以后我們繼續(xù)多做些實(shí)驗(yàn)，多了解些各種各樣的小知識(shí)，好嗎？”“好的，說(shuō)定了哦，Givemefive！”我笑著跟媽媽擊掌，做好了約定。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
星期五的班隊(duì)課上，吳老師手中拎了一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)教室。同學(xué)們見(jiàn)了是丈二和尚——摸不著頭腦，都不知道吳老師葫蘆里賣的是什么藥。吳老師走上講臺(tái)，神秘兮兮地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？”說(shuō)罷，老師便從口袋中拿出許多東西來(lái)，有：一個(gè)鐵架臺(tái)，一盞酒精燈，一張紙和一盒火柴。同學(xué)們見(jiàn)了，高興極了。這時(shí)，吳老師又清了清嗓子說(shuō)：“自古以來(lái)，人們都是以鐵當(dāng)鍋，而我現(xiàn)在要以紙當(dāng)鍋，把水來(lái)燒開(kāi)。”老師的話音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)，教室里一下子像點(diǎn)燃了炸藥包似的，嘈雜起來(lái)，氣氛也活躍了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“這怎么可能呢，水還沒(méi)燒開(kāi)，‘鍋?zhàn)印鸵粺摹！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這也是可能的，我以前就看過(guò)這種實(shí)驗(yàn)的！”還有的`同學(xué)反駁道：“這根本就不可能，誰(shuí)不知道火會(huì)把紙燒著的？”“好了，同學(xué)們，我們要用事實(shí)來(lái)證明，不能憑空瞎說(shuō)。”一旁耐心聽(tīng)我們辯論的吳老師終于開(kāi)口了。頓時(shí)，爭(zhēng)論不休的我們又立刻安靜了下來(lái)，教室又變得鴉雀無(wú)聲了，恐怕連根針掉下去都能聽(tīng)見(jiàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師迅速用紙折成一個(gè)‘鍋?zhàn)印侔焉倭康乃⌒囊硪淼氐谷搿佒小侔阉旁阼F架臺(tái)上，然后用火柴點(diǎn)燃了酒精燈。火苗“呼”的一下子串了出來(lái)。同學(xué)們把眼睛瞪得大大的看著，生怕錯(cuò)過(guò)了哪一個(gè)細(xì)節(jié)。還有的同學(xué)呢，則是掌心相對(duì)，默默地祈禱道：“小心啊，老師，千萬(wàn)別燒著了啊。”還有的同學(xué)竟然跳上椅子，站得好高，擔(dān)心把精彩的地方給錯(cuò)過(guò)了。不一會(huì)兒，一個(gè)淡淡的焦味撲鼻而來(lái)。
我立刻低下頭一看，呀！不好，“鍋底”已經(jīng)被燒黑了。我想：“鍋?zhàn)印睍?huì)不會(huì)燒著啊？正在這時(shí)，老師用手只測(cè)了測(cè)水溫對(duì)我們說(shuō)：“水已經(jīng)熱了。”大約又過(guò)了兩三分鐘，“鍋中”冒出了縷縷白煙。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，水開(kāi)始冒泡了，啊水竟然燒開(kāi)了。這真是不可思議啊，同學(xué)們見(jiàn)了個(gè)個(gè)都驚得目瞪口呆。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師問(wèn)道：“你們知道這是什么原因嗎？”聽(tīng)罷，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，小紅首先發(fā)言：“水可以抗火，所以紙不會(huì)被燒著。”小剛又站起來(lái)發(fā)言：“紙的質(zhì)量好。”早已迫不及待的小華也站起來(lái)說(shuō)：“水在保護(hù)‘鍋?zhàn)印！崩蠋熉?tīng)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們的想法只是種種猜測(cè)，真正的原因是：誰(shuí)的最高沸點(diǎn)是100度，而紙的著火點(diǎn)是183度，燒水的時(shí)候，水不斷地從‘紙鍋’上吸收熱量，是‘紙鍋’永遠(yuǎn)達(dá)不到著火點(diǎn)。所以，水沸騰時(shí)‘紙鍋’不會(huì)被燒著。”聽(tīng)完老師的話，同學(xué)們恍然大悟，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天似的。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：做任何事，我們不能憑空想象，胡言亂語(yǔ)，而是要有科學(xué)依據(jù)。所以，我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后探索大自然中無(wú)窮的奧秘。
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