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總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的期中考試教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試教學(xué)總結(jié)1
初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與期初考試和上次的月考相比，1班有了明顯的進(jìn)步，特別是1班的部分女生進(jìn)步不小，但是6班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個(gè)班的總體成績(jī)和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有96分，雖然96分的同學(xué)一共有6人次，而且和年級(jí)最高只有2分的差距，但是這也是不小的差距，因?yàn)閷?duì)于準(zhǔn)備考省丹中的尖子生來說兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對(duì)于這次的試卷，總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，不會(huì)全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，因?yàn)槲覀兊谝惠喌膹?fù)習(xí)才剛剛開始，導(dǎo)致很多學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績(jī)還是不錯(cuò)的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對(duì)考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：
選擇題失分不少，現(xiàn)在成績(jī)好與成績(jī)差的學(xué)生的差距主要就在選擇題，而且多數(shù)是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。向這次考試的第16、17題。
第三，學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號(hào)部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范，還有30題的第3小問等等。
第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。
三、以后的改正措施
首先在以后的教學(xué)中對(duì)于我們的學(xué)生要施行分層教學(xué)，因材施教，分級(jí)制定要求，按照學(xué)校的要求實(shí)行盯人、定人戰(zhàn)術(shù)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用，出了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)信息題、推斷題、綜合題和靈活題的訓(xùn)練，努力提高學(xué)校的優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要求他們掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)就達(dá)到目的，努力向及格靠攏，爭(zhēng)取順利畢業(yè)，以提高學(xué)校的及格率。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握現(xiàn)在有很大的問題�；A(chǔ)都需要學(xué)生記憶，也就是要背要默，由于學(xué)生的自由時(shí)間太少，所以對(duì)于這些學(xué)生要進(jìn)行盯人、定人定時(shí)的訓(xùn)練。以前我校放學(xué)前沒有輔導(dǎo)課，那段時(shí)間就留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)或做作業(yè)，學(xué)生沒有太大的壓力和動(dòng)力。這樣，不自覺的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自覺地學(xué)習(xí)，他們抄作業(yè)，搗亂紀(jì)律，而不會(huì)的知識(shí)像滾雪球一樣越積越多，越來越難抓。還有比如說像化學(xué)中的計(jì)算題，都是非常簡(jiǎn)單和基本的計(jì)算，這次考的計(jì)算是基本中的基本，但是真正做全對(duì)的6班不超過10人，1班還有很多人計(jì)算失誤或者不會(huì)，就是加法都會(huì)算錯(cuò)，我實(shí)在是很無奈。像此類型的計(jì)算題，城區(qū)的學(xué)生的正確率要達(dá)到80%左右，因此在計(jì)算這塊就差了一大截。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績(jī)。
期中考試教學(xué)總結(jié)2
驀然回首 瞥見最美陽光
總的來說，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，試題難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在，語文如此可愛。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，把語文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績(jī)來看，成績(jī)是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺得不能就這樣簡(jiǎn)單地過去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的，可能是不夠認(rèn)真，我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，也許這是沒有學(xué)會(huì)思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句�；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評(píng)講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識(shí)，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
一、主要出現(xiàn)問題：
1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯(cuò)了。
2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申 伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫的太少了。
3、第三題錯(cuò)在ABB 式上了，很多人知道，但是寫錯(cuò)字。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦，原因是我平時(shí)沒有提醒孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫。
4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對(duì)于詞語句子的'理解語感還是有問題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。
5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫，而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，寫的亂七八糟。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫錯(cuò)，這個(gè)在我平時(shí)沒有及時(shí)給他們指導(dǎo)。
6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒有著重講解。緣于平時(shí)讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語的理解能
6、從“給加點(diǎn)詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對(duì)于詞語的理解還是有問題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時(shí)讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠，沒有熟練掌握方法。
期中考試教學(xué)總結(jié)3
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
利用這個(gè)時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會(huì)存在某些差異，這都是對(duì)工作理解程度的偏差，或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對(duì)咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上，咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請(qǐng)假和消假，不存在不請(qǐng)假就外出的情況。
在日常授課上，年級(jí)組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，咱們的老師也都能夠支持年級(jí)組長的工作，給于積極的配合。
在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，通過探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評(píng)價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說一說。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽課筆記：
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課評(píng)課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問題是：有的教師填寫的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的教師書寫的不認(rèn)真，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽課意見評(píng)價(jià)混在一起了，主要問題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、認(rèn)真。
存在的問題是：有的教師沒有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：
主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問題是：
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫下去了，但是不知道這是什么問題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄，尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號(hào)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問題的答案，在一個(gè)問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看，給一個(gè)批閱，簽上字和日期。音體美的'筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個(gè)問題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對(duì)寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績(jī)必然就有一個(gè)3.6.9等的問題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測(cè)試，數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測(cè)試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測(cè)試題，有的教師把單元測(cè)試題給我拿來了。在一個(gè)問題是，小條測(cè)試沒有分層，要標(biāo)注好abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊(cè)，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績(jī)，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒上上學(xué)期成績(jī)的，沒有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。
還有的教師把成績(jī)登上了，沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫，不要放到年級(jí)組長，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書法習(xí)字的情況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說，是學(xué)生對(duì)問的術(shù)語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學(xué)生能說上嗎。
開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說，那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績(jī)，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問題是：教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說不清楚平時(shí)考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實(shí)踐活動(dòng)沒有安排，我通過問卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排：
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作：
平時(shí)考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考
小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育�！币虼耍_對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋�(gè)非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
期中考試教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作，從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情，到本學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的.小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。
三、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、預(yù)見性不強(qiáng)�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
總之，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
期中考試教學(xué)總結(jié)5
一、試卷總體情況：
本次高一日語期中考試是對(duì)學(xué)生們開學(xué)兩個(gè)多月學(xué)習(xí)效果和基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，從而及時(shí)查缺補(bǔ)漏，展開有效的日語教學(xué)工作。本次考試難易適度，突出了所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，同時(shí)也突出了對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練，較好的體現(xiàn)了該學(xué)科的評(píng)價(jià)體系。
本次考試滿分200分，測(cè)試時(shí)長120分鐘，試卷主要考察日語入門和第一課單詞、語法，試卷內(nèi)容共兩部分。第一部分是日語入門基礎(chǔ)知識(shí)，分值100分，為五十音、濁音、半濁音、拗音的書寫和記憶。第二部分是日語知識(shí)運(yùn)用，分值100分，為日常寒暄用語、單詞、語法選擇題、日譯漢、漢譯日。
高一5班考試整體成績(jī)：本次考試有27名學(xué)生參加了考試，全班日語最高分193分，最低49分，日語學(xué)科平均分138分，班級(jí)達(dá)到120分及格線的有16人。
高一6班考試整體成績(jī)：本次考試有29名學(xué)生參加了考試，全班日語最高分196分，最低46分，日語學(xué)科平均分142分，班級(jí)達(dá)到120分及格線的有20人。
二、存在的不足：
本次考試稍有匆忙，剛剛學(xué)完第一課單詞、語法，馬上就進(jìn)行了期中考試，沒有留出充足的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，且巨野職專國際班學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，不過這其中仍有不少學(xué)生考出了不錯(cuò)的成績(jī)，這與平常學(xué)生的努力是分不開的。但很多方面還需要加強(qiáng)，主要問題如下：
1、假名書寫不規(guī)范。部分學(xué)生書寫不規(guī)范，多筆少捺，或是平片假名混用。因?yàn)槟壳拔覀儗儆诔跫?jí)階段，字體一定要規(guī)范準(zhǔn)確，畢竟從長遠(yuǎn)看，書寫的卷面分也是一種隱形的加分項(xiàng)。
2、詞匯背誦懈怠。在日語入門學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既需要學(xué)習(xí)新的假名書寫與發(fā)音，又要適應(yīng)新語言的語言習(xí)慣，難免會(huì)感到任務(wù)重。有些同學(xué)五十音還沒有完全掌握，不重視單詞背誦。這次其中考試的詞匯檢測(cè)題，滿分的只有幾個(gè)同學(xué)，其他人或多或少記憶不全。但語言的學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，就是需要反復(fù)的記憶背誦，是一個(gè)反復(fù)的過程。
3、考試態(tài)度不夠積極。部分同學(xué)一看某個(gè)題的開頭感覺自己不會(huì)就放棄了，什么都不寫，或者沒有理解題意，所寫內(nèi)容不合規(guī)范。這都是十分不可取的，在考場(chǎng)中學(xué)生思考一遍和思考三遍的效果肯定是不一樣的，因此，考場(chǎng)上學(xué)生切忌畏難消極情緒，盡自己最大努力來寫，爭(zhēng)取試卷不留空白。
三、改進(jìn)措施：
1、進(jìn)行書寫練習(xí)。督促假名寫不好的學(xué)生每天練習(xí)，對(duì)于書寫有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，慢慢讓學(xué)生意識(shí)到書寫的重要性。
2、詞匯鞏固。將對(duì)單詞的.記憶盡可能分散到每一節(jié)課堂上，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)記憶，嚴(yán)格督促學(xué)生，進(jìn)行結(jié)果檢查，不斷聽寫、背誦來檢查學(xué)生掌握情況。這樣才能讓學(xué)生把記憶單詞落到實(shí)處。因?yàn)樵~匯就是日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過不斷積累詞匯量，才能實(shí)現(xiàn)日語綜合能力的提升。
3、課堂多練習(xí)。練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，是學(xué)習(xí)日語過程中很重要的一環(huán)，所以接下來我會(huì)讓學(xué)生在課上多練習(xí)，及時(shí)鞏固。
雖然現(xiàn)在還存在一定不足，但學(xué)生現(xiàn)在日語學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)生學(xué)習(xí)日語的熱情也比較高，課堂上也和教師積極互動(dòng)，所以只要大家一起不斷努力，共同進(jìn)步，日語一定會(huì)取得理想的成績(jī)。
期中考試教學(xué)總結(jié)6
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)。不光學(xué)生們盯著成績(jī)，我也是時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著成績(jī)，因?yàn)榇蟛糠值恼n都是我上的，一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好與壞也就反映了老師教學(xué)的好與壞。整個(gè)初一一共三個(gè)數(shù)學(xué)老師，我教一、二班，三班、四班分別是教導(dǎo)處的正副主任教。這次期中考試是全區(qū)統(tǒng)考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來后看了一下有一道大題是原題，考試之前一直說回家好好復(fù)習(xí)試卷，幾何題一定考角平分線，并且題并不算太難。數(shù)學(xué)不想生物、歷史、語文題型那么靈活、接近生活。數(shù)學(xué)題萬變不離其中，再怎么變考的知識(shí)點(diǎn)還是不變，但是我發(fā)現(xiàn)雖然講過兩遍，還讓回家認(rèn)真復(fù)習(xí)這幾道題還是有孩子不復(fù)習(xí)、不做題，考原題還是做不出來。成績(jī)考下來有一定老師的原因，但是學(xué)生也占很大的因素。像平常認(rèn)真做題的，上課積極回答問題的考的都還行，那些上課不聽課、下課不寫作業(yè)的明顯成績(jī)下來了。
再有學(xué)生應(yīng)該通過反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越來越密。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。依此看來我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì)找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的.心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
針對(duì)學(xué)生的不足，我初步改了自己的教學(xué)方法：1、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力，從原來的所有學(xué)生做一樣的題改為計(jì)算能力強(qiáng)的做稍微難一點(diǎn)的，計(jì)算能力差的繼續(xù)做基礎(chǔ)題。2、每人一個(gè)口算題卡練習(xí)小學(xué)的口算題，小學(xué)的口算題都做不對(duì)。3、改變自己的教學(xué)方法，不再一味的我講題，轉(zhuǎn)換一下讓學(xué)生給我講。4、班里分著9個(gè)小組，讓小組長負(fù)起責(zé)任來，每天提問組員5個(gè)隨機(jī)的口算題，不許動(dòng)手寫直接寫答案。5、小組長統(tǒng)計(jì)不會(huì)的問題，知識(shí)點(diǎn)做到堂堂清、天天清、月月清，問題千萬不要日積月累。
考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績(jī)不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的考試中創(chuàng)造輝煌。
期中考試教學(xué)總結(jié)7
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語成績(jī)較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。
1 、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間。我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績(jī)不夠理想。
2、學(xué)生做題時(shí)過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是忘了大小寫。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會(huì)就會(huì)忘記，我沒有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問題，見過的就會(huì)，沒見過的就一塌糊涂。
改進(jìn)措施：
1、找個(gè)別學(xué)生談心。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的`潛能。
3、每天督促、檢查、反饋。
4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。
其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。
一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級(jí)剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分�，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：
1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說。
2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味。
3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動(dòng)作、猜謎語、做游戲等。
二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡(jiǎn)如繁。
三、對(duì)話教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。
四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來，學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語言的難易程度。
總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)!
期中考試教學(xué)總結(jié)8
一、考試情況：
本次期中考試，初一年語數(shù)英各科成績(jī)情況如下：
鎮(zhèn)片語文平均成績(jī)是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。
鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績(jī)是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。
鎮(zhèn)片英語平均成績(jī)是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。
從這個(gè)情況來看，這次期中考試下來成績(jī)不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績(jī)層面來看，這無疑是給我們很大的壓力。作為因應(yīng)對(duì)策，我們要在校內(nèi)對(duì)同學(xué)科的單科成績(jī)及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對(duì)本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問題，并對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向，變壓力為動(dòng)力。
二、原因分析：
經(jīng)過分析和反思，我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去尋找問題：
（一）領(lǐng)導(dǎo)層面
此次期中考成績(jī)不理想，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的�？赡苁撬枷肷下楸源笠�，工作細(xì)節(jié)沒做到位，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
（二）學(xué)生層面
1、紀(jì)律方面：對(duì)學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的`整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀(jì)律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。
2、習(xí)慣方面：在初中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，演化運(yùn)用。此時(shí)，誰能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，誰就能學(xué)得輕松并取得好成績(jī)。
從平時(shí)接觸的學(xué)生的了解，我認(rèn)為存在以下幾個(gè)習(xí)慣方面的問題：
(1)沒有養(yǎng)成及時(shí)鞏固、及時(shí)解決問題的習(xí)慣。許多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(2)沒有形成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會(huì)出現(xiàn)作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母，為了交差，或是為了得到表揚(yáng)，因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。
(3)沒有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。在大量的學(xué)生自主安排的時(shí)間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無所事事的狀態(tài)，從而導(dǎo)致班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律失控，根本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識(shí)。
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1、要重視平時(shí)與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實(shí)情，否則的話會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的信任成為放任。
2、要強(qiáng)化平時(shí)作業(yè)講解分析輔導(dǎo)。如果很少督班，很少到教室輔導(dǎo)過，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯(cuò)因而理解不深。
3、不能輕視記憶知識(shí)的鞏固落實(shí)。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識(shí)的記憶和應(yīng)用，要加強(qiáng)必要的知識(shí)鞏固和應(yīng)用性的檢測(cè)。
4、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。經(jīng)驗(yàn)告誡我們，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，狠抓不懈，否則成績(jī)肯定上不去。一旦放松要求，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就放松起來，特別是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響。
期中考試教學(xué)總結(jié)9
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺(tái)階！
（1）語文：本次二年級(jí)語文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦�，平均分�?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）�？偯危旱�7。
學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：
（1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分。
（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。
要以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對(duì)他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，學(xué)
會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。
�。�2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的'別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識(shí)中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
�。�3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡(jiǎn)答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
期中考試教學(xué)總結(jié)10
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織�？记�，安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī)，語數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語成績(jī)。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。
3、英語
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的`有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對(duì)的不多;三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。
(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
3、英語。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。
(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。
(2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
期中考試教學(xué)總結(jié)11
第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面，注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及：語音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對(duì)語言文字的應(yīng)用程度，特別是在語言表達(dá)方面，注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。
一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：
1、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受�！盃繏臁笔且粋�(gè)有話可說的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長的'過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
期中考試教學(xué)總結(jié)12
安流中學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期高二級(jí)期中考試工作已經(jīng)順利結(jié)束。本次考試安排在11月2、3這兩天，考試時(shí)間上午是9：00—11：30分，下午是15：00—xx：00分，與高考時(shí)間安排相一致。本次考試共設(shè)置考場(chǎng)25個(gè)，參加考試學(xué)生近900人；涉及課程9門，安排監(jiān)考教師、考務(wù)工作人員約達(dá)60人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，高二級(jí)組始終做到思想上重視、計(jì)劃上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，圓滿完成了期中考試工作�，F(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年高二級(jí)第一學(xué)期期中考試工作情況總結(jié)如下：
10月20日召開高二級(jí)級(jí)會(huì)，布置考試工作，動(dòng)員教師嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真改卷，做好考后總結(jié)，做好考后學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作；安排各備課組長，按照高考試卷的題量，基礎(chǔ)題為主，出好這次期中考試的試卷。各備課組長能按照級(jí)組要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題設(shè)置，個(gè)備課組所出的試卷符合本次考試的要求，能夠較好的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教務(wù)處合理安排監(jiān)考表，做好考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確行政、級(jí)組長、班主任的工作分工，通過會(huì)議傳達(dá)、校訊通等方式指導(dǎo)教師、學(xué)生的考試事項(xiàng)，要求教師要嚴(yán)格按照監(jiān)考表的安排進(jìn)行監(jiān)考工作，嚴(yán)格監(jiān)考，如實(shí)填寫監(jiān)考記錄表。
本次考試圓滿完成，達(dá)到了預(yù)期目的，檢查了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，為以后教師的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要參考依據(jù)。班主任按照級(jí)組要求，考前在班里召開了一場(chǎng)關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)，從考試過程來看，絕大部分學(xué)生能夠誠信考試；班主任按照級(jí)組的要求嚴(yán)格布置考場(chǎng)，單人單桌舉行了期中考試，試室布置較規(guī)范，每個(gè)試室的考生人數(shù)均未超過40人。各個(gè)時(shí)間段均安排了行政巡考，行政能夠按照級(jí)組安排，準(zhǔn)時(shí)巡考，認(rèn)真觀察，嚴(yán)格要求，做好巡考工作。監(jiān)考老師能夠認(rèn)真監(jiān)考，按照監(jiān)考要求做好工作，提前15分到試卷室領(lǐng)取試卷，提前5分鐘分發(fā)試卷，不提前收卷。監(jiān)考中沒有出現(xiàn)異常情況�？迫谓處熌軌蛘J(rèn)真批改試卷，認(rèn)真做好試卷的分析，各備課組根據(jù)改卷的反饋填寫了考后反思情況表。
雖然本次考試順利結(jié)束了，但在考試過程中也發(fā)現(xiàn)有一些不足之處，現(xiàn)將考試中存在的.一些問題指出：
1、個(gè)別教師監(jiān)考不夠認(rèn)真，坐在講臺(tái)上玩手機(jī)。學(xué)生在講臺(tái)下面答卷，老師在講臺(tái)上玩手機(jī)，不能及時(shí)關(guān)注學(xué)生考試情況，甚至學(xué)生作弊了也因自己專注于玩手機(jī)而沒有發(fā)現(xiàn)。
2、個(gè)別教師利用監(jiān)考時(shí)間在批改作業(yè)，書寫教案，以致對(duì)學(xué)生答卷的情況不了解，學(xué)生是否有趁監(jiān)考老師不注意進(jìn)行作弊的行為呢？
3、個(gè)別教師做事拖拉，沒有嚴(yán)格按照考試要求，提前進(jìn)入試室布置學(xué)生整理試室，沒有按要求提前5分鐘發(fā)卷，到考試鈴聲響起時(shí)才匆匆進(jìn)入試室。
4、在巡考過程中，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)試室的桌凳擺放不合理，試室布置不規(guī)范。
5、考綜合科時(shí)有兩個(gè)試室沒有按照考試時(shí)間安排，學(xué)生提前交卷，老師提前收卷。
6、考試過程中存在學(xué)生睡覺的現(xiàn)象，根據(jù)巡查的行政反映，相當(dāng)一部分試室有學(xué)生睡覺的，特別是英語科和數(shù)學(xué)科考試睡覺的學(xué)生更多，多的一個(gè)試室有10左右的。數(shù)學(xué)科考試時(shí)高二（1）班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺；高二（14）班在數(shù)學(xué)、綜合和英語科考試中有眾多學(xué)生睡覺。
7、學(xué)生對(duì)考試不重視，考試遲到，考試開始后才慢吞吞進(jìn)入試室，試卷不會(huì)做，坐在試室里發(fā)呆。
8、有個(gè)別試室，在考試中有人數(shù)較多的學(xué)生要求上廁所，影響其他同學(xué)的考試。語文科考試時(shí)高二（2）班繆忠富不聽勸告結(jié)伴上廁所，英語科考試中高二（4）班的古龍浩不聽勸告上廁所。
9、考試中存在個(gè)別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)在。在數(shù)學(xué)科評(píng)卷過程中，發(fā)現(xiàn)高二（14）李樹文、古龍浩兩位學(xué)生的試卷異常，經(jīng)審查，學(xué)生主動(dòng)交代，其兩人利用手機(jī)“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進(jìn)行作弊，政務(wù)處及時(shí)進(jìn)行了處理，并用廣播、作弊曝光臺(tái)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了教育；英語科考試中高二（4）班周國順不斷講話，搞小動(dòng)作，影響其他學(xué)生考試；數(shù)學(xué)科考試中高二（5）班古美鳳、萬裕敏互看試卷作弊。
針對(duì)這次考試在發(fā)現(xiàn)的問題，提出一些改進(jìn)措施：
1、不斷提高廣大師生對(duì)考試工作的重視程度，深刻意識(shí)到優(yōu)良考風(fēng)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。應(yīng)在廣大師生中加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度，繼續(xù)開展對(duì)學(xué)生考試紀(jì)律教育和誠信專題思想教育，各班根據(jù)具體問題，研究整改措施，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)抓實(shí)抓好。
2、制定詳細(xì)考試責(zé)任分工機(jī)制，各部門、教師落實(shí)責(zé)任，承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。建立考試獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格監(jiān)考的教師給予表彰，或在年度考核中與予加分。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊的，要及時(shí)處理，并在全校學(xué)生中做警示教育。
3、加強(qiáng)對(duì)備課組命題、復(fù)習(xí)、評(píng)卷的管理，備課組對(duì)任課教師提出明確要求，要求統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，命題要有針對(duì)，試卷難易度適中，能區(qū)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
總結(jié)本次考試得失，是為以后的考試工作服務(wù)，使之后的考試工作能更加完善，以考促學(xué)，更好的提高教育教學(xué)水平，使安中的教育教學(xué)工作有持續(xù)不斷的進(jìn)步。
期中考試教學(xué)總結(jié)13
尊敬的老師：
您好！
我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯(cuò)了，真不應(yīng)該。我以后會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì)考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績(jī)出來的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就語文期中考試的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了？分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的.一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語成績(jī)一定能考的更好。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分�！安淮驘o準(zhǔn)備之仗�！毖酝庵�，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。
期中考試教學(xué)總結(jié)14
這次期中試題相對(duì)偏難，成績(jī)以及平均分已近發(fā)到博客上。聽力部分丟分的也較多，筆試部分語法題和開放性的題也較多，題型以及知識(shí)面也很廣。所以孩子的期中成績(jī)比較能看出一些問題。
二.五年級(jí)期中考試后的教學(xué)計(jì)劃及英語方面的要求：
1.剩余一個(gè)多月的時(shí)間，我們是邊講課邊進(jìn)行總復(fù)習(xí)。邊講邊復(fù)習(xí)可以避免過早的結(jié)課孩子對(duì)于本學(xué)期的內(nèi)容會(huì)有所遺忘，這樣不利于期末考試；
2.在復(fù)習(xí)階段我們主要用的是小升初卷子，名師家教，68所名校以及學(xué)生的'語法本。最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生以及家長對(duì)于這幾項(xiàng)關(guān)注的不夠，其實(shí)在我們復(fù)習(xí)的過程中其實(shí)有很多孩子都是進(jìn)步的，像剛開始學(xué)生的小升初卷子有很多錯(cuò)題到現(xiàn)在的只有很少的錯(cuò)題，但是仍然存在一些孩子進(jìn)步很小或者沒有進(jìn)步。希望這種問題能夠引起家長的注意；
3.在作業(yè)方面，孩子在做默寫課文和資源與評(píng)價(jià)的時(shí)候做的都比較好，但是學(xué)生在做手里的三本練習(xí)冊(cè)的時(shí)候不夠認(rèn)真，思考的也少，所以導(dǎo)致在課上講解的時(shí)候好多孩子有跟不上的情況。這些練習(xí)題都是為小升初做準(zhǔn)備的，希望家長不要忽視。
4.最后希望有時(shí)間和精力的家長，可以把孩子練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題抄一抄讓孩子做一做，語法本上的知識(shí)點(diǎn)讓孩子反復(fù)的背一背，以便加強(qiáng)記憶。
最后希望每個(gè)孩子在僅剩的這段時(shí)間都能取得進(jìn)步。
期中考試教學(xué)總結(jié)15
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有成就有點(diǎn)驕傲，或是深陷于考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等�？傊腥诵腋Ｖ�，有人痛苦著，有人努力著。大海上的水手告訴我們不要被風(fēng)平浪靜所迷惑。風(fēng)平浪靜可能是暴風(fēng)雨的前兆，風(fēng)平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬年船。因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使你都得分了，你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會(huì)掀起巨浪，暗礁會(huì)變?yōu)檎ㄋ帲≈皇沁t早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請(qǐng)不要輕言成功。
有一則小故事借此想送給大家：一個(gè)商人因躲避土匪的追蹤而逃進(jìn)了山洞，土匪因此也跟了進(jìn)去，但土匪畢竟是強(qiáng)盜出生，他對(duì)所有財(cái)物都不放過，商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢財(cái)還包括一把準(zhǔn)備為夜間照明用的火把。之后，土匪便放過了商人自己尋找洞口準(zhǔn)備出去。但不幸的是，這是一個(gè)極度黑的山洞，且洞中有洞，縱橫交錯(cuò)，簡(jiǎn)直像個(gè)地下迷宮。此時(shí)此刻，土匪為從商人那里搶來了火把而慶幸，于是他點(diǎn)燃了火把，借著亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周圍的墻壁，因此土匪不用四處碰壁，也不會(huì)被滿地的石塊絆倒。但他走來走去，總是在繞圈子，最終力竭而死。而那個(gè)商人呢？他在一無所有的情況下摸索前進(jìn)，盡管行走的十分艱辛——不時(shí)摔跤，處處碰壁。但是正因?yàn)樗蒙碛谝黄诎抵校运难劬Σ艜?huì)很敏銳的感受到由洞口投射進(jìn)來的一絲微光，他迎著光線艱難的摸索爬行，終于逃離了那個(gè)迷宮似的山洞。
這個(gè)小故事不僅說明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無緣，還說明了許多身處黑暗的人雖然經(jīng)歷磕磕碰碰，但最終走向成功。故事中的那個(gè)商人雖然看似失利——除了錢財(cái)甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了，但那個(gè)失利只是暫時(shí)的，在這則小故事中，那個(gè)真正能夠活著走出山洞的人才是最后的贏家。
所以在考試結(jié)束后正視考試暴露出的問題，認(rèn)真分析考試的成敗以及歸因，將是影響同學(xué)們下一步能否保持積極態(tài)度，激發(fā)持久動(dòng)力的重要因素。真正影響同學(xué)們情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的不是考試的分?jǐn)?shù)如何，而是對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)�？梢哉f考后的心態(tài)決定了以后學(xué)習(xí)與考試的結(jié)果。
考試是給同學(xué)們一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，也是給同學(xué)們自己一個(gè)合理定位的機(jī)會(huì)。成功的考試是令人喜悅的，但它往往會(huì)掩蓋一些問題；失敗的考試雖然令人沮喪，但它往往會(huì)暴露一些平日沒有注意或沒有弄清楚的問題。
成績(jī)好首先是好事，反映大家的復(fù)習(xí)有一定成效，會(huì)增強(qiáng)自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜，認(rèn)為自己考了100分就等于學(xué)習(xí)得了100分，這門功課完全學(xué)懂了，那么負(fù)面效應(yīng)就來了。有些同學(xué)好的成績(jī)往往掩蓋了自己復(fù)習(xí)中的漏缺之處，給以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。因此，在考后的分析時(shí)，要充分重視自己的查漏補(bǔ)缺。
成績(jī)不好則反映了大家在知識(shí)、能力和心理上存在著種種問題，但是如果能正確對(duì)待，會(huì)帶來正面效應(yīng)。因?yàn)榭荚嚤┞读俗约捍嬖诘膯栴}，使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問題，警鐘早鳴，同時(shí)對(duì)自己也是一種耐挫訓(xùn)練，汲取失敗教訓(xùn)，以后的考試會(huì)有好的發(fā)揮。但有些同學(xué)可能認(rèn)為自己已經(jīng)不止一次失敗了，沒希望了，就開始放棄了這才是真正的失敗。
期中考試“幾家歡樂幾家愁”，考試后的心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，不僅會(huì)影響同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的積極性，而且會(huì)影響以后的考試狀態(tài)。具體如何調(diào)整期中考后的心態(tài)呢？
第一、理智分析情境，正確對(duì)待外界的壓力。每個(gè)人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會(huì)面對(duì)外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會(huì)上成年人之間拿孩子的成績(jī)進(jìn)行比較，因此父母對(duì)子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒有達(dá)到他們的期望值時(shí)，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達(dá)到父母的要求，就不必再過多地責(zé)備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。
第二、理智分析試卷，正確對(duì)待考試成績(jī)。無論考的成績(jī)?nèi)绾危家獙?duì)各門試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對(duì)答的.好的題目，應(yīng)寫出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的；答錯(cuò)了，要找出原因，錯(cuò)在那里，為什么錯(cuò)？以有利于今后改正。任何一次考試成績(jī)都不是人生最后一次
考試成績(jī)，我們的每一次成績(jī)都是為了下一次取得更好的成績(jī)。
第三、分析、總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。在考試后想痛痛快快地玩一場(chǎng)，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的，但考試后在一段時(shí)間里將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，對(duì)考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了�？荚嚭罂山Y(jié)合試卷，對(duì)自己平時(shí)的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。同學(xué)們多作努力不夠的歸因。學(xué)業(yè)的成敗與自己的努力程度密切聯(lián)系，因此對(duì)學(xué)業(yè)的失敗多作努力不夠的歸因，以此來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在付出一定的努力之后給予肯定和積極強(qiáng)化，感到自己的努力是有效的，激起更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第四、多角度看名次，學(xué)會(huì)辯證地分析問題。如果每次都想保持原來在班上的名次是不容易的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗(yàn)到成功的感覺。這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對(duì)多角度看名次，因此還要對(duì)自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了，掌握的知識(shí)是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂觀，一點(diǎn)點(diǎn)退步。
第五、正視現(xiàn)實(shí)。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，因此，你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并想法去接受它、適應(yīng)它。然后分析原因，對(duì)癥下藥。發(fā)生的就要面對(duì)，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。重視情感智力的培養(yǎng)，樹立對(duì)自己能力的自信心。在影響同學(xué)們學(xué)業(yè)的情感智力中，自信心是極其重要的因素之一。當(dāng)同學(xué)們對(duì)其能力產(chǎn)生自信，那么學(xué)業(yè)的成功可期，因?yàn)槟芰κ侵苯佑绊懟顒?dòng)效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。在這個(gè)世界上，信念這東西任何人都可以免費(fèi)獲得的，成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開始的，信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。
第六、調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，我們將自己確定的目標(biāo)定在“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。制訂可行的計(jì)劃，“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。”調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的
目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。同時(shí)不斷充實(shí)自己，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)獵人外出打獵，人們勸他裝上子彈，他卻大為發(fā)火：“廢話！打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，發(fā)一百發(fā)子彈也來的及。”走著走著，就見一大群野鴨秘密地浮在水面。此時(shí)放槍，準(zhǔn)能收獲不小�？上В驮谒掖颐γρb上子彈時(shí)，野鴨有了警覺，跑得無影無蹤了。獵人失去了唾手樂得的獵物，是因?yàn)闆]有做好準(zhǔn)備，而他需要準(zhǔn)備的，只是裝上子彈。不是機(jī)遇不青睞獵人，而是獵人將機(jī)遇放在口袋中不愿“上膛”。社會(huì)也是這樣，物競(jìng)天擇，你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人，失去的不僅僅是幾只微不足道的“野鴨”而往往是命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)、成功的關(guān)鍵。所以，無論是平時(shí)的小考，還是期末的大考，還是關(guān)系到命運(yùn)抉擇的中考還是高考，取得成功的秘訣就在于及時(shí)地充實(shí)自己。
最后，我想將文學(xué)大師冰心先生的話贈(zèng)與每一位努力學(xué)習(xí)的同學(xué)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兘弑M所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓墒皡s沒有彎腰去拾的珍寶�！�
期中考試過去了，但它并沒有結(jié)束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮斗。做一個(gè)最好的自己，在今后的考試中，向父母向老師，更向自己交一份滿意的答卷。
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