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總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)1
我執(zhí)教初中化學(xué)多年，剛參加工作之初，經(jīng)常抱怨為何每個班級總有一部分差生，在我當(dāng)初看來是無可救藥的，是無法想象的差，一年下來對化學(xué)是一無所知，經(jīng)過多年分析和經(jīng)驗的積累，加強對自己的反思，化學(xué)在初三是一個新學(xué)科，且與其他學(xué)科聯(lián)系不是很大，因此，化學(xué)學(xué)科差其實是一個其他學(xué)科差的一個延續(xù)，是心理障礙，如果我們適當(dāng)引導(dǎo)是有可能將這種延續(xù)扭轉(zhuǎn)過來的，后來我在教學(xué)過程中就從自己做起，關(guān)注差生。具體方法如下：
一、積極做差生的思想工作，化學(xué)在初三是一個新學(xué)科，對任何人來說都在同一條起跑線上，且對其他學(xué)科的依賴較小，任何人只要努力就一定能得到好的結(jié)果，并在測驗時增加容易題的比例，使學(xué)生取得他想得到的成績分?jǐn)?shù)，從而樹立學(xué)好的信心。對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)反復(fù)的同學(xué)更要多多關(guān)心，多接觸多交談，消除師生隔閡，使其能堅持下去，對化學(xué)科目來說，我們有過執(zhí)教經(jīng)驗的人來說，堅持就是勝利。
二、重視差生，在課堂課外要時刻重視他們，不能讓他們有被遺忘的感覺，讓他們能感覺到他們的存在，在課堂，老師提問，很多同學(xué)馬上能回答，可他們不能，在這情況下，老師不能置他們于不顧，要及時準(zhǔn)備一些簡單的問題，點名讓他們回答，讓他們也有成就感，不會喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
三、在課外，經(jīng)常布置一些家庭小實驗，在學(xué)習(xí)水的`凈化時，布置觀察水壺?zé)螅畨厍昂蟮淖兓谥v碳和碳的化合物時，觀察小煤爐燃燒的現(xiàn)象，玻璃杯中高矮蠟燭燃燒現(xiàn)象，生石灰與水反應(yīng)的放熱現(xiàn)象，觀察燃著的爐灶上撒點鹽火焰變化的現(xiàn)象等簡單可行的小實驗，同學(xué)們都會很有興趣的去做，做好后會把現(xiàn)象及時反饋給我，在課堂上再給他們解釋，很快就會領(lǐng)武器阿紅的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
四、實驗材料的收集和制作方面讓學(xué)生有所作為，比如水電解實驗中，石墨電極的制作，可以由學(xué)生完成，制氫氣鋅材料的獲得，制二氧化碳石灰石的收集，都讓他們參與其中，使他們知道化學(xué)就在身邊。解決了心理障礙，又讓他們參與其中，使他們知道化學(xué)就在身邊，化學(xué)不難，且能解釋身邊的現(xiàn)象，增長知識具有實用價值，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，興趣是最好的老師，從此，差生就不再是差生。因此，消除心理障礙關(guān)注重視和讓其參與是轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)2
1、齊心協(xié)力，同心備考
備課組全體教師目標(biāo)一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考。
2、把握高考方向
認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》，準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
3、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個專題，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率。
化學(xué)高考復(fù)習(xí)為三段式復(fù)習(xí)啊：①系統(tǒng)復(fù)習(xí)②專題復(fù)習(xí)③模擬訓(xùn)練
系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段側(cè)重雙基復(fù)習(xí)，注重知識體系的構(gòu)建。在此階段的復(fù)習(xí)中我們堅持以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。既以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些基本操作及重點知識的原話，要求學(xué)生畫出、記憶、默寫，人人過關(guān)），建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生掌握基本概念、基本理論，運用理論知識解決實際問題，并通過隨堂測驗和單元過關(guān)訓(xùn)練定期檢查；又突出強化主干知識，查缺補漏，使化學(xué)知識不斷完善和深化。
專題復(fù)習(xí)階段強調(diào)能力和思維方法的訓(xùn)練，注重能力提升和綜合應(yīng)用。在此階段的復(fù)習(xí)中我們給學(xué)生介紹相關(guān)內(nèi)容在高考中所占比例，評分細(xì)則及要求，對影響全局的知識（即高考熱點）進(jìn)行專題指導(dǎo)，注意訓(xùn)練的.針對性、代表性、典型性和思考性，善于進(jìn)行總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問題，并有針對性地講關(guān)鍵、講方法、講思路和技巧，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析思維能力、綜合應(yīng)用能力、實驗?zāi)芰�、學(xué)習(xí)能力；同時采取不同的方式反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生所學(xué)知識得以深化和升華，達(dá)到掌握及熟練運用的目的，從而提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍。
模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”，注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調(diào)知識的直接運用，切實控制好難度，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。
此外，在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)3
時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思總結(jié)：
一、政治思想方面
熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向老教師請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)工作方面
本人能認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對社會和家長，學(xué)生的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理能力。
作為一名化學(xué)老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學(xué)管理和知識的落實上下手。下面是我在化學(xué)教學(xué)過程中一些做法和想法：
（一）、化學(xué)教學(xué)，必須與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學(xué)，在生活中去品味化學(xué)，學(xué)會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學(xué)無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的，但世界是變化著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生�？傊�，物質(zhì)守恒的，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣，自然而然，我們的`教學(xué)效果會更好。
（二）、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。
任何教學(xué)工作都不可離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;每次我認(rèn)真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認(rèn)真消化，并結(jié)合學(xué)生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學(xué)生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成績，在教學(xué)中，我總能精心的準(zhǔn)備，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學(xué)生理解和掌握。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)課飽滿激昂，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要。本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清，周周清。讓學(xué)生得到及時反饋，讓學(xué)生得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作非常重要，是教學(xué)之本。
�。ㄈ�、重視學(xué)生情感的碰撞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
教師都有一種體會，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學(xué)不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的學(xué)生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當(dāng)教師不能一味迎合學(xué)生，而放棄批評與教育，沒有批評的教育，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題，所以，每次在教學(xué)時，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候，不管怎樣，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事。
三、在教學(xué)業(yè)績方面
作為教師，我能認(rèn)真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學(xué)習(xí)請教，揚長補短。同時我能在業(yè)余時間，努力鉆研，進(jìn)行教學(xué)研究。
今年是辛苦的一年也是收獲的一年，這一年，我是在摸索中前進(jìn)著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學(xué)中，我努力過，我退縮過，我悲傷過，我累過，我辛苦過，我開心過，教師這個職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸�？鞓酚涝凇？傊虒W(xué)與學(xué)生相輔相存，作為化學(xué)教學(xué)教師的我，也會存在著許多的問題。我會不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的知識內(nèi)涵，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期依據(jù)教學(xué)方案，以及課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
訓(xùn)練心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動同學(xué)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育同學(xué)的.思維力氣、締造力氣，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體締造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最恒久的興趣在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮；
同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為同學(xué)接受新學(xué)問作了鋪墊。
同時，在教學(xué)中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上接受應(yīng)用小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡潔接受和理解，每次測驗都把握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，確定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，關(guān)懷同學(xué)形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗技能，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。在與同學(xué)的接觸中，往往發(fā)覺初三同學(xué)對化學(xué)試驗特殊感到饒有興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用同學(xué)這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗現(xiàn)象，培育同學(xué)的觀看力氣，分析問題的力氣，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)5
今年我擔(dān)任初三3、4兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定切合實際的教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！�
注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這一點對任何一門學(xué)科都很重要，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性呢？我認(rèn)為學(xué)生不參與學(xué)習(xí)，調(diào)動積極性就成了無源之水。怎樣讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，什么能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢？首先是讓每一個學(xué)生參與，讓他在課堂上不溜號、不開小差。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，在每堂課我都從不同的側(cè)面、不同的難度、或者采用不同的方式，提出適合各個程度學(xué)生的問題，給學(xué)生思考和回答的機會，讓他們每個人跳一跳就能體會梨子的滋味，每節(jié)課能體會到一點點的成就感。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來的，他需要學(xué)生在不停的參與和感受成就，積累知識中培養(yǎng)起來。
在教學(xué)中我根據(jù)不同的課型，曾經(jīng)采用一下方法：
1、讓學(xué)生感到知識有用結(jié)合學(xué)生的生活實際提出問題，比如：絲瓜瓤為什么可以刷碗？洗頭應(yīng)該先用洗發(fā)液還是護發(fā)液？小麥需要在什么樣的土壤中生存？為什么洗完頭發(fā)以后，加點醋輕輕拍打頭皮，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮？酸雨是怎么回事？等等。用這些涉及每一個學(xué)生生活的實際問題，讓學(xué)生先討論，然后根據(jù)學(xué)生的回答或猜想，結(jié)合化學(xué)知識進(jìn)行分析，讓學(xué)生感到化學(xué)有用。
2、讓學(xué)生從化學(xué)家的故事中感受化學(xué)的魅力在學(xué)習(xí)元素的時候我給學(xué)生介紹居里夫人的故事、介紹門捷列夫的故事；在學(xué)習(xí)空氣的成分的時候介紹拉瓦錫的故事等等。
3、讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中找到張揚自我的方式現(xiàn)在初中的學(xué)生處在青春朦朧期，特別是男同學(xué)，總想法設(shè)法想展示自己，于是在課堂上接老師的話茬開玩笑，出個洋相，或者……，盡管這些讓每個老師頭痛，但是我們又不能強硬的制止，因為有些時候他們做出的事、說出的話讓老師感覺批也不是、表揚更不行。比如上課有學(xué)生說話，老師在制止，馬上就有學(xué)生大聲說：別說話了，聽老師的；又一個學(xué)生說：別說話，不然講不完了；還有的說：別讓老師生氣；還有的說：吵什么吵，煩人；……總之，七嘴八舌，看上去挺為老師著想，其實是在起哄。為了防止這些，我就盡量給學(xué)生說的機會，能讓他們說的，我絕不說，比如定義的具體內(nèi)容等。學(xué)生能分析的我絕不代勞，比如燃燒的三個條件。學(xué)生能自我總結(jié)的，我一定放給學(xué)生討論總結(jié)。這樣每一節(jié)課，我都仔細(xì)琢磨哪些知識學(xué)生能說出、能想到、能分析總結(jié)出來；哪些知識必須我講。這樣一分析，每堂課老師必須講的知識不是太多。學(xué)生說的、做的很多，沒有機會和時間在課堂上制造“突發(fā)事件”。我對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚，讓大家的目光集中到這樣的學(xué)生身上，讓說的感受成功，讓看的產(chǎn)生說的欲望。因此，我在課堂上盡量讓每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機會，滿足他們張揚自己個性的渴望。
4、重視新課程理念的貫徹在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；讓學(xué)生通過探究獲得知識是課堂教學(xué)方式的主旋律。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢――化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
在實驗教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，采用不同的學(xué)習(xí)方式，比如氧氣的實驗室制法是學(xué)生初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)氣體的制法，需要建立完善的思維方式、掌握正確的制取步驟。我采用先學(xué)后練再總結(jié)的模式，即先讓學(xué)生自學(xué)制取方法，老師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以后，重點指導(dǎo)易錯的內(nèi)容，然后老師演示學(xué)生動手操作，最后大家總結(jié)出制取氣體需要思考的`幾個問題。在學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法的時候，學(xué)生已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的基本方法，二氧化碳的制取方法與氧氣的制取方法非常相似。我則采用邊做邊悟的教學(xué)模式，即直接給學(xué)生一起和藥品，讓學(xué)生在制取中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)與制氧氣的不同點，從而全面掌握二氧化碳的制取方法。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要。另外對于學(xué)生作業(yè)做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
經(jīng)過努力，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可，有的學(xué)生說：就對化學(xué)有興趣，我還學(xué)不會。當(dāng)然學(xué)生接受一門知識需要各種其他知識基礎(chǔ)，但有興趣就有學(xué)習(xí)的動力，相信只要興趣不減，她就不會完全放棄。
四、親其師信其道
除了學(xué)習(xí)上，我還想方法和學(xué)生心理上靠近，讓他們有話敢對我說，樂意對我說，因此我經(jīng)常在節(jié)假日和學(xué)生電話交流，有些近一些的學(xué)生還會到我家聊天，我們談班級內(nèi)的事物，也談學(xué)生之間的情感，我們也不避諱早戀的問題。我開誠布公的說出我的想法，學(xué)生感覺我這個老班比較近人情，但她們也能接受我的觀點，控制自己，把精力盡量轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。我感覺不是每個學(xué)生都必須上大學(xué)，所以孔子老人家的話，我們也可以靈活運用一下：因材施教。我們盡量全方位的去評價一個學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上可能不好，但在運動上可能很出色。所以我盡量張揚每一個學(xué)生的優(yōu)點。讓他們感受自己的價值。
五、天道酬勤
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我個人也取得一些成績。20xx年11月份，我參加了全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩和化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師代表大會，我個人在觀摩中獲益匪淺。了解了目前化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)展和方向，雖然我被評為全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師，但也看到自己存在很大的差距。我和初三三班的全體學(xué)生經(jīng)過共同努力，我們班被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。我所教的學(xué)科也取得了比較好的成績。
六、不足及努力方向。
對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道還需要盡量拓寬。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)6
伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期又即將過去�；厥走@一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。
今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，精心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。
二、做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！本拍昙壔瘜W(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階
段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應(yīng)？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過對這些生活問題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，他們就能主動、積極地學(xué)習(xí)這門課。
在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的'興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
三、充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，活躍課堂
在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象
探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論，二是也要懂得由結(jié)論來推出現(xiàn)象。
四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績。
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