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作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的小格桑說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我今天說課的內容是大班韻律活動《小格桑》。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音樂活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點是：
學習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風格。運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。
活動目標：
1、體驗藏族舞的風格，感受跳藏族舞的樂趣;
2、學習藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創編的動作表演;
活動過程：
一、小鳥飛入教室
幼兒跟著音樂小鳥飛入教室
二、復習歌曲
幼兒跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三、復習藏族舞步的基本動作。
1、集體復習踏點步。
2、放音樂，幼兒跟著一起做踏點步。
3、集體復習踏點步(請一幼兒示范踏點步)。
4、放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點
1、師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同?
2、幼兒欣賞。
3、幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。
4、小結：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。
五、創編舞蹈動作
1、告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為"小格桑"編成舞蹈來跳。
2、教師引導幼兒兩句兩句編動作。
(老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節)
3、請個別幼兒展示，集體學一學。
4、同樣的方法將歌曲創編完。
5、幼兒跟著音樂配上自己創編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈。
6、欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7、幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
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