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人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的手拉手活動(dòng)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃1
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))團(tuán)委、少先隊(duì)工作站：
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)建良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書”，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生業(yè)余生活，陶冶學(xué)生情操，緩解農(nóng)村學(xué)生課外閱讀資源匱乏的問題，加強(qiáng)城鄉(xiāng)師生之間的溝通與交流，使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)。經(jīng)團(tuán)縣委研究決定，在全縣少先隊(duì)組織中開展“手拉手”讀書、結(jié)對(duì)活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和共青團(tuán)山西省第十三次團(tuán)代會(huì)、臨汾市第一次團(tuán)代會(huì)精神，以全面提高少年兒童思想道德水平為目標(biāo)，以捐書、交友結(jié)對(duì)為途徑，全力加強(qiáng)全縣少先隊(duì)的自身建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)全縣少先隊(duì)工作隊(duì)伍素質(zhì)和整體工作水平的實(shí)質(zhì)性提高做出積極的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、通過捐書、贈(zèng)書、讀書與交流活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)生提供課外讀物，逐步提高學(xué)生讀書能力，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和愛心意識(shí)，使學(xué)生在讀書活動(dòng)中相互體驗(yàn)、共同提高、健康成長(zhǎng)。
2、力爭(zhēng)使全縣少先隊(duì)員“手拉手”結(jié)對(duì)數(shù)達(dá)到20xx對(duì)，少先隊(duì)干部結(jié)對(duì)100對(duì)，學(xué)校結(jié)對(duì)數(shù)達(dá)到30對(duì)，校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員結(jié)對(duì)數(shù)達(dá)到30對(duì)，家長(zhǎng)結(jié)對(duì)數(shù)達(dá)到500對(duì)，為農(nóng)村學(xué)校建立“手拉手書屋”50個(gè)。
3、在六月一日前，重點(diǎn)是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維小學(xué)與蘇堡、淹底的小朋友結(jié)對(duì)，10月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的“手拉手”活動(dòng)要基本結(jié)束。
三、活動(dòng)范圍
全縣小學(xué)2-6年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)步驟
(一)捐書——保證質(zhì)量(3月底至4月上旬)
各小學(xué)和較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校作為捐書單位，號(hào)召學(xué)生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻(xiàn)出來(lái)，并保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要注明學(xué)校、班級(jí)、姓名、通訊地址和聯(lián)系方式等基本情況，以便受贈(zèng)學(xué)生了解和聯(lián)系。各捐書單位要以捐書活動(dòng)為契機(jī)，教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。
(二)贈(zèng)書——結(jié)成對(duì)子(4月中旬至5月底)
各捐書單位可自由選擇貧困學(xué)校作捐贈(zèng)對(duì)象，結(jié)對(duì)子的方式有：
(1)、校與校結(jié)對(duì)子。縣城小學(xué)與農(nóng)村貧困學(xué)校、較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村貧困學(xué)校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間自由結(jié)對(duì)。
(2)、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對(duì)子。兩所學(xué)校的.中隊(duì)、小隊(duì)之間自由結(jié)對(duì)。
(3)、生與生結(jié)對(duì)子。在校與校結(jié)對(duì)、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，對(duì)口學(xué)校的學(xué)生以圖書為媒介交朋友。
5月底，各單位將捐書情況、結(jié)對(duì)子情況上報(bào)團(tuán)縣委辦公室，“手拉手”活動(dòng)要基本結(jié)束。
(三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)
受贈(zèng)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀所得圖書，各受贈(zèng)學(xué)校將學(xué)生所得圖書進(jìn)行收集整理，組建“手拉手書屋”或班級(jí)“手拉手圖書角”，組織學(xué)生傳閱。通過班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，進(jìn)行校內(nèi)讀書交流，定期組織學(xué)生開展讀書會(huì)、故事會(huì)、交流會(huì)，開闊學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(四)交流——增進(jìn)友誼(8月份至9月份)
“手拉手”學(xué)生之間利用書信、友情卡、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段加強(qiáng)聯(lián)系，交流共讀一本書的體會(huì)，進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)友誼。
結(jié)對(duì)子學(xué)校之間可組織讀書心得交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、結(jié)對(duì)子學(xué)生聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生相互體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，交流讀書方法和心得。在促進(jìn)學(xué)生共同提高的同時(shí)，增進(jìn)結(jié)對(duì)子學(xué)生之間的友誼。
(五)表彰——促進(jìn)提高(10月份)
結(jié)對(duì)子學(xué)校要扎實(shí)、深入、持久地開展讀書活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況及典型事例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋，團(tuán)縣委聯(lián)合教育局要對(duì)本次“手拉手”讀書活動(dòng)進(jìn)行表彰，評(píng)出“十所友誼校、十支友誼隊(duì)、十對(duì)友誼生”。
五、幾點(diǎn)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各校對(duì)此次讀書活動(dòng)要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動(dòng)，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案，確保取得良好效果。
(二)精心組織，狠抓落實(shí)。各校要精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)好每個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會(huì)讀書”的良好習(xí)慣。
(三)注重安全，強(qiáng)化管理。各校要加強(qiáng)學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育，組織集體活動(dòng)要有計(jì)劃、有安排，做好安全保障，避免出現(xiàn)沒學(xué)校組織、沒成人陪同的學(xué)生約會(huì)與互訪。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃2
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育資料根據(jù)現(xiàn)實(shí)、依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，我校的學(xué)生大都來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，他們衣食無(wú)憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏職責(zé)感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對(duì)那些需要幫忙的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫忙他們構(gòu)成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
一、活動(dòng)目的
1、讓兩個(gè)城市的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，透過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互相幫忙、互相促動(dòng)、共同進(jìn)步。
2、透過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)到一份真摯的友誼，構(gòu)成用心的、豐富的.人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)主題：手拉手，共同搭建愛的橋梁
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月XX日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：XX縣第四小學(xué)
五、參與人員：XX縣第四小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
XX市第五小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
六、活動(dòng)資料
1、兩校學(xué)生手拉手，建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。
2、平時(shí)寫信或網(wǎng)絡(luò)交流生活和學(xué)習(xí)中的趣事，傾訴煩惱或?qū)で髱兔Α?/p>
3、在重大節(jié)日、生日進(jìn)行自制賀卡、互送禮物。
4、假期進(jìn)行互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫忙，共同提高，增進(jìn)友誼。
七、活動(dòng)程序
1、建立兩校手拉手學(xué)生信息庫(kù)。
2、組織學(xué)生開展書信交流活動(dòng)。
3、共筑愛的橋梁，分享友誼成果。
八、注意事項(xiàng)
1、誠(chéng)懇待人，尊重對(duì)方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
2、尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃3
活動(dòng)內(nèi)容：
1、 各中隊(duì)開展“手拉手”主題隊(duì)會(huì)。
2、 發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)物品。
3、 挑選學(xué)生代表到農(nóng)村贈(zèng)送物品和體驗(yàn)農(nóng)村的學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)目的：
通過本次活動(dòng)，讓全體同學(xué)加深對(duì)“手拉手”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了學(xué)生與同齡伙伴的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更加奮發(fā)向上。提供一次活動(dòng)的平臺(tái)，挑選有能力、有愛心、有志向的學(xué)生擔(dān)任本次活動(dòng)的主角，到農(nóng)村進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。并負(fù)責(zé)回校宣傳，擴(kuò)到“手拉手”活動(dòng)的影響。建立長(zhǎng)期的“手拉手”活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，鼓勵(lì)貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)困境，共建和諧社會(huì)。
為延續(xù)手拉手這一有意義的活動(dòng)，20xx年第二學(xué)期，我校少先隊(duì)大隊(duì)部將在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，與恩平大槐鎮(zhèn)大洞小學(xué)共同開展“手拉手情系貧困小伙伴活動(dòng)”。
計(jì)劃安排：
時(shí)間
內(nèi) 容 安 排
負(fù)責(zé)
10月4—7日
討論活動(dòng)計(jì)劃階段。先由大隊(duì)部設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃草案，上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)老師輔導(dǎo)員討論，再修改。上報(bào)團(tuán)市委學(xué)少部及局團(tuán)委。
張俊標(biāo)
10月10—15日（
10月10日星期一：組織動(dòng)員全體少先隊(duì)輔導(dǎo)員開會(huì)，按計(jì)劃分工，落實(shí)本次活動(dòng)的計(jì)劃任務(wù)，打好開展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。
10月12日星期三：以本次活動(dòng)為主題，向全校少先隊(duì)員進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)自己不用的文具，衣物或日用品。
挑選參加本次手拉手的學(xué)生代表及大隊(duì)干部。人員落實(shí)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，做好家長(zhǎng)的通訊錄。方便隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
張俊標(biāo)、劉安兵、各中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長(zhǎng)
10月17—22日
與恩平大槐鎮(zhèn)大洞小學(xué)聯(lián)系，落實(shí)各項(xiàng)安排。整理學(xué)生捐贈(zèng)的物品，打包分類。
趙主任、劉安兵、大隊(duì)干部
10月24—29日
出發(fā)前動(dòng)員，布置學(xué)生代表及大隊(duì)干部任務(wù)，做好安全教育，檢查活動(dòng)用品。通知家長(zhǎng)活動(dòng)安排。
張俊標(biāo)、劉安兵
10月30、31日
利用雙休日總結(jié)活動(dòng)，整理活動(dòng)照片和錄像，做好資料記錄。
電教組
活動(dòng)程序：
一、 開會(huì)動(dòng)員
召集參與的學(xué)生進(jìn)行安全文明禮貌教育。布置攜帶物品的要求。做好家庭聯(lián)系本，保證與家長(zhǎng)方便聯(lián)系。學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾。
二、 活動(dòng)開展
活動(dòng)前期：第四、五周
做好報(bào)名學(xué)生的挑選工作：
從各年級(jí)各班挑選有代表性的學(xué)生參加。做好登記表格。（附頁(yè)）
做好報(bào)名學(xué)生的家長(zhǎng)的登記表：
聯(lián)系家長(zhǎng)，收集家長(zhǎng)的相關(guān)信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)計(jì)劃的意見和建議，按需要修改活動(dòng)方案，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，擴(kuò)大活動(dòng)的影響。
征求家長(zhǎng)的意見，收集手拉手活動(dòng)農(nóng)村到城市體驗(yàn)的活動(dòng)方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。讓貧困學(xué)生體驗(yàn)城市生活。（附頁(yè)）
做好代表同學(xué)的'動(dòng)員教育工作，布置任務(wù)，籌備體驗(yàn)活動(dòng)。（附頁(yè)）
安排帶隊(duì)老師，組織大隊(duì)干部整理物品，檢查外出需要的物品。（附頁(yè)）
活動(dòng)當(dāng)天安排：
1、 早上出發(fā)，出發(fā)前帶隊(duì)老師檢查學(xué)生人數(shù)，再次做好安全和禮貌教育，隨行老師清點(diǎn)攜帶的捐贈(zèng)物品、活動(dòng)旗幟、攝影錄像器材和家長(zhǎng)的通訊錄。
2、 到達(dá)漱云小學(xué)先按安排好的計(jì)劃將我校的學(xué)生帶領(lǐng)到對(duì)應(yīng)班級(jí)內(nèi)上課，體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的感受，直到上午上課結(jié)束。
3、 中午，我校的學(xué)生代表由結(jié)對(duì)的貧困學(xué)生帶領(lǐng)到貧困學(xué)生家中體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解貧困農(nóng)村家庭中午的生活，可協(xié)助做午飯，并在貧困家庭中午餐。跟隊(duì)老師隨行，每位老師負(fù)責(zé)一名學(xué)生中午的活動(dòng)，并與結(jié)隊(duì)的貧困學(xué)生家庭進(jìn)行溝通并做好拍照錄像等工作。
4、 下午，我校學(xué)生代表將捐贈(zèng)物品受到受助學(xué)生手中，并做好聯(lián)系紀(jì)錄，方便日后的手拉手活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。邀請(qǐng)受助貧困學(xué)生到城市體驗(yàn)生活。
5、 在學(xué)生交換聯(lián)系方式后，活動(dòng)結(jié)束。點(diǎn)齊學(xué)生后一起回校。通知家長(zhǎng)接送回家。
三、 活動(dòng)總結(jié)
回校當(dāng)天馬上將活動(dòng)剪影整理，及時(shí)將圖片文字資料發(fā)送《江門日?qǐng)?bào)》、江門基教網(wǎng)等傳播媒體。活動(dòng)總結(jié)上交團(tuán)市委及局團(tuán)委。錄像由電教組和少先隊(duì)大隊(duì)部剪接好，利用班會(huì)或隊(duì)會(huì)時(shí)間轉(zhuǎn)播全校師生收看。
四、 活動(dòng)延續(xù)
根據(jù)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，制定長(zhǎng)久的“手拉手”活動(dòng)的計(jì)劃，不走過場(chǎng)。將“手拉手”活動(dòng)作為教育學(xué)生和提供學(xué)生表現(xiàn)的平臺(tái)長(zhǎng)期開展，把“手拉手”活動(dòng)做成我校少先隊(duì)工作的品牌之一。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃4
通過活動(dòng)，搭起城鄉(xiāng)孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生與他人交往和合作的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺別人存在和逐步體驗(yàn)友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力通過“手拉手”活動(dòng)，我們?cè)凇敖Y(jié)對(duì)”中安排結(jié)對(duì)“朋友”自由活動(dòng)的時(shí)間。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助意識(shí)、感恩意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等；在雙方學(xué)生交往過程中培養(yǎng)他們的人際交往能力；在到雙方家庭時(shí)，培養(yǎng)他們禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣；在城鄉(xiāng)交流中使他們認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，才能學(xué)的一技之長(zhǎng)，把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好，才能夠更多的回報(bào)社會(huì)。
二、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗(yàn)友誼可貴的能力現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無(wú)可奈何，孩子要怎樣就怎樣。這無(wú)形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無(wú)人”，既不體諒別人的感受，也不覺得友誼的可貴。通過參加“手拉手”活動(dòng)，希望這種現(xiàn)狀會(huì)大有改觀，能感覺到別人的'存在，讓他們能感覺到友誼的可貴。
通過“手拉手”活動(dòng)，讓少先隊(duì)員學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)同時(shí)，讓他們打破“家—學(xué)校”的實(shí)踐圈子，擴(kuò)大生活實(shí)踐的窗口，也使他們?cè)隗w驗(yàn)中更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)……我們?cè)诮窈笙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉(xiāng)兒童的合作與交流。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃5
南樂縣千佛小學(xué)的王亞錫同學(xué)：
你好！你還記得我嗎？我是濮陽(yáng)市油田一小四年級(jí)一班的小學(xué)生綦妙兒，就是上個(gè)星期和你“手拉手”的那個(gè)姐姐。我的愛好是唱歌，我性格開朗、活潑，在家里爸爸媽媽都很疼愛我。
這幾天你過得怎么樣？生活得快樂嗎？記得我去你們那兒的時(shí)候，看見你們的學(xué)校，看見你們的教室，我覺得你們生活的環(huán)境好惡劣呀！可是，這些都沒有影響到你們的學(xué)習(xí)和生活。你們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，可是卻無(wú)力購(gòu)買。我敬佩你，在這樣艱苦的`環(huán)境下還能認(rèn)真讀書；我敬佩你，在這樣痛苦的環(huán)境下還能生活得快快樂樂；我敬佩你，在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境下還能每天無(wú)憂無(wú)慮……
和你相比，我的生活真是好多了：我有一個(gè)幸福的家庭，每天我都生活得很快樂。我可以和同學(xué)們坐在明亮寬敞的教室里認(rèn)真讀書，在寬闊美麗的操場(chǎng)上盡情玩耍，在充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里快樂成長(zhǎng)，每天的生活無(wú)憂無(wú)慮。雖然我的生活比你好，但是有些你們擁有的東西，我卻沒有，那就是一顆懂事的心：我的生活里什么都不缺，可我卻不知道爸爸媽媽賺錢的辛苦，每當(dāng)文具臟了或舊了，都會(huì)找爸爸媽媽要錢買一個(gè)新的。我看到你們教室里寫字的小朋友，鉛筆都用得快拿不住了，還在拿著寫字。看看你們，再想想我們，我覺得好慚愧呀！其實(shí)，我覺得還有好多地方我要向你們學(xué)習(xí)呢！
在未來(lái)的日子里，我們還要互通書信，說說自己的心里話。當(dāng)你需要生活用品的時(shí)候，我會(huì)為你送過去的；當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，一定要告訴我，我會(huì)伸出雙手盡力幫助你的。以后，你也可以來(lái)我們家做客！
希望你收到信以后，會(huì)給我回一封信，順便把你的電話號(hào)碼留在下面。最后，祝你每天更加快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，越來(lái)越漂亮，還有，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！
四年級(jí)一班：綦妙兒
20xx年xx月xx日
手拉手活動(dòng)計(jì)劃6
一、活動(dòng)主題
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽(yáng);城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個(gè)成長(zhǎng)伙伴。
二、活動(dòng)理念
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育資料要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。“手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫忙他們構(gòu)成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，同時(shí)，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢(shì)，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、活動(dòng)目的
1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴，透過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫忙，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、透過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的.友誼，構(gòu)成用心的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
3、透過送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為對(duì)方學(xué)校教育注入新鮮血液。
四、活動(dòng)資料
1、兩校教師手拉手。
用心開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。透過教師間的結(jié)對(duì)，構(gòu)成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、主體意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫忙訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片)，透過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，理解鍛煉，改變觀念，更新思想。
(2)時(shí)機(jī)成熟時(shí)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。
(3)以“我與小伙伴一齊學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
(4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。五、近期具體活動(dòng)安排：
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學(xué)生狀況.
2、手拉手交朋友：(第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生到我校開展手拉手活動(dòng))
(1)時(shí)間：20xx年3月
(2)地點(diǎn)：XX小學(xué)
(3)對(duì)教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，用心開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。
(4)對(duì)學(xué)生的要求：要做到“五個(gè)一”：交一個(gè)手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(或新本領(lǐng))，后兩項(xiàng)可作為后續(xù)活動(dòng)，目前，只開展“三個(gè)一”活動(dòng)。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃7
活動(dòng)安排
活動(dòng)日期：7月6日(周六)-7日(周日)
活動(dòng)地點(diǎn)：江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣裴圩中心幼兒園
活動(dòng)行程：
7月6日(第一天)
8:00出發(fā)，5個(gè)小時(shí)左右到達(dá)宿遷市泗陽(yáng)縣;
15:00裴圩中心幼兒園聯(lián)誼活動(dòng);
《空中幼兒園》欄目贈(zèng)送禮物;
無(wú)錫幼兒園代表贈(zèng)送禮物;
名師講壇頻道送教活動(dòng)(待定);
文藝表演;
小朋友互動(dòng);
17:00與裴圩中心幼兒園小朋友一起晚餐，包餛飩;
晚上在泗陽(yáng)酒店住宿。
7月7日(第二天)
8:30出發(fā)，游玩泰州溱湖風(fēng)景區(qū);
15:00左右出發(fā)返錫。
活動(dòng)費(fèi)用：
親子(1大1小)800元，(大人：500元，小孩：300元)
每人一座，親子房一間，一早三正，活動(dòng)親子裝一套，活動(dòng)節(jié)目光盤一張。
活動(dòng)建議：
1.人人平等，不以己之優(yōu)越，比別人之困難;
2.活動(dòng)期間，兩地小朋友1對(duì)1結(jié)伴活動(dòng)，請(qǐng)為對(duì)方伙伴準(zhǔn)備一件禮物;
3.禮物建議：不建議送錢，家長(zhǎng)和孩子送禮物量力而行，不攀比，盡量不送電子產(chǎn)品，可送衣物、學(xué)習(xí)用品等;
4.活動(dòng)地點(diǎn)可能比較艱苦，提前做好必要的生活準(zhǔn)備，如風(fēng)油精、暈車藥、止瀉藥等。
本次活動(dòng)由無(wú)錫教育電視臺(tái)主辦，“名師講壇”頻道承辦，《空中幼兒園》欄目全程采訪拍攝，無(wú)錫市水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園、無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)中心幼兒園、無(wú)錫市五愛幼兒園、無(wú)錫市江南藝術(shù)幼兒園、無(wú)錫市惠山中心幼兒園、無(wú)錫市江溪幼兒園等協(xié)辦。
溫馨提示：此次親子體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)面向水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園的中班孩子，名額是5組家庭，請(qǐng)需要參加的中班幼兒家庭向班主任報(bào)名，謝謝您的.配合!
4、幼兒園手拉手活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)目的意義：
通過“手拉手”活動(dòng)的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗(yàn)到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國(guó)乃至和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。
活動(dòng)籌備：
1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長(zhǎng)做好宣傳活動(dòng)
2、各班組織班會(huì)向幼兒宣傳“手拉手”活動(dòng)的目的意義
3、舉行捐助活動(dòng)儀式
儀式流程：
1、園長(zhǎng)講話
2、幼兒代表講話
3、捐助活動(dòng)：(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)
4、公布捐助資金
5、送捐助資金到幫扶對(duì)象
手拉手活動(dòng)計(jì)劃8
10月28日，我陪孩子參加了在濱海三中舉辦的大型慈善活動(dòng)。
我，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛、快樂和激情的世界，這是本次活動(dòng)的主題。李嘉教授一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，300多名志愿者和海德爾公司員工的熱情感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)、孩子和老師。
不管誰(shuí)認(rèn)識(shí)誰(shuí)不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)自動(dòng)拉起手和肩膀，隨著歡快的音樂跳起轉(zhuǎn)身，釋放自己的興奮和興奮。
活動(dòng)開始時(shí)，李嘉教授宣布海德爾公司的工作人員為大家表演了《感恩的.心》，他動(dòng)情地講述了《感恩的心》背后感人的故事。
大家閉著眼睛靜靜地聽著，很感動(dòng)。不知道什么時(shí)候，眼淚順著眼角悄悄滾了出來(lái)，沒有注意到感情的流動(dòng)。
這時(shí)，一張紙巾塞到我手里，我知道是我身邊的一個(gè)志愿男孩：魏龍華，多么細(xì)心的男孩，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓我身邊的人心動(dòng)。
因?yàn)槲乙彩且幻驹刚撸晕覍?duì)我組里的這個(gè)志愿者男孩感到很親切。
此時(shí)，我們完全沉浸在信任、透明和新的向往和期待的氣氛中。第一次，人，心，思想這么近，沒有任何差距，沒有任何距離。
鉆呼啦圈，風(fēng)中草，自拍等。一個(gè)個(gè)感動(dòng)著我，讓我看到了集體的力量，團(tuán)隊(duì)的精神，人性的善良，以及人與人之間的久違
真情又回來(lái)了。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃9
“手拉手”活動(dòng)實(shí)施方案
為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的用心作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感，引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出用心的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)方案通知如下：
一、活動(dòng)背景
透過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對(duì)子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導(dǎo)少年兒童為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠(chéng)、獻(xiàn)一份真情，幫忙少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的群眾主義精神;幫忙隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，構(gòu)成友愛待人的情感，樂于助人的品格。
二、活動(dòng)主題
攜手心靈伙伴、共同快樂成長(zhǎng)
三、活動(dòng)方針
以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。
四、活動(dòng)資料
1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動(dòng);
2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);
3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對(duì)一”或“幾對(duì)一”“手拉手”好朋友;
五、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。
2.在全校3―6年級(jí)學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動(dòng)，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評(píng)選;活動(dòng)時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長(zhǎng)。
3.有條件的學(xué)生可邀請(qǐng)“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進(jìn)感情，加深友誼。
六、具體安排：
第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段
時(shí)間：三月月假前后
要求：1.各班級(jí)(中隊(duì))在校內(nèi)宣傳、發(fā)動(dòng)學(xué)生用心參與到活動(dòng)中來(lái)，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品，做好“勵(lì)志小卡片”;
2、各班級(jí)把學(xué)生捐贈(zèng)的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);
3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈(zèng)儀式上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)。
負(fù)責(zé)：各班正副班主任
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段
時(shí)間：四月初
地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
要求：1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)到達(dá)和離開活動(dòng)地點(diǎn)。
2、遵守學(xué)校集會(huì)的'紀(jì)律，持續(xù)會(huì)場(chǎng)的秩序。
負(fù)責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任
第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段
時(shí)間：與南田坪中心學(xué)校開展活動(dòng)前后
要求：邀請(qǐng)縣電視臺(tái)、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動(dòng)，進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片，編寫活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。
負(fù)責(zé)：辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部
七、活動(dòng)要求
1.高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng)是全市少先隊(duì)組織用心響應(yīng)黨團(tuán)組織的號(hào)召，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的精神開展的一項(xiàng)主題活動(dòng)，各班級(jí)高度重視，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案，迅速落實(shí)各項(xiàng)要求，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。
2.自覺自愿，量力而行。各班級(jí)組織要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的用心性主動(dòng)性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動(dòng)。在活動(dòng)的組織中，確保安全，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持。
3.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對(duì)“手拉手”活動(dòng)的宣傳，個(gè)性是對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃10
從小到大，我一直生活在一個(gè)不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以我媽媽給我買了跑鞋和運(yùn)動(dòng)衫。當(dāng)我說我喜歡打球的時(shí)候，我媽媽給我買了籃球和排球。
但是上學(xué)期隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的老師告訴我們，農(nóng)村很多學(xué)校缺少運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生籃球足球不夠。聽到這件事我們很難過。
因此，在老師的幫助下，我們開展了兩項(xiàng)慈善活動(dòng)，一項(xiàng)是在溫州市區(qū)街頭向路人募捐善款，另一項(xiàng)是在自己的班級(jí)和學(xué)校開展慈善活動(dòng)。
我們的愛心錢是路過的爺爺奶奶叔叔阿姨孩子捐的，是全市所有小學(xué)師生捐的。
當(dāng)我們手里握著這些代表愛情和友誼的愛錢時(shí)，每個(gè)人都很激動(dòng)，我們期待著這份愛的快速傳遞。
今天，我們帶來(lái)了隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校180名學(xué)生的`愛。這份愛是靠我們自己的智慧和努力獲得的。雖然不多，卻是隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校少先隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的愛。我們真誠(chéng)的希望孩子們每天都能在洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場(chǎng)上打籃球踢足球，每天都能聽到跳繩踢毽子的笑聲。
有一個(gè)動(dòng)作溫暖了你的手掌，那就是手牽手。
有一種情感，是交心的。
我們真誠(chéng)的希望通過今天的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(zhǎng)久的聯(lián)系，分享他們的心聲，希望我們的手能更緊，希望我們的心在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越近。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃11
“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”唱著優(yōu)美的歌兒，踏著輕盈的步伐，我們一步一步向萬(wàn)寶山小學(xué)挨近。
這是個(gè)陽(yáng)光明媚、春意漾然的日子，我們與萬(wàn)寶山小學(xué)歡聚一堂，在這時(shí)刻，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭。
一個(gè)又一個(gè)的'活動(dòng)系列，使我們的心一次又一次地激動(dòng)起來(lái)。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，我們以書當(dāng)作見面禮，一個(gè)個(gè)捧著書，挺胸抬頭與對(duì)方交換。就這樣我們彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方，也成為了好朋友。
理想有多大，舞臺(tái)就有多大。這里成了孩子們的快樂天堂。我們欣賞他們節(jié)目的風(fēng)采，體會(huì)他們節(jié)目的樂趣，也讓他們感受我們表演的與眾不同。
我們?cè)谶@片灑滿金色陽(yáng)光的土地上種下了友誼的種子，期待著未來(lái)的收獲，深情地體會(huì)了園丁們的用心良苦！
我們?cè)谶@洋溢著歌聲的土地上放飛風(fēng)箏，風(fēng)箏上寫著我們各自的夢(mèng)想。天空中飛翔著一只只五彩繽紛的風(fēng)箏，地面上一群群歡呼雀躍的孩子。風(fēng)箏飛起來(lái)了，也證明我們的夢(mèng)想飛起來(lái)了，我們把線剪斷了，仰望著風(fēng)箏能帶著我們的夢(mèng)想飛得更高、更高……
在此時(shí)，時(shí)間總是那么匆匆地過去，而過去的時(shí)間卻一去不返。為了留住這些美好的回憶，我們一次又一次地按響了快門，珍藏著生命中的美好瞬間！
我們手拉著手，友誼把我們緊緊連在了一起！
手拉手活動(dòng)計(jì)劃12
根據(jù)市教育局《促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》的部署安排，我校與熊河小學(xué)中結(jié)為“手拉手結(jié)對(duì)學(xué)校”，為進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高，使此項(xiàng)工作真正有效開展，現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案制定如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、立足實(shí)際，以兩校教育教學(xué)管理和教師教育教學(xué)活動(dòng)需要為宗旨，共享教育、教學(xué)和教科研的管理智慧和優(yōu)質(zhì)資源。開展各類教學(xué)管理和德育工作的研討交流活動(dòng)，共同提高學(xué)校的.辦學(xué)水平。
2、立足課堂，用心開展校際之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)（以初中為主），透過群眾備課、聽評(píng)課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)原則：
突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、精誠(chéng)合作，共同發(fā)展。
三、活動(dòng)安排：
1、每學(xué)期初召開兩校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的“通氣會(huì)”，通報(bào)本學(xué)期各校的學(xué)校工作重點(diǎn)和具體的教務(wù)、德育、教研工作計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上建立雙方“對(duì)口工作”的日常交流機(jī)制。
2、每學(xué)年兩校聯(lián)合舉辦一次初中教師課堂教學(xué)比賽，每?jī)赡陜尚Ｂ?lián)合舉辦一次初中教師業(yè)務(wù)潛力考試比賽，共同制定比賽規(guī)則和評(píng)選辦法，統(tǒng)一表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
3、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次公開群眾備課和公開課觀摩交流活動(dòng)，并將平時(shí)各校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、群眾備課、聽評(píng)課活動(dòng)信息及時(shí)通報(bào)對(duì)方學(xué)校，兩校老師能夠自由前往參加。教研室對(duì)活動(dòng)的考勤狀況做好記錄。
4、每學(xué)期兩校至少進(jìn)行一次德育工作（主題班會(huì)、心理健康教育等）觀摩交流活動(dòng)，并將平時(shí)各校的德育活動(dòng)信息及時(shí)通報(bào)對(duì)方學(xué)校，兩校老師能夠自由前往參加。德育處對(duì)活動(dòng)的考勤狀況做好記錄。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃13
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會(huì)“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神，用心推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，幫忙農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署，我校與香山鄉(xiāng)天欣小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校，我校將高度重視手拉手幫扶活動(dòng)，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際狀況，特制定本計(jì)劃方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫忙手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、安排要求
1、明確要求，落實(shí)職責(zé)。
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：程懷泉
副組長(zhǎng)：石敬博
成員：
管理分工：程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校手拉手活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通狀況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的'典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、以手拉手活動(dòng)為主線，用心增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛心捐助工作長(zhǎng)期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化用心努力。
2、本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，用心主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng);透過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
四、具體措施
1、雙方學(xué)校定期互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部透過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至到達(dá)共同發(fā)展。
2、根據(jù)天欣小學(xué)的需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，透過專題講座、示范課、觀摩課、聽評(píng)課、考試命題、群眾備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫忙天欣小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動(dòng)。
5、加大學(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動(dòng)提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫好評(píng)估報(bào)告，理解教育局和宣明會(huì)考核。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃14
今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí)，幫助他們。我作為學(xué)生會(huì)的重要成員，當(dāng)然要參加這樣的活動(dòng)。在我們幾天的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，對(duì)社會(huì)也有了更加充分的認(rèn)識(shí)了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的種種問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！
【活動(dòng)背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口（其中80％左右是農(nóng)民工）在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來(lái)了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問題。
關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會(huì)浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對(duì)父愛、母愛的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母?jìng)兇蠖歼M(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭(zhēng)氣；但是，也有不少孩子的性格開始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理……。
當(dāng)然，留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎肌２粌H要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會(huì)少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)別人批評(píng)教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對(duì)社會(huì)充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來(lái)。由于得不到正常的關(guān)愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來(lái)人格發(fā)展的障礙。
（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無(wú)法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治，受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性?shī)蕵吩O(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無(wú)不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無(wú)人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場(chǎng)所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（三）品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的偏差：一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問題；由于父母長(zhǎng)期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來(lái)，孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績(jī)?cè)趺礃樱剂硕嗌俜郑鲆晫?duì)孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對(duì)孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子，多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時(shí)間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無(wú)理要求，而從來(lái)沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無(wú)人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無(wú)助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績(jī)一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績(jī)都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問題學(xué)生。
（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)教育的整體發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會(huì)能與學(xué)校一起對(duì)此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會(huì)問題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語(yǔ)練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中也許會(huì)遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來(lái)到球場(chǎng)上，經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過傳授“風(fēng)暴漢語(yǔ)”和“瘋狂英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來(lái)、讀出來(lái)，以此啟動(dòng)激情，感染著在場(chǎng)的所有人。
我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營(yíng)養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時(shí)間表
7.28上午互動(dòng)環(huán)節(jié)
7.28下午~7.31教學(xué)
整個(gè)活動(dòng)是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會(huì)在第一天找到孩子們并且通知他們活動(dòng)事項(xiàng)，活動(dòng)期間，我們會(huì)按照確定的時(shí)間作息來(lái)活動(dòng)，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動(dòng)時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時(shí)間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會(huì)給他們按照不同的年齡段分組，針對(duì)不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語(yǔ)：
1、英美國(guó)家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國(guó)家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國(guó)家和我們的差異。
2、背英語(yǔ)單詞經(jīng)驗(yàn)分享
通過教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3、英語(yǔ)趣味游戲
通過做一些小游戲來(lái)幫助孩子們記憶一些英美地道俚語(yǔ)，單詞等，寓教于樂。
4、發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2、生活中的數(shù)學(xué)
通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、課本教學(xué)
簡(jiǎn)單的對(duì)照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答（答疑）。
4、數(shù)學(xué)小游戲，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。
通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
音樂：
1、簡(jiǎn)單音樂知識(shí)
2、教孩子們唱歌
【安全預(yù)案】
本次活動(dòng)是由來(lái)自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的`志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動(dòng)的孩子百分之百的安全，彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案：
1）7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來(lái)了很大的隱患。由于參加活動(dòng)的孩子來(lái)自唐寨等村寨，所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會(huì)輪流到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開我們的控制范圍，有志愿者在，所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)的行為。這樣我們可以保證孩子在來(lái)回的途中百分之百的安全；
2）由于本次活動(dòng)是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加，孩子的流動(dòng)性很大。所以我們?cè)谕瑢W(xué)們第一天參加我們的活動(dòng)的時(shí)候會(huì)登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項(xiàng)。每天活動(dòng)時(shí)也都會(huì)點(diǎn)名，對(duì)于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會(huì)及時(shí)詢問其安全問題和缺曠原因；
3）這次活動(dòng)我們盡量避免過于激烈的活動(dòng)，以防意外事件的發(fā)生，萬(wàn)一孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生一些碰撞，我們會(huì)及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。
【結(jié)束語(yǔ)】
要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個(gè)人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號(hào)召全社會(huì)來(lái)共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。
“留守兒童”的現(xiàn)象在中國(guó)鄉(xiāng)村是普遍存在的，所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后，知道切合實(shí)際的工作計(jì)劃，幫助他們走出陰影，這才是我們應(yīng)該要做好的事情。建設(shè)社會(huì)主義和諧小康社會(huì)并不是說一下就能夠做到，是需要我們大家的集體努力才能夠做到，只有解決了一個(gè)個(gè)的社會(huì)問題，才會(huì)將我們國(guó)家的將來(lái)做到最好！
手拉手活動(dòng)計(jì)劃15
一、活動(dòng)目的：
為增進(jìn)學(xué)生與少數(shù)民族小伙伴之間的情誼，進(jìn)一步營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍，我班用心相應(yīng)學(xué)校號(hào)召、與xx結(jié)成“手拉手”學(xué)校，開展各類交流活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，構(gòu)成用心的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn);增強(qiáng)學(xué)生的使命感、職責(zé)感，從小培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)、樂于助人的良好品德。
二、參與人員：
四二中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體少先隊(duì)員
三、活動(dòng)方式：
指導(dǎo)隊(duì)員參與活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員用心參加并認(rèn)真對(duì)待，透過開展各種類型的活動(dòng)(視頻對(duì)話、書信、電話走訪)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系和交流、增進(jìn)友誼和交流。
四、活動(dòng)資料安排：
(一)手拉手找朋友：(2月)
班級(jí)聯(lián)系確定聯(lián)誼、手拉手學(xué)校，并填好結(jié)對(duì)表，幫忙隊(duì)員“一對(duì)一”結(jié)成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友：
(1)時(shí)間：3月-4月
(2)對(duì)學(xué)生的要求
要做到“三個(gè)一”
1、交一個(gè)手拉手好朋友;
2、寫一封手拉手交友信、創(chuàng)作藏頭詩(shī)(信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的狀況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。
3、當(dāng)孩子們接到朋友的回信時(shí)，要提醒他們持續(xù)聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。);給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一份。
隊(duì)員結(jié)交“手拉手”小伙伴后，以給小伙伴打電話、寫信，介紹自己的學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校的基本狀況，重大節(jié)假日制作賀卡(或發(fā)電子賀卡)、共讀一本書并交換讀書心得等活動(dòng)來(lái)持續(xù)聯(lián)系，增進(jìn)兩地不同生活狀況少年兒童之間的了解，促進(jìn)不同少年兒童群體之間的交流互動(dòng)。
(三)手拉手“會(huì)”朋友：5月-6月
1、充分借助網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)溝通交流。在雙方條件允許的狀況下，可透過QQ、電子郵箱，結(jié)對(duì)中隊(duì)QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式，經(jīng)常性交流班級(jí)活動(dòng)信息，共同開展學(xué)生網(wǎng)上交流活動(dòng)。
2、以小隊(duì)為單位，民漢學(xué)生透過結(jié)對(duì)子找伙伴，以同讀一本書、同創(chuàng)一首詩(shī)、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學(xué)習(xí)一項(xiàng)民族手工藝品制作、互學(xué)一句民族語(yǔ)言等豐富多采的.活動(dòng)形式，表達(dá)民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會(huì)，共同開創(chuàng)完美未來(lái)的心愿。
3、開展隊(duì)員捐贈(zèng)零花錢、壓歲錢活動(dòng)，幫忙小伙伴購(gòu)買文具，支援貧困學(xué)生的獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
(四)手拉手“看”朋友(7月)
開展“手拉手小伙伴”“三同”交流活動(dòng)。有條件的隊(duì)員假期與結(jié)對(duì)小伙伴“同生活、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)”，進(jìn)一步增進(jìn)兩中隊(duì)少先隊(duì)員的交流和友誼。
在結(jié)對(duì)子的過程中，期望隊(duì)員們建立深厚的友情，真正深刻體會(huì)到了漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的含義。
在我們這樣的特色民族小學(xué)中，民族團(tuán)結(jié)之花需要我們每一個(gè)人真誠(chéng)地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì)開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人!我相信我中隊(duì)的手拉手活動(dòng)會(huì)越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團(tuán)結(jié)之花也會(huì)在我們每個(gè)人心中越開越絢爛!
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