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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字6篇，歡迎大家分享。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字 篇1
每種蔬菜、水果都有其中的一些秘密，檸檬汁也有它的小秘密呢！
一天早晨，我剛起床，來(lái)到客廳，就看到媽媽正在看一部古裝電視劇。只見(jiàn)一個(gè)男子拿到一封信，上面上面字都沒(méi)有，隨后他把信晾在蠟燭上，紙上就出現(xiàn)了幾行字。
我感到很神奇，就問(wèn)媽媽：“這是如何做到的呢？老媽。”
媽媽笑著說(shuō)：“檸檬汁是一種“隱形水”，寫(xiě)在白紙上，要是什么也不做，就不會(huì)看見(jiàn)字，可是，如果把白紙放在臺(tái)燈下加溫，它將會(huì)在白紙上變黃，暴露出來(lái)自己。”
我半信半疑，為了證明這種說(shuō)法是對(duì)的，所以我想親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我準(zhǔn)備了兩張紙，找來(lái)了一個(gè)檸檬，挖出里面的果肉，隨后擠出檸檬汁來(lái)，然后用鋼筆吸了個(gè)飽，又在白紙上寫(xiě)了“珍愛(ài)生命”四個(gè)大字，寫(xiě)完以后，點(diǎn)燃了蠟燭，我把白紙晾在上面，我正興致勃勃地等著加完溫，奇跡出現(xiàn)。突然，紙被火點(diǎn)著了，很快紙就被燒成了灰燼。
真是樂(lè)極生悲呀！怪我太粗心了，靠的太近了，接著我特別認(rèn)真地又做了一次，一點(diǎn)不敢分神。我在白紙上寫(xiě)上了“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字，又小心翼翼地開(kāi)始烘烤。過(guò)了一會(huì)我把白紙拿到眼前一看，哇，“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字真的奇跡般的出現(xiàn)在白紙上，簡(jiǎn)直太不可思議了。
我查閱資料，得知其中的'原理，原來(lái)是因?yàn)闄幟手镉幸环N叫塞璐酚的成份，它可以降低紙的燃點(diǎn)。紙張?jiān)诨鹕峡玖艘院螅瑱幟手瓕?xiě)字的部分最先被烤焦，而黃色的字也就顯現(xiàn)出來(lái)了。
原來(lái)檸檬汁的神奇之處在這兒啊！大自然真是奧妙無(wú)窮。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字 篇2
星期日，上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對(duì)大家說(shuō)：“你們都玩過(guò)氣球吧！”“那還用說(shuō)。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō)：“我先把氣球吹起來(lái)，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說(shuō)把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“這是比較低級(jí)的玩法，只是為了取樂(lè)，還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái)，王老師說(shuō)：“我也有一種玩法，你們肯定沒(méi)玩過(guò)。”我心中暗想：這個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái)，那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。有的`說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大，有的說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō)：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些。”經(jīng)過(guò)舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō)：“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決。”
神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字 篇3
我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項(xiàng)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，那就是彈力雞蛋。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得成功的幾率非常渺小，因?yàn)殡u蛋本來(lái)就容易破裂，還想讓他彈起來(lái)，我覺(jué)得不可能。可是我就是一個(gè)打破砂鍋問(wèn)到底的.孩子，為此媽媽沒(méi)少批評(píng)我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長(zhǎng)的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來(lái)，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來(lái)。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來(lái)，把這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會(huì)疼會(huì)破，看著蛋清和蛋黃都流出來(lái)，我不禁傷心地哭了起來(lái)。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺(jué)得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來(lái)雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì)有了彈性。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會(huì)逃跑了。這次實(shí)驗(yàn)我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)，讓我心里有了說(shuō)不出的快樂(lè)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字 篇4
在這次的暑假里我按照一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)，做了幾個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)一看究竟吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：硬幣金雞獨(dú)立。我準(zhǔn)備了一張較新的百元大鈔、還有一枚一元硬幣。我先把百元大鈔對(duì)折，成直角后，在直角上放一枚一元硬幣。然后小心翼翼的捏住紙幣兩端，慢慢地往兩邊拉。雖然在拉動(dòng)的過(guò)程中，硬幣會(huì)搖搖欲墜，但當(dāng)紙幣被拉成一條線的話，硬幣卻不會(huì)掉下來(lái)。我還把衛(wèi)生筷放到紙幣上，竟然也成功了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么 呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，它利用的就是力的平衡、重心。在紙幣被拉開(kāi)的過(guò)程與硬幣產(chǎn)生摩擦，硬幣的重心也隨之移動(dòng)，保持平衡。當(dāng)紙幣被拉成一條線時(shí)，硬幣的重心也落在這條線上，自然不會(huì)掉落。我還拓展了呢，紙幣最多可以讓兩枚硬幣“金雞獨(dú)立”。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：紙幣大力士。通過(guò)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)紙幣不能承受很多硬幣的重量，那是因?yàn)橛矌诺腵重量全在紙幣的一條線上承受，當(dāng)然不能放多了。所以我靈機(jī)一動(dòng)，把紙幣折成直角狀最多能放幾個(gè)硬幣呢？我將百元大鈔對(duì)折，在中心點(diǎn)放上一個(gè)又一個(gè)一元硬幣，放到十個(gè)時(shí)，紙幣絲毫未動(dòng)，我興奮極了，繼續(xù)放，當(dāng)放到了十五個(gè)時(shí)，紙幣就累軟了腳，倒下了。哇！硬幣在直角上竟然能放十四個(gè)。、
到這里可不能結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)升級(jí)。我把紙幣卷起來(lái)，再增大受力面積，是不是能讓紙幣多放幾枚硬幣呢？說(shuō)干就干，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，······啊，硬幣不夠了，我就匆匆拿出存錢罐，繼續(xù)放，一元放完放五角，五角放完放一角······沒(méi)想到脆弱的紙幣竟搖身一變，變成了大力士，承受硬幣的數(shù)量多達(dá)五十四枚：十七枚一元硬幣，二十七枚五角硬幣和十枚一角硬幣。我看紙幣絲毫不倒，順手把旁邊一塊橡皮也放上去了！可紙幣真“倔”！竟還不倒！我暈！
只不過(guò)加大了紙幣的承受面積，就能使紙幣成為大力士！太神奇了！小小一張脆弱的紙幣，輕輕一撕就能撕開(kāi)。現(xiàn)在，竟然力大無(wú)比，創(chuàng)造了紙幣史上的奇跡。科學(xué)的力量，真是大無(wú)窮啊！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字 篇5
“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”一上課，吳老師便對(duì)我們說(shuō)。
吳老師一手拿著一個(gè)空玻璃瓶，一手拿著一塊紗布，對(duì)我們說(shuō)了實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容：要把瓶子里灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，并把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰(shuí)還不會(huì)流下來(lái)。
一聽(tīng)老師講完，我心里立刻想出了以前做過(guò)這樣類似的實(shí)驗(yàn)，但那時(shí)是用紙做的，不會(huì)流出來(lái)，這次應(yīng)該也不會(huì)留出來(lái)吧？我再一看別的同學(xué)，都在直呼不可能，覺(jué)得紗布有洞，水肯定會(huì)流出來(lái)。
吳老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)他先把水倒進(jìn)了空玻璃瓶，然后再用紗布蒙住瓶口，緊接著，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時(shí)紗布掉下來(lái)。做完這些，老師說(shuō)了句“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”，緊接著就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒(méi)有落下來(lái)。
看到這個(gè)結(jié)果，我心里想：這不就跟我以前做的'實(shí)驗(yàn)一樣嘛？原來(lái)是用什么紙或布蒙住瓶口都可以不讓水留下來(lái)啊！可是其他同學(xué)就大吃一驚，有的還尖叫了起來(lái)，說(shuō)老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來(lái)。
于是，老師說(shuō)要加大難度，讓我們不再懷疑。說(shuō)著，老師便拿起一根牙簽，在紗布上戳，可許多同學(xué)對(duì)老師戳得洞不滿意，于是就上去拿著牙簽，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個(gè)“馬蜂窩”，正當(dāng)同學(xué)們起興時(shí)，老師就把同學(xué)叫下去。看到了上面的“馬蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會(huì)流下來(lái)了吧？老師要輸了！只見(jiàn)老師迅速把瓶子倒過(guò)來(lái)，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒(méi)有漏出來(lái)！同學(xué)們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。
但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢？“你們的小腦袋里也肯定很想知道這個(gè)原理吧？”吳老師說(shuō)著，打開(kāi)了一個(gè)視頻，讓我們明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會(huì)被托住。
哦，原來(lái)是這樣！這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)啊！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文600字 篇6
“哇，這是什么啊？好神奇。”一來(lái)到教室，就知道黃老師是帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
上課了，黃老師走進(jìn)教室，手里還拿著兩個(gè)塑料杯，和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體，讓我們猜一猜是什么，有的說(shuō)是葡萄汁；有的說(shuō)是可樂(lè)，還有的說(shuō)是紅酒。可黃老師想都沒(méi)想就說(shuō)不對(duì)。咦！這黃老師的葫蘆里到底賣的什么藥啊？“這個(gè)，叫做紫甘藍(lán)汁，是從紫甘藍(lán)中提取出來(lái)的。”說(shuō)完，黃老師就從口袋里拿出一個(gè)紫色的包菜，“就是這個(gè)。”老師又拿起半個(gè)檸檬，為了證明這是一個(gè)真檸檬，老師還給我們每人聞了一下，有調(diào)皮的男生，還趁老師不注意舔了一下。然后黃老師將檸檬對(duì)準(zhǔn)紫甘藍(lán)的'杯口，慢慢地把檸檬汁擠了進(jìn)去。同學(xué)們都把眼睛睜得大大的，生怕看錯(cuò)一絲一毫。老師舉起杯子，搖了搖，只見(jiàn)，檸檬汁擴(kuò)散到周圍，然后沉入杯底，紫甘藍(lán)汁變成了玫紅色。我滿臉疑惑：難道是老師趁我們不注意，加了色素？應(yīng)該不會(huì)啊！過(guò)了一會(huì)兒，老師又拿起了一杯白色粉末。“你們猜這是什么？”有的說(shuō)是面粉；有的說(shuō)是淀粉；還有的說(shuō)是鹽。老師連連搖頭，也不理我們。只見(jiàn)老師把白色粉末小心地倒入杯中，同學(xué)們都站了起來(lái)，張大嘴巴，嘴巴里都能塞下一個(gè)拳頭了。老師又舉起杯子，搖了搖，只見(jiàn)白色粉末漸漸地墜入杯底，變成了淺藍(lán)色。“咦？為什么它還會(huì)變色呢？真奇怪。”
老師又拿起來(lái)一杯透明的液體，同學(xué)們異口同聲地喊道：“水。”老師瞪大了眼睛，不懷好意地說(shuō)：“你們確定嗎？”“白醋。”“白酒。”老師并沒(méi)有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中。“你們覺(jué)得它會(huì)變成什么顏色？”“綠色！”老師再次搖了搖頭。“怎么沒(méi)有顏色？”老師把透明液體全部倒入了杯中。過(guò)了好大一會(huì)兒，還是沒(méi)有變色，只是顏色變淺了。到了最后，老師才告訴我們那是水，因?yàn)樗侵行缘模圆粫?huì)變色。
通過(guò)回去查資料，我知道了，原來(lái)紫甘藍(lán)汁里加入酸或堿會(huì)變成玫紅色或者藍(lán)色。同時(shí)，也告訴我們?nèi)魏问虑槎疾灰缦陆Y(jié)論。
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