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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
星期六的下午，我來到金筆課堂，老師走進(jìn)教室，讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：鹽水浮蛋。
老師從盒子里拿出一個(gè)雞蛋和一個(gè)玻璃杯，往杯子里倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋立即沉了下去。我想：不是說“浮蛋”嗎？雞蛋怎么沉下去了？老師是在騙我們吧！
老師仿佛猜出了我們的心思，又拿出了一袋鹽，把鹽倒進(jìn)了水中。鹽落到雞蛋上，就像一片片小小的`雪花，給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿著小木棍，在水里攪來攪去，雞蛋在里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，又像一個(gè)優(yōu)美的舞者跳著優(yōu)美的舞蹈。老師停了下來，雞蛋也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，它依然原地不動(dòng)，并沒有浮上來。
這時(shí)有人提議再多加些鹽，老師聽了他的話，拿起鹽袋子，往水里加了好多鹽之后開始攪拌，杯子里的水變得渾濁了。漸漸地，老師停了下來，雞蛋終于浮起來了。我們害怕它沉下去，仔細(xì)觀察著，可是過了好長時(shí)間，雞蛋依然浮在水里。
為什么加入鹽后雞蛋會(huì)浮上來呢？老師對我們說：“大量的鹽倒入水中，使水的密度變得更大，浮力也就變大了，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水中。”
科學(xué)的奧秘?zé)o處不在，所以我們要留心觀察、仔細(xì)思考，解鎖更多的科學(xué)奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
瞧，書上說用一些硬幣放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，水卻不會(huì)溢出來。不可能吧！我記得課本《烏鴉喝水》里的'烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放進(jìn)瓶子里，水會(huì)溢出來。可是換成放硬幣為什么不會(huì)溢出來呢？于是我去問爸爸媽媽，他們也不知道，我左思右想還是做實(shí)驗(yàn)吧！
我準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的杯子，一些一角的硬幣。我先把杯子放在桌子上，再把硬幣一枚一枚的放進(jìn)杯子里，1、2、3 ......添加到10枚硬幣后，水就慢慢鼓起來了，水還會(huì)搖晃。添加到20~30枚硬幣時(shí)，水搖晃得更厲害，水面也鼓得更高了，我心也更加緊張，可是水卻沒有溢出來。我又繼續(xù)添加到50枚硬幣，水始終沒有溢出來。真神奇啊！這是為什么呢？于是我去查資料。
哦！原來水的表層在一定程度上可以存儲(chǔ)很多水分子，從而形成弧形。水具有這種被稱為“表面張力”的特性，因而水并不會(huì)很快從水杯里溢出來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)解開了我心中的疑惑，我還懂得了科學(xué)道理，做實(shí)驗(yàn)真有趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天上午第三節(jié)課是王老師的語文課，王老師問我們：“50加50等于多少呀？”我們異口同聲的說：“100！”只見老師一擺手，說：“不對！”
我的心里頓時(shí)出現(xiàn)了疑問：“50加50不可能不等于100，還是老師算錯(cuò)了？可是這連幼兒園的小朋友們都會(huì)呀！老師不可能算錯(cuò)的。”
同學(xué)們開始七嘴八舌地議論起來，老師說：“讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！看看50加50究竟等不等于100？”
王老師首先拿了兩個(gè)量筒，然后分別倒入50毫升的水和50毫升的酒精，老師接著將水倒入酒精里，將水和酒精攪拌在一起，按照我們的理解最后應(yīng)該是100毫升的水和酒精，結(jié)果卻變成了96毫升。“這是為什么呢？”我想。同學(xué)們也紛紛發(fā)出疑惑，詢問老師答案。王老師說：“水分子比酒精分子小，有些水分子就融合到了酒精分子里面。”今天的'語文課變成了化學(xué)課，而王老師卻變成了“王博士”。真是收獲慢慢啊！
科學(xué)的世界里還有許多等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的，今天的課讓我明白了要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
張老師說過，把鹽放進(jìn)水里，雞蛋就會(huì)浮起來。我半信半疑，決定自己親手做一做。
我拿來一個(gè)雞蛋，找來一袋鹽，取來一根筷子，再用一個(gè)玻璃杯接上大半杯水，就開始了我的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我先把雞蛋放進(jìn)杯子的水里，雞蛋慢慢就沉到了水底。接著，我把鹽的`袋子撕開，往水里倒了一大把鹽。我用筷子輕輕地?cái)嚢柚岥}充分地融進(jìn)水里。我用眼睛緊緊地盯著雞蛋，心里不停地喊著：“快浮起來，快浮起來！”可是，雞蛋好像不聽我的話一樣，仍然賴在水底不動(dòng)，只是不停地把身子翻來翻去。
怎么回事？我停下來靠著桌子靜靜地想。
“肯定是鹽放少了！”我一拍腦門，繼續(xù)往水里放鹽，繼續(xù)不停地?cái)嚢柚?/p>
“哇，奇跡發(fā)生了！”只見雞蛋輕輕地挪動(dòng)著身子，接著就像潛水艇一樣慢慢地浮到了水面。
為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？我去問媽媽，媽媽也不知道，就讓我第二天去問張老師。通過張老師的解答，我終于知道了，在水里放鹽，水的密度就會(huì)增大，當(dāng)水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來了。
多么神奇的小實(shí)驗(yàn)啊！我決定今后多動(dòng)手，多動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)更多有趣的奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天，老師笑瞇瞇地對我們說：“我們來做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)吧？”大家高興得跳了起來。
老師吃力地提來一桶水，拿出了一個(gè)杯子和幾張紙。一切準(zhǔn)備就緒后，老師微笑地說：“用什么辦法能讓紙堵住杯子里的水，不讓它漏出來呢？誰上來試試？”我內(nèi)心糾結(jié)地想：“去，還是不去呀？”這時(shí)，一個(gè)女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點(diǎn)怕，所以慢慢地走上臺。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然后慢慢地撕了比瓶口大一點(diǎn)的紙，接著把紙很小心地貼在瓶口，最后我緩慢地把瓶子倒立過來。這時(shí)，我的手發(fā)抖了，頭冒汗了，生怕會(huì)失敗。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，水竟然沒有漏，我的心情無比激動(dòng)。老師也給我們示范了一遍，并告訴了我們原理：“因?yàn)榘驯永锏腵水裝滿后，杯子里沒有空氣，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！我收獲了做實(shí)驗(yàn)要冷靜，不能有一絲馬虎。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
今天，老師布置了一項(xiàng)又有趣又特別的作業(yè)，那就是做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我迫不及待地回到了家中，拿出書自己看起來。
我從工具箱里拿出手電筒、放大鏡、透明薄膜。又拿出自己的水彩筆，上面寫上金光閃閃的三個(gè)大字“實(shí)驗(yàn)包”。來到一個(gè)房間，哪兒黑壓壓的，伸手不見五指，我選擇角度比較好的地方，拿出放大鏡、手電筒、透明薄膜。把手電筒的光弄成題目透明的白色，把放大鏡擺在選擇好的.地方，在墻壁上一照沒有出現(xiàn)字體呀！我一想沒有透明薄膜拿來的三個(gè)金光閃閃的大字。我把透明薄膜也用了進(jìn)去左手拿放大鏡和透明薄膜，右手拿手電筒。一照金光閃閃的大字實(shí)驗(yàn)包就印在了墻壁上，這是為什么呢？我看了趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)這本書，書中有一個(gè)答案我一讀：原來是幻燈片透光能夠顯示與原物左右一致的圖案，而放大鏡能夠放大圖像，所以墻面就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)幻燈片一模一樣的，但放大了的圖像。
這可真是個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，用幾樣簡單的工具，就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今天，我又要去上作文課了。
我到的時(shí)候，我看到了桌子上有一袋鹽、一雙筷子和一個(gè)杯子，里面還有一點(diǎn)的清水，另外還有一個(gè)大大的雞蛋。
老師來上課了，我疑惑地問：“老師，我們什么時(shí)候才能開始做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊?/p>
老師說：“我們現(xiàn)在就開始做一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn)。”
我跳了起來，歡呼著：“太好了，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了！”
實(shí)驗(yàn)開始了，只聽“撲通”一聲，老師把大大的雞蛋扔進(jìn)了那個(gè)大杯子里。
接著，老師往杯子里灑了半袋鹽，再用筷子攪了攪，雞蛋一動(dòng)不動(dòng)。
老師又加了一點(diǎn)鹽，再用筷子攪了攪，我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看了看旁邊的同學(xué)們，他們也等得有些不耐煩了。
突然，雞蛋浮起來了，我趕緊睜大了眼，往講臺那邊湊了過去：“我看到雞蛋浮起來了，大家快來看呀！”大家一看，說：“哇，真的浮起來了呀！”
老師微笑著問道：“我們的實(shí)驗(yàn)是不是做成功了？”我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師說：“你們回家以后也可以做實(shí)驗(yàn)。”我們開心地說：“好呀！好呀！”
這個(gè)游戲真是有趣極了，我回家一定要試一試！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
聽說用梳子在頭上擦幾下可以吸住紙碎我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看。
首先拿出一個(gè)梳子，還有一些紙碎。我們先把梳子放在頭上，再用力的摩擦。然后把梳子放在紙碎的上面，看看是否能吸起紙碎，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟三次
我查看了資料，原來它的.原理就是，只限本身不帶店，但是受梳子上帶的電的電場影響，同性電荷被排斥到遠(yuǎn)端，異性電荷被吸引到近端，于是在外加電場的影響下變?yōu)閹щ姟Ｈ绻嶙硬唤佑|紙屑，離開后紙屑會(huì)恢復(fù)不帶電的狀態(tài)。用梳子接觸紙屑上而使紙屑后會(huì)使梳子上的電荷轉(zhuǎn)移一部分的紙寫上而使紙屑帶電。只不是晶體，電荷轉(zhuǎn)移也不需要是導(dǎo)體，靜電只在物體外表面。梳子與紙屑之間有有異電差，不帶電與帶電也是異電，他們之間就會(huì)相互吸引，塑料經(jīng)過摩擦能產(chǎn)生靜電，就能吸住紙碎，過一會(huì)兒電就放掉了。當(dāng)一個(gè)帶有靜電的物體，靠近另一個(gè)不帶靜電物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，沒有靜電的物體，內(nèi)部靠近帶電物體的一邊會(huì)聚集與帶電物體所攜帶電荷，相反極性的電荷，另一側(cè)產(chǎn)生相同數(shù)量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì)表現(xiàn)出“靜電吸附”現(xiàn)象。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”但是劉老師嚴(yán)肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗(yàn)千萬不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機(jī)和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說：“見證奇跡的.時(shí)刻到了！”劉老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著忐忑不安的心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊燃燒的布，覺得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現(xiàn)在我們面前的竟然是一塊毫發(fā)無傷的布。我們覺得簡直不可思議。教室里炸開了鍋，我們七嘴八舌地討論起來，為什么熊能大火沒有把布燒成灰燼？可是我們沒有得出結(jié)論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來的。
這真是一堂神奇的實(shí)驗(yàn)課。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇10
世上有許多神奇的事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀察，今天我要做的實(shí)驗(yàn)叫做“瓶子癟了”。
那天，我剛走進(jìn)就聽見了同學(xué)們的歡呼聲。我?guī)е蓡枂柪蠋煟骸袄蠋煟麄優(yōu)槭裁催@么高興啊？”
老師笑著回答道：“我們今天要做一個(gè)神奇的`實(shí)驗(yàn)——‘瓶子癟了’。”我聽了后也歡呼起來。
過了一會(huì)兒，老師說：“上課了。”教室里一下子就沒有了歡呼聲，大家都回到了自己的座位上，準(zhǔn)備認(rèn)真聽課。接著，老師又說：“我先做一次給你們看，好不好啊？”我們不約而同地說：“好！”
老師說：“我們要的材料是一個(gè)百歲山礦泉水瓶，先把溫開水倒進(jìn)瓶子里，再把溫開水倒出來，然后立馬把瓶口蓋上。”老師邊說做，里面出現(xiàn)了許多白花花的水蒸氣。不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了，瓶子發(fā)出了噼里啪啦的聲音。
老師說慢慢說道：“開始癟了。”接著，老師把燈打開了，我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。
“有請鄭鴻達(dá)！”老師向我發(fā)出了邀請。然后，我就大模大樣地走了上去。我心想，我大顯身手的時(shí)候到了！我小心翼翼地倒開水，倒完開水后，我把瓶口蓋好，里面真的出現(xiàn)了白花花的水蒸氣。
熱使瓶內(nèi)的壓力減小，瓶外空氣的壓力大一些，所以瓶子就慢慢癟了，這個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)神奇？
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇11
今天，葉老師拿出一個(gè)杯子、一鍋水和兩張干凈的面巾紙，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團(tuán)，放進(jìn)杯底不讓它掉出來。然后葉老師故作神秘地問我們：“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里，你們覺得面巾紙會(huì)不會(huì)濕？”楊崇菊不假思索地說：“會(huì)濕。”我和潘瑩瑩不約而同地說：“不會(huì)濕。”然后葉老師把杯子口朝下放進(jìn)水里，我們眼睜睜地看著水沒過了紙。葉老師說：“見證奇跡的時(shí)候到了，讓我們拭目以待吧！”當(dāng)老師把杯子拿出來的'時(shí)候，我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來，之后讓我們摸一摸。摸了之后，讓我們感到非常驚訝，居然沒濕。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到：其實(shí)我們身邊有許多奧秘，只要你認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天，顏老師說要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫神奇的碰撞球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心。教室里立刻沸騰起來，大家歡快的說著笑著議論著。
碰撞球是牛頓發(fā)明的，是1960年他的桌面裝置。五個(gè)體重相同的`球體用吊繩固定，彼此緊密排列。又叫牛頓擺球，動(dòng)量守恒擺球，永動(dòng)球，物理撞球，碰碰球等。支架是銀白色的，地盤是深紅色的，兩個(gè)桿子之間有五個(gè)質(zhì)量相等的小球。
老師拿了一個(gè)球，放開手后撞到了中間的球，聲音很清脆。然后最后一個(gè)球又自己遠(yuǎn)動(dòng)起來，這時(shí)我很疑惑，我前思后想就是想不通……
我迫不及待的想知道為什么，老師說：“物體碰到了另一個(gè)靜止的和它一樣的物體時(shí)，前一個(gè)會(huì)停下來，后一個(gè)會(huì)像它那樣運(yùn)動(dòng)，這就是能量守恒定律。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣，它使我懂得了生活中的科學(xué)知識無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮無盡，需要我們細(xì)心觀察，一生探索，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)科學(xué)小秘密。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇13
我在一本書中看到過一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，叫“白醋泡雞蛋”，聽說泡完的雞蛋殼會(huì)變軟。不過有句話叫∶耳聽為虛眼見為實(shí)，所以我想通過實(shí)驗(yàn)來探索。
我準(zhǔn)備了一些白醋、一個(gè)紙杯和一個(gè)生雞蛋。首先，我小心地把白醋倒入紙杯中，頓時(shí)，一股酸味撲面而來，熏的我連打了好幾個(gè)噴嚏。然后，我慢慢的把雞蛋放入加了白醋的'紙杯中，為了更好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，所以我在紙杯上蓋上了一層保鮮膜，讓它在白醋中好好的“泡一次澡”。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去了二十四小時(shí)，我非常激動(dòng)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果馬上就要揭曉了。
我輕輕揭開保鮮膜，發(fā)現(xiàn)雞蛋上有許多汽泡，我把雞蛋拿起，咦？雞蛋殼真的變得好軟，但是為什么變得那么軟呢？媽媽告訴我：“那是因?yàn)殡u蛋殼里含有碳酸鈣，而白醋里有醋酸，兩者結(jié)合就會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，所以雞蛋殼就會(huì)變軟了。”
這次實(shí)驗(yàn)讓我體驗(yàn)到了動(dòng)手的快樂，揭秘結(jié)果的快樂和理解其中道理的心情，從此我愛上了實(shí)驗(yàn)！
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