- 相關(guān)推薦
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的議論作文600字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
議論作文600字 篇1
公元1860年十月六日至十九日，已身在苦海的中華民族又遭受了一次沉重的打擊。舉世矚目的萬(wàn)國(guó)之園——圓明園，被殘酷的侵略者洗劫并燒毀了。可以說(shuō)，這場(chǎng)災(zāi)難不僅僅是中華民族的，更是世界的。
有人跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“現(xiàn)在去圓明園參觀，看的就是它的那股凄涼勁。”
我說(shuō)：“你說(shuō)的不全對(duì)吧，還有中國(guó)近百年來(lái)所遭受的屈辱。”
我看過(guò)圓明園的復(fù)原圖，果真是氣魄雄渾，金碧輝煌。一座座高大雄偉的建筑拔地而起，倒影在鏡子一樣的水中。奇花異草、精美石雕、堂皇宮殿，令人眼花繚亂。難怪當(dāng)年英法聯(lián)軍會(huì)這般的洗劫。
我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的它，一根根漢白玉石雕孤零零的站著如同斑駁的.巨人。前面是“大水法”的遺址，然而，我無(wú)論如何也無(wú)法想象它當(dāng)年的雄偉景象。據(jù)史料記載，倘若噴泉的口全部張開(kāi)，它的聲音可以傳播幾里遠(yuǎn)，聲音好似山洪爆發(fā)。但現(xiàn)在的遺址上，卻聽(tīng)不到水聲，只看到初春的嫩草漸漸地將這一切掩蓋掩蓋。
有時(shí)我會(huì)想，假如我付出了高昂的代價(jià)，換回來(lái)了一切被掠奪的文物，而面對(duì)這些東西，我有時(shí)想砸碎它們，砸碎它們所代表著的歷史。然而我知道，屈辱的歷史是砸不碎，洗不掉的。那就把它們高高掛起，陳列在博物館中。讓每個(gè)參觀的人都知道中國(guó)的屈辱史，讓每個(gè)國(guó)人都憤慨的詛咒那些侵略者。然而這些都不是展覽它們的目的。
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們看來(lái)是野蠻人，但這就是文明對(duì)野蠻做出的事。”雨果強(qiáng)烈譴責(zé)了英法聯(lián)軍的罪行，但我們也要在自身上找原因。多年以前的中國(guó)，閉關(guān)鎖國(guó)，不與外界交流，國(guó)力日漸衰弱，這才根本導(dǎo)致了圓明園的慘劇。
回憶屈辱的1860，面對(duì)這斷壁殘?jiān)膱A明園，做為一個(gè)有愛(ài)國(guó)心的中國(guó)人都會(huì)明白：落后就要挨打。
議論作文600字 篇2
分享，什么是分享?
分享就是有福同享，有難同當(dāng);分享就是“憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè);分享更是杜甫的名詩(shī)《客至》中的“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬乎取盡余杯”。
在蔚藍(lán)的海邊，住著一個(gè)海螺。海螺的殼總是盤旋著尖尖地指向天空，既不圓潤(rùn)也不柔和，在布滿礁石和沙粒的海底緩慢的爬著。
有一次海浪沖過(guò)來(lái)時(shí)，歡快的對(duì)海螺說(shuō)：“海螺兄弟，和我們一起玩吧”海螺迅速的鉆進(jìn)它的殼里，說(shuō)：“不用了，不用了，我這里比較安全。”海浪只好失望的走了，轉(zhuǎn)身投入大海的懷抱。
海螺總是把自己藏在又重又笨的殼里，不愿與他人分享它的喜怒哀樂(lè)，他怕別人會(huì)傷害自己。而現(xiàn)在的它是多么的卑微啊。他一生只能留在海里唱著獨(dú)角戲，無(wú)法享受那廣闊澎湃的'大海。就像有些人一生不停的抱怨，我的生活為何如此無(wú)趣，為什么我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞?原因只有一個(gè)，那就是他們不會(huì)分享，不懂得分享。
分享的意義不光光在于快樂(lè)和憂愁，他可以面對(duì)更多的人—像親人，友人，敵人，甚至是你不認(rèn)識(shí)的人。有個(gè)富家子弟在學(xué)校雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻一直很孤獨(dú)。后來(lái)，其父把屬于自己的公司股份捐給慈善事業(yè)后，同學(xué)們都愿意接近他，他與父親都很高興。正應(yīng)了那句話，“送人玫瑰，手有余香”。
“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)” 打開(kāi)你心中的那扇鐵門，綻放你內(nèi)心的花園，不要再一個(gè)人一味的承受，有了分享，你的快樂(lè)會(huì)增倍，你的痛苦會(huì)減半。有了分享，你的人生會(huì)少一些乏味，生活會(huì)多一些樂(lè)趣。讓我們?cè)囍窒恚屛覀兂浞职l(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝。
議論作文600字 篇3
近來(lái)聽(tīng)到同事議論：鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng)，大部分時(shí)間都在教室中度過(guò)，所有的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭(zhēng)氣，使他在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點(diǎn)兒“責(zé)任心”也沒(méi)有，除了上課，幾乎就再也見(jiàn)不到他的身影，可他非常走運(yùn)，在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均獲得了第一名。
對(duì)此看法，我不以為然。
先說(shuō)教學(xué)。那種加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程，于是過(guò)多的將時(shí)間花費(fèi)在對(duì)學(xué)生的說(shuō)教上，這也限制了他沒(méi)有時(shí)間再去接受新知識(shí)，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說(shuō)是吃力不討好，說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，他還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性。而第二位老師緊緊抓住課堂時(shí)間，將自己其他時(shí)間探索得來(lái)的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將課余時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好自由發(fā)展。因此，他的`教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中，他的成功絕非是靠他“走運(yùn)”而其他老師的“學(xué)生不爭(zhēng)氣”。
再說(shuō)管理。“事必躬親”固然重要，而“無(wú)為而治”、“垂拱而治”無(wú)疑是最高的管理境界。對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)該重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴(yán)格要求，以期盡善盡美，則反而會(huì)不盡如人意。像第一位老師那樣，時(shí)時(shí)、事事均嚴(yán)格控制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時(shí)，教室里秩序井然，學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫颍浑x步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級(jí)自然會(huì)出岔子。這猶如一根彈簧，平時(shí)處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開(kāi)，彈簧肯定會(huì)高高彈起。試想，若無(wú)壓力，彈簧是永遠(yuǎn)也不會(huì)彈高的，就像第二位老師那樣，把學(xué)生當(dāng)“人”來(lái)看，尊重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
由此可見(jiàn)，對(duì)“責(zé)任心”的認(rèn)識(shí)也應(yīng)與日俱進(jìn)，要用全新的教學(xué)理念來(lái)審讀“責(zé)任心”。
【議論作文600字】相關(guān)文章：
關(guān)于議論作文03-13
信念作文議論文03-16
議論的作文400字5篇02-27
【精選】議論作文400字三篇03-24
精選議論的作文400字四篇02-08
議論的作文400字6篇02-09
【精選】議論作文400字3篇03-27
精選議論的作文400字4篇02-05
精選議論的作文400字3篇03-05
議論的作文400字3篇02-17