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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的引路人作文600字，歡迎閱讀與收藏。
引路人作文600字 1
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個(gè)陌生人。但不管是誰(shuí)，她（他）會(huì)讓你健康茁壯的成長(zhǎng)，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經(jīng)有一個(gè)陌生盲人給我?guī)н^(guò)路。
那是暑假的一個(gè)下午，雨下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經(jīng)很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我低頭往前走著，突然被人撞了一下，我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)那人踉蹌了一下，連忙扶住墻。“對(duì)不起，對(duì)不起”！我連忙道歉。“哦！不要緊的”。聽(tīng)見(jiàn)他的聲音后，在朦朧的雨中，我看見(jiàn)他中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前面。他，是個(gè)盲人！我望著他那木然的眼睛，心窩里涌上一股酸意，我理解他的艱辛與不易，因?yàn)槲矣杏H人也是盲人。我很難受地對(duì)他說(shuō)“大伯，我扶你回去。”“謝謝你！孩子。”于是，我一手撐著傘，一手扶著他，小心地往前走去……
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點(diǎn)摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開(kāi)的下水道板。“是誰(shuí)沒(méi)事做把下水道板掀開(kāi)的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過(guò)。誰(shuí)知他邁了一步，又停下來(lái)，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來(lái)，伸手向口袋里想摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我趕緊拿出一張紙給他。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤(rùn)的.眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見(jiàn)了他那顆透亮的心，那是一顆時(shí)時(shí)想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
引路人作文600字 2
它教會(huì)我熱愛(ài)生命，它教會(huì)我尋找生機(jī)，它教會(huì)我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在姥姥村發(fā)現(xiàn)一幢老房。與其說(shuō)是老房，不如說(shuō)是一面斑駁的墻，一面承受著一方隨時(shí)可能坍塌的屋頂。沒(méi)有人知道老房的主人是誰(shuí)，就連村里最老的老人也不曉得。
有一天，我在老房子墻角看見(jiàn)一株孱弱的植物，倚靠著土墻向上攀援。我當(dāng)時(shí)并未在意，姑且就當(dāng)它是一株藤吧。看著那水靈、生動(dòng)的藤，我感覺(jué)到了老房周?chē)拇嬖冢械狡届o如水的`生活有了點(diǎn)波瀾，心中驀然有種悸動(dòng)。
在一個(gè)雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強(qiáng)支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經(jīng)成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，
我沒(méi)有找到它，有些失望地倚在洋槐樹(shù)起，手指卻無(wú)意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細(xì)一看，一根纖弱的莖纏繞在樹(shù)上——是它！它正依附著洋槐向上生長(zhǎng)！
我望著它，良久無(wú)語(yǔ)：為什么你這么執(zhí)著于活著，明明活著那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天，我在路邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)洋槐樹(shù)又綻放出小小的白花，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)開(kāi)花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？
它為了開(kāi)出白花，頑強(qiáng)地活著，毫不在意自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，如今，它用開(kāi)花證明了自己曾經(jīng)的信念——只要不放棄自己，向著心中的目標(biāo)努力，開(kāi)花的那一天，就是自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的那一天！
我突然被這株藤蔓感動(dòng)了：是的，它就是我的引路人。它教會(huì)我熱愛(ài)生命，在逆境中也要頑強(qiáng)地活著；它教會(huì)我尋找生機(jī)，生死掌握在自己手中；它教會(huì)我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如在黑暗的道路上為我點(diǎn)燃了一盞明亮的街燈。
引路人作文600字 3
讀了《引路人》一課，我就被深深地吸引住了，本文記敘了作者給一位盲人帶路，在路上繞過(guò)了沒(méi)蓋好蓋的下水井口，盲人知道后卻回過(guò)頭摸索著把井蓋蓋上，給了作者很大的教育一事。反映了盲人具有遇事為別人著想的美好心靈，他的品質(zhì)是高尚的，他的心靈是純潔的，他的高大形象永遠(yuǎn)留在我的心中。
當(dāng)我讀到：“我透過(guò)他心靈的窗戶看見(jiàn)了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。”我的心被顫動(dòng)了，感到渾身的血都在沸騰，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)高大的形象在我眼前出現(xiàn)。盲人，他自己看不見(jiàn)這世界，他自己需要?jiǎng)e人的幫助，可是他心里卻時(shí)時(shí)刻刻裝著別人。相反的，我們這些五官健全的人倒不如這個(gè)盲人，一個(gè)盲人費(fèi)盡精力才能關(guān)上的`一個(gè)井蓋，我們這些五官健全的人隨手一關(guān)就可關(guān)上了，但是根本沒(méi)有人愿意動(dòng)手。
從“在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人。”這句話中，更加讓人體會(huì)到這個(gè)“引路人”——一個(gè)盲人，在“我”絆腳后的那一瞬間，他的時(shí)刻為人著想之火馬上點(diǎn)燃了，不顧春雨淋淋，丟下拐杖，摸索著蓋好下水井蓋，他心里一直裝著別人，一直惦記著別人的安危。這種行為，這種精神不正是我們所需要的嗎？他確實(shí)是我的引路人，我應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始做起，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，只要它對(duì)別人有益。
讀完這篇課文后，讓人抑制不住對(duì)盲人的敬佩之情，我呼吁我們身心健全的人，在為自己著想的時(shí)候也為別人想一想，做一做。
字斟句酌：原句為“本文記敘了一位盲人把一個(gè)沒(méi)蓋好的水井蓋放好，為別人引路。”作者對(duì)“引路”一詞還理解得不是很透徹，引路就是帶路，也指教導(dǎo)別人如何做人做事。盲人的行為是給人以方便，并沒(méi)有給人帶路。而原文的作者把盲人當(dāng)成“引路人”是因?yàn)槊と说倪@一行為給他很大的教育，是他自己領(lǐng)悟到的，盲人也許并不知曉，所以盲人并沒(méi)有想著他是在“為別人引路”。再者原句概述得不夠全面，不能讓人明白整件事的過(guò)程。
引路人作文600字 4
有些人，他就像一雙手，在你需要的時(shí)候，幫助你。也像一盞明燈，在黑暗時(shí)，為你照亮前方。在成長(zhǎng)的道路中，有些人總會(huì)伸出援手，幫助你，保護(hù)你。
記得有一次，在我小的時(shí)候，爸爸帶我去小區(qū)旁的.停車(chē)場(chǎng)學(xué)騎自行車(chē)。這是一輛粉紅色的自行車(chē)，粉紅色手柄，粉紅色輪胎，還有粉紅色的坐墊，可愛(ài)的很！自行車(chē)大概到我肚臍眼那么高，我二話不說(shuō)地跨了上去，兩條腿在地上蹬啊蹬，爸爸在后面緊跟著。小時(shí)候的我特別愛(ài)動(dòng)，那些滑板啊，輪滑啊我都學(xué)得很快，而且都是自學(xué)的！
我騎啊騎，感覺(jué)好像要飛起來(lái)了。我仿佛變成了一只小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)們一起自由翱翔，快活得很……就在那一瞬間，我不知道撞上了什么，一下子就飛到了草地上。還好是草地，要不然我的小命都要沒(méi)咯！爸爸連忙趕了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)："沒(méi)事吧？撞到哪兒了？怎么這么不小心呢，快起來(lái)！""沒(méi)事！"我回答道。我慢慢地爬起來(lái)，卻又倒了下去。"哎呀！我的膝蓋破了！"
我指著通紅一片的膝蓋，呻吟道。一直把我當(dāng)成大寶貝的爸爸，今天卻有點(diǎn)例外，不僅沒(méi)扶我起來(lái)，反倒嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)："你已經(jīng)不是幼兒園小朋友了，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)！從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)，而不是一味地依賴大人，聽(tīng)到?jīng)]有？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
引路人不僅僅是一直無(wú)微不至地保護(hù)你、照顧你，他們也會(huì)有離開(kāi)的那一天，人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)生活。"從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)"這句話我至今未忘。
引路人作文600字 5
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒(méi)有被唐玄宗重用。唉!自己的才華和志向該怎樣才能有機(jī)會(huì)去施展?你拔出佩劍舉目四望，內(nèi)心一片茫然。
而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習(xí)。但收獲的是愈行愈遠(yuǎn)的夢(mèng)。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉(zhuǎn)與思索，反而是更模糊的目標(biāo)。我與你一樣的不安。
行路難，行路難!多歧路，今安在?
你本以為奉詔長(zhǎng)安會(huì)有所成就，但你卻受到權(quán)臣的饞毀排擠，兩年后攆出長(zhǎng)安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難!行路難!”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過(guò)得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現(xiàn)在自己又在哪里!
學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們?cè)谇啻褐校谇髮W(xué)路上又會(huì)遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
希望一次次無(wú)情地破滅。曲折多變的現(xiàn)實(shí)讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒(méi)有放棄遠(yuǎn)大的政治理想，當(dāng)你寫(xiě)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”時(shí)。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標(biāo)。讓我明白：誰(shuí)在前進(jìn)的'路上不會(huì)遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過(guò)河流，越過(guò)大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會(huì)和你一起長(zhǎng)風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著風(fēng)帆渡過(guò)那茫茫的大海，到達(dá)那幸福、美好的理想彼岸。
引路人作文600字 6
在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！
那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒(méi)碰到菜，爸爸忽然抓住了我的`手，表情嚴(yán)肅地看著我。這是怎么了？我心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)輩都還沒(méi)吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽，也瞪著我，那目光里充滿了失望、責(zé)備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個(gè)家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤快了？我并未細(xì)想。過(guò)了一會(huì)兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機(jī)。爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒(méi)有理會(huì)他說(shuō)的話。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了沒(méi)？”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：“沒(méi)有，你對(duì)我說(shuō)什么了？”爸爸看著我生氣地再次問(wèn)道：“我問(wèn)你以后能像我一樣孝敬長(zhǎng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：“能，能，能！”爸爸又開(kāi)始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽(tīng)得都起繭了。可這次，玩了沒(méi)幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得也對(duì)，父母把我們養(yǎng)那么大，不好好孝敬他們的話，我對(duì)得起誰(shuí)？如果一個(gè)人連自己的父母都不孝敬又能對(duì)誰(shuí)忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當(dāng)下，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩摹Ｏ氲竭@里，我立即收起手機(jī)，站在旁邊陪爺爺奶奶說(shuō)話。
父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。
引路人作文600字 7
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵(lì)過(guò)，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來(lái)到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來(lái)那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說(shuō)：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書(shū)要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過(guò)，我的嘴巴張著，但是喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒(méi)吐出一個(gè)字，周?chē)目諝馑坪跻呀?jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長(zhǎng)了刺。沒(méi)辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音非常小，似乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評(píng)。沒(méi)想到她卻和藹地說(shuō)：“嗯，讀得還可以，但是聲音要大些呀！”說(shuō)著又輕輕拍了拍我的`肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來(lái)，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫(xiě)的幾句話讓我不再害怕讀書(shū)了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無(wú)人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂(lè)。
補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無(wú)奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書(shū)，多看書(shū)，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說(shuō)。我非常感激她——我的引路人。
引路人作文600字 8
俗話說(shuō)，條條大路通羅馬，它告訴世人，通過(guò)各種努力，他們最終會(huì)到達(dá)成功的彼岸，勝利者的背后總會(huì)有一個(gè)引路人，而我的身邊就有這樣一個(gè)引路人，就是我那位無(wú)微不至關(guān)心我的——媽媽。
生活中，我媽教我如何做人，如何做朋友，如何融入陌生的環(huán)境。我媽跟我說(shuō)：“三十歲前跟著對(duì)的人，三十歲后做對(duì)的事。”我小學(xué)的時(shí)候說(shuō)話不假思索，語(yǔ)速比不上宋丹丹，但很快，我媽就很熱情地對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，交朋友要用腦子，不要說(shuō)得太直白，讓別人接受不了，你不開(kāi)心，別人反而不舒服；而且，你說(shuō)得太快，別人沒(méi)聽(tīng)清楚。你說(shuō)完了，別人就沒(méi)法和你交流了。你想融入新的環(huán)境。這兩點(diǎn)一定要牢記在心！”現(xiàn)在，我已經(jīng)上了中學(xué)，我把這兩點(diǎn)記在心里，這讓我和身邊的人相處融洽，一條筆直的路通向友誼的橋梁。
在我的.書(shū)房里，我的母親，導(dǎo)游，教我如何學(xué)習(xí)。從小學(xué)到中學(xué)，我有很多缺點(diǎn)。我媽引導(dǎo)我改正，借鑒別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己。我媽教我，我做筆記的時(shí)候要認(rèn)真，寫(xiě)清楚，寫(xiě)整齊，然后我就看清楚了，這樣我就明白了道理，然后我就又出現(xiàn)了。“這是我媽這幾天經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話。”你出汗少了，或者可以再補(bǔ)上。”老師在評(píng)論里寫(xiě)道，媽媽也意識(shí)到了這一點(diǎn)的重要性，小心翼翼的對(duì)我說(shuō)：“目前的成績(jī)應(yīng)該能趕上。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，但我不能死，讀死書(shū)。比如封建社會(huì)，我只知道讀書(shū)，不靈活運(yùn)用，只死死地讀書(shū)。只是浪費(fèi)時(shí)間和時(shí)間。方法不對(duì)，我的努力白費(fèi)了。這些道理幫助我更有效地打基礎(chǔ)，讓我更好地學(xué)習(xí)。媽媽，我的向?qū)В易屑?xì)感謝您的辛勤勞動(dòng)和汗水。
媽媽，你對(duì)我的愛(ài)，你對(duì)我的好，你對(duì)我的愛(ài)，讓我終生難忘。你是幫助我到達(dá)成功彼岸的向?qū)АＮ抑x謝你，媽媽！
引路人作文600字 9
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上的引路人。她就是我的同學(xué)任杰。
一次，班級(jí)大掃除，我和任杰都是負(fù)責(zé)擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。
沒(méi)一會(huì)兒，班上個(gè)子矮的同學(xué)凌濤來(lái)找我?guī)兔Γf(shuō)自己夠不著窗戶上面。我的任務(wù)都沒(méi)完成，哪有時(shí)間幫他？我有點(diǎn)不耐煩，又有點(diǎn)嘲笑地對(duì)他說(shuō)：“一邊兒去，我自己還沒(méi)擦好呢！個(gè)子那么矮，怎么配當(dāng)男生呢？”他一臉無(wú)奈，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走。任杰叫住了他，從窗臺(tái)上跳下來(lái)，和凌濤一起來(lái)到凌濤負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時(shí)，我的窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的'窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對(duì)任杰說(shuō)：“你的窗戶還沒(méi)擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說(shuō)：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見(jiàn)她不聽(tīng)我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說(shuō)：“我才不會(huì)這樣呢！”
“那么你沒(méi)遇到過(guò)困難嗎？”
“……”我無(wú)言以對(duì)。
任杰一邊費(fèi)力地擦窗戶上的斑點(diǎn)，一邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“在別人困難的時(shí)候，你幫助了他；以后你遇到困難的時(shí)候，他也會(huì)幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說(shuō)得對(duì)呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。有一位名人不是說(shuō)過(guò)嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點(diǎn)，你是我成長(zhǎng)道路上的引路人！
引路人作文600字 10
在我的小學(xué)生涯中，有許多的老師，最讓我難忘的還是陳老師。她長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)彎彎的、細(xì)細(xì)的柳葉眉下面長(zhǎng)著一雙杏眼，非常迷人。高鼻子，櫻桃小嘴，一笑便露出潔白的貝殼似的牙齒。身材高挑，皮膚白晳。看上去，一個(gè)活靈活現(xiàn)的大美人。
陳老師不僅外表美，心靈也美。
我們班上的一位插班生因?yàn)榧依锔F，生活很拮據(jù)。陳老師知道了，就買(mǎi)了一大包吃的和用的送給他，那位同學(xué)一家人都感激不盡。后來(lái)，我們也知道了這件事，也都感動(dòng)的熱淚盈眶。陳老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我這樣做，只是為了幫助身邊有困難的同學(xué)，給他們信心和溫暖，沒(méi)什么。”至今，這段話仍深深地映在我的腦海里。
陳老師性格溫柔，平易近人，和我們打成一片。
一次考試后，我的`成績(jī)非常不理想。平時(shí)，我是班上的尖子生，這下子，我完全懵了，心情很失落。陳老師走過(guò)來(lái)，只是對(duì)我輕輕地說(shuō)了一句：“這會(huì)過(guò)去的。”可我卻是丈二和尚——摸不著頭腦。
又是一次考試，我考了100分，滿心歡心的捧著卷子，一路狂奔到陳老師的辦公室。沒(méi)想到的是，陳老師只是瞟了一眼卷子，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句——“這也會(huì)過(guò)去的”。
放學(xué)后，我仔細(xì)體會(huì)這前后兩句話的涵意，經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲才明白。老師第一次是要我失敗了不要?dú)怵H，努力振作，失敗便會(huì)過(guò)去。第二次是要我有了好成績(jī)也不能驕傲，因?yàn)樗矔?huì)過(guò)去。只有不斷地努力和進(jìn)步，才能一直成功。
陳老師雖然教我不滿一年，但她的音容笑貌一直刻在我的腦海中，抹擦不去。
陳老師，您是我們成功路上的引路者，帶我們找到了開(kāi)啟智慧和通往知識(shí)大門(mén)的鑰匙，我永遠(yuǎn)不會(huì)您。
引路人作文600字 11
原先我對(duì)數(shù)學(xué)既不喜歡，也不討厭。認(rèn)為它不過(guò)是一堆硬邦邦的數(shù)字，一堆冷冰冰的數(shù)據(jù)；既不像語(yǔ)文那樣美麗動(dòng)人，也不像體育那樣充滿活力。自己只是在老師的強(qiáng)制下學(xué)著、學(xué)著。聽(tīng)說(shuō)有特級(jí)教師要來(lái)給我們上課，我非常興奮，不知道特級(jí)老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著。有幸的是我聽(tīng)到了特級(jí)教師——楊老師的課，而且我對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)有了連我自己都無(wú)法相信的'改變：原來(lái)，數(shù)學(xué)也是美麗的、有用的。楊老師的課充滿智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個(gè)研究生輔導(dǎo)時(shí)，跟他的學(xué)生說(shuō)：假如我是船長(zhǎng)，船寬9米，長(zhǎng)18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數(shù)字算不出來(lái)船長(zhǎng)的歲數(shù)啊！老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？一連串的問(wèn)題在我腦子里打轉(zhuǎn)。
老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答，站起來(lái)的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數(shù)字是不起作用的；他是要我們“拐個(gè)彎”吧！于是，我馬上站起來(lái)說(shuō)：“題目中有‘假如我是船長(zhǎng)’，那教授的年齡就是船長(zhǎng)的年齡。”楊老師微笑了，豎起大拇指說(shuō)：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對(duì)了！我多么興奮啊！當(dāng)時(shí)，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)數(shù)學(xué)也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要抓住它的本質(zhì)。這樣，再難的問(wèn)題也能解決。不知不覺(jué)中，一節(jié)課的時(shí)光飛快地溜走了。雖說(shuō)這只是一節(jié)課，但它卻讓我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長(zhǎng)道路上的引路人！
引路人作文600字 12
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，會(huì)指引他的學(xué)生追尋自己的人生目標(biāo)。而我，就幸運(yùn)地遇上了他。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”一大早，班級(jí)里就回蕩著他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的'語(yǔ)文老師，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了——他是我們的數(shù)學(xué)老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細(xì)問(wèn)還以為是個(gè)大老板呢！
想當(dāng)初，我的數(shù)學(xué)奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數(shù)學(xué)老師換了一茬又一茬，于是“前任數(shù)學(xué)老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開(kāi)了。
“新官上任三把火”，作為我的新任數(shù)學(xué)老師，我想，他大概會(huì)像以前那些老師一樣，先那我開(kāi)刀吧！出乎意料的是，日子過(guò)了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒(méi)有“狂風(fēng)暴雨”，也沒(méi)有什么“特殊待遇”。除了上課，他似乎并沒(méi)有太在意我。
那時(shí)我的籃球打得還不錯(cuò)。每天放學(xué)，我都在操場(chǎng)上和同學(xué)們盡情揮灑汗水。一天，打著打著，就見(jiàn)他走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要和我一對(duì)一。雖然他與我差不多高，卻已經(jīng)人到中年，一身肥肉。哪里能打得過(guò)我，很快便敗下陣來(lái)。
可是從那天起，放學(xué)后他都會(huì)在操場(chǎng)上等我。說(shuō)來(lái)也奇怪，他的球技越來(lái)越好，我想打敗他也越來(lái)越難了。終于有一天，我被打敗了！望著滿臉狐疑的我，他開(kāi)口道：“這都是我在你看不見(jiàn)的地方努力練習(xí)的成果。”他沉默了一會(huì)，繼續(xù)說(shuō)道：“我希望通過(guò)親身經(jīng)歷告訴你，既然我努力后能在籃球上超過(guò)你，那么你努力了，有一天也一定能在數(shù)學(xué)上超過(guò)我！”我啞然，內(nèi)心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。
現(xiàn)在，我正朝著他指引我的那個(gè)方向前進(jìn)，早就擺脫了“貧困戶”的帽子，這都要?dú)w功于他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過(guò)他——我的引路人。
引路人作文600字 13
星期天的早晨，媽媽給了我些錢(qián)，讓我和我的好朋友——小麗一起去買(mǎi)文具。
我們哼著愉快的歌來(lái)到文具店，只見(jiàn)文具店里人山人海，文具也琳瑯滿目，我們好不容易才擠進(jìn)擁擠的文具店。我來(lái)到鋼筆面前，看中了一支金屬的鋼筆，筆桿上課刻劃著一只可愛(ài)的'小兔子，漂亮極了。我拿著鋼筆去結(jié)賬，我遞給老板錢(qián)時(shí)，卻被一個(gè)顧客給叫了過(guò)去。可能是因?yàn)槔习逄颐Π彦X(qián)看錯(cuò)了吧，竟然遞給我30元，我心里想著：不是應(yīng)該遞給我20元嗎？怎么還多了10元？不管了，還是先接過(guò)來(lái)吧。我接過(guò)錢(qián)，心里又忐忑不安起來(lái)：要不要把這十元錢(qián)還給老板？還吧，煮熟的鴨子又飛走了，若不還，那我就不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了。雖然這10元錢(qián)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)我們小孩子來(lái)說(shuō)，就是一筆巨款了。所以我馬上把錢(qián)放進(jìn)口袋里，小麗結(jié)完賬。
小麗付完錢(qián)，我馬上把她拉到一個(gè)偏僻的地方，把那10元錢(qián)的經(jīng)過(guò)告訴她，不料，她不但沒(méi)有開(kāi)心，還嚴(yán)厲的批評(píng)我：“你不該這么貪心，雖然這10元錢(qián)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是不一一算什么，但如果所有人都像你這樣，那老板不就有了很大的虧損嗎？如果換做是你，你愿不愿意呢？”聽(tīng)了小麗的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)到老板面前，把十元錢(qián)遞給老板，老板先是一愣，我馬上說(shuō)出原因，老板點(diǎn)點(diǎn)頭，然后微笑的對(duì)我說(shuō)："小朋友，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你，這10元錢(qián)就當(dāng)做是給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”我本想接過(guò)來(lái)，但突然小麗的話在我腦中出現(xiàn)。所以我搖搖頭說(shuō)：“謝謝你，這十元錢(qián)我心領(lǐng)了。”老板對(duì)我豎起了大拇指。
他就是我成長(zhǎng)中的引路人，她不僅攔住了我，不讓我掉進(jìn)不誠(chéng)實(shí)的深谷里，還讓我明白了做人的道理，借著這篇文章，我想對(duì)她說(shuō)一聲：“謝謝你。”
引路人作文600字 14
在我漫長(zhǎng)的人生道路上，父親一直用他那深沉而平凡的愛(ài)呵護(hù)著我，引導(dǎo)著我。當(dāng)我疲倦時(shí)，他如同一縷春風(fēng)，吹散了我心頭的勞累；當(dāng)我失落時(shí)，他又像一塊蜜糖，帶給我更多的甘甜……
在我幼小的心靈中，爸爸是無(wú)所不能的。有一回，幼兒園的老師讓我們發(fā)揮想象創(chuàng)作一些關(guān)于光碟的作品。我一回到家，就興高采烈地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想做一朵向日葵！”爸爸一臉嚴(yán)肅：“悠悠，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地完成一件事！”我只好小心翼翼地操起剪刀，拿起不織布，開(kāi)始笨拙地剪花瓣。剪好后，我把一片片的花瓣粘上了光碟。接著，我又拿出了綠色的吸管……第二天，我小心翼翼地拿出了心愛(ài)的“向日葵”，老師看見(jiàn)后，一臉欣喜，直夸我的作品好看，我自豪極了：“這是我自己做的！”回到家，我把這個(gè)好消息與爸爸分享，爸爸的臉上綻開(kāi)了花，一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)我。雖然他不曾幫助我做過(guò)什么，但他讓我明白了“凡事靠自己”。
現(xiàn)在，我上了小學(xué)，爸爸雖然無(wú)法輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，但每天都用精美的菜肴犒勞我。“來(lái)來(lái)，嘗嘗老爹做的糖醋魚(yú)，廚藝是不是大有長(zhǎng)進(jìn)啊！”“嗯……是很不錯(cuò)！爸爸，你也嘗點(diǎn)兒！”我一邊點(diǎn)頭稱贊，一邊夾下一塊魚(yú)肉塞進(jìn)爸爸的.嘴里。“作業(yè)要認(rèn)真做啊，完成得早就獎(jiǎng)勵(lì)你多看會(huì)兒課外書(shū)！”“好的，爸爸，我一定加油！”哈，爸爸即使在吃飯也不忘關(guān)注我的學(xué)習(xí)，真是個(gè)稱職的好爸爸！這樣的場(chǎng)面幾乎每晚都會(huì)上演，而主持這“會(huì)議”的正是父親的關(guān)心與疼愛(ài)。
人生路漫漫，爸爸不可能陪我一生，但他給予我的關(guān)愛(ài)與哲理將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，引領(lǐng)我不斷攀登人生的高山！
引路人作文600字 15
俗話說(shuō)：讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。遇上好的＂引路人＂很重要。這可不，我就遇到了個(gè)好的＂引路人＂一一龍老師。
第一次遇見(jiàn)龍老師，是剛開(kāi)學(xué)。一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一條美麗的旗袍，再漂亮不過(guò)了。在我慶幸有這樣一個(gè)美麗的老師時(shí)，誰(shuí)知，很快就讓我明白，我被龍老師的美麗外表所欺騙了。有次，我的.周末卷沒(méi)把字寫(xiě)好，龍老師的雙眼放出兇狠的目光，硬生生地把我拉進(jìn)辦公室，板著臉，指著我的鼻子嚴(yán)厲批評(píng)道：＂為什么沒(méi)把字寫(xiě)好？＂＂需要那么急嗎？＂＂寫(xiě)成這個(gè)鬼樣子，信不信，我把你的周末作業(yè)全給你安排成練字！＂這樣的訓(xùn)責(zé)誰(shuí)頂?shù)米“。侩S后辦公室里便傳出了一陣哭聲。經(jīng)過(guò)了這件事，我默默地給龍老師貼上了＂聲色俱厲＂的標(biāo)簽。
龍老師尤其對(duì)我們的習(xí)慣、態(tài)度要求特別嚴(yán)格。第一次上課，她就定下了許多規(guī)矩：上課不準(zhǔn)做小動(dòng)作、不準(zhǔn)講小話、書(shū)寫(xiě)必須工整??這些條約，誰(shuí)要是敢違規(guī)，就要被請(qǐng)到辦公室里＂喝茶＂。我們聽(tīng)了，都不禁倒吸一口涼氣。有了這些規(guī)矩，我們寫(xiě)的字漂亮多了，成績(jī)也提升了不少。
隨著跟龍老師相處的時(shí)間越來(lái)越久，我們才知道，原來(lái)她也有柔情的一面。龍老師喜歡朗誦，上課、課余，她都不忘練習(xí)一小會(huì)兒。有次，她推選我們?nèi)⒓訉W(xué)校的朗誦比賽，選稿、范讀、排練??都是龍老師幫我籌劃。經(jīng)過(guò)龍老師的細(xì)心指導(dǎo)，，我終于獲得了一等獎(jiǎng)。
從此以后，我更加熱愛(ài)朗誦和閱讀了，我衷心感謝龍老師的嚴(yán)格和認(rèn)真，她真是我學(xué)習(xí)上的＂引路人＂。
引路人作文600字 16
今天剛一上作文課，老師就告訴我們要玩游戲，大家聽(tīng)見(jiàn)了這消息，心情立刻興奮了起來(lái)。
游戲規(guī)則就是大家藏一樣“寶物”，另一個(gè)同學(xué)找，我們用掌聲來(lái)給這位同學(xué)進(jìn)行“引路”，如果找到了“寶物”，就算贏了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手報(bào)名參加，生怕老師忘掉了自己，還有的同學(xué)把兩只手都舉起來(lái)了，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
第一位上場(chǎng)的選手是王子琦，他剛一出去，大家就七嘴八舌地討論起“寶物”要藏在哪里。有人說(shuō)藏在衣服堆里，有人說(shuō)藏在桌洞里，我還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“老師！直接打開(kāi)窗子扔到外邊去吧，王子琦絕對(duì)找不到！”我們最終把“寶物”藏在了窗簾的后面。
站在外面的王子琦早已等不急了，他先是往前走了幾步，聽(tīng)見(jiàn)掌聲，便自信滿滿地走了下去，但忽然一片寂靜，他怎么走歪了？但是通過(guò)我們的.掌聲“引路”，一聲一聲的加油，“尋寶旅行家”找到了“寶藏”，贏得了勝利。
第二位選手馬上上場(chǎng)，是曾梓珊。我們把寶物確定了位置，請(qǐng)?jiān)魃哼M(jìn)來(lái)，她和我們都長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)。曾梓珊往“錯(cuò)道”走，我們使勁鼓掌，可是她始終想不到，我們把把寶物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不著頭腦”，越走越胡涂了。她的眼神仿佛在說(shuō)：“你們把寶物放哪里了？”
就在曾梓珊快找到“寶”時(shí)，幾個(gè)淘氣包把“寶物”的地點(diǎn)換了一次又一次，掌聲有起有落，看誰(shuí)都得過(guò)誰(shuí)！大概是更換了三、四次地點(diǎn)，我們都已經(jīng)按耐不住了，老師讓我們直接給曾梓珊公布答案，教室里始終是歡笑聲一片、掌聲一片、加油聲更是“層出不窮，接連一片”。曾梓珊臉上出現(xiàn)了十分吃驚的表情，你們?cè)趺窗选皩毼铩狈旁谀抢锪耍?/p>
掌聲“引路”的游戲就在這歡笑聲、掌聲中結(jié)束了，我們也度過(guò)了輕松、愉快的二十五分鐘。
引路人作文600字 17
人生就像一杯茶水，需要慢慢泡，而泡茶的人不是自己，也不是陌生人，而是自己的父母……
人們常說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。而山水之間，最溫暖、最安全的地方就是你待的.地方啊！
愛(ài)，也許是母親的一聲叮嚀，你是否聽(tīng)過(guò)，是否聽(tīng)過(guò)母親那聽(tīng)似嘮叨的話語(yǔ)。你是否和母親因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事，而跟母親爭(zhēng)執(zhí)……我相信我們都有過(guò)。你是否會(huì)想起當(dāng)你還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親正跟在你身后，生怕你碰著、摔跤，捧在手你怕掉了，含在嘴你怕化了，這些我們都考慮過(guò)嗎？
愛(ài)，也許是父親一次次輕撫，你是否在意過(guò)，是否理解過(guò)父親因怒上了極點(diǎn)，才不忍心的打你幾下，你是否憎恨過(guò)，你有沒(méi)有因父親打了你而離家出走過(guò)，我相信我們都有過(guò)。你是否會(huì)想起你小時(shí)候坐在沙發(fā)上和父親戲弄的情景；你是否因?yàn)橥婺仌r(shí)，你嚎啕大哭起來(lái)，父親用各種方法安慰你，你思考過(guò)這一切的一切嗎？還要繼續(xù)任性下去嗎？
是的，我們欠父母的：我曾經(jīng)因打掃室內(nèi)衛(wèi)生，做家務(wù)而向媽媽列個(gè)清單索要報(bào)酬，然而正當(dāng)我要睡覺(jué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)枕頭前有一份我的“報(bào)酬”，“報(bào)酬”里裝著一封信，我打開(kāi)信封“你十二年來(lái)的生活費(fèi)0元，十二年來(lái)的衣食住行0元，總計(jì)0元”
愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是人世間最精美的語(yǔ)言，而愛(ài)的奉獻(xiàn)著是父母啊！
我們難道還不能從這體會(huì)到什么嗎？我從現(xiàn)在開(kāi)始，不和父母拌嘴，不管每天作業(yè)多還是少，自己是累還是輕松，爭(zhēng)取每天給父親泡泡腳，給媽媽梳一下頭發(fā)，看看媽媽為了自己白了多少頭發(fā)，額頭上增加了多少皺紋……
時(shí)光匆匆，人生的12年光陰已被甩在地下，隨風(fēng)飄動(dòng)，而人生的引路人依舊不離不棄的陪伴著我們，讓我們盡情的為他們歌唱吧……
引路人作文600字 18
A老師，您是夜行時(shí)的路燈，航行時(shí)的航標(biāo)，黑夜里的燈火。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是您教給我們的真理，還記得那一次科學(xué)老師留我們的事情嗎？
有一次，科學(xué)老師上課教會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“你們給我把科學(xué)（一）、科學(xué)（二）背了，背不到不許回家。”
下課后，我們表面上很認(rèn)真、很刻苦，其實(shí)不然，我們大家心里都這樣想：背不到就背到，反正老師也不可能把我們留下來(lái)的。因?yàn)榇蠹叶歼@樣想，所以大家都不擔(dān)心會(huì)被留下來(lái)。由其是我，因?yàn)槲一丶页燥垼钥梢詭б恍┧綄W(xué)校吃。因?yàn)檫@樣，所以就算留下也沒(méi)什么關(guān)系。
到了放學(xué)的時(shí)候，科學(xué)老師看我們這么多人都沒(méi)有背，就可憐我們，讓我們自己下去背，可是您卻跳出來(lái)說(shuō)：“既然你們沒(méi)有背到，那么就抄一遍。”我們聽(tīng)了，心里有很不高興，但還是抄了一遍。
謝謝您，老師！你用自己的方法讓我們明白了學(xué)習(xí)必須勤奮。
還有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，恰好我和穩(wěn)坐第一寶座的B同學(xué)作同桌時(shí)，我發(fā)揮超常，考了97分（注：百分制）與C同學(xué)并列全班第一，您宣布成績(jī)的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)我是抄的，可是您卻說(shuō)：“考試的.太成績(jī)總是有變化的，但是你要相信‘真金不怕鐵火煉’，你們要是不相信她的成績(jī)就下次考試拭目以待。”
果然，如老師所料，笫二次考試，我又緊跟在C同學(xué)之后，位列笫二。
老師呀，是您教會(huì)我們“信”的真理，謝謝您！
老師，您的公正以及鐵面無(wú)私印在我的心中，一次，我媽媽向您送禮，您堅(jiān)決拒收，讓我明白了做人要公正，謝謝您！
老師，您是夜行的路燈，您是航行的航標(biāo)，您是我學(xué)習(xí)路上的引路人。
引路人作文600字 19
一個(gè)多么神圣的名字啊！它代表了少先隊(duì)員，代表了榮耀！“紅領(lǐng)巾”。不管在何時(shí)，它都是那樣光彩照人，奪人眼球！每當(dāng)我戴著紅領(lǐng)巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著隊(duì)禮時(shí)，我總會(huì)想：“作為一名少先隊(duì)員，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心每一個(gè)人，用心理解每一個(gè)的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。
只有這樣才對(duì)得起胸前那隨風(fēng)飄動(dòng)的、鮮艷的紅領(lǐng)巾！記著一年年級(jí)時(shí)，我看見(jiàn)那些高年級(jí)的大哥哥，大姐姐的胸前掛著那人注目的紅領(lǐng)巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有啊！佩戴一條紅領(lǐng)巾，無(wú)疑是這世間最美好的，最高的榮譽(yù)！是紅領(lǐng)巾，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的'一名少先隊(duì)員，記得有一次，在公車(chē)上：“哈哈，天公作美，天氣真好！”陽(yáng)光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場(chǎng)玩。因?yàn)榘职謰寢尪加惺拢荒茏约旱淖?chē)?yán)病?/p>
車(chē)上人真多，幸好，還有一個(gè)空位，我便“刷！”地坐了一去。心想：“呵呵，運(yùn)氣真是好！這回累不著了，幸好我動(dòng)作快！”這時(shí)，上來(lái)一個(gè)老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。
她慢悠悠地走上車(chē)，見(jiàn)沒(méi)空座，只好放下一個(gè)個(gè)袋子，準(zhǔn)備抓住桿子。沒(méi)想到司機(jī)剛好開(kāi)始發(fā)動(dòng)，老太太差點(diǎn)摔倒。
我剛想讓座可又想：“任什么？我搶到的位置，這么多人不讓，我為什么要讓？對(duì)，裝作沒(méi)看見(jiàn)！”可又轉(zhuǎn)念一想，我是少先隊(duì)員，要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，六年級(jí)了，可不能這么自私！于是我走開(kāi)了，對(duì)老太太說(shuō)道：“您坐吧！”老太太一怔，眉開(kāi)眼笑地對(duì)我說(shuō)：“真懂事！”……紅領(lǐng)巾，你是這么重要、寶貴；紅領(lǐng)巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛(ài)你，紅領(lǐng)巾。
引路人作文600字 20
每個(gè)人都會(huì)在少年時(shí)代遇見(jiàn)自己的引路人，像我，在這個(gè)暑假中便遇到了。
夏天的雨淅瀝的下個(gè)不停，落在地上，屋頂上，濺起朵朵雨花。我不禁加快腳步向家的方向跑去。在雨簾中，街上的行人已漸漸減少。
我低著頭，用塑料袋擋住頭向前跑著。突然，我感覺(jué)我撞到一個(gè)人，我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，用拐杖使自己平衡。“對(duì)不起，我不是故意的，您還好吧！”我忙低身道歉。“哦，沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)有事。”
在朦朧的雨中，我看得不是很清楚，只看清他是中等個(gè)，消瘦的臉上一雙無(wú)神的眼睛，始終盯向前方。“他是一個(gè)瞎子”我心中這樣想到。心中一陣內(nèi)疚。“叔叔，您家住哪兒呀，我扶您回去！”“哎呀，謝謝你，你真是個(gè)好孩子。”
我攙扶著他慢步走著，我望著他那無(wú)神的眼睛，心中出現(xiàn)一絲憐憫。突然我被拌了一下，差點(diǎn)摔倒，我低頭一看，是一塊下水道蓋子，我破口大罵：“誰(shuí)這么沒(méi)事做，把這打開(kāi)，也不蓋好，叔叔小心，從這邊走。”他邁了一步，不知為何又停了下來(lái)，那拐杖放在一邊，邊蹲下來(lái)，邊摸索著說(shuō)：“說(shuō)不定還有人會(huì)摔倒的。”他摸到了那個(gè)蓋子，小心翼翼的蓋好它。
看著他那雙臟手，我的`眼睛濕潤(rùn)了，我趕緊拿出剛買(mǎi)的棉毛巾放在他的手中。他嘀咕的說(shuō)了句什么，可是，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是還在想著剛才的畫(huà)面和他說(shuō)的話。我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了他心靈的窗戶，看見(jiàn)了他那顆純潔透亮的心。我感到我渾身的血液都在燃燒。
雨，仍然淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，我攙扶著他向前走著，走著……
在通往他家的那條路上，我是他的引路人，但是在我以后的生活道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我，一個(gè)正常人的引路人。
引路人作文600字 21
親其師，信其道。
教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。
著名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生。她愛(ài)我們，課外的時(shí)候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)來(lái)教我們讀詩(shī)，直到現(xiàn)在我還記得她讀的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)。今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
一位北京大學(xué)<有感觸地回憶說(shuō)，對(duì)他一生影響最大的.是他的一位中學(xué)老師，經(jīng)驗(yàn)交流《尊敬教師的十個(gè)理由：教師是人生引路者》。直到今天指導(dǎo)他研究課題的思維方法，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言——“做人，要誠(chéng)實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做。”是那位老師的這句話使他走上了學(xué)術(shù)研究教書(shū)育人的教育事業(yè)。
據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說(shuō)的時(shí)候，都會(huì)情不自禁地回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！
老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。
老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳印！
追求名譽(yù)，曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少志士仁人魂斷壯年。在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，在教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在有著一大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書(shū)匠，他們不求回報(bào)，他們把能培養(yǎng)出勝過(guò)自己的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè)。
引路人作文600字 22
我的第一本書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)找不到它了，回憶起來(lái)記憶也很模糊，就像深山中的礦石，雖然珍貴，但光芒卻很難被人發(fā)現(xiàn)，不很起眼，但它確實(shí)存在過(guò)，實(shí)實(shí)在在的存在過(guò)，就在我的記憶深處，與我有非凡意義。
回憶它時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的流逝，我?guī)缀醢阉耍浑[約記得這是本繪有貓, 狗，獅子等動(dòng)物的兒童教育書(shū)，讓我記憶猶新的是媽媽睡前給我講里面的故事，那時(shí)的我雖然不能聽(tīng)懂故事的內(nèi)容，但卻由衷的對(duì)書(shū)感到好奇，渴望知道里面的.故事，每晚都掙大疲倦的眼睛聽(tīng)媽媽讀，生怕誤過(guò)了一個(gè)故事情節(jié)。
每當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，我總是親不自禁的翻動(dòng)它；當(dāng)有人來(lái)家里做客時(shí)，我也會(huì)翻開(kāi)書(shū)裝模做樣的讀一下。那時(shí)我最大的愿望就是讀懂它，因?yàn)樗拖裎业牡艿芤粯樱粊y跑亂動(dòng)，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對(duì)象，而是希望能了解它。
后來(lái)，我上了學(xué)校，認(rèn)了字，終于可以自己讀書(shū)了，但我希望讀更多的書(shū)，父母也很支持我，給了我很大幫助。于是，我開(kāi)始了我讀書(shū)之路的新階段，漸漸地，認(rèn)識(shí)的字由少變多，看的書(shū)也由薄變厚，小學(xué)時(shí)學(xué)校發(fā)下來(lái)的刊物《個(gè)性化作文》使我了解了作文，慢慢的，作文書(shū)代替了故事書(shū)，后來(lái)我又涉及了一些名著，先是簡(jiǎn)寫(xiě)版的，然后是原著，在書(shū)中我感到了生活的酸甜苦辣。
我的書(shū)一天天多了起來(lái)，融入了我的生活。
現(xiàn)在，我的書(shū)柜中已經(jīng)放滿了書(shū)，有童話書(shū)；有作文書(shū)；有名著，還有一些歷史讀物與一兩本文言文的書(shū)。他們一本本靜靜地在書(shū)柜里等待我去品讀，但最讓我不能忘的，卻是我的第一本書(shū)。它是我閱讀的起點(diǎn)，也是我讀書(shū)之路的引路人。
引路人作文600字 23
有些人，他就像一雙手，在你需要的時(shí)候，幫助你。也像一盞明燈，在黑暗時(shí)，為你照亮前方。在成長(zhǎng)的道路中，有些人總會(huì)伸出援手，幫助你，保護(hù)你。
記得有一次，在我小的時(shí)候，爸爸帶我去小區(qū)旁的停車(chē)場(chǎng)學(xué)騎自行車(chē)。這是一輛粉紅色的自行車(chē)，粉紅色手柄，粉紅色輪胎，還有粉紅色的坐墊，可愛(ài)的很！自行車(chē)大概到我肚臍眼那么高，我二話不說(shuō)地跨了上去，兩條腿在地上蹬啊蹬，爸爸在后面緊跟著。小時(shí)候的我特別愛(ài)動(dòng)，那些滑板啊，輪滑啊我都學(xué)得很快，而且都是自學(xué)的！
我騎啊騎，感覺(jué)好像要飛起來(lái)了。我仿佛變成了一只小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)們一起自由翱翔，快活得很……就在那一瞬間，我不知道撞上了什么，一下子就飛到了草地上。還好是草地，要不然我的小命都要沒(méi)咯！爸爸連忙趕了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)："沒(méi)事吧？撞到哪兒了？怎么這么不小心呢，快起來(lái)！""沒(méi)事！"我回答道。我慢慢地爬起來(lái)，卻又倒了下去。"哎呀！我的膝蓋破了！"
我指著通紅一片的.膝蓋，呻吟道。一直把我當(dāng)成大寶貝的爸爸，今天卻有點(diǎn)例外，不僅沒(méi)扶我起來(lái)，反倒嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)："你已經(jīng)不是幼兒園小朋友了，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)！從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)，而不是一味地依賴大人，聽(tīng)到?jīng)]有？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
引路人不僅僅是一直無(wú)微不至地保護(hù)你、照顧你，他們也會(huì)有離開(kāi)的那一天，人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)生活。"從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)"這句話我至今未忘。
引路人作文600字 24
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉"金豆豆"。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！
由于我著急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著"哎呀！"一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的'鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫(xiě)滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜......這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道："老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！"
那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō)："好吧！"
我們走著走著，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)："誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！"說(shuō)罷，我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)："您請(qǐng)走這邊"
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨......
在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(zhǎng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？
引路人作文600字 25
晚上，我獨(dú)自一人走在路上，月光十分暗淡，黑得伸手不見(jiàn)五指。我正忐忑害怕著，突然，一束橘黃色的光芒映入了我的眼簾。哦，原來(lái)是一盞路燈，我一下子覺(jué)得，這盞燈多么像錢(qián)老師慈祥的面龐!
今年暑假，媽媽告訴我，原來(lái)教我們一到四年級(jí)的語(yǔ)文老師錢(qián)老師五年級(jí)不教我們了! 聽(tīng)到這個(gè)消息，我大哭了一場(chǎng)，我真的不想“失去”錢(qián)老師。為此，我有好幾天睡覺(jué)時(shí)都是淚濕枕邊，思緒也不由得飄向以前……
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，沒(méi)有絲毫頭緒。我偷偷地瞄了一眼正在講臺(tái)上批改作業(yè)的'錢(qián)老師，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，心情看起來(lái)并不太好。我想去問(wèn)老師題目，可是心里又很忐忑：錢(qián)老師會(huì)不會(huì)不耐煩？會(huì)不會(huì)罵我笨？于是我自己又把題目好好地思考了一遍，但實(shí)在是不會(huì)，最后只能硬著頭皮去講臺(tái)上問(wèn)錢(qián)老師了。我本以為她會(huì)不耐煩地說(shuō)：“自己去想吧，沒(méi)看見(jiàn)我還有這么多作業(yè)要批改嗎？”可她恰恰沒(méi)有這么說(shuō)，而是非常耐心地教我，教完了還耐心地問(wèn)我有沒(méi)有理解。于是，我把我的思路給錢(qián)老師講了一遍，老師聽(tīng)我講的挺對(duì)，終于露出了舒心的笑容。我突然覺(jué)得，那個(gè)笑容是多么迷人！
錢(qián)老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，還鼓勵(lì)我增加自信心。以前我因?yàn)槟懶。桓遗e手發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)后，就向大隊(duì)部的老師推薦我去當(dāng)升旗儀式的主持人，通過(guò)幾次訓(xùn)練，后來(lái)我終于在全校師生面前完成了升旗儀式的主持工作，而且做的比較出色，老師都夸獎(jiǎng)我。后來(lái)，我又被選到誠(chéng)勇電視臺(tái)做了一名小主播，在全校師生面前做播音，慢慢地，我的膽子大起來(lái)了，人也自信了。
現(xiàn)在，我終于明白錢(qián)老師對(duì)我的良苦用心了，通過(guò)給我鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)我的自信心。老師，您將永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)路上的引路燈！謝謝您!
引路人作文600字 26
人的一生會(huì)遇到很多重要的人，他們就像往往會(huì)給你不一樣的驚喜，催你成長(zhǎng)，給你啟迪。在我最美好無(wú)知的年紀(jì)，幸虧有您引路，我才從一顆小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，來(lái)保護(hù)您——我的語(yǔ)文老師。
那年我十五歲，一個(gè)懵懂無(wú)知的年紀(jì)，我就像一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能給我的語(yǔ)文老師帶來(lái)麻煩，然后他就會(huì)費(fèi)心費(fèi)力的拆除我。
開(kāi)學(xué)不久，我便給語(yǔ)文老師闖了許多禍，因此，每次有老師找語(yǔ)文老師時(shí)，我都以為自己闖了禍。
這時(shí)的我就像一棵脆弱的小樹(shù)，沒(méi)人澆水。直到有一天，您來(lái)了，為我澆上了人生中的第一壺水。
那是一節(jié)自習(xí)課，語(yǔ)文老師來(lái)到我面前，叫我去一下他的.辦公室，我以為又犯了什么錯(cuò)誤，我便膽戰(zhàn)心驚的來(lái)到他的辦公室，他笑了笑說(shuō):“坐下說(shuō)吧!”，我慢慢的坐下了 ，他和藹地說(shuō):“你在慢慢長(zhǎng)大，在慢慢的經(jīng)歷，有些時(shí)候，你做事要想一想后果，要慎重”，他露出了一個(gè)微笑便又繼續(xù)說(shuō):“老師像你這么大時(shí)也像你一樣，很莽撞，做事不想后果，但慢慢踏入社會(huì)，你就會(huì)知道了，做事不可以意氣用事，要鎮(zhèn)定，慎重。”他停頓了一下說(shuō):“可能你會(huì)認(rèn)為你很差，但是你在老師眼里，永遠(yuǎn)是最棒的!”
老師的這一番話，就好像初晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)窗子，給我溫暖，又好像是深夜中的一盞燈，透過(guò)黑暗，給我光亮。從哪以后，我做事不再莽撞，遇事鎮(zhèn)定，做事謹(jǐn)慎。因?yàn)槲抑溃以搹囊豢眯?shù)長(zhǎng)成大樹(shù)了，去保護(hù)我想保護(hù)的人。
幸虧有您引路，讓我不斷成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)之路，因?yàn)橛心宦凡拍苡蟹曳嫉幕ǘ湎喟椤?/p>
引路人作文600字 27
春雨浙浙瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。
我不禁加快了腳步向前跑去。在密密的雨簾中，街上的人已稀少了。“我低著頭向前跑著，突然我把一個(gè)人撞了一下，我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻。“對(duì)不起，對(duì)不起!”我忙道歉。
“噢噢，不要緊的。”
在朦朧的雨中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方。他是一個(gè)瞎子。我心里一陣內(nèi)疚。“大伯，我扶您回去吧!’，’’謝謝你，小姑娘。”
我攙扶著他向前快步走著。我望著他那雙木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒，我低頭一看，是一塊’卜水道板。我便嚷了起來(lái)，“誰(shuí)把下水道板拿開(kāi)了，也不放好。噢，大伯您走這邊，小心絆倒。”他邁了一步，又停了下來(lái)，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō):“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)被絆倒的。”他終于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。
然后，他站了起來(lái).伸手到口袋里摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他手中。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只見(jiàn)他那雙沾滿泥水的手在那塊潔白的手捐上擦著，我濕潤(rùn)的眼睛似乎亮了，我似乎看見(jiàn)了那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發(fā)光。是的，我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了他心靈的.窗戶，看見(jiàn)了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血都在沸騰。
雨仍然浙漸瀝瀝地下個(gè)不停。我攙扶著他繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人:而在生活的道路上，他—一個(gè)盲人，卻是我的引路人!
引路人作文600字 28
“種得滿樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報(bào)恩來(lái)。”每個(gè)人都要懷有一顆感恩的心，時(shí)刻掂記著那些曾經(jīng)作為“引路人”的教育工作者們！
我人生的啟蒙老師就是穆老師。
時(shí)光從一次次歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我從一年級(jí)小學(xué)生，變成了一個(gè)五年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)了。在這五年的時(shí)間里，我遇到了一位好老師——敬愛(ài)的穆老師，她教給了我們做人的道理，傳授給我們學(xué)習(xí)的方法。
她即將退休了，她那句“我教完你們六年級(jí)后就正式退休了，你們可要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有出息。”時(shí)常敲打著我們每一個(gè)人！
她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹。！和藹可親時(shí)，我們會(huì)圍在一起說(shuō)笑著，聊聊家常，聊聊人生。這時(shí)候的她就猶如自己家的親奶奶一樣！嚴(yán)厲時(shí)，她的目光猶如一把利劍，寒光閃閃，嚇得我們大氣不敢喘！
穆老師要求我們要多多閱讀課外書(shū)，要求我們每周都要去逛書(shū)城，這讓我們不僅長(zhǎng)了知識(shí)，還長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！她常說(shuō)：“學(xué)會(huì)閱讀，終身受益！”
穆老師對(duì)待學(xué)生，猶如就像自己的親生孩子似的。從不刻意做作！就像上一次期末考試，只要成績(jī)達(dá)到理想，就會(huì)給大家獎(jiǎng)勵(lì)。自己掏錢(qián)買(mǎi)了很多牛肉卷犒勞我們，有一位同學(xué)身上長(zhǎng)濕疹不能吃牛肉，還專門(mén)買(mǎi)一只烤雞給補(bǔ)上，大家吃得津津有味，比任何食物都香甜。
老師的工作，它不像明星那樣的有名氣，也沒(méi)有企業(yè)家們那樣有錢(qián)，但他們卻培養(yǎng)了許多明星、企業(yè)家和偉人。每一個(gè)人的'成長(zhǎng)都是離不開(kāi)老師的，每一個(gè)人都有自己最敬愛(ài)的老師。
老師，是您讓我們開(kāi)闊了視野，是您給我照亮了前進(jìn)的道路！
感謝一路上有您的陪伴。陪我們走過(guò)人生最重要的五年！我會(huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我們的好！
引路人作文600字 29
色彩的絢麗，是因?yàn)閱握{(diào)的裝點(diǎn)；藍(lán)天的清新，是因?yàn)楹谝沟挠痴眨坏缆返膶挸ǎ且驗(yàn)閾碛械幕貓?bào)。
也許，它的線被人們緊緊地抓牢；也許，它的命運(yùn)會(huì)被人掌控；也許，它的飛翔只是一種妄想……然而，它的希望卻永不停留。因?yàn)樗拿纸酗L(fēng)箏，它會(huì)與風(fēng)抗?fàn)帲钡健�斷了，它便會(huì)笑著，它贏了！
風(fēng)箏，在天際，是它的地盤(pán)，它無(wú)拘無(wú)束的飛；而我，期待著風(fēng)箏一樣的我，幻想太過(guò)于美好，現(xiàn)實(shí)又太過(guò)于不盡人意……
此時(shí)此刻，我的心情也是如此的不安！我我的未來(lái)，我的理想，從何處來(lái)又該到何處去？不知道。為什么我們要一步步踏實(shí)地邁進(jìn)？不知道。為什么，我們害怕未來(lái)？不知道……
看現(xiàn)實(shí)，考上高中的學(xué)生安全脫險(xiǎn)，而那差一兩分的.苦命學(xué)生呢？考第一名的學(xué)生，父母，老師夸獎(jiǎng)，自己臉上有光；倒數(shù)第一的學(xué)生，與第一名的學(xué)生形同陌路，責(zé)罵，不屑，對(duì)他們來(lái)說(shuō)習(xí)以為常了。但，差生自己愿意嗎？為什么不對(duì)他們換方法輔導(dǎo)呢？
可以看出，我們所謂的現(xiàn)實(shí)世界是多么的不堪一擊了吧。
現(xiàn)在，不管我們的選擇是否正確，人生的意義又豈怕失敗的陰影……
我的命運(yùn)，寧愿是一只風(fēng)箏，在天地間揮灑我的童話，放眼望去——荊棘里開(kāi)滿了嫩芽。
風(fēng)箏，為我引路，是否會(huì)走遍四處，然而，我相信，有了風(fēng)箏的指路，我不會(huì)再次迷路！
引路人作文600字 30
我家養(yǎng)了一只小黑狗，它的毛黑得發(fā)亮，眼睛又大又圓，看起來(lái)可愛(ài)極了，我給它起名為凱琳。
凱琳和我很黏。每到我起床，它就搖著尾巴跟著我。特別是凱琳餓的時(shí)候，凱琳和我更像有膠水一樣地粘著，我走到哪，凱琳跟到哪，我就得趕緊拿東西它吃。每次我外出回到家，凱琳一看到我就會(huì)高興地從地上跳了起來(lái)，撲到我的懷里，不停地舔我的手。
可有一次卻換成我黏它了。
有一天，凱琳和我一起外出去散步，可它一邊散步，一邊小便。它走到一個(gè)草叢里，左腳抬起，尿了一點(diǎn)，然后又走幾步到一個(gè)樹(shù)干邊尿一點(diǎn)。我心想：凱琳啊！凱琳！你能不能走快一點(diǎn)，不會(huì)一次尿干凈嗎？
不知不覺(jué)，走得太遠(yuǎn)了，我迷路了。這時(shí)，我很沮喪，急得在十字路口團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。再看看凱林，它像沒(méi)事一樣，一點(diǎn)都不著急，低著頭這兒聞一聞，那兒聞一聞，好像在告訴我：“主人，別著急，看我的。”然后對(duì)著我搖了搖尾巴，又認(rèn)真地叫了幾聲，“汪——汪——汪——”好像在說(shuō)：“主人，跟我來(lái)。”接著，就向一個(gè)方向走去。我也緊跟了過(guò)去。它走過(guò)了草叢，聞了聞，回過(guò)頭來(lái)，好像在跟我說(shuō)：“嗯，就是這個(gè)味道。”就這樣我半信半疑地跟著它，凱琳一路走，一路聞，果真把我引回了家。
回到家我在想一個(gè)問(wèn)題，凱琳是怎么找到回家的.路呢？我想啊想，終于想到了，原來(lái)凱琳在聞尿味，難怪開(kāi)始的時(shí)候不一次尿干凈，原來(lái)在做記號(hào)。
以后，我越來(lái)越黏它了，因?yàn)楦也粫?huì)迷路！
引路人作文600字 31
“姐姐，風(fēng)箏落到山那邊去了。”“走，我們?nèi)プ贰！蔽医兄妹米妨松先ァ?/p>
轉(zhuǎn)過(guò)山腳，向東一拐，真是柳暗花明，眼前一片明朗。
這里是一個(gè)開(kāi)闊的地帶：中間是一天銀色的河，曲折而上，兩岸是起伏的山嶺。南面的山頭上，長(zhǎng)著少許松樹(shù)，就像戴著一頂綠色氈帽。山腳和河的兩岸，是開(kāi)闊的洼地，經(jīng)過(guò)春雨滋潤(rùn)的麥苗，猶如綠色的湖水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又像兩條綠色的飄帶鑲嵌在河的兩岸。南山的小山溝里，隱隱約約可以看見(jiàn)幾枝粉紅桃花探出頭來(lái)，像害羞的少女，躲躲藏藏。我不知不覺(jué)的.放慢了腳步，在這迷人的田間小徑上散起步來(lái)，嗅著麥苗散發(fā)出的酥油般的香味，我唱起了快樂(lè)的歌：我們的田野，美麗的田野……
“姐姐，這兒沒(méi)有，咱到前面去找。”這時(shí)，我看到我那滿頭大汗的妹妹，才想起了風(fēng)箏。來(lái)到了河邊，妹妹跑去向一位放牛的爺爺打聽(tīng)風(fēng)箏的下落，而那一路歡歌的溪流卻吸引了我的目光。
那清凌凌的河水比明亮的眼睛還要清澈，河底那各色石子就像被人洗過(guò)放進(jìn)去的。幾頭黃牛正低頭喝水，好一會(huì)兒才抬起頭，用舌頭舔舔嘴唇，好像回味著什么似的，接著望著水中的影子發(fā)起神來(lái)。
妹妹找回了風(fēng)箏。“姐姐，別再照鏡子了，我們放風(fēng)箏去。”妹妹硬拉著我走了。走在路上，我和妹妹都有快樂(lè)在心中。妹妹的快樂(lè)在天上，而我的快樂(lè)卻在地上，在這如畫(huà)的山川田野間。
引路人作文600字 32
老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì)我們?nèi)松览怼?/p>
一年級(jí)的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了一位漂亮的老師。她身材瘦瘦的，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑烏黑的眉毛，最特別的還算是她那又圓又大的黑眼睛，所以我們都叫她“眼睛老師”。
這位老師不僅漂亮還很溫柔。有一次考試完，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，讓我們好好改錯(cuò)，當(dāng)我拿到試卷的那一瞬間，我的心仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深坑，又好像做夢(mèng)一般，我一遍又一遍地翻來(lái)翻去，沒(méi)錯(cuò)啊，這就是我的卷子啊！看著那一個(gè)個(gè)又大又紅的叉叉，我的心情傷心又委屈，漸漸地我感到眼眶熱熱的`，鼻子一抽一抽，為了不讓眼淚留下來(lái)，我搖搖頭眨眨眼。
沒(méi)想到老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，給我一個(gè)溫柔的眼神，那眼神仿佛一束陽(yáng)光照在我的心田。一下課老師就走過(guò)來(lái)安慰我：“別傷心了，這只是一次小小的測(cè)驗(yàn)，并不代表什么，再說(shuō)了，從失敗中學(xué)得更多呀！”看著老師滿臉的笑意，和如星辰般明亮的眼睛，這次考試我也釋?xiě)选?/p>
我的老師不僅溫柔還很?chē)?yán)厲呢！前不久老師留了一項(xiàng)作業(yè)，我竟然忘了寫(xiě)，以為可以蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知老師一到教室便要檢查作業(yè)，當(dāng)她走到我那里時(shí)，我忐忑不安，如成千上萬(wàn)只兔子在心里蹦跳，老師一看到我的作業(yè)沒(méi)有完成，便厲聲吼道：“我說(shuō)過(guò)幾遍，還沒(méi)完成給我抄兩遍課文！”哎！真不幸啊！
老師啊，謝謝您的溫柔，謝謝您的嚴(yán)厲，您是我最好的引路人。
引路人作文600字 33
雨淅瀝瀝的下著，在雨中，我加快了腳步向前走著。
我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個(gè)行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒(méi)有倒下去。我連連道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起。” “噢，沒(méi)事兒。”老人說(shuō)。我心里感到一陣不安，說(shuō)：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說(shuō)著，就用雙手?jǐn)v住了他。“太謝謝你了，小姑娘。”老人感激地說(shuō)。
走著走著，我腳下像被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒。回頭一看，原來(lái)是一個(gè)井蓋，被放在了下水道口的旁邊。“誰(shuí)這么缺德，也不把井蓋放回去。”我嘟著嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，說(shuō)：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒。”老人掙開(kāi)了被我攙扶著的手，皺起眉，說(shuō)：“還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里的.，說(shuō)不定會(huì)被絆倒。”說(shuō)著，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著，過(guò)了一會(huì)，他摸到了那個(gè)井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來(lái)擦手。
我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來(lái)去擦老人那雙沾滿泥灰的手。此時(shí)，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著光，他已不再是一個(gè)盲人，他是一個(gè)有著熾熱的心、一個(gè)關(guān)心他人的高尚的人。
雨依然下著，我繼續(xù)攙扶著老人向前走著，走著……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個(gè)雙目失明的老人卻是我在學(xué)習(xí)做人的道路上一個(gè)很好的引路人。
引路人作文600字 34
如果說(shuō)記憶是一個(gè)珍藏的許多寶貝的盒子，那么，我這個(gè)盒子可珍藏著許多寶貝。有一件事在我心里像一顆鉆石般熠熠發(fā)光。
那天，天空烏云密布，不一會(huì)兒便下起了淅淅瀝瀝的小雨，像天在哭泣。我討厭這種天氣，腳不禁加快了步伐。在黑暗中，我撞了一個(gè)人，還沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)，耳邊就傳來(lái)了一陣道歉聲：“對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起啊……”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，映入眼簾的是一個(gè)叔叔帶著一頂小黑帽，黃白色的襯衣，藍(lán)色的牛仔褲。我低頭一看，他竟然拄著一根拐杖！我恍然大悟，笑著說(shuō)：“叔叔，我送您回去吧？”“好啊，謝謝你啦，小姑娘。”他笑著，笑里滿帶著歉意和感謝。
雨不停地下著。在黑暗中，我不知被什么東西絆了一下，低頭一看，是一個(gè)下水道的蓋子。我小聲嘀咕著：“誰(shuí)啊，把下水道蓋子挪走，又不放回原處，真缺德……”我忽然想起身邊還有一個(gè)盲人，便說(shuō)：“叔叔，您走這邊。”只見(jiàn)他蹲了下來(lái)，用手摸索著下水道。不一會(huì)兒他摸到了下水道，又去摸蓋子。他踉踉蹌蹌地抬起蓋子，把它蓋了上去。這時(shí)，他的.手雖然沾滿了污泥，但他的心卻是最純潔的。我不禁羞愧不已，眼前一片光明。
在回家的路上，我是他的引路人，而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我很好的引路人。
引路人作文600字 35
在我的人生道路上，有無(wú)數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì)走在這條大道上，是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級(jí)有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買(mǎi)，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開(kāi)心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過(guò)來(lái)痛痛快快地玩?zhèn)�夠。于是回家后，我偷偷地從儲(chǔ)蓄罐里拿出10元放在書(shū)包里。第二天就買(mǎi)了一個(gè)溜溜球玩了起來(lái)。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問(wèn)我溜溜球哪來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“是---是同學(xué)借我的!”媽媽不相信，一查儲(chǔ)蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時(shí)，我只好如實(shí)招來(lái)。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你想買(mǎi)玩具，我不反對(duì)，但是你犯了一個(gè)錯(cuò)誤---撒謊。要知道一個(gè)人做錯(cuò)事不可怕，可怕的是他不承認(rèn)。”我聽(tīng)了，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。
媽媽是我學(xué)習(xí)上的'引路人，指導(dǎo)我不會(huì)的難題。每次有思考題，媽媽都會(huì)耐心地講解給我聽(tīng)，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。現(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。
媽媽是我的……
如果我是游客，媽媽就是導(dǎo)游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……
媽媽，你永遠(yuǎn)是我最好的引路人。
引路人作文600字 36
那是一個(gè)春天，小雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下但沒(méi)倒下去。“對(duì)不起，對(duì)不起。”我連聲道歉。“哦，不要緊。”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧!”說(shuō)著，我就攙扶住了他的胳膊。“太謝謝你了，小伙子。”他很感激的說(shuō)著。我們也就隨著慢慢地向前走去。
突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊磚頭，就不滿地說(shuō)了起來(lái)：“這是誰(shuí)呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒(méi)公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說(shuō)：“來(lái)，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說(shuō)：“一會(huì)還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的。”不一會(huì)兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的`站了起來(lái)，小心翼翼地放到了路邊。這時(shí)，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤(rùn)了。
雨，仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走向通往他家的路上。這時(shí)，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，一個(gè)雙目失明的人，卻是我的引路人。
引路人作文600字 37
時(shí)間飛快地從我手指間流過(guò)，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上。“呯！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒(méi)有倒下。“對(duì)不起！對(duì)不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責(zé)。我抬起頭，無(wú)意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說(shuō)：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說(shuō)罷，我攙扶起他。“小姑娘，謝謝你！”盲人大伯感激地說(shuō)。
我們?cè)谟曛凶咧?/p>
忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。“誰(shuí)這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來(lái)是一個(gè)下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個(gè)下水道的蓋子沒(méi)蓋好，我們繞道走吧！”大伯點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說(shuō)：“不行，要跟它蓋好，會(huì)有人絆倒的。”說(shuō)著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點(diǎn)絆倒的地方摸索著。不一會(huì)兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來(lái)，拍拍手上土，我見(jiàn)狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的`手上。此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了……
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠(yuǎn)也忘不了他……
引路人作文600字 38
大街上，雨還淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在各個(gè)地方，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人也漸漸稀少了。我不得不加快腳步向前跑去。
我只顧向前跑，根本不顧前方有沒(méi)有人。突然，我撞到了一個(gè)人。我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻。“對(duì)不起，對(duì)不起。”我連忙道歉。“噢，不要緊的。”在蒙蒙的雨簾中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，消瘦的臉上有一雙木然的眼睛，直勾勾地盯著前方。他是一個(gè)盲人！我一陣內(nèi)疚：“大伯，我扶您回去吧！”“謝謝你，小朋友。”
我攙扶著他向前快步走，望著他木然的.眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，低頭一看，是一塊大石頭，便大聲嚷起來(lái)：“誰(shuí)把這石頭放在路中間，這么缺德！”大伯愣住了，把拐杖放到一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì)有人絆倒呢！”他終于摸到了那塊石頭，小心翼翼地放在路邊。
然后，他站了起來(lái)，伸手在口袋里摸索著。他擦拭著手中的泥水，我似乎看見(jiàn)了他那被雨水打濕的眼睛亮了。是的，我看見(jiàn)了，透過(guò)他心靈的窗戶，看見(jiàn)了那顆純潔透亮的心，那是一顆為他人著想的心！
雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，我攙扶著他繼續(xù)向前走著，走著……
在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人。
引路人作文600字 39
春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，在密密的雨簾中，街上的人越來(lái)越少了。
我低頭向前跑著，突然，我把一個(gè)人撞了一下，我把頭抬起來(lái)，只見(jiàn)她踉蹌了一下，倒了下去。“對(duì)不起，對(duì)不起。”我急忙道謙。“沒(méi)關(guān)系，不要緊的。”一個(gè)幼嫩的女童聲傳了過(guò)來(lái)。
在朦朧的雨中，只見(jiàn)她身高不過(guò)一米三，白白的臉蛋上，一雙晶亮的大眼睛上閃爍著淚花，呀，她哭了起來(lái)。我心里一陣內(nèi)疚，“小姑娘，我扶你回去吧。”“謝謝你，大哥哥。”小女孩感激的回道。
我攙扶著她向前快步走著，心理還想著她那傷心哭泣的眼淚，唉，真對(duì)不起，突然，我腳底下一滑，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊香蕉皮，便嚷了起來(lái)：“誰(shuí)這么缺德，把香蕉皮扔到地上。噢，小姑娘，你從這邊走，小心絆倒。”說(shuō)完，我把香蕉皮往旁邊一踢。她邁了幾步，又問(wèn)我把香蕉皮踢哪兒去了，我說(shuō)在馬路中間，她走到香蕉皮面前說(shuō)道：“我不撿起來(lái)的話，肯定還有人要摔倒。：說(shuō)完，她把香蕉皮撿起來(lái)。剎那間，我感到渾身的血都在沸騰。我透過(guò)她心靈的'窗戶，看見(jiàn)了她那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。
春雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。我攙扶著她繼續(xù)向前走著，走著……
在通往她家的這條路上，我是她的引路人，而在生活的道路上，她是我的引路人。
引路人作文600字 40
成長(zhǎng)的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向，你可能會(huì)感到無(wú)助，感到害怕，而良師益友的話語(yǔ)又像那在遠(yuǎn)處燈塔所發(fā)出的一點(diǎn)微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。
記得，有一次我沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)，心里十分難過(guò)傷心。一時(shí)不知所措，看到試卷上那用紅筆寫(xiě)的刺眼的分?jǐn)?shù)，再看看別人的成績(jī)，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的`成績(jī)，別人在有說(shuō)有笑，可我卻高興不起來(lái)。眼淚快要流出來(lái)了，但我忍者，我不想在同學(xué)們面前哭出來(lái)。不過(guò)還好，我沒(méi)有哭出來(lái)，接著是老師講解題目，因?yàn)槲倚那閴牡綐O點(diǎn)，老師的講解，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，一上午無(wú)精打采的。終于，還是沒(méi)忍住，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，想停也停不住只好趴在課桌上，無(wú)聲無(wú)息的哭著。有很多同學(xué)看見(jiàn)了，都跑來(lái)安慰我。從人群中傳來(lái)一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因?yàn)闆](méi)考好才哭的說(shuō)：“又沒(méi)關(guān)系的，我也沒(méi)有考好嘛。這次沒(méi)考好，下次努力了，就會(huì)考好了。”我心里感激那些安慰我的人，但我哭的更厲害了。哭了一段時(shí)間，有人問(wèn)：“誰(shuí)有餐巾紙?”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來(lái)，下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學(xué)們?cè)谖铱嫉牟缓脮r(shí)，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長(zhǎng)中其中一個(gè)引路人。
引路人作文600字 41
時(shí)光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動(dòng)不已、刻骨銘心的.事。
那是暑假的一個(gè)下午，我剛從興趣班下課。“六月的天，孩子的臉，說(shuō)變就變”。剛剛還晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在天空卻變得陰沉沉的，黑壓壓的一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。
突然，我看到了一位盲人叔叔正拄著拐杖向前走著，盲人叔叔的前面有一個(gè)陰溝，上面的陰溝蓋被人打開(kāi)了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開(kāi)了！”叔叔停住了腳步，我跑過(guò)去，攙扶著他陰溝旁繞了過(guò)去。
本以為叔叔要走了，誰(shuí)知他又讓我把他帶到了那個(gè)陰溝旁。我疑惑不解地問(wèn)：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎么不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來(lái)吧！”叔叔堅(jiān)定地說(shuō)。我無(wú)所謂地說(shuō)：“反正我們不從這兒走了，就別去管它。”“雖然我們不從這兒走了，可還有許多人會(huì)從這兒走，萬(wàn)一跌下去該多危險(xiǎn)啊！”叔叔嚴(yán)肅地告訴我。
叔叔彎下腰，蹲下去，把拐杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過(guò)來(lái)，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒(méi)想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長(zhǎng)舒了一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好了。”
那無(wú)神的眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見(jiàn)，卻還想著別人。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，可它深深地烙在了我的記憶里。
引路人作文600字 42
我的老師有很多，但我記得最清的還是我們的程老師。
程老師長(zhǎng)得高高的中等身材，她有一雙彎彎的柳葉眉，眉毛下面一雙含著溫柔目光的眼睛，高高的鼻梁上坐著一副小巧的銀框眼鏡，看起來(lái)既溫柔又嚴(yán)厲。
有一次我的作文沒(méi)有寫(xiě)好，看到比較差的分?jǐn)?shù)，我心想：這是我的作文嘛，一定是老師搞錯(cuò)了，我把作文本翻來(lái)翻去才最終確認(rèn)。剎那間，我的眼眶濕潤(rùn)了，鼻子抽了幾下，幾顆豆大的.淚珠落在了作文本上，我竭力不讓更多的淚水流出來(lái)。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，溫柔地摸了摸我的頭，頓時(shí)一股暖流在心中流動(dòng)起來(lái)，讓我停止了抽泣。
下課后，老師帶著我在辦公室里溫和地對(duì)我說(shuō)：“翎灃，不要悲傷，人往高處走，水往低處流，這只是一次小練筆，我們還有很多機(jī)會(huì)！”聽(tīng)了老師這一句鼓勵(lì)的話完全可以抵擋那所有的不開(kāi)心。
從那以后，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，作文也是寫(xiě)得越來(lái)越好。終于在一次作文大賽上，我的到了第一名的好成績(jī)。拿著第一名的獎(jiǎng)狀，我不僅想起，那一次較差的分?jǐn)?shù)，是程老師的開(kāi)導(dǎo)，把我引領(lǐng)到一條正確的路上。
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們；老師似春蠶，奉獻(xiàn)自己給予他人。
我喜歡程老師，是她開(kāi)導(dǎo)我到真正正確的路上，她就是我心目中的引路人。
引路人作文600字 43
暑假里，我讀了《假如給你三天光明》這本書(shū)，從書(shū)中知道了海倫·凱勒度過(guò)了88了春秋卻戰(zhàn)勝了87年無(wú)光、無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的艱苦生活。這本書(shū)的大意是這樣的：原來(lái)海倫·凱勒是生活在一個(gè)充滿歡樂(lè)和愉快的幸福生活的家庭中，而就在她一歲半的時(shí)候，在一場(chǎng)高燒的病痛中使她失去了光明和聲音。一直等到她———安妮·莎莉文小姐的到來(lái)，才減輕海倫·凱勒心中的負(fù)擔(dān)，重新給她帶來(lái)對(duì)世界的希望，并且打開(kāi)她心中的眼睛，點(diǎn)燃心中的燭火。不但以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。而且掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。這一件事，使我對(duì)海倫·凱勒敬佩之情油然而生。
讀完這本書(shū)，再回頭一想，海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的毅力實(shí)在是至高無(wú)上。在我們的生活中，又有多少人能像海倫·凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)的奮斗，我就親身經(jīng)歷過(guò)一次與書(shū)中的這件恰恰相反的事情。是這樣的：一次，我在做一道難題時(shí)，我左想右想還是想不出來(lái)，我很煩躁懶得寫(xiě)，索性把筆扔了，不寫(xiě)了。還有一次，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`時(shí)候，遇到一個(gè)不會(huì)讀的單詞，又不想去聽(tīng)磁帶，就憑著自己的想象去亂讀一通，不管對(duì)錯(cuò)，讀完就算了事。
我看了海倫·凱勒的這一本書(shū)，她是一個(gè)殘疾人，而我是一個(gè)耳聰目明人，感到非常慚愧！
我要在這短短的一年時(shí)間內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)，加倍努力，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期里實(shí)現(xiàn)我心中的目標(biāo)。
引路人作文600字 44
在我們成長(zhǎng)的道路上，有過(guò)許許多多幫助過(guò)你的人，而他們，就是你成長(zhǎng)中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂(lè)的種子。
記得有一次，我去參加活動(dòng)，偶遇了英語(yǔ)課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動(dòng)出來(lái)，剛剛還點(diǎn)點(diǎn)滴滴、輕輕盈盈好似一只只蝴蝶飛落，不一會(huì)兒，就像鄰家的大媽潑下來(lái)的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭里。發(fā)出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，像一把鋒利的刀。烏云隨著大風(fēng)悄悄挪移過(guò)來(lái)，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開(kāi)起了演唱會(huì)。我被這突如其來(lái)的大雨嚇到了，一邊望著遍布烏云的天，一邊心想：怎么辦啊？我沒(méi)有帶傘！我無(wú)助地望著一個(gè)又一個(gè)的人撐起各色的傘離開(kāi)，又在心里說(shuō)："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開(kāi)的傘也可以啊！"正想間，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)："曹越──"又一陣"嗒嗒"的腳步聲。我回頭一看，原來(lái)是陶子！我心中的希望像火一樣被點(diǎn)燃了。她說(shuō)："我和你一起回去吧！你沒(méi)事兒吧？"我快速鉆進(jìn)陶子的`傘里──雖然不大，但是一個(gè)令我溫暖的臨時(shí)避風(fēng)港。
陶子是我的好朋友，同時(shí)也是我成長(zhǎng)中的一個(gè)引路人，她用她的行動(dòng)告訴我：好朋友之間不需要過(guò)多的話語(yǔ)，在你需要時(shí)幫助你，給你溫暖，就足夠了。
引路人作文600字 45
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上的引路人，他就是我的同學(xué)毛林林。
一天，班級(jí)大掃除，我和毛林林都是負(fù)責(zé)擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。
班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來(lái)找我?guī)兔Γf(shuō)自己夠不著窗戶，上面我的任務(wù)都還沒(méi)有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對(duì)她說(shuō)：“一邊去，我自己都還沒(méi)擦好呢，他一臉無(wú)奈，轉(zhuǎn)身就走了。”毛林林叫住了他，他從窗臺(tái)上跳下來(lái)和下去就一起，來(lái)到他負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！
于是我對(duì)你毛林林說(shuō)，你的窗戶還沒(méi)擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的'窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽(tīng)我的，鼻子一哼，很不服氣的說(shuō)，我才不會(huì)跟你一樣呢。
毛林林一邊費(fèi)力地擦窗戶上的一臉，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)，在別人困難的時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì)幫助你呀，我的臉紅了。
你說(shuō)的對(duì)，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。名人不是說(shuō)過(guò)嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(zhǎng)道路上的引路人。
引路人作文600字 46
春風(fēng)十里不變的還是我和你。
“老大，你現(xiàn)在過(guò)的還好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數(shù)次問(wèn)起，想想，還是這樣叫來(lái)親切。
號(hào)碼剛剛撥起，又不得不放下，怕打擾你休息，又怕你更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；還記得你曾說(shuō)過(guò)的話，自己心里更是明白，“學(xué)習(xí)不是無(wú)所謂，”你的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，對(duì)你的思念一直未終止。
孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì)為人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)；總要學(xué)會(huì)在沒(méi)有你的呵護(hù)下成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)的走在屬于火色青春的人生之路上。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切，”直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟到這句話的含義，深深地懊悔，不該與老大您無(wú)理取鬧。你總是用海一般的寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)，很多時(shí)候，總感覺(jué)你給予我的是師長(zhǎng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。
想起那次被你罵的奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)安慰我的人，想想，老師也是那么可愛(ài)。您總說(shuō)一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)歲月的.洗禮才會(huì)磨練長(zhǎng)大，每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿懷期待自己華麗的未來(lái)，在痛苦與煎熬中，你的關(guān)愛(ài)像一盞明燈一直溫暖著我，照明著我前行而又無(wú)知的道路，終于也是體會(huì)到你的苦口婆心，想到這兒，你也會(huì)為我的成長(zhǎng)而欣慰的笑一次吧！
初中三年，才剛剛沖出初中點(diǎn)。其中摻雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè)、有夢(mèng)，更有幸福，堅(jiān)定的走好每一步，為自己，為像能有你這般關(guān)愛(ài)我的人，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)勇敢，青春會(huì)還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。
引路人作文600字 47
我有一位盡責(zé)且溫柔的老師，她把剛?cè)雽W(xué)的我，帶著學(xué)習(xí)順利升入二年級(jí)。我和老師已有兩年未見(jiàn)......
她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。
徐老師的綽號(hào)又叫“學(xué)生魔鬼”，因?yàn)樗囊蠓浅?yán)格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著很大方，但作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)卻很高。
有一次，老師說(shuō)將會(huì)有一次小測(cè)試，我非常自信，心想：小測(cè)試？以我的聰明才智絕對(duì)可以考滿分的，根本不用復(fù)習(xí)。等到了考試的時(shí)，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會(huì)，早知道就好好復(fù)習(xí)了。
出成績(jī)的'那一刻我看著試卷上鮮紅的一個(gè)個(gè)錯(cuò)號(hào)，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開(kāi)始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時(shí)老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還給我一個(gè)堅(jiān)定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺(tái)。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時(shí)也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。
還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級(jí)群里，我家長(zhǎng)沒(méi)在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒(méi)有寫(xiě)。本想著要迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結(jié)果老師卻不加責(zé)怪，反而溫柔地說(shuō)：“這次沒(méi)寫(xiě)算了下次要記得寫(xiě)。”
這就是我的徐老師，在我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)加以引導(dǎo)指正；在我們成長(zhǎng)遇到挫折時(shí)，它又像一位智者在為我們指引前行的路。
引路人作文600字 48
他有著強(qiáng)壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個(gè)鞋底。身穿藍(lán)白條紋上衣，一個(gè)黑色短褲，頭發(fā)十分細(xì)小。他就是我們學(xué)校的退休老師“周老師”。因?yàn)樗吞@可親的笑容，同學(xué)們常叫他周爺爺。
周爺爺退休后專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校里的花花草草，有時(shí)還會(huì)種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類(lèi)豐富，而且不打一絲農(nóng)藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。
周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節(jié)時(shí)，我被叫去解說(shuō)了，無(wú)法和同學(xué)們一起看電影、吃零食、看節(jié)目，一起做游戲。我只好就位等待解說(shuō)。無(wú)聊了就蹲下來(lái)垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見(jiàn)他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的步子向我走來(lái)，他彎下腰對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)給你”。雖然周爺爺并沒(méi)有說(shuō)什么但我也知道。從那一刻起我便把他當(dāng)成我的`引路人。
體育課上解散后，我總會(huì)跑到周爺爺那里討來(lái)一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會(huì)給我三個(gè)。還有時(shí)，體育課解散后，總會(huì)看到他辛勤勞動(dòng)的影子，每當(dāng)我問(wèn)他累不累時(shí)，他總會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“不累，工作就和旅游似的。我一點(diǎn)都不累”。可他背著重重的水這噴噴那噴噴，每次看見(jiàn)他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。
這就是我的引路人——周老師。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
引路人作文600字 49
生活很復(fù)雜我們需要一個(gè)優(yōu)秀的引路人
——題記
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”人生中并不缺少黃金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書(shū)中去尋找。
當(dāng)旅途勞累時(shí)，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過(guò)漫漫的取經(jīng)路到達(dá)西天取得真經(jīng)呢？對(duì)呀，我需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢走過(guò)去，再累也要堅(jiān)持取到屬于我的真經(jīng)。
感嘆歲月的悄然逝去，至今還無(wú)所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾柯察金那樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不能放棄，于是我沒(méi)放棄，等待中堅(jiān)持著，總有一天我會(huì)有所作為，引路人告訴我堅(jiān)持！
不滿家庭的背景時(shí)，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢(mèng)》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的.家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無(wú)法體會(huì)。對(duì)啊！何必羨慕這榮國(guó)府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了啊！
人生中的消極之事太多太多，仔細(xì)體會(huì)書(shū)中的故事與他們作對(duì)比，用他們鼓勵(lì)自己。學(xué)習(xí)他們具有的精神，讓書(shū)指引著路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書(shū)會(huì)是人生最好的引路人。
引路人作文600字 50
老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì)我們?nèi)松览怼？勺钭屛揖磁宓哪俏痪鸵f(shuō)范老師了。
范老師長(zhǎng)得高高的瘦瘦的，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)散落在肩頭，可謂是“仙氣十足”，可她那一雙炯炯有神的大眼睛，卻是時(shí)而溫柔，時(shí)而暴力，不過(guò)同學(xué)們都喜歡上她的課。
就在今天，我盼望已久的數(shù)學(xué)成績(jī)終于放出來(lái)了。組長(zhǎng)把我的卷子放在我桌上。“不可能，這肯定不是我的卷子，為什么才考了88分？”我把卷子拿起來(lái)上看看下看看，確定再三后果然是我的卷子。全部都是不該錯(cuò)的.題，我的眼眶一下就濕潤(rùn)了，鼻子一抽，一顆顆調(diào)皮的“小水珠”緩緩低落，我忍著淚水，眼睛一眨一眨，盡量不讓小水珠落下來(lái)。
這時(shí)，范老師輕輕拍了我兩下，悄悄對(duì)我說(shuō)：“別傷心，下課后我來(lái)一下辦公室。”聽(tīng)到這句話，我的情緒稍有平復(fù)，可這次成績(jī)好像刺入了我的心間無(wú)法自拔。
下課后，我來(lái)到老師的辦公室，老師輕柔地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這次考試對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不太難吧，我相信你下次考試一定可以考好的。”聽(tīng)了老師的話，我慢慢從考試失利中走出來(lái)。自那以后，每次寫(xiě)完卷子都會(huì)認(rèn)真檢查一遍。
這就是我十分溫柔的范老師，也是我成長(zhǎng)當(dāng)中不可缺失的引路人。
引路人作文600字 51
在黑夜中，我總會(huì)迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因?yàn)榭傆性S多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì)被它喚醒。
記得自己上三年級(jí)時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分?jǐn)?shù)，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
應(yīng)該是語(yǔ)文考試吧，只考了89.5分，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分?jǐn)?shù)比我低的人不少，但我一向自尊心很強(qiáng)，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0.5分，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當(dāng)即便趴在桌子上低低地哭了。
放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽(tīng)到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責(zé)！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊(duì)上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！爭(zhēng)取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現(xiàn)實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長(zhǎng)的`歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的是助人為樂(lè)，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。
引路人作文600字 52
在我的成長(zhǎng)路上，有一位最令我難忘的引路人，因?yàn)槭撬瑸槲抑敢艘粭l通向光明的路。
這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著兩元錢(qián)，準(zhǔn)備去賣(mài)一根雪糕吃。我路過(guò)旁邊一家拉面館，發(fā)現(xiàn)有好多人都圍在哪里，我也過(guò)去湊個(gè)熱鬧。我在人群里鉆來(lái)鉆去，終于到了最前面。
只見(jiàn)前面的老爺爺和服務(wù)員吵的不可開(kāi)交，勸都勸不動(dòng)。我聽(tīng)了好一會(huì)兒，才聽(tīng)出了個(gè)大概的意思。
原來(lái)，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結(jié)賬了，才發(fā)現(xiàn)自己隨身帶著的150元錢(qián)不見(jiàn)了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務(wù)員賠禮道歉，可是服務(wù)員卻執(zhí)意責(zé)備老爺爺，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的情況。
這時(shí)，一個(gè)小女孩把手里的5元錢(qián)塞到了老爺爺?shù)?手里，說(shuō)：“老爺爺，我身上只有這點(diǎn)錢(qián)了，給您!”老爺爺緊繃著的臉，慢慢的，慢慢的舒展開(kāi)了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。
看到這兒，我被小女孩樂(lè)于助人的精神感動(dòng)了，忙把自己手里的2元錢(qián)給了老爺爺。這時(shí)，所有人都紛紛把錢(qián)給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……
這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠(chéng)的心，打動(dòng)了那天在場(chǎng)的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!
引路人作文600字 53
我的媽媽是一個(gè)文靜又愛(ài)看書(shū)的人，她是我成長(zhǎng)道路上的引路人。
記得讀三年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上，我最苦惱的事是作文。那次，我在寫(xiě)《我的自畫(huà)像》時(shí)，不知道從何寫(xiě)起。
媽媽發(fā)現(xiàn)了，便笑著讓我坐在她的身邊，耐心地指導(dǎo)起來(lái)。當(dāng)然，我很快就完成了作文。我問(wèn)媽媽：“您是怎么會(huì)寫(xiě)作文的?”媽媽呼閃著大眼說(shuō)：“這些知識(shí)都藏在書(shū)里，只要你多看書(shū)，就會(huì)寫(xiě)作文了。”
其實(shí)，我也在看書(shū)，只是喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)。后來(lái)，媽媽告訴我，看書(shū)要多看一些名著，多看一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)，這樣才會(huì)有助于自己作文水平的提高。
媽媽為了培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣，還答應(yīng)我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的時(shí)間給我朗讀各種故事書(shū)。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經(jīng)典》這本書(shū)里的一個(gè)故事，我聽(tīng)得正津津有味的.時(shí)候，媽媽突然停止了朗讀。我問(wèn)：“媽媽，你怎么停下來(lái)了啊?再接著讀呀。”媽媽說(shuō)：“10分鐘時(shí)間到了，如果你想知道故事的結(jié)果，就自己去看吧。”受精彩故事的吸引，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經(jīng)典》認(rèn)真看起來(lái)。今天想來(lái)，這完全是媽媽的一個(gè)計(jì)策啊!
媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導(dǎo)我學(xué)習(xí)、引導(dǎo)我成長(zhǎng)，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦啊!
媽媽，我愛(ài)你!
引路人作文600字 54
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很?chē)?yán)厲，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判小？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說(shuō)好是“改”出來(lái)的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過(guò)的`好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì)了我寫(xiě)的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
引路人作文600字 55
埋下一座城，關(guān)掉所有燈，又迎來(lái)了一個(gè)寂黑的夜晚。真的很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。
“十一”長(zhǎng)假很快就要迎來(lái)最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開(kāi)工到晚上十二點(diǎn)，然后帶著一身疲憊一覺(jué)睡滿了今天的`白天，明天還得繼續(xù)工作。這個(gè)十月對(duì)我來(lái)說(shuō)，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風(fēng)順?biāo)驗(yàn)橛行〇|西對(duì)我太過(guò)重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因?yàn)榕d趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現(xiàn)如今，三年的苦心磨練，已早早無(wú)法讓我甘愿停留在原地踏步。夢(mèng)有多大，心就有多大!
我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實(shí)是資本，但年輕確實(shí)缺經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的力量是有限的，這一路走來(lái)，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅(jiān)守，因?yàn)樵?jīng)我也失落過(guò)，我也失敗過(guò)，沒(méi)有他們的鼓勵(lì)，沒(méi)有他們的力挺，沒(méi)有他們的加油，我相信不會(huì)有今天的自己。這些年來(lái)，我一直在努力成長(zhǎng)，朝著自己定位的方面在良性成長(zhǎng)。很多東西必須靠自己去爭(zhēng)取去實(shí)現(xiàn)去給予，因?yàn)槿艘坏┏赡辏陀辛怂^的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任和使命，不論是男是女。人混于這個(gè)社會(huì)，就必須立志要求自己當(dāng)一個(gè)強(qiáng)者，這是一個(gè)人吃人的社會(huì)，落伍就會(huì)挨窮，落后就會(huì)挨打。
引路人作文600字 56
老師的關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福;是一縷清風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢;是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn);是一句問(wèn)候，給學(xué)生春天的溫暖。“新竹高于舊竹枝，全憑老竿為扶持。”我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我的成長(zhǎng)過(guò)程，浸滿了老師的心血。取得進(jìn)步成績(jī)，離不開(kāi)老師的扶持，是老師們用自己的雙肩默默支撐著我。
默默無(wú)聞的樹(shù)根，幫助小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，掛滿豐碩的果實(shí)，不求任何報(bào)償。老師用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我理想的花朵;用心靈清泉，潤(rùn)育我情操的美果。老師寬廣的胸懷，讓我懂得寬容與忍讓;老師慈善的目光，讓我由懦弱變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。老師給了我一桿生活的尺，讓我丈量走過(guò)的路;老師給了我一面行為的.鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師是大橋，為我連接被割斷的山脈，讓我走向收獲的頂峰。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我采摘崖頂?shù)钠嬲洚悓殹Ｋ悴槐M、頌不完老師的奉獻(xiàn)和我對(duì)老師的崇敬!
老師教我知識(shí)，教我做事，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折灰心喪氣時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，重拾信心迎難而上;當(dāng)我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津，在我心田播種希望;當(dāng)我取得成績(jī)驕傲?xí)r，老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái) 钡牧挤阶屛仪逍选?/p>
老師是我成長(zhǎng)路上的引路人!
引路人作文600字 57
有人說(shuō)，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的`小卷發(fā)，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來(lái)像個(gè)孩子般可愛(ài)，還有一個(gè)深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴(yán)厲的導(dǎo)師，可誰(shuí)不知道她還是個(gè)天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會(huì)用自己獨(dú)特的方式將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如說(shuō)書(shū)般娓娓道來(lái)。有時(shí)，課上氣氛低沉下來(lái)，她會(huì)用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來(lái)；有時(shí)，她會(huì)在課上大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我們，我們也會(huì)將這一句句教誨、這一份份樸實(shí)的愛(ài)沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語(yǔ)課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺(jué)得一股殺氣撲面而來(lái)，她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的，提醒著我不要說(shuō)話也不要影響到別人。從此以后我再也沒(méi)有在課上說(shuō)過(guò)話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無(wú)窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽(yáng)。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個(gè)世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂(lè)。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
引路人作文600字 58
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很?chē)?yán)厲，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好作文是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫?qū)懖判小？伤麉s并不這么認(rèn)為，他說(shuō)好作文是“改”出來(lái)的，必須認(rèn)真地推敲，反復(fù)地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)作文時(shí)嚴(yán)禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學(xué)會(huì)“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運(yùn)用到作文中去。
我的這位“怪”老師批評(píng)時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評(píng)了這位同學(xué)的文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的.思想，教會(huì)了我寫(xiě)作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫(kù)，讓我在里面自由的翱翔。
引路人作文600字 59
我非常喜愛(ài)音樂(lè)，尤其是吹竹笛，非常幸運(yùn)的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導(dǎo)我走入了音樂(lè)的殿堂。
和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學(xué)校讓我們吹竹笛的三個(gè)同學(xué)出一個(gè)節(jié)目，參加學(xué)校新年音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)萬(wàn)分，但又內(nèi)心忐忑，因?yàn)楣Φ撞皇呛茉鷮?shí)的我實(shí)在沒(méi)有信心在那么多老師同學(xué)面前演出。
穆老師先是帶我們練習(xí)曲目，又將伴奏曲通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我們。經(jīng)過(guò)幾天練習(xí)，我們雖然能夠完整地吹下來(lái)，但一直到演出前一天都感覺(jué)還是有些生澀，正在發(fā)愁時(shí)，接到了穆老師的電話，他要犧牲晚上休息的時(shí)間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節(jié)前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過(guò)飯趕到學(xué)校，穆老師已經(jīng)從很遠(yuǎn)的市內(nèi)趕過(guò)來(lái)了。穆老師看出了我們的心思，說(shuō)：“各位同學(xué)，是不是練習(xí)中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來(lái)解決吧！”于是，穆老師帶著我們一段一段進(jìn)行練習(xí)講解，耐心地糾正著我們的不足。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就晚上9點(diǎn)多了，最后穆老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現(xiàn)來(lái)吹，老師相信你們會(huì)成功的。”回家后我才從媽媽那兒得知，穆老師坐公交車(chē)趕回家估計(jì)要晚上11點(diǎn)了。
第2天的'演出，就像穆老師預(yù)言的那樣，的確非常成功，聽(tīng)著臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲，我發(fā)自內(nèi)心地想對(duì)穆老師說(shuō)一聲：“您是帶我走入音樂(lè)殿堂的引路人。”
引路人作文600字 60
在黑夜中，我總會(huì)迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因?yàn)榭傆性S多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì)被它喚醒。
記得自己上三年級(jí)時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分?jǐn)?shù)，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
應(yīng)該是語(yǔ)文考試吧，只考了89.5分，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分?jǐn)?shù)比我低的人不少，但我一向自尊心很強(qiáng)，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0.5分，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當(dāng)即便趴在桌子上低低地哭了。
放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽(tīng)到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責(zé)！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊(duì)上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！爭(zhēng)取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現(xiàn)實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長(zhǎng)的.歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的是助人為樂(lè)，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。
引路人作文600字 61
距離畢業(yè)已經(jīng)過(guò)去了很久很久，我卻常常盯著小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學(xué)的六年時(shí)光；也在思念，思念小學(xué)時(shí)與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學(xué)時(shí)與趙婧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一次要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，趙老師說(shuō)：“我要找一個(gè)幫忙記名字的同學(xué)，誰(shuí)有興趣啊？”這話剛說(shuō)完，班上瞬間像炸開(kāi)了鍋。“我！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無(wú)關(guān)，這時(shí)趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話的，比較內(nèi)向的同學(xué)。”班上馬上安靜了下來(lái)，有些同學(xué)開(kāi)始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉(zhuǎn)念一想：反正沒(méi)什么困難，只是招呼家長(zhǎng)寫(xiě)名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應(yīng)下來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始時(shí)間一步步逼近，我越來(lái)越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵(lì)我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長(zhǎng)們簽到。沒(méi)多久，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)從前門(mén)進(jìn)，有的家長(zhǎng)從后門(mén)進(jìn)，我一時(shí)不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來(lái)。
趙老師走過(guò)來(lái)?yè)ё∥艺f(shuō)：“不用著急，耐心地招呼家長(zhǎng)過(guò)來(lái)簽到就可以了。”事后老師夸我做得不錯(cuò)，還感謝我?guī)兔Αｋm然這只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，但給了我不少的.信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。
在我成長(zhǎng)的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時(shí)候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。
引路人作文600字 62
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師姓江，她的教學(xué)水平很高，不過(guò)我們班那時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無(wú)怨言。在同學(xué)們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對(duì)我們有多兇其實(shí)就有多愛(ài)我們。
老師，您的愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜；您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻、比母愛(ài)更細(xì)膩、比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)最偉大、最無(wú)私、最神圣。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取得好成績(jī)而驕傲?xí)r，老師及時(shí)的點(diǎn)撥會(huì)讓我們清醒。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。
老師我感謝您，是您教會(huì)了我們?nèi)萑獭⒔虝?huì)了我們以廣大的'胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵(lì)我前進(jìn)，放心吧老師，未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
引路人作文600字 63
她，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，月牙般的眉毛，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴特別漂亮，她是誰(shuí)呢？她就是我的老師，我生命中的引路人。
老師，您還記得嗎？有一次，您在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，然后叫同學(xué)們舉手來(lái)回答，同學(xué)們都高高舉起了小手，而我卻低著頭，不敢舉手發(fā)言，您發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有舉手，走到我的身邊，關(guān)切地問(wèn)：“小銳，你看，大家都積極發(fā)言，你怎么低頭不語(yǔ)呢？你是個(gè)小男子漢，要勇敢點(diǎn)，來(lái)，這道題你來(lái)回答，就算是答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系的。”我慢吞吞地站起來(lái)，心里想：怎么辦？怎么辦？老師叫到我了，我要怎么回答，還是在這傻站著？可是這樣會(huì)不會(huì)讓老師對(duì)我失望呢？唉，好煩呀！可是，當(dāng)我抬頭望著您的時(shí)候，您的目光就像是溫暖的陽(yáng)光，滿是期待和信任，給了我自信，給了我力量，我不再猶豫了，流利地回答了您的`問(wèn)題。
您聽(tīng)了之后帶頭為我鼓掌，同學(xué)們也為我的回答而鼓掌；這是我第一次在這么多人面前受到表?yè)P(yáng)，心里比吃了蜜還甜。我再看看您，只見(jiàn)您笑瞇瞇地看著我，好像為我而感到驕傲，從那以后，我每一次上課，都高高地舉起了小手，積極發(fā)言。
老師，您是紅燭，給我?guī)?lái)光明；您是方向盤(pán)，給我指引正確的方問(wèn)；您是園丁，給我施加最好的肥料……老師，您是我生命中的引路人，是最值得我愛(ài)戴的人！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
引路人作文600字 64
在我成長(zhǎng)的道路上，她是我的引路人。她像一條小河，流入我干涸的心田；她像一支蠟燭，照亮了我昏暗的心靈；她又像一位勤勞的工人，為我蓋起了知識(shí)的寶塔……她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。
有一次，我漏做了一項(xiàng)家庭作業(yè)，到學(xué)校后我才想起來(lái)。不過(guò)，我還是有點(diǎn)僥幸心理，覺(jué)得老師不可能查得那么詳細(xì)。老師仔細(xì)地批閱我的作業(yè)后，親切地說(shuō)：“羅毅彬，還有一項(xiàng)呢！”這下，同學(xué)們的目光“刷”地都轉(zhuǎn)向了我，我心里忐忑不安，支支吾吾地說(shuō)：“老——師，最后一項(xiàng)、我忘、忘在家里了。”李老師輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“下午上學(xué)時(shí)帶來(lái)給我看。”我紅著臉沖著老師羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，我卻在補(bǔ)作業(yè)，終于在放學(xué)前把遺漏的'那項(xiàng)作業(yè)補(bǔ)完了。我拿著作業(yè)本去辦公室，主動(dòng)給老師承認(rèn)了錯(cuò)誤：“李老師，對(duì)不起，我作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，我今天撒謊了。”李老師給我批閱后，微笑著說(shuō)：“我知道你沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，以后可要記住了，作業(yè)要按時(shí)完成。知錯(cuò)能改就是好學(xué)生。”此刻，我心里很感動(dòng)。李老師心里比誰(shuí)都清楚我在撒謊，但她沒(méi)有揭穿我，保護(hù)了我小小的自尊心。突然，一陣后悔襲上心頭，老師對(duì)我這么好，我還撒謊騙她，真是不應(yīng)該！
從那以后，我再也沒(méi)有缺過(guò)任何作業(yè)。
母親般慈愛(ài)的李老師是我前進(jìn)道路上的引路人。我要感謝您，親愛(ài)的李老師！
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