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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我們的心聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的心聲作文1
“小小少年，背著書包，做不完作業(yè)，聽不完的嘮叨……”我想這首歌，同學(xué)們一定都聽過，這就是《快樂星球》的主題歌。歌中唱的正是小學(xué)生的心聲。
我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一只蝸牛對(duì)一只螞蚱說：“我比人類走的快!”螞蚱大笑，蝸牛說：“笑什么?走，讓你見識(shí)一下!”于是蝸牛與螞蚱和一個(gè)背著大書包喘不過氣的小學(xué)生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學(xué)生前面，螞蚱驚奇的說：“哈哈，是真的呀!”看完之后，我感受很深，作者只是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和圖畫，就畫出當(dāng)代老師和家長(zhǎng)給孩子過多的壓力和學(xué)生內(nèi)心的心聲。
自進(jìn)入90年代以來，“減負(fù)”的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學(xué)生還是出現(xiàn)過的，不是嗎?當(dāng)學(xué)生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負(fù)擔(dān)。我們的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，期望孩子的.成績(jī)比別人高，在爭(zhēng)中有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。于是，他們給孩子們買一大堆練習(xí)題、卷子，給孩子報(bào)一個(gè)又一個(gè)輔導(dǎo)班，給孩子請(qǐng)了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強(qiáng)制性地把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權(quán)利。而老師，則與父母聯(lián)手，課上一大堆知識(shí)全讓我們記住，課下一大堆作業(yè)又堆積如山，等我們解決。“減負(fù)”何在?學(xué)生的自由何在?整天被關(guān)在屋里做作業(yè)，老師。家長(zhǎng)，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍(lán)天白云，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭(zhēng)艷……你們又可曾想過，我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。當(dāng)你們那“望子成龍，望女成鳳”心切的時(shí)候，受苦是我們。
我們真想大聲吶喊：“爸爸媽媽，我們需要‘減負(fù)’!老師，我們很累!”
我們的心聲作文2
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，藏在心底里的那個(gè)自己就開始蘇醒了。
不知從何時(shí)起，我開始習(xí)慣自己和自己對(duì)話，受傷了自己安慰自己，遇到快樂開心的事情，也自己逗樂自己，很想找個(gè)人分享自己的快樂，很想找個(gè)人說說心里的'難處，可是，每次看見父母那不耐煩的表情，我總是欲言又止……
不知不覺中，父母眼中的好孩子，開始有了自己的心事;不知不覺中，在我與父母之間，拉開了一條鴻溝……
爸媽，我知道這個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)，很多夢(mèng)想不能成真。可是，人不完全是為結(jié)果而生存，有美麗的夢(mèng)該多好啊!把夢(mèng)想還給女兒吧，即便無法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，女兒的內(nèi)心也是快樂的。否則，女兒將永遠(yuǎn)生活在悲哀中。爸媽，女兒已不是孩童了，她應(yīng)該有自己的頭腦，有自己的夢(mèng)想，她從心底對(duì)你們說：被你們愛，她很幸福;被你們愛，她也很痛苦。
多年來，我一直用我的表現(xiàn)來?yè)Q取老師和同學(xué)手中的“好孩子”的牌子。可是，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我沒有了童年時(shí)的快樂了。有時(shí)，我真的想大哭一場(chǎng)，但為了做“好孩子”，我只能把淚水埋在心里。如果上帝能再讓我選擇一次我的童年，我一定會(huì)丟掉“好孩子”這個(gè)稱號(hào)。
如果你也在為上面的事情所煩惱，不妨拋開顧慮，靜下心來和親人說說你的心聲，說說你的煩惱，也許他們也想了解你，也想讀懂你!只有溝通和交流才會(huì)消除誤解!
我們的心聲作文3
在一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，爸爸帶我去吃面條，面條還沒吃完，我先出去玩一會(huì)兒，于是，我偶然看到了這樣殘忍的一幕。（交代緣由式開頭，吸引讀者，引出下文。）
旁邊的燒烤店門前有一只灰黑色的籠子，籠子里擠著十多只潔白如雪、活潑可愛的小鴿子。（注意修飾詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，將要說明的事物寫的生動(dòng)、具體。）這時(shí)， 一位身強(qiáng)力壯的叔叔盯上了一只小鴿子，他便對(duì)老板說：“老板，把這只鴿子給我烤了。”老板高興（改為：殷勤，更加準(zhǔn)確）的說：“大哥，我肯定給你烤好！” （語(yǔ)言描寫生活化，很好！）說完，他便把那只瑟瑟發(fā)抖的小鴿子從籠子里拿（改為：拽）了出來。只見老板輕輕地用食指和中指夾住了那只可憐小鴿子的頭，猛然 用力地一甩，只見那只小鴿子的身體一下子飛了出去，血淋淋的軀體痛苦的在地上扭動(dòng)著，頭脖頸處的'羽毛還在風(fēng)中飄動(dòng)，睜著一雙眼睛似乎在控訴人們的殘忍！ （動(dòng)作描寫細(xì)致，敘事過程完整。）老板又三下五除二地把鴿子的毛全拔光了。他用兩根鐵制的鋒利的簽子一下就把小鴿子的軀體和腳連接起來，殘忍的把鴿子放在 了燒烤架上。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)鴿子的眼睛還沒閉上……
人類呀！動(dòng)物和你們本應(yīng)是共同生存的，你們不要再傷害動(dòng)物了，它們是我們的朋友，它們也有自己幸福的家庭和兒女，剝奪它們的自由和生命是殘忍的！（議論飽含深情，很好！）
保護(hù)動(dòng)物——是我們共同的心聲！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題。）
我們的心聲作文4
我是一只生活在郊外小溪邊的小青蛙。瞧，我家是多么美麗呀！這里風(fēng)和日麗，景色秀麗，附近有一條清澈見底的小溪，“嘩啦啦”地唱著歌往前跑；小溪兩旁長(zhǎng)著幾棵挺拔的柳樹，柳樹姑娘的頭發(fā)又細(xì)又長(zhǎng)，還夾著許多綠色的發(fā)卡，草地上的野花野草們悠閑地享受著大自然的滋潤(rùn)……“嗯！”我深深地吸了一口，“還有這清新的空氣!”
但是，好日子并不久。這片土地風(fēng)景好，許多人來這兒野炊。他們?cè)谶@里盡情地吃喝玩樂，不要的空飲料罐呀、果皮呀什么都隨手亂丟。日久天長(zhǎng)，這里變得，空氣中飄著一股難聞的氣味兒，溪水變得又臭又渾，處處成了蚊子蒼蠅的天地，居住在這里的動(dòng)物紛紛跳離，花草樹木們都病得有氣無力……
這不，我也受不了了，收拾家當(dāng)搬家。我剛出家門，就趕忙捂上鼻子，小心地蹦跳著。突然，我看到小溪里有一頂小雨傘往前移動(dòng)，捂著鼻子和嘴，朝那大聲喊：“喂！水中的是誰呀？”只見小紅魚舉著小雨傘，慢慢地露出來，馬上捂住嘴巴，困難的呼吸著。“哦，是小紅魚呀！你也搬家嗎？”我問。
“是呀，你看這里污染多嚴(yán)重呀！都難以在這里生活！以前這里多美好呀！溪水清澈樹木翠綠，空氣清新，鳥語(yǔ)花香，可……可現(xiàn)在呢……”說著小紅魚嗚嗚地哭了。
“小紅魚，你別哭。這都怪誰呀，還不是他們?nèi)祟惖摹茏鳌∪祟愔恢赖美谧约壕托校臅?huì)去考慮后果呀！走吧，小紅魚，我們離開這人類毀了的`地方！說著，我們一起離開了。
我多么希望人類能夠意識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境污染的嚴(yán)重性，采取有效措施。不要捕殺動(dòng)物，要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)動(dòng)物，從身邊的小事做起。給地球來個(gè)徹徹底底的“大洗澡”，再給她換上干凈、美麗的新衣。還我們一個(gè)綠色、自由的美好家園！
我們的心聲作文5
人，一生有大小不一的煩惱和困惑。雖然我們只是一個(gè)個(gè)小孩子。但是卻像一朵朵未開放的花，視野還封閉在花苞里。沒有從前那些無憂無慮的生活，沒有自由，這就是我們快升學(xué)孩子的煩惱。
有人說過，人類是大自然的杰作，擁有無限的智慧和無盡的益處，但是，同時(shí)也添加了無盡的煩惱。學(xué)習(xí)給我們帶來了壓力，尤其是我們這批即將升學(xué)的學(xué)生。在學(xué)校老師讓我們做題、讀書、復(fù)習(xí)，幾乎都沒有了玩的時(shí)間；在家里，做完作業(yè)，爸媽就給我們下達(dá)了新的'命令，而且做完又要去上輔導(dǎo)班，周末就這么樣的度過了。原來的笑聲變成了無盡的煩惱。原來的自由，也已經(jīng)被學(xué)習(xí)給牢牢的鎖住。暈啊，來吧！原把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的我們，現(xiàn)如今好像已經(jīng)把它當(dāng)成了無盡的痛苦和泰山一般的壓力。
我們被這些思想緊緊的束縛住，甚至都覺得自己成了學(xué)習(xí)的機(jī)器人，只是在根據(jù)程序做事。雖然家長(zhǎng)們也時(shí)不時(shí)的給我們講大道理。我們雖然也知道，但是我們渴望自由快樂的生活，巨大的壓力使我們想去逃避，這不是我們想要的東西，我們甚至哭過、痛過，但是又沒有勇氣、沒有機(jī)會(huì)來表達(dá)我們的心聲！
我們只能默默的躲在角落里，讓著黑夜給我們一些安慰。我們不像小時(shí)候那樣單純，也不像高中、大學(xué)生那樣的成熟。我們似乎是在成熟與單純的夾縫中看到了殘酷的世界，激烈的斗爭(zhēng)，也感悟不少，但是又那么清晰，又覺得那么迷惘。我們想擁有小時(shí)候單純的自由，又想有長(zhǎng)大后成熟的自由。
我們開始不知所措，反正就是想擁有一些自由，一些快樂，但是學(xué)習(xí)哦我們也不會(huì)落下。自由是我們共同的心聲。
我們的心聲作文6
有人說，人生的路上有辛酸、有淚水，但更多的是父母的關(guān)心，老師的培育，朋友的陪伴。
每次回家的時(shí)候，總是懷揣著喜悅，總是想著能和你們說說笑笑，把學(xué)校里的那些事說給你們聽，能換你們貼心的安慰。然而你們總是把話題轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)成績(jī)上，然后把我和別人相比，說別人家里的孩子怎么怎么地好，把我擱在一邊。
您總是覺得我不能獨(dú)立，爸爸媽媽，我想告訴你們，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我會(huì)去外面的世界，會(huì)經(jīng)歷那些沒有發(fā)生過的.事，獨(dú)自去面對(duì)生活。所以我希望你們能放寬心，別再以看孩子的眼光來看我了，我想告訴你，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
外面的世界散發(fā)著強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引著我們即將展開的翅膀。每當(dāng)我們受傷，才會(huì)清楚自己的力量，總是碰到困難后才知道，父母是避風(fēng)的作文港灣，曾經(jīng)我們都讓父母為我們流下眼淚，讓父母為我們撐起一片天。從小到大，無數(shù)次的保護(hù)讓你們飽受滄桑，對(duì)于您們，我心中充滿了感激。
有的時(shí)候，我們很叛逆。那是我們想要得到你們更多的關(guān)愛，讓你們對(duì)我多一些關(guān)心，多一份鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上奮發(fā)向上，讓我們充滿信心地去面對(duì)每一天。
爸爸媽媽，您們知道嗎？您們是家庭的支柱，是我奮斗的動(dòng)力！
爸爸媽媽，我從你們的鼓勵(lì)中看到了希望。從今天起，我將堅(jiān)定信心，面對(duì)生活，我不會(huì)再在早上睡懶覺，去“爭(zhēng)”那所謂的舒適的一兩分。對(duì)于學(xué)習(xí)，我會(huì)認(rèn)真地聽每一節(jié)課，上課做好筆記，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，我會(huì)讓我的學(xué)習(xí)生活充實(shí)，而富有動(dòng)力。
我堅(jiān)信：我們可以與父母，老師共同撐起一片美好的天空。
我們的心聲作文7
晚飯過后，我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上。望著眼前的景象，我不禁嘆了一口氣。唉，街道上、小山上全都沉浸在車笛聲、車尾氣之中。回想以前，那山青水綠的時(shí)候，鳥兒站在樹梢上歡快的唱著歌兒，
小魚兒在小河中和岸上的家禽賽跑，農(nóng)民們?nèi)粘龆鳎章涠ⅰＲ磺卸际沁@么祥和、安寧……
“想什么呢?”爸爸拍著我的肩膀說。“哦，沒什么……”我們談了一會(huì)兒，后來他去看電視了。
在蒼茫的夜空中，看著眼前的“風(fēng)景”。我感慨萬分，短短幾年間，地球竟然發(fā)生了這么大的變化。鄉(xiāng)下的小河不再清了，魚兒也消失了，只留下數(shù)不出的塑料罐。那歡快的叫聲似乎隨著清澈的小河而去，換來的是叮咚響的塑料罐。汽車的尾氣時(shí)刻在破壞大氣層。動(dòng)物在減少，人類在增多，僅此一個(gè)渺小的地球容不下人類如此快速的“發(fā)展”。加上各種工廠排放的污水、黑煙、化學(xué)物資使除人類以外的一切生命體數(shù)量、種群急劇減少。地球――這位無私慷慨的母親，她把她的'一切都給了我們，而我們卻在無限制的索取，索取后還向她拋垃圾。這一切都使她迅速衰老。她也給了人們一個(gè)又一個(gè)的警鐘――兩極冰川融化，海水暴漲，淹沒了陸地;海嘯、臺(tái)風(fēng)時(shí)有發(fā)生;沙塵暴肆虐;黃河的黃沙。這一個(gè)又一個(gè)警鐘還不能喚醒那些貪婪的人們嗎?
又是我也想不明白，那些人用地球的壽命換來的錢，難道有地球貴重嗎?人類如果再這樣破壞地球，吃虧的還是人類自己。所以，人們應(yīng)該立即行動(dòng)起來，保護(hù)地球，保護(hù)我們地家園!
總而言之，保護(hù)地球使我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任，是我內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的感嘆，也是我們億萬少年兒童共同的心聲!
我們的心聲作文8
“快去學(xué)習(xí)，別玩了。你都玩了多長(zhǎng)時(shí)間了，還不知道學(xué)習(xí)，你都看看放假那么多天作業(yè)寫完了嗎？就知道玩。快去學(xué)習(xí)。”
老媽又在嘮叨了，唉，趕快去學(xué)習(xí)吧，要不然一會(huì)耳朵都要起繭子了。
我坐在書桌前，想著：每個(gè)父母都是望子成龍望女成鳳，應(yīng)該說從識(shí)字開始吧就把我們送到學(xué)校去上學(xué)，每天在學(xué)校學(xué)到的東西還不夠，放了學(xué)還要去語(yǔ)文輔導(dǎo)班、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班、物理輔導(dǎo)班、音樂班、古箏班、鋼琴班等等，有的父母希望自己的孩子擁有強(qiáng)健的體魄，就給孩子報(bào)了散打班、跆拳道班等這其實(shí)看著是您們對(duì)孩子的好，但是你們有沒有想過孩子會(huì)怎么樣想？每個(gè)孩子都希望有個(gè)快樂的童年，但你們都把他們那小小的愿望給扼殺了，使得孩子那么小就關(guān)上了房門，在房間里埋頭刻苦學(xué)習(xí)，孩子只要出來玩一會(huì)，你們就大聲呵斥，孩子那么小你們就給他留下了壞印象，你們不給孩子一點(diǎn)放松的時(shí)間，慢慢的孩子忍受不了了怎么辦，孩子就會(huì)慢慢的不聽話，然后你們就罵就打，有的`孩子因?yàn)槭懿涣硕x家出走，你們都不反省一下嗎？
我知道你們?yōu)槲覀冏龅囊磺兄皇菫榱俗屛覀兒煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后會(huì)有好工作。你們的一片苦心我們領(lǐng)了，但是，你們可不可以給我們一個(gè)放松的時(shí)間，讓我們開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長(zhǎng)好嗎？
不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了，我還沒學(xué)習(xí)呢，又完了！
我們的心聲作文9
小小世界里總摻雜著無數(shù)界限。不少人認(rèn)為，界限的存在沒有什么壞處，它可以把事物區(qū)分開來，一目了然。這點(diǎn)，我并不否認(rèn)，但有些界限卻令人生厭……
我們的世界，不要界限——
男女生的交往與友誼是正常的，可是不少人卻視為洪水猛獸，一旦有所接觸，必定被扣上“早戀”的帽子。其實(shí)學(xué)生并不懂什么是戀愛，但如此一來，男女生之間交往便劃分了楚河漢界，誰都不敢因這友誼而得來“早戀”之稱。如此的界限分明，學(xué)生都因此而失去了這份友誼而帶來的快樂……
我們的世界，不要界限——
師生的交際只限于課上嚴(yán)厲的老師和膽怯的學(xué)生，不少人認(rèn)為師生的關(guān)系必定是有一堵不可侵犯的嚴(yán)肅心墻，可他們卻不知道，往往是這堵墻，引起學(xué)生的叛逆心理，老師的不解和誤會(huì)，如此關(guān)系一旦形成，便會(huì)是雙方產(chǎn)生對(duì)彼此的反感，導(dǎo)致老師的教學(xué)效果不顯著，學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率低。
我們的世界，不要界限——
家長(zhǎng)與子女的交談無疑是一種有效的溝通方式，可青春期的孩子并不喜歡和家長(zhǎng)談話，認(rèn)為年輕人的話題父母未必了解，再加之現(xiàn)代的父母也因?qū)嵒莸母?jìng)爭(zhēng)，選擇把子女的假期安排得滿滿，因此父母與子女之間的溝通機(jī)會(huì)便被剝奪得所乘無幾了，子女也只能把心中的不滿埋藏著。其實(shí)，只要父母與子女有足夠的溝通，便能把那隱形的界限抹去，互相站在比起的角度去想，去接受彼此的安排，這未嘗不是一種家庭的溫暖。
讓我們推到心中的那堵墻，打破那些束博人們思想的界限，高聲歌唱著，我們的世界，不要界限……
我們的心聲作文10
幸福沒有標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人對(duì)幸福的理解也不一樣。幸福猶如市場(chǎng)上商品也有假有真。真幸福讓人留戀忘懷，假幸福卻讓人遺憾痛苦。那是一種時(shí)代的理解和知識(shí)的積累，是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)自我的鏡子，是社會(huì)形態(tài)的縮影。幸福啊幸福，為什么總讓人歡樂讓人憂!
是不是學(xué)習(xí)好，就可以很幸福?
是不是學(xué)習(xí)好，就可以很隨便?
是不是學(xué)習(xí)好，就可以很快樂?
我們的.苦，你們不懂，父母?jìng)兿脒^沒有，學(xué)習(xí)再好的人沒有了目標(biāo)、理想，也沒有用，我想讓每一個(gè)父母，在孩子心間種下理想的種子，播下理想，我總在想，讀完書后，即使我很學(xué)識(shí)廣，但靠什么掙錢，怎樣的工作是我喜歡的，這些我都不知道。我只知道你們說的，只要讀完書以后都不愁吃穿。那么，是不是讀完書，錢自己就會(huì)送上門給我撿?所以我沒有理想，我是在為讀書而奮斗。
我們只知道學(xué)習(xí)，看書。我們只知道，考試。我們只知道復(fù)習(xí)。我們也知道累，可你們知道嗎?
你們說我很幸福。
你們說我該知足。
你們說只有學(xué)習(xí)好才是王道。
你們說：“才考這么點(diǎn)，你不用學(xué)了吧!”
你們說：“你怎么這么笨，這種題也要錯(cuò)!”
所以我們不能哭不能鬧，不能帶情緒進(jìn)學(xué)校。我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其它的情緒自己憋著，這是你們說的。
我們知道我們是自己為自己奮斗，可你們與我們心與心交談過嗎?你們問過我們的目標(biāo)了嗎?你們只管我們學(xué)習(xí)好不好，沒問我們題難不難，老師有沒又講!在因考試失落至極時(shí)，你們沒說不怕。這次的錯(cuò)誤，下次不要在犯了。你們沒說……
其實(shí)我們想要的就這么簡(jiǎn)單!幸福是一株新生的小草、是一句親切是問候、是一首抒情的詩(shī)、是一首動(dòng)感的歌曲，還是一陣迎面撲來的清香。
希望你們諒解!
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