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無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
當(dāng)小老師作文 篇1
弟弟才四五歲，還沒讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問媽媽，媽媽說：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說：開始上課吧！弟弟問：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說：老師就教你‘爸媽’這兩個字怎么寫。
我在紙上端端正正地寫了爸媽兩個字，先指著媽字問弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒上過學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個字呢？弟弟說：‘媽字旁邊肯定是爸爸的爸字！我不禁笑了起來，這個小機(jī)靈，那接下來我教你寫這兩個字。
弟弟點頭拍著手說好啊好啊，我說：我的楊老師說過，下筆前要用目光在心里把字拆開，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的.腔調(diào)說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對他說了一遍，他還是學(xué)我的話。我只好說：真不錯！那現(xiàn)在可以用筆寫下來了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個字寫了出來。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表揚他：真棒，你都寫對啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：媽媽你看，這是姐姐教我寫的字。
寫得挺有模樣哦，銘銘是個好學(xué)生，姐姐也是個好老師呀！媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽了很開心。
從那以后，弟弟似乎對寫字有了興趣，有時還會找我玩這個游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
當(dāng)小老師作文 篇2
午飯后，大家說說笑笑，我拿著笛子吹起來，笛聲悠揚，在屋里回轉(zhuǎn)。
大家一聽就活躍起來了，七嘴八舌的，還要拜我為師呢！我看看他們，走過去把周凱煜拉過來，并給他一根笛子。接著說：“左腳在前右腳在后。”我糾正了一下他的腳，他才站的直挺挺的，像一棵小松樹似的，逗得大家哄堂大笑。我又教他怎樣拿笛子，用手指肚壓著笛孔。周凱煜拿了幾次也沒拿準(zhǔn)確，他像泄了氣的`皮球，兩手垂下不肯拿起笛子了。我真沒辦法了，想了想，又把他的手拉起來說：“你會學(xué)好的。”聽我這一說他的姿勢漸漸好起來，臉上有了一絲微笑。看他有了興趣，我教他嘴對著孔吹，把氣吹進(jìn)孔里，可是他的風(fēng)吹歪了，吹到我的臉上，像把電風(fēng)扇似的，把我吹得滿臉?biāo)耐倌?/p>
當(dāng)老師真不容易啊，以后我也認(rèn)真點，讓老師少操心。
當(dāng)小老師作文 篇3
下午，老師去開會，老師吩咐我管一下班級的紀(jì)律。
我在認(rèn)真寫作業(yè)的時候，一個同學(xué)和旁邊的同學(xué)在偷偷地講話。我猛的站起來喊他們的.名字，同學(xué)們“哄”的一聲笑了起來，我氣憤的說：“再說話就記名字了。”全班同學(xué)才安靜下來。過了一會兒，我又聽見有同學(xué)在講話，我悄悄地拿出一張小紙條，記下了名字。有一個同學(xué)跑過來說：“我要上廁所。”我說：“不行，下課再去。”他不情愿的回到位子上。下課鈴想了，同學(xué)們發(fā)出了歡呼聲，我大聲喊到：“你們不要講話，只要不講話，就可以出去玩了。”同學(xué)們鴉雀無聲了，我心里美滋滋的。突然上課鈴響了，同學(xué)們議論紛紛起來，我悄悄聽前面的同學(xué)說什么，哦！我明白了，因為我說只要表現(xiàn)好，就可以出去玩，可是上課了還沒出去玩，他們覺得上當(dāng)了，又開始說話了。我無可奈何了，只好向數(shù)學(xué)老師求助，老師來到班上，同學(xué)們的說話聲沒有了。數(shù)學(xué)老師就在班上批改作業(yè)，直到班主任回來。
當(dāng)了一回小老師真舒服呀！
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