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在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的實驗小學的作文3篇,希望對大家有所幫助。
實驗小學的作文 篇1
今天,老師布置了一項實驗作業,讓我們用實驗來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家,拿起雞蛋就開始實驗了。
我抓起兩個雞蛋,看到白白的蛋殼,我似乎能感覺蛋液在里面流動。我一把沖進廚房,用電水壺燒了一壺水,然后將雞蛋扔進水壺,誰知雞蛋剛落進水壺,就爆炸了。哇,雞蛋變炸彈了!蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來,不一會兒就布滿了水壺,形成一團惡心的液體,水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭,打開窗戶,這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實驗失敗了,我有點失落,但是,我并不氣餒。我洗干凈了水壺,又重新拿起了兩個雞蛋,繼續開始了關于雞蛋的實驗。
為了不再像上次那樣失敗,我上網搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法,有道是“讀書破萬卷,判‘蛋’如有神”,我仔細瀏覽后,最后選中了“旋轉區分”的方法。
我又小心翼翼地燒了一壺開水,緩慢地將雞蛋放在水里,生怕它再次破了,也表達著我上次害了它兄弟的歉意。這個雞蛋似乎接受了我的道歉,慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鐘后,我發現水上已開始冒小泡泡了,就猶如帶上了一些小圓帽。我心想:“都開始冒水泡了,雞蛋應該熟了吧!”我用勺子撈出雞蛋,又拿了一個生雞蛋,把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區別,如果不是熟雞蛋,身上有著水漬,我還真分不出哪個是生的,哪個是熟的。
我摸了一下熟雞蛋,呀,燙!科學實驗需要耐心,我只好先去看一會兒書,等過了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上,見證奇跡的時刻就要到了!
我雙手分別捏著雞蛋的兩頭,手指交錯用力,兩個雞蛋同時開始旋轉。我兩眼發直,搓了搓手,又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋,然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個非常聽話的孩子,一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個熊孩子,還在慢慢轉動著。哈哈,我找出區別了,一按就停的就是熟雞蛋!這是網上說的.經驗。可是,為什么會出現這樣的現象呢?我的好奇心又來了,于是我又上網查了一下。原來,熟雞蛋被轉動時,蛋白蛋黃已是固體,能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動時,蛋白和蛋黃處于流動狀態,所以當手指按下以后,雞蛋內的蛋清蛋白還在流動,就會帶動雞蛋繼續轉動。
在這個實驗中,我解開了大自然的一個奧秘,收獲了“失敗乃成功之母”這個道理,這真是一次有趣的、有意義的實驗!
實驗小學的作文 篇2
清晨,快樂的小鳥唱著歌伴隨著我們來到了學校。來到校門前,實驗小學這幾個字映入了我們的眼簾。走進校門,“讀書之星”、“書本簡介”,讓我們走進了一座書香校園。
校園的左邊是寬闊美麗的操場,操場上有籃球場、跑道和主席臺。下課的時候,操場上頓時費騰起來,高年級的哥哥姐姐在籃球場上奔跑,有的同學在跳繩,那輕盈的腳步像一只快樂的小蝴蝶;還有的同學在練習跑步,像一只離弦箭一樣。
每當周一的時候,我們排著整齊的隊伍,來到操場,舉行莊嚴的升國旗儀式,每當五星紅旗冉冉升起時,我心里無比激動。
操場上右邊有一排樹,一場秋風吹過,樹葉從樹上掉到地上,我們趕緊去撿樹葉做標本。教學樓前,有一個大花壇,火紅的月季、黃色的菊花、粉紅色的梅花……五顏六色的花朵把學校打扮的.更加美麗一陣陣朗朗的讀書聲從教學樓里傳了出來,窗外的小鳥在為我們歌唱,窗外的汽車在為我們伴奏,為我們喝彩。
我愛我的實驗小學!
實驗小學的作文 篇3
“5角,5角。”“紙巾,紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢?原來這是從我們班傳出來的。
只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣,讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次,只見她眼睛看著紙巾,手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮著的,旁邊在看的同學有的在說:“要浮的;”有的同學說:“我認為這可能會沉下去;”還有的同學說:“還是會浮著的可能性大些吧!”在全班同學幾乎都認為是浮的時候,紙巾和5角硬幣
同時慢慢的沉下去。“哎,又沉了下去,真是的。”接下來是曹牧秋做了,曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中,5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子,一聽到旁邊的人要讓它們浮起來,它們偏偏又沉了下去!經過好多次的試驗,原來以為是浮的',但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外,總是浮不起來!不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里,也還是沉的,就是浮的時間比較長。
雖然我們這次一個人也沒有做成功,但是我們從這個實驗在中懂得了:同樣的事情,不同的人去做,會有不同的方法,從而會有不同的結果!
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