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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的當(dāng)小老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當(dāng)小老師作文 篇1
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，沒(méi)想到，剛五年級(jí)的我就初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小小的.愿望。
因?yàn)槿螘?shū)法作品得了兩個(gè)“優(yōu)”，我幸運(yùn)地當(dāng)上了“書(shū)法小老師”。中午，我與童棣舟、杜恒宇兩位“小老師”一同上講臺(tái)。
開(kāi)始挑選學(xué)生了。當(dāng)老師說(shuō)“誰(shuí)愿意當(dāng)盧易的學(xué)生”時(shí)，我心驚膽顫，生怕沒(méi)人選我——畢竟他們兩位都是高手呀！還好還好，有人選我，而且還不少呢！我很激動(dòng)，恨不得上去擁抱他們。我選了五個(gè)學(xué)生，有左音之、謝可欣等。他們一一向我鞠躬，喊了聲“老師”。從來(lái)沒(méi)有人叫我“老師”，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老師”的感覺(jué)真好。于是，我把自己認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好的書(shū)法作品交給了他們。
下課后，葉育汝跑來(lái)找我：“你為什么不選我，我好傷心。我很想當(dāng)你的學(xué)生啊！”看著她好學(xué)的神態(tài)，看見(jiàn)她紅紅的眼眶，我被感動(dòng)了。我馬上像王老師說(shuō)明情況，從王老師那里拿來(lái)紙，在上面端端正正地寫(xiě)上“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。當(dāng)我把作品交給葉育汝時(shí)，她向我深深地鞠了一躬，并連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝謝盧易老師。”
今天我當(dāng)“小老師”了。當(dāng)我的意地在家里匯報(bào)這個(gè)好消息時(shí)，奶奶笑著告誡我：“當(dāng)‘小老師’并不難，但要做個(gè)“好老師”卻是很難。教學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心，才能讓大家心服口服哦！”
當(dāng)小老師作文 篇2
燦爛的陽(yáng)光灑滿大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著。“我總是太聰明，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠(yuǎn)不變調(diào)的聰明歌走進(jìn)了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺(tái)唱著他的聰明歌。
這時(shí)，曾美美扭著腰，走著貓步進(jìn)了教室，一邊走進(jìn)教室一邊還自言自語(yǔ)：“這個(gè)老師美不美呢？”說(shuō)完，便拿出鏡子又裝扮起來(lái)，走到自己的座位上安靜地坐下來(lái)。
“書(shū)上曰，”李書(shū)博搖頭晃腦的.走進(jìn)了教室，推了推眼鏡大聲說(shuō)道：“老師乃……”他手里拿著一本書(shū)，慢慢地走了進(jìn)來(lái)，嘴里還在說(shuō)個(gè)不停。
這時(shí)，當(dāng)老師的我來(lái)到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來(lái)。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書(shū)。可那書(shū)就是不聽(tīng)話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會(huì)嘲笑我。
果然，它們哄堂大笑，教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說(shuō)道：“嘻嘻，你連書(shū)都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說(shuō)道。“你還是別當(dāng)老師了！”李書(shū)博推了推眼鏡對(duì)我說(shuō)道。
聽(tīng)了他們的話，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無(wú)限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺(tái)。“你們，你們真是太可惡了！給我安靜下來(lái)！每個(gè)人下去操場(chǎng)上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！
聽(tīng)了我的話，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛
“你別這么生氣嘛！”
“是呀！我們安靜點(diǎn)就是！”
“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，下次我們不敢了！”
“有什么了不起的，跑就跑唄！”
“我才不跑呢”
……
這時(shí)曾美美撅起嘴，晃晃身子說(shuō)道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對(duì)，我們不講了。”賈聰明大聲說(shuō)。
我這才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說(shuō)道：“請(qǐng)跟我讀，‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。’”它們都齊聲地跟我讀了起來(lái)，這讀書(shū)聲是多么整齊，響亮。
忽然，李書(shū)博站起身來(lái)，大聲地對(duì)我說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)，老師，這首詩(shī)是哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的呢？他是哪個(gè)朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問(wèn)我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過(guò)了半天，我還是沒(méi)想出來(lái)，便支支吾吾地說(shuō)道：“這……這個(gè)嘛……讓我再想想……嗯，這個(gè)……”我慚愧地低下了頭。
唉！做老師可真難，真是很不簡(jiǎn)單啊！
當(dāng)小老師作文 篇3
上學(xué)期，有一次晨會(huì)課，正趕上老師要開(kāi)會(huì)，就布置我們自習(xí)。剛開(kāi)始，還安靜。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就亂了套。
大家開(kāi)始你一言，我一語(yǔ)聊起天來(lái)。見(jiàn)老師還沒(méi)到，有的`同學(xué)干脆跑起了位。我見(jiàn)明雄正專(zhuān)心寫(xiě)字，一時(shí)起了玩心，就偷偷地把他的書(shū)給藏了起來(lái)。正當(dāng)大家玩得開(kāi)心時(shí)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，老師有事不在，我們不能把時(shí)間浪費(fèi)了。不如我們輪流著當(dāng)小老師好嗎？”大家一聽(tīng)，挺新鮮的，就都說(shuō)好。
于是班長(zhǎng)第一個(gè)當(dāng)小老師她帶大家背了一首古詩(shī)，接下去學(xué)習(xí)委員上去帶大家讀了一段課文。輪到我時(shí)，我出了個(gè)謎語(yǔ)，是字謎。“楚霸王駕崩。”大家猜了好一會(huì)才猜出是“翠”字。我好不得意。女同學(xué)多是背書(shū)，男同學(xué)也學(xué)著出謎語(yǔ)，不過(guò)很快都被猜出。沒(méi)有我出的那么難猜。
一節(jié)課很快就過(guò)去了。下課鈴響時(shí)，老師才來(lái)，看到大家都在讀書(shū)，很高興。每人獎(jiǎng)了一朵大紅花。
當(dāng)小老師作文 篇4
學(xué)校開(kāi)展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后，我們上課的感覺(jué)完全不同了。現(xiàn)在我也可以到講臺(tái)上當(dāng)個(gè)小老師了。
以前我覺(jué)得語(yǔ)文認(rèn)生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽(tīng)寫(xiě)，第一次基本上我只能對(duì)三四個(gè)字。真煎熬，還惹得媽媽老對(duì)我瞪眼睛。現(xiàn)在可是不一樣，老師上課時(shí)會(huì)讓我們自己分組先討論課文的內(nèi)容，生字。然后抽一組小朋友上講臺(tái)當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹生字，組詞。我當(dāng)小老師了！真興奮！當(dāng)然也有點(diǎn)緊張的。因?yàn)榻M詞我不是太強(qiáng)，有時(shí)看著生字，不知道怎么組詞，經(jīng)常會(huì)拿了同音字的詞來(lái)代替。
在小組里我排第4個(gè)，前面有組里三個(gè)小朋友先講。他們講得很好的`，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下，學(xué)習(xí)他們?cè)趺粗v。同時(shí)也暗暗地再?gòu)?fù)習(xí)一下生字。到我當(dāng)小老師的時(shí)候，我就可以大聲地講出來(lái)了。望著下面班上這么多同學(xué)們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感啊！
通過(guò)這樣的方式，生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了。現(xiàn)在每次聽(tīng)寫(xiě)都只是偶爾有一兩個(gè)沒(méi)記住或搞錯(cuò)。簡(jiǎn)直是事半功倍！
謝謝老師給了我機(jī)會(huì)當(dāng)小老師！
當(dāng)小老師作文 篇5
今天，英語(yǔ)老師琳達(dá)去開(kāi)會(huì)了，聘請(qǐng)我當(dāng)小老師，她讓我好好管理班級(jí)，給同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團(tuán)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜，下面我們要把上一節(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下！”全班忽然安靜了下來(lái)。開(kāi)始復(fù)習(xí)了，我打開(kāi)錄音機(jī)，錄音機(jī)里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認(rèn)真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長(zhǎng)，還不到半節(jié)課，幾個(gè)調(diào)皮的.男生開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，不好好讀，還離開(kāi)位子大喊大叫。我走過(guò)去對(duì)那幾個(gè)頑皮的男生說(shuō)：“安靜下來(lái)！課堂有課堂的紀(jì)律，你們不能違規(guī)！”他們稍微安靜了，可不一會(huì)兒他們又開(kāi)始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團(tuán)，我發(fā)火了，對(duì)他們嚴(yán)素地說(shuō)：“你們?cè)龠@樣我就去找琳達(dá)了！”我邁著急地腳步離開(kāi)教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達(dá)可能說(shuō)得話又回來(lái)了。教室里很安靜，我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)了出來(lái)：“琳達(dá)說(shuō)，誰(shuí)不聽(tīng)話，就把名字記下來(lái)，星期一不讓他上課了。”果然有效。
唉！當(dāng)個(gè)小老師也不容易啊！
當(dāng)小老師作文 篇6
今天真開(kāi)心呀！因?yàn)榻裉煳耶?dāng)了小老師。我把爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)，讓他們坐在黑板對(duì)面的.長(zhǎng)椅上，我開(kāi)始講課了，我講的是21課《水鄉(xiāng)歌》。
我先把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，再把題目寫(xiě)在黑板上，又把詞語(yǔ)密密麻麻的寫(xiě)在黑板上，我把布娃娃也擺在長(zhǎng)椅上，讓它們也來(lái)當(dāng)學(xué)生，我再學(xué)著老師的模樣，把意思都寫(xiě)在黑板上，我先講了第一小節(jié)，講的很仔細(xì)，接著又講了第二和第三小節(jié)，我覺(jué)得上課真是有趣啊！
當(dāng)小老師作文 篇7
今天下午的寫(xiě)字課上，我負(fù)責(zé)糾正小組同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)，當(dāng)了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)一行字，我一邊仔細(xì)查看，一邊把他們錯(cuò)誤的姿勢(shì)記在心上。一會(huì)兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要注意：眼離書(shū)本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì)識(shí)字寫(xiě)得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的.姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn)，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字時(shí)弓著腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠(yuǎn)鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。接著，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準(zhǔn)確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無(wú)濟(jì)于事，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)我的拳頭太小了，怪不得總覺(jué)得你做的不對(duì)勁兒呢！”李雅琪聽(tīng)后，先是一愣，沒(méi)過(guò)多久，便會(huì)意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái)。我滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補(bǔ)充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢(shì)一定要持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了。”
以前，我總以為當(dāng)老師很容易，今天，我才深刻體會(huì)到做老師的辛苦。
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