在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文老師作文 篇1

　　凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。

　　（一）曾經(jīng)的痛苦

　　剛上初中，最不受歡迎的學(xué)科就是語文。那時(shí)覺得，語文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當(dāng)然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會(huì)兒想想素材；一會(huì)兒比劃比劃場景動(dòng)作。每次寫篇作文，滿桌子都是我抓下來的頭發(fā)。

　　（二）與老王的時(shí)光

　　老王，我的語文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。

　　小時(shí)候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開始寫字，一寫一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟。或是拿本練習(xí)冊(cè)，對(duì)答案；只見我的眼皮上下打個(gè)不停。最后，只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

　　現(xiàn)在，面對(duì)一位老王，勸學(xué)一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經(jīng)歷啦，戲稱“雜學(xué)”也，可見老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然，講課時(shí)，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調(diào)侃之間，便已信手拈來些例子，幫助我們理解內(nèi)容。于是，路過我們班，聽到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無法戰(zhàn)勝我們。

　　（三）與老王的戰(zhàn)斗

　　老王與我們的戰(zhàn)斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的`眼睛，以免招惹“勸學(xué)之禍”。

　　快放學(xué)了，老王給課代表留作業(yè)，“得來全不費(fèi)工夫”——一個(gè)良機(jī)。

　　第二天，老王：“都沒有預(yù)習(xí)嗎？”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應(yīng)，有這項(xiàng)作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過一絲光芒。突然，他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來了一句——

　　“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊。”

　　（四）初三即將到來

　　離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進(jìn)入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長得糊弄人，學(xué)習(xí)也很應(yīng)付差事”。這些話，不全聽進(jìn)去，大多數(shù)都隨風(fēng)消失了吧。可老王不同于常人，耐心很大，“摁”住我們講個(gè)不停。他說，只要我們考上高中，他就心滿意足了。

　　這就是同學(xué)們的老王，我的“王老”。

我的語文老師作文 篇2

　　她不胖也不瘦，皮膚挺白的，人又很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼，兩只耳朵上還帶著一副眼鏡，右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。

　　她首先改革課堂教學(xué)，絕不讓我們當(dāng)?“聽書的機(jī)器”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上策馬奔騰。

　　她教我們記字，有一種很獨(dú)特的方法。比如：碧這個(gè)字，它是由王字，白字和石字合成的，她教我們的.口訣是：王大媽，白大媽，坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊！

　　語文老師是個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師。有一次，我們班的王海寧受傷了，語文老師原來還在食堂里吃早飯，我們班有個(gè)同學(xué)去找了語文老師以后，她就扔下餐具一路小跑著，回到了班級(jí)，又連忙把小王送到了醫(yī)務(wù)室，接著又給小王的爸爸打了個(gè)電話，然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他，語文老師回來以后，都已經(jīng)是滿頭大汗了。

　　我們的語文老師還是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言，所以，語文老師為了鼓勵(lì)我們，就對(duì)我們說：“想怎么說，就怎么說，說錯(cuò)了我來負(fù)責(zé)，沒關(guān)系的，盡管大膽地說吧。”她讓我們和書交朋友，在書的海洋里遨游，讓我們懂得書是知識(shí)的源泉。她教我們邊讀邊思考，多摘抄好詞佳句。

　　她就是我的語文老師——周老師，是個(gè)關(guān)愛學(xué)生，善于鼓勵(lì)，讓我們和書靠近的創(chuàng)新老師。

我的語文老師作文 篇3

　　回想由小學(xué)到高中的九年漫長歲月，最先印入我腦海的不是同學(xué)，也不是朋友，而是一直默默為我們付出，給予我們知識(shí)的老師。現(xiàn)在，就讓我為你們介紹我的幾位語文老師吧。

　　6歲，剛剛懂事的我進(jìn)入了小學(xué)，迎接我的除了學(xué)校，還有一位位和藹可親的老師。那時(shí)侯，我的班主任是教語文的，是她把剛剛?cè)雽W(xué)的我們引到了一個(gè)童話般的語文天地。從基礎(chǔ)的拼音到高難度的文言文，從日記到周記再到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，批改我們的.作業(yè)。還記得那是二年級(jí)的時(shí)候吧，我剛開始學(xué)寫作文，有一次布置的題目是<由那張照片，我想到了……>。當(dāng)時(shí)我拿的是去廈門游玩是的照片，老師專門針對(duì)我的照片給我講了應(yīng)該怎樣去寫，在老師的指導(dǎo)下，那次我的作文取得了好成績，并且在報(bào)紙上也刊登了，我很感激這位給予我啟蒙知識(shí)的語文老師。

　　12歲，經(jīng)過了6年的奮戰(zhàn)，我到二中求學(xué)，語文老師由女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師代棵的階段。這位老師姓許，在第一天的語文課上，他向我們自我介紹，在一陣滔滔不絕的演說后，他用了一句"我的塑料普通話演說到此完畢"做了結(jié)尾，同學(xué)們都被他的詼諧諺語逗笑了。在以后的語文課上，許老師都會(huì)用幽默有趣的語言給我們傳授知識(shí)，我們?cè)诳鞓分薪邮艹錆M情趣的語文知識(shí)。但是，那時(shí)只是圍繞課本而已，沒有運(yùn)用華麗的詞藻，更沒有延伸課外知識(shí)。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文老師做得很好，把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處，她還會(huì)告訴我們一些有深度，有內(nèi)涵的知識(shí)，并把一些我們沒有聽說過的好詞，好句和成語寫在黑板上并解釋到我們理解為止。這幾天，我們正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩，龔老師每每都像詩人一樣，把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來，讓我很羨慕很佩服。

　　在介紹我的語文老師的時(shí)候，我想到了曾經(jīng)的一篇作文，題目是"我長大后想成為一名……"。當(dāng)時(shí)，我寫的就是今后想做一名語文老師。我想，如果我有可能成為一名語文老師，我會(huì)結(jié)合以上三為老師的優(yōu)點(diǎn)，盡我最大的努力做一個(gè)合格的老師。

　　最后，我想對(duì)我的老師們說一聲"謝謝您"!

我的語文老師作文 篇4

　　我們語文老師陳老師是一位慈祥嚴(yán)謹(jǐn)、深受同學(xué)愛戴的一位好老師。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她的`身體雖然不是很好，可是卻從不請(qǐng)病假，經(jīng)常工作到很晚，才下班回家。陳老師每節(jié)課都講得有聲有色，我們也聽得津津有味。每一個(gè)小故事陳老師都分析得很透徹，使我們從故事中懂得了許多人生哲理。所以我們也特別愛上陳老師的課。自然我們的語文成績也一點(diǎn)一點(diǎn)提高了起來。陳老師不僅重視我們的語文學(xué)習(xí)，就連數(shù)學(xué)和英語，每當(dāng)午間文化時(shí)也總要問一問成績。 而且每當(dāng)有什么知識(shí)點(diǎn)，陳老師也都會(huì)不厭其煩地為我們講解，直到我們聽懂為止。

　　有一次，練習(xí)冊(cè)中有一道題，我絞盡腦汁怎么想也想不明白。這時(shí)，陳老師看見了便說：“別著急，慢慢想。”接著陳老師便給我一遍又一遍地講解，終于使我弄懂了這道題。陳老師如釋重負(fù)地露出了微笑。正當(dāng)我離開時(shí)，陳老師又開始輔導(dǎo)其他同學(xué)了。這時(shí)，我想：“我一定不會(huì)辜負(fù)陳老師對(duì)我的期望，我一定要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，天天向上，取得優(yōu)異的成績來回報(bào)陳老師。”

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