在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的成功了的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功了的作文 篇1

　　還記得那一天，我的爸爸媽媽對我說：“孩子，我們去學羽毛球，好嗎？”我聽到爸爸媽媽問我后，我想都沒有想就答應了，因為我覺得打羽毛球很好玩。終于盼到了學羽毛球這一天。

　　這一天，爸爸媽媽送我到羽毛球館。教練叫拿著羽毛球拍，教練扔了一個球過來，我舉起拍，向前用力一扣球。可是很遺憾，我沒有拍中。教練又扔了一個球過來，可是我還是沒有拍中。接著，教練一個又一個球扔給我，我一個又一個拍了空。我想，看來要想拍中球，就必須看中球的`位置才拍。一直拍到第八個球，我才拍中了。我興奮極了！就在我得意忘形的時候，我一球拍過去，力度不夠，球一到網邊就順著網滑了下去。剛剛還有我腦海里的興奮立馬消失了。坐在一旁的爸爸媽媽鼓勵我說道：“孩子，別灰心，記住堅持就是勝利，只要肯堅持，沒有什么事情是做不到的。”聽了這番話后，我體內頓時充滿了電。教練又發(fā)了一個球過來，我看準球的位置向前用力一拍，沒想到我拍的球飛過了網穩(wěn)穩(wěn)當當地落在教練身旁。看到這情景，我頓時高興地一蹦三尺高。教練和爸爸媽媽也夸我：“不錯，真棒！”這時我心里像喝了蜜一樣甜。

　　接下來每一天，教練開始教我如何抽球、扣球。至今，我已能接許多球了，打得非常好。通過這次學羽毛球，我感到了成功的喜悅。

成功了的作文 篇2

　　今天，學校組織我們去勞技中心參加實踐活動。老師一聲令下：“開始找自己的小組。”我們就沖向自己的小組。——特色比薩組。

　　特色比薩組的老師把我們分成了三個大組，每組十個人，“同學們，今天我們將合作做出美味的比薩。“十個人合作啊！我們十分驚訝，還要十個人合作能行行嗎？。”

　　老師開始講做比薩的方法，我們認真地聽，生怕漏掉一個步驟。要開始做了，老師發(fā)給我們每組面粉和需要的配料。我先讓幾個男生把需要撒在比薩餅上的洋蔥，胡蘿卜等材料切成小塊，同事，自己和幾個女生一起和面。在面粉里加一個打好的雞蛋，再加入適量的糖、鹽、黃油，和酵母粉，然后加水攪拌。我們輪流用筷子和面，直至面和成一個軟硬適中的`面團。在經過二十分鐘的發(fā)酵，然后趕成里薄外厚的面餅，準備工作就做完了。

　　然后，我們精心的把西紅柿、胡蘿卜、洋蔥鋪在趕好的面餅上。老師把三個組的比薩餅都放進烤箱里烤三十到四十分鐘，我們的比薩餅就做好了。看著一起合作做出來的比薩餅，聞著它散發(fā)出來的香氣，我們饞得連口水都要流出來了。老師幫我們把比薩餅平均分成十分，分給我們每個人。我接過一角比薩餅，咬了一口，真香啊！而且這比薩餅里還蘊含著我們十個人合作的力量，就算做的不太好，在我們眼中，也是最香的。

　　我體會到：成功是一種享受；成功是一種快樂我終于體會到了它神奇的力量！成功可以讓我們學會團結，在成功中我們可以感受到許多快樂！

成功了的作文 篇3

　　“一分耕耘一分收獲。”我覺得這句格言非常有道理，只要你努力去做一件事，就一定能成功，因為“世上無難事，只怕有心人”，我就因此嘗到了成功的滋味。

　　記得那次，我們的小學演講比賽。校長讓我們三年級每個班里都選一位同學參加比賽。老師說讓我們毛遂自薦一下，我見同學們大多數都舉了手，我也想參加也跟著一起舉了手。可就在這時，沒舉手的同學就說：“孔一冰說個話都結結巴巴，還想參加比賽，真是癡心妄想！”

　　聽到了這句話我心中好像被潑了一盆涼水，把我心中想參加比賽的火苗澆滅了。我慢慢地放下手去，可在這時，老師看到我正要放下的手說：“就讓孔一冰來參加這次的比賽吧。”

　　頓時，班里安靜下來，同學們都用指責的目光看著我，好像在說：“你連話都說不好，還想參加比賽？”看到這些指責的目光，我趕緊說：“老師我說話連不成句，就不要選我了吧。”“沒事，這次你不管得不得獎都沒事，只要你盡力就好！”

　　就因為老師的這一句話，讓我有了自信心，我反復練習，從話不成句，變得可以熟練朗讀，更變得可以熟練背誦。

　　比賽的.日子到了，我們要分出16強、8強、4強和決賽冠軍。

　　我因為背的熟練輕而易舉地進了8強，又從8強成功進入了4強，又從4強進入了決賽。我一路上的出色成績讓同學們驚嘆不已。

　　我站在決賽的臺上，離成功就差一步之遙了。

　　最后，我和一位也是三年級的同學爭奪決賽的冠軍。起初我們背得都很好，可就在這時他突然忘了一下詞，我覺得，他應該是太緊張了。最后，我到達了成功的頂峰——冠軍。

　　不經歷風雨，怎能迎來彩虹呢？功夫不負有心人，我相信只要堅持不懈就能成功。

成功了的作文 篇4

　　家長會后 家長會結束后，我們一家人坐在一起分析了兒子的得失。結合兒子幾次的成績起伏，我們一致得出：只要兒子的語文考得可以，總成績就很可觀。針對這次的成績，兒子的物理、數學有所失誤，不該出現卻出現了，造成了幾分的缺憾，需要引以為戒，關鍵是語文和全市最好的相比，差距較大，需要兒子引起重視。 兒子的班主任聶老師說得很好：一次考試不能過于糾結，及時總結得失就好。我還對兒子說：聶老師對你寄予很大希望，認為你的理科沒有一點問題，語文也問題不大，假期把字練練，注重一下語文的學習，成績就有很大提升的空間。兒子也說聶老師對他很好，總是找他談心，給他鼓勵，自己會安排好假期，讓語文來個逆襲的。 看著兒子當時的神情，我感覺他的心里已下了很大的決心，挺讓我高興的，感覺聶老師讓我作為家長代表發(fā)言，我為此專門做的準備，很有價值，很有成就感，畢竟讓兒子明白了老師和家長的良苦用心，并由此產生了學習的動力，效果很讓我滿意。當時，兒子還說：你們做的已經很好了，媽媽在我放假的第二天，為了早點回家，當時不顧冰天雪地，從學校走了十幾里路回到家哦，讓他很感動。在農歷的22日，道路結冰，沒有車輛，我確實是步行回了家，沒想到對兒子產生了這么大的感情波動，看來，父母對孩子的愛需要行動，行動是最有力的表達方式。

　　假期已經過了六天了，兒子的.物理化學的假期作業(yè)已經做完，數學也所剩無幾，英語語文正在進行時，看來兒子還是對數理化興趣濃厚，希望英語語文也同步進行。因為兒子計劃年前就把假期作業(yè)搞定，年后需要預習新課，我已經給他購買了相應的輔導書，希望兒子能如期完成。今天一天，兒子學習情況如下：早上六點半到七點半讀背英語，八點之后，做暑假作業(yè)，九點十分，我倆打了半小時羽毛球。九點四十繼續(xù)學習，十點四十玩手機，十一點半看書。一點看會書休息，二點半學習，四點打球，四點半學習，五點半玩了手機，六點四十練字，做了會語文假期作業(yè)，然后玩，讀書，九點半睡覺。 其實，一天的安排還是很滿的，看著兒子學習的勁頭，我感覺干活更有勁了，天也不那么冷了，可能是心中溫暖的原因吧！

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