在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的感謝師恩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝師恩作文1

　　鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;我要感謝的人很多，尤其是我的語(yǔ)文老師——杜老師。

　　杜老師是我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)子，一雙明亮的眼睛閃爍著自信和堅(jiān)定的目光，看到我們總是笑瞇瞇的，顯得很親切。她除了親切外，也是一位很嚴(yán)厲的老師哦!

　　記得有一次上課的時(shí)候我躲在下面玩橡皮屑，她看了我一眼，啊!杜老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)悄悄話：“曹季涵，上課要專心聽(tīng)講，不許做小動(dòng)作!”我頓時(shí)臉紅了，立馬丟掉了手中的橡皮屑，以后上課只要想開(kāi)小差我就想到老師的眼睛。

　　杜老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的.身體和心理健康也是很關(guān)心的。烈日炎炎的夏天，上完體育課，她會(huì)提醒我們回家洗澡，換洗;二八月，娃娃臉，她會(huì)及時(shí)提醒我們添減衣服;有同學(xué)身體不舒服時(shí)，她會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)……

　　千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。杜老師是這么說(shuō)也是這么做的。她懂我們，理解我們，我們都很喜歡她。每一年都會(huì)給我們送新年禮物，二年級(jí)時(shí)候給我們每人寫了一封信和一張明信片，明信片上是全球著名的大學(xué)，我知道老師良苦用心，想用這樣的方式讓我們確定人生目標(biāo)，至今這封信和明信片還被珍藏在我的百寶匣中，等我長(zhǎng)大了，我要把這封信和這張明信片送給我的孩子，把老師對(duì)我的愛(ài)傳遞下去;在三年級(jí)時(shí)，老師還為我們定制了一個(gè)很特別的新年禮物――《記錄美好》。這本書是老師心血的結(jié)晶，這也是一本屬于我們的美好回憶，記載了這兩年我們的校園內(nèi)外點(diǎn)滴生活。

　　詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是老師用美的陽(yáng)光普照，用善的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才會(huì)綠草如茵，老師對(duì)我們的教育之恩，我們終生難忘!杜老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您!”

感謝師恩作文2

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——題記

　　江南的春，是煙雨朦朧的溫柔。細(xì)雨染翠大地，化作沁人甘甜；微風(fēng)點(diǎn)綠樹(shù)梢，留下淡淡倩影。每望子規(guī)啼鳴，我總會(huì)想起您：親愛(ài)的李老師，您對(duì)我們的教導(dǎo)，何嘗不是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲？

　　第一次見(jiàn)到您的場(chǎng)景，依舊歷歷在目：灰白的短發(fā)，短胖的身軀，眼睛上架著一副黑框眼鏡，“古板”地站在講臺(tái)上，字正腔圓地自我介紹：“我姓李，你們的新班主任，此后的一年，我會(huì)與大家共同奮斗……”年輕的學(xué)生們用明亮的眼睛望著您這位身穿黑色便服的老師，懷揣著對(duì)美好的未來(lái)的期盼。

　　一切的一切，仿佛發(fā)生在昨日，觸手可及。

　　鏡頭一：課堂解惑

　　講臺(tái)上，您捧著課本，眉飛色舞地講本節(jié)課的內(nèi)容，每一處難點(diǎn)都會(huì)清楚地解釋給我們聽(tīng)。當(dāng)我們?cè)诰毩?xí)中遇到困難時(shí)，您會(huì)輕聲地向迷惑的學(xué)生解答。記得一次，課堂上我對(duì)您布置的一道題，苦思冥想，卻始終沒(méi)有想出解題思路。臉上顯出一種無(wú)奈的.苦悶。細(xì)密的汗珠流過(guò)蒼白的前額，嘴唇輕咬。您發(fā)現(xiàn)了，用有力地步伐來(lái)到了我的身邊，笑著問(wèn)我：“有什么不會(huì)嗎？”我不好意思地將題目推給您，您為我解釋題意，教我解決方法，并詳細(xì)講解給我聽(tīng)，再三確認(rèn)我明白之后，才踱步離開(kāi)。

　　鏡頭二：課后交流

　　一次我的月考考砸了，尤其是物理，心中忐忑不安，最近不少同學(xué)被您約談，回到教室時(shí)，好幾個(gè)紅著雙眼。煎熬時(shí)刻終于來(lái)臨，您用手指輕敲我的桌面，讓我出去。我的心緊繃起來(lái)，手心黏膩，慢騰騰地跟在您后面，準(zhǔn)備接受班主任您的責(zé)備。到教室外，您對(duì)我說(shuō)：“你這次考得并不理想，與之前相差較遠(yuǎn)，最近是不是因?yàn)閷懽鳂I(yè)熬夜了？”我囁嚅著，你已有皺紋的臉上卻未顯出惱怒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一定要早睡，要保持充足睡眠。”充滿關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)令我鼻頭一酸。

　　鏡頭三：奮力奔跑

　　周二，我隨班級(jí)的隊(duì)伍來(lái)到田徑場(chǎng)上，準(zhǔn)備一場(chǎng)長(zhǎng)跑。您顯得那么在意，在廣播響起后，一起與我們做著熱身運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)清晨，臨近畢業(yè)的初三學(xué)生正在向著目標(biāo)前進(jìn)。你也邁開(kāi)步子，隨著人流一起往前跑，一邊用沙啞的嗓音給我們加油。話語(yǔ)化作一股令人奮進(jìn)的力量，指引人前進(jìn)。

　　難忘師恩，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，如三月春雨，浸潤(rùn)在我們心頭。感謝您，李老師！

感謝師恩作文3

　　高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我認(rèn)為最難熬的不是考試進(jìn)行時(shí)，而是考第一場(chǎng)的前一天晚上。本就學(xué)得稀松平常的我，考試越臨近，內(nèi)心越恐慌。不會(huì)的題目和沒(méi)完全弄明白的知識(shí)像被在高倍放大鏡下，陌生感無(wú)限擴(kuò)展和延伸，惶惑慢慢吞噬了我的內(nèi)心。我在家中坐立難安、如臨大敵，于是回到了熟悉的校園，和幾個(gè)心境相似的同學(xué)坐在教室里，才找尋到些許安心。依舊是梳理知識(shí)，依舊是看做過(guò)的試卷，依舊翻課本的基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)時(shí)只想著擦個(gè)心慌，平復(fù)平復(fù)心情。

　　然而這種臨時(shí)抱佛腳的策略并不怎么高明，看著一張張做過(guò)的試卷，我的`內(nèi)心又緊張起來(lái)。記得高三以來(lái)，我的作文就陷入了怪圈，滿分60的情況下，要么55分以上，要么36分以下。這一切都取決于閱卷老師認(rèn)為是否偏題。現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)就是審題選材切入點(diǎn)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)卻百思不得其解。我的語(yǔ)文老師吳老師得知情況，看了所有文題和我寫的作文，直指我審題時(shí)的思維誤區(qū)。一場(chǎng)時(shí)間不長(zhǎng)看似聊天的作文交流，我終于恍然大悟，后面的作文練習(xí)順利了許多。

　　臨考前，教室里，我再看著這些分?jǐn)?shù)大起大落的語(yǔ)文模考卷子，又神經(jīng)過(guò)敏似的擔(dān)心起我的作文來(lái)，想著高考考場(chǎng)上出現(xiàn)的無(wú)數(shù)種可能的狀況，內(nèi)心突突地跳，脊背后冒著涼氣。我著急地在校園里轉(zhuǎn)悠，想排遣自己的恐慌。不經(jīng)意間，看見(jiàn)了帶著女兒來(lái)學(xué)校拿東西的吳老師。吳老師問(wèn)明情況，安頓好才三歲多的女兒，來(lái)到教室給我講作文題。小丫頭一看媽媽不陪她玩了，哭得稀里嘩啦，我內(nèi)心也很歉疚，但是吳老師軟硬兼施，穩(wěn)住女兒，依舊給我講題。考前看似不經(jīng)意的指導(dǎo)和陪伴，讓我深受感動(dòng)，這種情愫一直潛藏在心。

　　時(shí)隔十七年，吳老師講的內(nèi)容已經(jīng)模糊不清，但是她含笑春風(fēng)的表情、豐富親和的手勢(shì)時(shí)常浮現(xiàn)在眼前；她那親切、抑揚(yáng)頓挫且富有感染力的聲音時(shí)常縈繞耳邊。那縷思緒，恬靜得如空山新雨后的幽蘭，雖無(wú)灼灼之華，但自有馨香飄逸心空。

　　感動(dòng)，在我最需要幫助的時(shí)候，您為我點(diǎn)一盞心燈；感恩，三生有幸，遇見(jiàn)了您。

感謝師恩作文4

　　往事的影子漸漸淡去，好像由鮮紅褪成粉白的春聯(lián)，在陽(yáng)光下變得模糊。但求學(xué)路上因?yàn)橛兴�，我的世界春暖花開(kāi)。

　　她是我的班主任，雖相處不到一年，可似乎有一種神奇的魔力讓我深深依戀她。她中等身高，看上去并不強(qiáng)壯，但卻為我們扛起了很多。她的笑很有感染力，語(yǔ)文課上總是回響著她爽朗的笑聲，笑起來(lái)時(shí)微微翕動(dòng)的睫毛上也呈現(xiàn)出一條美麗弧線。

　　初識(shí)陌生

　　經(jīng)過(guò)初三分班，我來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)不熟悉的老師，儼然如離群的大雁，不知所措。在課堂上，大家都能迅速跟著老師的步伐，而我卻因適應(yīng)太慢暗自傷神。也許是因?yàn)樗�教的大部分學(xué)生都在這個(gè)班上，亦或是我沒(méi)有主動(dòng)積極地融入，我似乎成了一顆微不足道的沙粒。

　　還記得那節(jié)語(yǔ)文課，她，決定請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文。大家紛紛將手高揚(yáng)，她卻遲遲不叫，目光似乎在搜尋著什么。我微微抬起頭，堅(jiān)定地迎上她的眼神。她歡喜起來(lái)：“你來(lái)為同學(xué)們讀吧。”一向喜愛(ài)朗讀的我獲得大家的掌聲，她向我投來(lái)贊許的目光。后來(lái)在我的作業(yè)本上寫道：“老師一直都在關(guān)注你，大膽地表現(xiàn)自己好嗎？”瞬間我心里涌起一股暖流。

　　相識(shí)勉勵(lì)

　　初三的考試接二連三，成績(jī)與排名顯得尤為重要。而在第二次月考后，我掉出了前十，對(duì)我是一個(gè)不小的打擊。我害怕老師不清楚我的能力，而對(duì)我失望，心中充滿了焦慮與不安。因?yàn)榇痤}卡上刺眼的紅色，感覺(jué)滲進(jìn)了無(wú)限的嚴(yán)寒與冷酷。

　　而她猶如一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，把我的大疙瘩融化了。她沒(méi)有責(zé)備我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我分析失敗的`原因，講述成功的道理。在她的貼心話語(yǔ)下，我先前的失落與自卑化作縷縷云煙，被吹散了。

　　陪伴感恩

　　現(xiàn)在距離中考，只有幾十天了，她也成為了我們的一員，與我們并肩作戰(zhàn)。早晨，她準(zhǔn)時(shí)到校督促我們晨讀；在高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練后，她總會(huì)為我們燒好一壺開(kāi)水；在自己身體不舒服的情況下，也毅然上課，盡管眼中布滿讓人看著心疼的血絲……

　　回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)她不僅是我們的班主任，更像我們的“媽媽”。

　　有了她的關(guān)愛(ài)與陪伴，初三的日子顯得沒(méi)有那么枯燥乏味，忘不了她的笑容，以及帶給我內(nèi)心的深深感動(dòng)，而這一切都將化作感恩之情，在我的記憶中永存，讓我的世界春暖花開(kāi)。

感謝師恩作文5

　　“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”

　　今晚的微風(fēng)夾雜的梔子花的味道，讓我想起了那個(gè)很久之前帶著金桂味道的秋日。那是我和班主任的第一次相遇……

　　“你就是新來(lái)的同學(xué)啊？怎么落了一個(gè)月的.課？”“我受傷要住院。”“你渴不渴？”“我有水，不用了，謝謝。”“告訴你哦，我們班主任可有趣了，雖然有時(shí)候很兇。”“是嗎？”我的心忐忑起來(lái)。

　　“行啦，還不去上早讀，別打擾新同學(xué)了。”隨著語(yǔ)文課代表的提醒，他們漸漸散去了。“你不用害怕，他不兇的，很和藹。”她說(shuō)著解釋道，我半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　鈴聲鬧了一遍又一遍，老師終于來(lái)了。我伸長(zhǎng)脖子看她，一雙炯炯有神的雙眼，像兩片帶露花瓣的雙唇，干凈利落的發(fā)型。好精神啊！這是我那時(shí)的贊嘆，她將目光望向我，那是一雙都會(huì)說(shuō)話的眼睛啊！眼里寫滿了慈愛(ài)。微微一笑，她走近我：“你坐這不方便，坐那行動(dòng)方便，坐那好不好？”我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭。等我坐好，她便開(kāi)始了巡查班級(jí)情況。這暖意濃濃的笑，瞬間讓我喜歡上了她。

　　昨天是今天的回憶，明天是今天的夢(mèng)。時(shí)間很快來(lái)到了運(yùn)動(dòng)會(huì)，操場(chǎng)上的人如同正泛著紅的石榴，一個(gè)擠著一個(gè)。我想見(jiàn)到他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的樣子，我們班跑步名將，跑錯(cuò)了賽道，為此，最終別的班級(jí)獲得了名次。她絲毫不生氣，咧著嘴笑：“今天跑錯(cuò)了跑道，明天上課不要走錯(cuò)班哈！”他撓撓頭，嘿嘿笑著：“好。”

　　一晃到了初三，她還是我的班主任，很幸運(yùn)也很開(kāi)心，每月的月考讓我們壓力驟然加重，她上課為了讓我們釋放壓力，講課一日比一日有趣。一次月考后，我掉了很多。我急得像被壓在五指山下的孫悟空一般，她讓我放學(xué)后去她辦公室。她仔細(xì)分析著我的弱處，讓我多下功夫。語(yǔ)氣里充滿著關(guān)心，沒(méi)有責(zé)備的味道。至此之后，我便愈來(lái)愈努力。

　　20xx年的我肯定想不到會(huì)與班主任共度三年時(shí)光，幾載冬夏，我們即將在這個(gè)充滿夢(mèng)想和蟬叫的夏天分離，心中多有不舍。三年來(lái)她給了我太多關(guān)心，能忘記嗎？謝謝您，班主任，您讓我知道生活沒(méi)有什么坎過(guò)不去。謝謝您，教了我許多知識(shí)，讓我受益匪淺。謝謝您，讓我有了面對(duì)未來(lái)的勇氣。

　　班主任，謝謝您！

感謝師恩作文6

　　俗話說(shuō)的好：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用。可是，誰(shuí)來(lái)教育我們呢？不用想都知道，那除了父母、親人，就是老師了。

　　有人說(shuō)，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都是顯得那么從容不迫；還有人說(shuō)，老師是充滿閑情逸致的，有時(shí)間看書讀報(bào)。而我要說(shuō)，老師是辛苦的。

　　每天，老師和我們一樣，早早就來(lái)學(xué)校了，00年后的我們，沒(méi)有主動(dòng)性，所以，只有苦了老師。在一旁靜靜地看著我們晨讀；還有陪我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)型隊(duì)列；在夜深人靜的時(shí)候，路過(guò)辦公室，就會(huì)看到老師認(rèn)真?zhèn)湔n的身影，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)候還要鉆研很多資料。

　　別人有八個(gè)小時(shí)的工作制，而老師的工作又何止八小時(shí)！別人有兩天休息日，而老師又何曾有過(guò)真正的周末！老師的`奉獻(xiàn)是無(wú)私的，根本無(wú)法用“工作”來(lái)衡量；老師的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，根本無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量。

　　每個(gè)老師都會(huì)有煩惱，那些煩惱不外乎就是家庭和事業(yè)，當(dāng)他們將近麻木的時(shí)候，他們還是堅(jiān)持了，他們堅(jiān)持帶著微笑走進(jìn)課堂，因?yàn)樗麄儾幌胍蜃约旱那榫w而荒廢了每一節(jié)課。

　　每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，可是，他們都知道自己的心里必須裝著所有的學(xué)生。每個(gè)老師都要承擔(dān)工作的壓力，但他們心中的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的期盼；每個(gè)老師也都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來(lái)自內(nèi)心的愉快，這種愉快無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢來(lái)衡量。

　　沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師的人，都不會(huì)體會(huì)到那些又累、又清苦的生活。他們的心時(shí)時(shí)刻刻都是為我們操人們總是說(shuō)，父母是我們第一任老師。那么，老師將會(huì)是我們第二任。所以，我們要向感恩父母那樣感恩老師。

　　感恩老師，并不需要去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，都證明了自己的全身投入你在專心地聽(tīng)課，那便是感恩。下課后，在走廊里看到老師，一抹淡笑、一聲問(wèn)候、一句玩笑，這也是感恩。

　　讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師的辛苦教海吧！

感謝師恩作文7

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母，老師是蠟燭，但我覺(jué)得我們班的舒老師更像一本讓我學(xué)不完的教科書，一本讓人越讀越愛(ài)的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。

　　上課的時(shí)候，舒老師是一本《百科全書》。瞧，她手拿粉筆，口若懸河，豐富的知識(shí)從她的嘴里和肢體的動(dòng)作中滔滔不斷地流淌出來(lái)，使我們?cè)谥�識(shí)的海洋里漫游，吮吸著科學(xué)文化的養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)。我感覺(jué)舒老師知識(shí)豐富，是始于她在講《科利亞的木匣》一文時(shí)，她例舉了很多關(guān)于事物不斷變化的事例，不僅使我們耳目一新，且懂得了要按照事物的變化，采取靈活的方法辦事的道理。更令我敬佩舒老師的是她善于啟迪我們思想的'教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，同學(xué)們的思維被老師開(kāi)啟后，總愛(ài)提出一些知識(shí)疑點(diǎn)，甚至一些千奇百怪的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給我們講解。記得在上《太陽(yáng)》一科時(shí)，有同學(xué)提出人類應(yīng)造一個(gè)太陽(yáng)，讓地球全天都有光明；在講《奇怪的大石頭》一文時(shí)，一位同學(xué)問(wèn)：“家鄉(xiāng)海拔二千多米高的梵凈山上，為什么會(huì)有由海中石頭凝聚而成的萬(wàn)寶巖？針對(duì)同學(xué)們提出的任何問(wèn)題，老師總是耐心地給我們分析講解，隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)逐一解開(kāi)，大家更加愛(ài)戴和敬重我們的舒老師。

　　在生活行為之中，舒老師更像一本《思想品德》教育書。我們每次上學(xué)走到教師門前，舒老師總是衣冠整潔、面帶微笑地迎接著我們進(jìn)入教室，使我們養(yǎng)成了按時(shí)到校學(xué)習(xí)和講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。凡遇勞動(dòng)或清潔活動(dòng)，她總是以身作則帶領(lǐng)同學(xué)們一起干，看到汗流浹背的舒老師，同學(xué)們都不甘落后。每當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，她總是及時(shí)給予精神和物質(zhì)上的幫助，使困難學(xué)生走出了困境。她不僅尊重我們，還很尊重我們的家長(zhǎng)，彼此樂(lè)于交往，真誠(chéng)相待。要勤奮學(xué)習(xí)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)；要樂(lè)于助人，給人以方便。這不僅是她對(duì)我們的淳淳教導(dǎo)，也是她一貫的追求。哈哈！前年；我們的舒老師被地區(qū)評(píng)為“師德師風(fēng)先進(jìn)教師”，去年教師節(jié)，又被評(píng)為全縣“優(yōu)秀班主任”。我們分享著老師的容榮譽(yù)，也慶幸自己遇上了這樣好的啟蒙老師，更想到今后應(yīng)如何成功做人來(lái)回報(bào)老師。

　　我的老師真是一本吸取不盡的好書！

感謝師恩作文8

　　石塊下的小草遇見(jiàn)了陽(yáng)光，才得以茁壯成長(zhǎng)；山澗里的小溪遇見(jiàn)了大海，才能得以喧騰奔涌；迷茫中的我遇見(jiàn)了你，才得以重樹(shù)信心。小草若沒(méi)有陽(yáng)光的陪伴，必定走向枯萎；小溪若沒(méi)有大海的擁抱，注定靜靜流淌；我若沒(méi)有你的感召，注定萎靡不振。感謝你，我的老師，感謝你的培育，你的付出，感謝你的淳淳教導(dǎo)。

　　那是一個(gè)秋高氣爽的午后，雖然夏日的高溫已經(jīng)退去，而我卻依舊暴躁不安。考試的失利，內(nèi)心的愧疚，學(xué)習(xí)上的壓力不得不使我低下頭來(lái)，面對(duì)著這次的成績(jī)單，心情一再低落，坐在教室里不知如何是好。你似是發(fā)覺(jué)到了我的反常，把我叫了出去，我懷著一顆忐忑不安的`心跟了出去，卻一直在心里盤算著：“老師該不會(huì)是要批評(píng)我了吧，該怎么辦啊？唉，算了，不管怎么樣都豁出去了，不要在意老師說(shuō)的，可是……。”“你覺(jué)得這次的考試怎么樣？”老師的話語(yǔ)打斷了我的胡思亂想，面對(duì)老題的問(wèn)題，我覺(jué)得很慚愧，無(wú)言以對(duì)，便把頭深深地埋了下去。

　　老師并沒(méi)有理會(huì)我有沒(méi)有回答，繼續(xù)說(shuō)道：“一次考試算不了什么，真的考試還沒(méi)到，你就把它當(dāng)作人生的道路上必跨的一道坎，跌倒了，就爬起來(lái)，勇敢地跨過(guò)去就行。人生難免會(huì)遇到很多的挫折和失敗，關(guān)鍵是看你的態(tài)度，要相信自己，面對(duì)失敗不放棄。”說(shuō)完，老師便靜靜離開(kāi)了，只留下我一個(gè)人沉思。此時(shí)，我覺(jué)得地上似乎有一個(gè)黑色的東西在動(dòng)，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)是一只螞蟻在搬一個(gè)比自己身體大一倍的食物，只見(jiàn)它一點(diǎn)一點(diǎn)地爬行，非常吃力，翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)小土坡，向遠(yuǎn)方爬去。是呀，面對(duì)挫折不放棄不就是這種精神嗎？雖然前行道路中有很多的坎，但只要我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，就能跨過(guò)去。陽(yáng)光依舊，只是心情不一樣，便感覺(jué)到了另一番景色。陽(yáng)光使小草變得更加翠綠，大海使小溪變得更加自由，你，我的老師，使我變得更加自信，謝謝你，我的恩師！

感謝師恩作文9

　　教育，多么神圣的事業(yè)啊！而擔(dān)任這神圣事業(yè)的教師更是神圣。他們偉大無(wú)私，和藹可親，但又不失對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，他們用自己的心血澆灌著祖國(guó)的花朵。與其說(shuō)老師培育出國(guó)家的棟梁；不如說(shuō)老師就是祖國(guó)的棟梁。他們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。

　　從小到大教過(guò)我的老師有數(shù)十個(gè)，但是唯獨(dú)有兩個(gè)老師在我心中最重要。一個(gè)是在小學(xué)教了我三年的盧老師，一個(gè)是現(xiàn)在教我們的苗老師。他們兩個(gè)身上有著其他教師沒(méi)有的氣質(zhì)，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是幽默中帶有嚴(yán)厲，使同學(xué)們既喜歡又害怕。對(duì)于盧老師，我感到非常的親切，和他在一起，我非常自然，一點(diǎn)也不拘束；對(duì)于苗老師，是崇拜，崇拜她那清麗脫俗的風(fēng)格。

　　盧老師經(jīng)常和我們?cè)捈页＃�他也十分重視我們的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。每次吃完飯來(lái)校后，我們班的學(xué)生都被他抓在教室里學(xué)習(xí)，因而我們班的成績(jī)非常好。他也時(shí)常以笑話的方式來(lái)和我們說(shuō)紀(jì)律，使我們養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。他非常關(guān)心我們班。我記得有一次，小學(xué)舉行長(zhǎng)跑比賽，我們大家在那里觀看助威。中途休息的時(shí)候，我們大家都去買冷飲，結(jié)果被學(xué)校扣分（因?yàn)閷W(xué)校不準(zhǔn)買冷飲），我們班的同學(xué)都非常難過(guò)。在這個(gè)時(shí)候，我們的盧老師跑去和學(xué)校說(shuō)是他讓我們買的，要記過(guò)記他的。結(jié)果我們班沒(méi)有被扣分，我們班的'同學(xué)就又恢復(fù)了笑容，而老師也很開(kāi)心。

　　苗老師上課時(shí)非常幽默，讓我們?cè)跇?lè)中學(xué)習(xí)。雖然布置作業(yè)多，但她總不會(huì)使我們對(duì)她產(chǎn)生不好印象。她有點(diǎn)嚴(yán)厲，我們?cè)趯W(xué)校有時(shí)見(jiàn)到她，都會(huì)躲著她。她擔(dān)任的那個(gè)班被她管得服服帖帖的，她也非常重視班上的事情。有一次，學(xué)校舉行田徑比賽，她們班有一位同學(xué)跑很快，但是在最后一圈中，有些支撐不住。就在這時(shí)，苗老師就在旁邊陪著他跑，使他順利過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)她的舉動(dòng)使我非常感動(dòng)。

　　所以，在下個(gè)教師節(jié)那天，我要送這兩位老師一個(gè)裝滿千紙鶴的許愿瓶。因?yàn)榍Ъ堹Q代表吉祥，我希望他們吉祥如意，事事順利。師恩重于山，大如天。我在這里祝他們，也祝天下所有的老師幸福、快樂(lè)，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。

感謝師恩作文10

　　在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中！——題記

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高；而我感恩老師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥�識(shí)的海洋里邀游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟�我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩�?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。

　　同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是老師們海人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。“千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬�里映出的`永遠(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

　　同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……

感謝師恩作文11

　　我一直認(rèn)為體育中考是不公平的，他似乎是有意刷掉體力欠佳的孩子們。而我注定會(huì)在體育中考中失利。

　　我的體力并非欠佳，而是極差！我與體育的故事從小學(xué)就開(kāi)始，每天上演。體育老師對(duì)我造成的陰影也揮之不去。我曾因?yàn)榕茏嘶�稽而遭到過(guò)同學(xué)們響徹操場(chǎng)的嘲笑；也因自卑而從不與朋友們玩奔跑類的游戲；也曾在請(qǐng)來(lái)教練幫忙時(shí)被評(píng)價(jià)為“無(wú)可救藥”。在記憶里，沒(méi)有一位體育老師曾關(guān)注過(guò)我，在他們眼里，我只是一個(gè)拖低平均分的體育差生。我早就想放棄了。

　　初三又來(lái)了一位新的體育老師。她姓楊，看上去不太年輕。臉上有少許皺紋，愛(ài)笑，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，和藹可親。這顛覆了我對(duì)體育老師們的認(rèn)知。我放下了一部分的偏見(jiàn)，但心中的陰霾卻仍未被吹散。

　　要說(shuō)我不得不佩服楊老師的教學(xué)質(zhì)量，我們班的滿分人數(shù)開(kāi)始增多，這也使我開(kāi)始著急。我深知中考對(duì)我的重要性。于是我壯著膽子，主動(dòng)開(kāi)啟了人生中與體育老師的第一次面對(duì)面交談。楊老師問(wèn)過(guò)了我的成績(jī)，告訴我說(shuō)：“那你就把步子拉大，拉到你的極致！增強(qiáng)腿部力量，你就差一點(diǎn)了，你可以的！”

　　“你可以的”……我真的不敢相信這句話會(huì)是一位體育老師對(duì)我說(shuō)的。我的大腦瞬間變得混亂，我在想什么？是在想曾經(jīng)操場(chǎng)上的刺耳笑聲；是在想八年多來(lái)對(duì)其他同學(xué)的.羨慕與嫉妒；還在想自己丟失了一半的學(xué)習(xí)時(shí)間去擁抱體育而毫無(wú)進(jìn)步時(shí)的失聲痛哭。而楊老師的話卻吹散了這些記憶，讓他們成為過(guò)往。

　　我站在跑道上，拉開(kāi)弓步，跨出去，順著跑道，將步子拉到我的極限。就這樣走一步，再走一步。走向終點(diǎn)，走出回憶。

　　我現(xiàn)在仍覺(jué)得體育中考是不公平的，但我對(duì)他的評(píng)價(jià)改變了：他是對(duì)體力超群的孩子們的饋贈(zèng)，是對(duì)體力欠佳的孩子們的洗禮。我知道，“體力差”不是我的錯(cuò)，但“放棄”是。

　　只要我堅(jiān)持著，走一步，再走一步。終有一天我會(huì)走過(guò)千山萬(wàn)水，站在曾經(jīng)只能在夢(mèng)里見(jiàn)到的仙境回望——我的夢(mèng)不再是夢(mèng)，那是我滴下的汗水，那是我磨爛的鞋底，那是我付出的時(shí)間。那是楊老師的話語(yǔ)：“你可以的！”

　　謝謝您，楊老師！

感謝師恩作文12

　　跟隨著時(shí)光老人的腳步，我已經(jīng)踏入了高中的校園，在這里我感受最深的是我的老師們。

　　我記得我從幼兒園開(kāi)始就接觸老師，可是我認(rèn)為上高中以后，我對(duì)人民教師這一個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。老師不再和初中的老師一樣把學(xué)生看做朋友，在這里，老師把自己的學(xué)生看做自己的孩子，他們和學(xué)生相處的時(shí)間甚至比陪伴在自己孩子身邊的時(shí)間還要多。就是這樣一群老師帶著一群稚嫩的我們逐漸走向成熟，遨游在知識(shí)的海洋。

　　我記得剛剛升入高中時(shí)，我們還要進(jìn)行軍訓(xùn)，所有的老師都在驕陽(yáng)下陪著我們，陪著我們一起練習(xí)，而且不停地在旁邊給我們加油鼓勁，下午吃飯時(shí)還要到餐廳詢問(wèn)同學(xué)們飯菜是否吃的習(xí)慣，熟不知老師這時(shí)還餓著肚子呢。看著同學(xué)們辛苦的練習(xí)，老師們擔(dān)心我們這些家中的太陽(yáng)受不了，毫不吝嗇地自掏腰包為同學(xué)們買來(lái)了鴨梨和白糖，請(qǐng)食堂里的師傅們幫忙熬制，為同學(xué)們敗火，晚自習(xí)時(shí)老班親自給同學(xué)們?cè)陲埮枥铩⑺�杯里盛湯，同學(xué)們喝著甜甜的冰糖雪梨，老師的臉上露出了甜甜的笑容。晚上回宿舍洗漱準(zhǔn)備休息時(shí)，班主任也來(lái)到了宿舍里和同學(xué)們聊天談心，熄燈后，老班還要轉(zhuǎn)上幾次等到同學(xué)們都睡了才離開(kāi)學(xué)校。第二天一起床第一眼看見(jiàn)的肯定又是班主任。班主任老師就這樣，早上出門時(shí)，第一縷陽(yáng)光都還沒(méi)有出來(lái)呢，因?yàn)槟堑谝豢|陽(yáng)光還未起床，晚上回家時(shí)也并非有星星和月亮的陪伴，因?yàn)榇藭r(shí)星星和月亮也都睡了。這就是我們的老師。軍訓(xùn)結(jié)束了，家長(zhǎng)們看到自己的孩子都說(shuō)自己的孩子曬黑了，可是我們的老師又何曾沒(méi)有變黑呢?

　　還記得那次圣誕節(jié)，老師們?yōu)榱税参客瑢W(xué)們不能回家和爸爸媽媽一起過(guò)節(jié)，給每一個(gè)同學(xué)發(fā)了橙子，并都在上面畫上了漂亮的圖案，可是老師們就不想回家陪伴自己的親人嗎?但是他們沒(méi)有，他們選擇了在學(xué)校陪伴我們，他的學(xué)生們。真的很感激老師們的辛勤付出。大家都說(shuō)，老師培育著祖國(guó)的'棟梁;可我要說(shuō)，老師就是國(guó)家的棟梁。正是老師，撐起了我們這一代的脊梁。老師真的就像一根紅燭，為了我們獻(xiàn)出了所有的光和熱。讓我們用感恩的心去感恩我們的老師，老師的辛苦將永遠(yuǎn)記載在我的日記中，老師的身影將永遠(yuǎn)印在我的心中。

感謝師恩作文13

　　“教師，天底下最光輝的職業(yè)。”是的，在我們悲傷難過(guò)時(shí)，是他們，敞開(kāi)胸懷，寬慰我們；在我們沒(méi)考好試而懊惱時(shí)，是他們，鼓勵(lì)我們；在我們犯錯(cuò)時(shí)，又是他們，語(yǔ)重心長(zhǎng)，循循善誘，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　我的班主任——段老師就是這樣一位可親可敬的人。

　　上了五年級(jí)，我們就有了足球班級(jí)賽，當(dāng)知道女生可以參加時(shí)，我高興得心花怒放，立即就報(bào)了名。

　　同學(xué)們知道后，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，有的說(shuō)：“就你那球技，還要上場(chǎng)比賽？”有的說(shuō)：“要是吉婉閣上場(chǎng)比賽我就不參加了！”……我傷心極了，暗自哭了好幾次，多次想打退堂鼓，可是，心里又實(shí)在不舍：足球自小是我的最愛(ài)啊！

　　正當(dāng)我心中忐忑不安時(shí)，段老師叫我去辦公室。

　　“完了！完了！段老師肯定是要淘汰我！”我搓著雙手，磨磨唧唧地進(jìn)了老師辦公室。老師說(shuō)：“女足隊(duì)的'人選你來(lái)定，選好后安排好位置，多找?guī)讉�(gè)替補(bǔ)，以防萬(wàn)一，你們要加油喲！”說(shuō)完摸了摸我的頭。

　　我不敢相信這是真的，段老老師非但沒(méi)有去掉我，還讓我來(lái)組織！

　　接著老師又問(wèn)：“你可以嗎？”我堅(jiān)定地回答：“可以！”段老師這么信任我，我就要竭盡全力把這件事做好。

　　接下來(lái)幾天，我天天和爸爸練習(xí)足球，我的刻苦與執(zhí)著，連爸爸都驚訝。他哪里知道，正是因?yàn)槎卫蠋熯@份無(wú)言的鼓勵(lì)和信任，給我?guī)��?lái)了莫大的動(dòng)力。我一定要給班級(jí)爭(zhēng)光！

　　還有一次上語(yǔ)文課，由于我膽小，回答問(wèn)題時(shí)，聲音小而且結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)甚至杵在那里，滿頭大汗，說(shuō)不下去。可段老師從來(lái)不會(huì)說(shuō)一聲“錯(cuò)”，而是耐心地指導(dǎo)我，讓我學(xué)會(huì)怎樣分段，怎樣總結(jié)中心思想。就算有時(shí)我說(shuō)的有點(diǎn)離譜，段老師也會(huì)說(shuō)：“講得不錯(cuò)，但有些方面需要再提煉一下。下次再改進(jìn)，繼續(xù)加油吧！”

　　段老師，您講課可真有一套！您理解我的心思，總是讓我勇敢地表達(dá)出自己的想法，您教給了我知識(shí)，還教會(huì)了我勇敢自信。

　　段老師，臨近教師節(jié)，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！您為我們付出得太多太多了！在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，我向您深深地鞠一躬：謝謝您！老師，我愛(ài)您！”

感謝師恩作文14

　　清晨渡步踏過(guò)校園內(nèi)的窗邊，不經(jīng)意間聽(tīng)到了同學(xué)們的瑯瑯的讀書聲，禁不住要我那躲藏在心靈深處的記憶力再次被喚起。

　　以前，也是有那樣一名老師，她教大家讀“落紅不是絕情物，化作春泥更護(hù)美”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。就算她長(zhǎng)的并不漂亮，未曾有著眼睛會(huì)說(shuō)話，小小雙眼被一副極大地近視眼鏡而阻攔，未曾有著灑脫的頭發(fā)，僅僅發(fā)焦的短頭發(fā)。

　　上課的時(shí)候，她在教室黑板上寫的好多個(gè)歪歪斜斜的字，像爬墻虎一樣亂七八糟的趴到教室黑板上，引來(lái)同學(xué)們鬼哭狼嚎，可老師卻徹底不鬧脾氣，害羞的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“抱歉，我丑惡的字讓同學(xué)們見(jiàn)笑了。”從今天開(kāi)始我和你們一起努力，怎么樣？”大伙兒一起鼓了掌。一會(huì)兒后，老師逐漸授課，老師授課時(shí)十分潛心，好像自身就留連忘返，神彩飛揚(yáng)就，課十分吸引人，授課時(shí)的心態(tài)也十分美麗動(dòng)人，以致于下課，老師與同學(xué)們也沒(méi)有一個(gè)人了解，一直上到一二節(jié)課授課。

　　而就是這樣一位普普通通的老師卻作出了令人出乎意料的事，在一個(gè)雷雨交加、狂風(fēng)怒號(hào)的一天，院校提前放學(xué)后，父母并不了解。老師竟機(jī)構(gòu)大伙兒呆在教室里，對(duì)年幼還不徹底掌握風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)字的含義的大家說(shuō)：“如今外邊非常容易產(chǎn)生雷擊事情，所以我接送你們回家了。”

　　老師領(lǐng)著走在泥濘不堪‘舉步維艱的.土道路上，基本上一步一摔，但老師竭盡所能維護(hù)大家，寧愿自身負(fù)傷，也不許大家受一點(diǎn)損害。在我們猛地抬頭看時(shí)發(fā)覺(jué)老師的牛仔褲子劃傷了，手臂也在出血。可老師卻完全不在意。反倒還隔三差五的寬慰大家：“有老師在不要害怕。”總算，都把大家送到了家，才肯下班了。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了老師手臂上的創(chuàng)口早已泛白。老師為大家所做的事不計(jì)其數(shù)，老師幾乎不求回報(bào)，靜靜地在做她自身覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的事。

　　聽(tīng)到了瑯瑯的讀書聲，要我想起往日，而現(xiàn)在的我早就并不是當(dāng)初阿南怯懦的小姑娘了，可老師卻仍然那般甘于奉獻(xiàn)著。很多年過(guò)去，老師更改的僅僅年紀(jì)與容顏，但亙古不變的的確為同學(xué)們投入、不求回報(bào)的心。

感謝師恩作文15

　　天空給鳥(niǎo)兒自由飛翔的空間，鳥(niǎo)兒回饋給天空一片靚麗的風(fēng)景線；大地給動(dòng)物一片寬廣的住處，動(dòng)物回饋給大地一份生機(jī)與活力；海洋給魚群遨游的勝地，魚群回饋給海洋一派生機(jī)與眾多。感恩老師，感恩他們?yōu)槲覀兯�做的一切�?/p>

　　老師，聽(tīng)起來(lái)既平凡又習(xí)以為常，但是老師又在傳遞一種神圣而不可磨滅的精神。也許曾經(jīng)你每天都會(huì)聽(tīng)到老師在你耳邊說(shuō)許多的大道理，或一些重要的知識(shí)點(diǎn)，而你可能會(huì)覺(jué)得老師在那嘮嘮叨叨。盡管如此，我們心里還是知道老師每天苦口婆心地跟我們講這些，都是希望我們每個(gè)人在未來(lái)的道路上有所成就。天下的老師心，就是一顆真摯的父母心！

　　感恩老師，是您在我犯了一些不該犯的錯(cuò)誤而迷茫時(shí)，伸出您的援手，將我?guī)С隽死Ь常桓卸骼蠋煟�是您在我求學(xué)之路迷失了目標(biāo)時(shí)，跟我談話，讓我重新找回了目標(biāo)；感恩老師，是您在我一次次成績(jī)考砸時(shí)，并沒(méi)有責(zé)罵我而是鼓勵(lì)我，讓我拾起信心，對(duì)下一次的考試并沒(méi)有退縮；感恩老師，在我們班有同學(xué)目無(wú)王法、調(diào)皮搗蛋時(shí)，沒(méi)有像其他老師那樣嚴(yán)厲對(duì)待，而是坐下來(lái)和我們談心，跟我們聊天，就這樣我們班在您的帶領(lǐng)下，逐漸變得好起來(lái)。

　　有一次的記憶讓我印象深刻，您走向講臺(tái)，每一步是多么的沉重，神情也有些沮喪，但您為了給我們更好的.教學(xué)環(huán)境，假裝得什么事都沒(méi)有，繼續(xù)給我們認(rèn)真上課，可我們卻辜負(fù)了您的用心，在下面聊得熱火朝天，下課鈴打響了，我們跟平常一樣，往外跑去玩，老師便放下書往外走去。當(dāng)我們都回到教室，一位陌生的老師走了進(jìn)來(lái)，跟我們講：“你們的老師生病了，由我代節(jié)課。”我們頓時(shí)感到十分驚訝與自責(zé)，之后的課上我們都十分認(rèn)真。老師為我們，都累出病來(lái)了，我們還好意思不努力嗎？事后，您知道我們?cè)谀�不在的幾天里，表現(xiàn)得非常好，也感到十分欣慰。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”老師，這句詩(shī)是送給母親的，我把這句詩(shī)同時(shí)送給您。我覺(jué)得，天下恩師情，無(wú)異父母心！

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