在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的【推薦】天窗的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　天窗的作文 1

　　今天的“美學(xué)”似乎風(fēng)光無限，倍受寵幸，有“新聞美學(xué)”，“愛情美學(xué)”，“居室美學(xué)”，“汽車動力美學(xué)”，甚至還有“金屬幣美學(xué)”、“齒科美學(xué)”等等，“美學(xué)”正在成為一個泛濫成災(zāi)的詞。但是，“美學(xué)”也日益呈現(xiàn)出一種膚淺的裝飾感，而僅僅淪為時尚的符號。在這樣的語境里，陳望衡先生的專著《當(dāng)代美學(xué)原理》仍然試圖保持美學(xué)的學(xué)科尊嚴(yán)，以圓熟的辨證思維，深入追尋美的基本奧秘，并且建構(gòu)了一個以“境界本體論”為基石的美學(xué)新體系。如此執(zhí)著的努力令人感佩。

　　這部著作開篇就提出“生存意義”的問題。書中提出，人活世上，有三種狀態(tài)，一是“謀生”，再是“榮生”，最高層次是“樂生”。從“樂生”出發(fā)，才有美學(xué)的立足之地。作者特別提出了“審美懸置”。認(rèn)為一個被現(xiàn)實欲望和功利目的所控制的人，是無法臻于審美境界的。如果說“謀生”是一種為己的自然人生，“榮生”是一種為他的“道德人生”，那么“樂生”就是一種接近于無為而自由的審美人生。只有懸置了意志性的目的，樂生才有可能。對于身陷事務(wù)之煩、功利之累的當(dāng)代人來說，也許有必要在自己的頭頂開一扇“審美的天窗”。如此才能仰望美麗的星空；需要拭亮“人心一點靈明”，則天地萬物才能呈現(xiàn)出流轉(zhuǎn)不息的生機。

　　對于境界的追求，必然地與人生價值的探尋和意義的追問聯(lián)系了起來。臻于一個“和而不同”的、“怡情快意”的.“共生樂生”的“大我之境”，幾十年來，作者自身也一直努力地在實踐其人生審美境界的理想。他跋涉于山水，優(yōu)游于學(xué)問，體認(rèn)本體，感悟玄奧，中西攀緣，上下求索，以求達(dá)于如“以天地萬物為一體，欣合和暢”之境。他說，學(xué)問是一種特別的價值，一種特別的人生境界，無論苦樂。皆能從個體的有限中體驗到無限。他多次用《中庸》中的幾句話來表示所向往的天地人生大境界，那就是：“尊德性而道問學(xué)，致廣大而盡精微，極高明而道中庸。”

　　今天有什么能承諾給我們最可靠的價值指引、最可信的精神撫慰、最可愛的詩意棲居？美學(xué)的意義也許確實有待于重新發(fā)現(xiàn)和重構(gòu)。當(dāng)然，并沒有幼稚到那種地步，比如說過于樂觀地相信美學(xué)能為當(dāng)代人提供一個安身立命的屋頂，或者把它打扮成人類荒野中的美學(xué)福音，可以一勞永逸地幫助人們擺脫現(xiàn)實及精神的種種困境，走出無所寄望的生存沼澤地。這也可能是美學(xué)身份膨脹的表現(xiàn)。畢竟“以美育代宗教”式的信念已經(jīng)被證明為“譫妄”，而“世界將由美來拯救”式的呼喚終究有些一廂情愿。但是，追求美的境界必然意味著追求個體精神的自由和完整、向往群體之間以及人與自然的和諧，因此美學(xué)境界本體論揭示出一種召喚性的思維方式，一個超越性的精神向度，它始終在追問個體及人類尋求幸福的途徑和秘密。這不是美學(xué)的追問，更是存在論意義上的扣問。

　　天窗的作文 2

　　前些日子，一直在家中做作業(yè)，氣悶得很。忽然大雨，天色暗若黑漆。我一怔，看向手中考卷上的一行小字：從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥……我不由得往天花板上望去，看見了一片空空如也。我暗想：莫不是不開天窗便不見窗外了?又往身旁大窗看去，一扇窗相隔，風(fēng)聲、雨聲皆隱去了，只看見一道道閃電劃過天空。

　　我有看報的習(xí)慣。剛剛看過的內(nèi)容，一直記憶猶新。近日鬧得最沸沸揚揚的便是美國的一起馬拉松爆炸案，兇手兩兄弟分別是業(yè)余拳擊手和優(yōu)秀學(xué)生。網(wǎng)上不斷有人議論他們。一人說：“這兩人心理肯定有問題。”我卻覺得未必如此。想起剛讀過的《天窗》，我想或許是他們沒把“天窗”打開吧，否則又怎會如此想不開?聯(lián)想那場大雨，總覺有千絲萬縷的.關(guān)系。

　　這次放假，順便回了一趟老家。走在鄉(xiāng)間的小路上，一只小青蛙忽然從我面前蹦跶而過。我想，它真是天真無邪，如初生嬰兒一般，不畏懼任何事物。佛教的《涅槃經(jīng)》中說有五種菩薩行，其中就有天真無邪、正直磊落人嬰兒行。我若有所思，幾件事如一條藤上的果實，為我順藤摸瓜所摸走了。《三字經(jīng)》云：“人之初，性本善。”荀子與韓非子卻認(rèn)為人之初，性本惡。此時在我看來，《三字經(jīng)》固然是對的，另一種亦有可取之處，因為人剛生下來時，是完全憑自己意向而動的，可說是亦善亦惡，兩種說法都沒錯。

　　冥思如此之久，我無非是懂得了一個道理，而這個道理也是淺顯可笑的：人需要將自己的“天窗”打開，從一點窺視一切，令自己沉浸在想象的世界，令自己的性情回到嬰兒那種天真無邪、亦善亦惡的性情。

　　天窗的作文 3

　　碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得跟地洞里似的。

　　于是鄉(xiāng)下人在屋里面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫天窗。

　　夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電。然而大人們偏不許，“到屋里來呀!

　　”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。

　　從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落地跳，會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。

　　晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

　　你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的'，巨人似的奇幻的云彩;你會從小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是黑色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

　　啊唷唷!

　　你小小一方的空白是神奇的!

　　它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密，它會使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事件。

　　發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實!

　　天窗的作文 4

　　看見外面下著大雨，我多想毫無顧忌地在雨里跑來跑去啊。可是媽媽說我還有些咳嗽，就是不讓我出門。我生氣了，嘟著嘴，默默地站在房間里的落地窗前，靜靜的看著窗外。

　　突然，一陣疾風(fēng)吹過，窗外的大樹枝丫嘎嘎作響，枝頭上大大小小的、五顏六色的葉子，在空中群魔亂舞。有幾片調(diào)皮的葉子，飛著飛著，瞞著大樹媽媽，跳出枝頭、躍過天窗、飛的無影無蹤。我的嘴角微微一笑，大自然就是這樣有意思，雖然我做不到，但是樹葉寶寶可以。

　　這時，風(fēng)漸漸小了，雨就緊跟著噼噼啪啪地落下來，風(fēng)夾著雨點砸在落地窗上，形成了一張水簾。樹葉們像一個個熱情的舞者在風(fēng)中翩翩起舞。隨著風(fēng)雨，他們一會兒跳到東，一會兒跳到西，一會兒忽高忽低地旋轉(zhuǎn)，一會兒又飛到窗外的`水簾里，隨著雨水滑落。透過窗，看窗外的世界，總會有新發(fā)現(xiàn)，能開解我心。

　　看著這明亮的天空，我郁悶的心情也平復(fù)了許多，不再跟媽媽生氣了。媽媽說的是對的，咳嗽的我不適合在雨里瘋跑，但是我好了以后就可以了。這世界上，很多事不用著急，需要慢慢等待。這窗外的大自然，打開了我心里的窗，讓我豁然開朗，也解開了我和媽媽結(jié)。以后我要碰到不順心的事兒，就多到大自然中去體會、去觀察、去感受，去解開心結(jié)，去打開心窗。

　　天窗的作文 5

　　夏夜，靜悄悄的，星星眨巴眨巴眼睛，月亮打個哈欠，伸伸懶腰。一個孩子，在天窗下數(shù)星星。

　　小時候，家里人都是住在一起的。那時候，我天天往大伯家跑，不為別的，只為那扇天窗。

　　小小的天

　　七八歲時，剛好有一個聚會在大伯家。我匆匆吃完了飯，迫不及待地去天窗那兒看天。踩著樓梯往上走，我覺得樓梯高高的，走著有些吃力，但一想到只要跨過這道坎就能上去了，我又信心百倍。

　　站在天窗下，我深呼吸，一跺腳，抬起頭看了看那扇所謂的窗子。我看見了，小小的，方方正正，就是一扇窗，但它卻挑起了我所有的樂趣。

　　那個方方正正里，我依稀看到了小小的星星和月亮，還有小小的天，它被那扇天窗給綁住了。

　　更大的方圓

　　“嘎吱，嘎吱”，樓梯已經(jīng)在向我宣布：他老了。我固執(zhí)著還是不愿下樓，最終我順著“老弱病殘”的樓梯爬了上去。

　　閣樓上積滿了灰塵，到處都是嗆鼻的氣味。我輕輕越過一堆臟衣服，站在天窗下。我廢棄了“深呼吸”“跺腳”的行為，因為自己已經(jīng)能夠看到它和里面那一片令我好奇的天空了，當(dāng)初那些動作不過是為了給自己打氣。

　　輕輕昂首，凝神注視那一片天。白天，我在那片天里，看到了白色的云，潔凈無瑕，可是過了一會兒，它飄走了，離開了那片天。

　　我歪著頭：怎么樣才能讓我重新看到那朵云呢？我搬來小板凳，站在小板凳上，我又看到那朵云了。

　　最大的`天

　　十三歲生日那天，回憶起那些小時候的趣事，想起了那扇天窗，就興致勃勃地跑去了那扇天窗。大伯家和我家在一年前遷走了，現(xiàn)在那兒只有一片荒涼的空地。

　　站在空地上，我回到原來建閣樓的地方，憑著記憶從閣樓門口走到天窗下。

　　我抬起頭，無言地看著那片天，它現(xiàn)在沒有了窗的限制。天上的星斗、月牙這時也沒有束縛了，好像更高了。

　　似乎沒有了天窗的束縛，每樣?xùn)|西都是那么美好。我哧哧地笑了：我差點為了那扇天窗放棄了飛翔。

　　天窗的作文 6

　　我們剛剛學(xué)了茅盾的《天窗》，我回想起來，我老家的這間古老的房子，小小的天窗是通往外界的唯一通道。白天，我們能看見發(fā)光的太陽，甚至還能看見飛翔的小鳥呢。晚上，我們還能看見閃閃爍爍的星星和白玉盤似的月亮。

　　今年的'寒假，我記得有一天，是一個夜深人靜的夜晚，外面萬籟俱靜、漆黑一片。我在老家的房子里津津有味地閱讀《海鷗喬納森》這本書。我讀著讀著，突然感覺我變成了一只海鷗，喬納森正跟我說：“豆豆，如果你想要成功，那就必須要努力，必須要犧牲自己的某些東西或時間——正如我，我犧牲了自己的搶小蝦小魚的時間，努力去練習(xí)飛翔。我的飛行技術(shù)很好了之后，我反而不需要再去爭先恐后地爭搶那些漂浮在表面的殘渣、面包屑，我可以吃到更新鮮的食物，你必須要懂得，如果你比別人更努力，也許你會得到比別人好得多的東西……”我突然抬起頭來，為我白天玩耍了很久時間，根本不碰寒假作業(yè)感到慚愧，恍悟到，我必須要向喬納森一樣努力，為了我以后更好的人生做更好的鋪墊！

　　我抬頭看了看屋子里的天窗，雖然外面依然黑暗，但我的心突然一陣敞亮，仿佛打開了一扇窗——我意識到，我不能只想著以后的美好生活，而不去努力嘗試去實現(xiàn)，要不然就會“思而不學(xué)則殆”。

　　天窗的作文 7

　　青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷，偶爾，翻閱往事留下一張張淡淡的痕跡。

　　青春的閃光點何其多，青春的風(fēng)采迷煞人。個性的張揚與青春的閃光，就像一對親密無間的孿生姐妹，她們歡笑著，雀躍著，將一個生命中最真最美，毫無保留大大方方地展現(xiàn)在人們面前，讓人情不自禁的表現(xiàn)自我，磨礪自我，超越自我。正處于青春階段，我們可能陶醉于浪漫的愛情故事，以至于學(xué)習(xí)成績下降，最后也會受到傷害，也會整天處于憂傷，心碎的狀態(tài)，所以我們一定要克服青春期萌動，打開青春的天窗。

　　郭經(jīng)明說:“青春，是一道明媚的憂傷!”說的恰到好處。哪個人的青春不是在淡淡的憂傷中度過？回憶起那些細(xì)枝末節(jié)時，嘴角總是不自覺輕揚，仿佛自我嘲笑般的.。看看，當(dāng)年的自己有多傻。

　　打開青春的天窗，意味著不在為落紅憔悴，花謝傷清，不在談流水東去，太陽日西沉，不在現(xiàn)夸父逐日，嫦娥奔月，不在迷戀與席絹，瓊瑤千律一篇凄美純情的愛情陷阱，不再佩服金庸逍遙浪子走迷陣的

　　氣質(zhì)，在感動中蘊藏;情感，在激情中醞釀;理智，在陶醉中升華。

　　打開青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執(zhí)著的信念，年輕的激情，青春的力量，去叩開理想的宮殿。

　　打開青春的天窗，窗外，是另一種風(fēng)景。

　　天窗的作文 8

　　在生活里，我們都難以避免一些失落，也許這些不情愿的悲觀充滿了我們的生活，就像汽水中的氣泡，堆積久了，就會變成滿肚子的碳酸飲料。而那條路上的溫暖，總能讓我心中悲觀的氣泡融化，最后在空中渺遠(yuǎn)，渺遠(yuǎn)……

　　那是回家的路。窄窄的小徑向遠(yuǎn)方延伸著，頗有幾分“曲徑通幽”的意味。在這里，我曾看到一簇在風(fēng)雨之中飽受摧殘的花兒，多彩的花瓣已經(jīng)零落成泥，但纖細(xì)的軀干仍然倔強地挺立著。花兒昂起疲憊不堪的頭顱，在一方泥濘之地，仍然向著陽光的方向努力生長，即使殘破，亦有高貴美麗的風(fēng)采。有一棵大樹在風(fēng)中搖曳，狂風(fēng)無情地撕扯著它美麗的頭冠，而它即使彎腰低頭，也在風(fēng)中發(fā)出了“呼呼”的強有力的吶喊。那聲音從我耳中清晰地穿過，我聽懂了，那是名為“生命”的呼聲。

　　陰雨綿綿的雨季，河水不斷享受著細(xì)雨滴水中帶來的膨脹，這樣的景色猶如一幅壯闊的水墨畫，深深畫入我心中。而那些曾被風(fēng)雨壓彎了腰的生命仍然挺立，抹去了昔日的滄桑，在這豐碩的.秋日傲然張望。秋日一過，這些生命將進入一次新的輪回。春風(fēng)一吹，又是盎然生機。枯萎了仍然一次次成長，它們都是那么的堅強！

　　將這美好盡收眼底，我忍不住深吸一口氣，身體每個毛孔都仿佛都舒展開來，在這清新的空氣中歡呼跳躍。我的心胸已經(jīng)敞開，無遮無攔地躺在這天地之間。迎著光前行，身后的影子被拉得老長，指向我憧憬的太陽。我聽到腳步輕快地在地上踩出有力的節(jié)奏，一直奔向心靈歸屬之地。

　　行走在這路上，陽光和詩意總能給我深深地慰藉。其實在生活中，怎能避免黑暗的存在呢？我們需要去發(fā)現(xiàn)、去走近，推開那扇心靈之窗，讓美好進入我們的心房，成為激勵我們前行的力量。

　　愿他人也能如此，打開心靈的天窗，于枯燥中感受生活的詩情畫意。

　　天窗的作文 9

　　鄉(xiāng)下人家的屋頂上，總有一塊玻璃板，叫做“天窗”。可是沒有天窗的城市，也是有天窗的。

　　在大多數(shù)汽車上，都有一個小窗子，也叫做“天窗”。這塊天窗可以看到湛藍(lán)的天空、碧綠的柳樹，還有樹上掉落的松果。也就是它，給了長途旅行的人們雙倍的慰藉。它的作用，絲毫不亞于兩邊的'車窗。還有的車子連頂蓋都沒有。你可以清楚地看見周圍發(fā)生的一切事情，但這種車子很是昂貴。

　　雖然我們的屋子里沒有天窗，但是我們有窗戶。發(fā)明這窗戶的古人們，是應(yīng)得感謝的，要不然，被關(guān)在“牢籠”里的孩子們還有什么樂趣可言呢?

　　透過這窗戶，你可以清晰地看見幾只小鳥在柳樹上歌唱，外面高樓大廈鱗次櫛比，還有公園里又來了一個人喝茶，這些對你來說都一覽無余。在你學(xué)習(xí)的時候，只要看一眼窗戶，就能得到雙倍的動力。

　　不管怎樣，心靈的天窗才是最重要的。讓我們打開它，然后快樂地生活!

　　天窗的作文 10

　　5（2）班傳來“我叫你開你就開！我的命令你不能違反！”“我就不開怎么著！你咬我啊！”不用看就知道又是他們兩個又吵起來了。

　　他們兩個從二年級的時候就是死對頭，經(jīng)常被老師點名：“小灰，小金，你們怎么又打起來了？”這時他們兩個就低著頭，死死的盯著對方。

　　雖然小灰從小有點吝嗇，但是，在他心情好時特別大方。小金有著樂于助人、安慰人的精神。不過他就是喜歡沒事找事，經(jīng)常被班主任找頭上來了。

　　記得二年級的`時候，小金突然想開開窗，邊叫靠窗的小灰打開窗。可小灰正生悶氣呢，頭也不回地回答小金：“不開又怎么樣？”小金還從來都沒有這樣被別人說過，從此，他處處針對小灰。

　　直到有一天，小灰不小心在秋游中摔出血了，喜歡助人為樂的小金顧不得他和小灰平日的仇恨，連忙把他扶了起來。被扶起來的小灰，對他笑了笑，意思是：我們不用再吵下去了，和好吧。小金一時半會反應(yīng)不過來，反應(yīng)過來趕緊回了個微笑，意思是：當(dāng)然好。

　　從此，教室里的那扇窗戶一直都是開著的……

　　天窗的作文 11

　　打開青春的天窗，一切都變得多思，一切都變得神秘，一切都變得美麗。

　　青春的腳步就像不經(jīng)意撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴、花謝傷情，不再嘆流水東去太陽西沉，不再羨慕夸父逐日、嫦娥奔月……

　　打開青春的天窗。空閑時分，品幽幽綠名茗，攜朗朗清風(fēng)，我喜歡獨自走進郝思嘉的生活世界，去聆聽這位“亂世佳人”意亂情迷的內(nèi)心獨自；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海捕魚，去欣賞人魚相搏魚擊海水的瞬間精彩；我喜歡卡特琳·溫索爾（《琥珀》的作者）去體味17世紀(jì)倫敦那個爾虞我詐、人欲橫流的丑惡社會……閱讀生活，享受生活，珍惜情感，我會陶醉于冰心那盞小橘燈籠罩下的愛的靈光里；我會感動于聞一多怒對反動派拍案而起的義憤；我會激動于魯迅發(fā)自心靈“救救孩子”的`吶喊……

　　氣質(zhì)，在感動中蘊含；情感，在激動中醞釀；理智，在陶醉中升華。

　　打開青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執(zhí)著的信念、年輕的激情、青春的力量去叩開理想的宮殿；打開青春的天窗，給未來一個承諾，用真誠的心靈感激地微笑、用關(guān)注的目光去珍惜生命的陽光。

　　打開青春的天窗，窗外，是另一種風(fēng)景……

　　天窗的作文 12

　　開啟青春的全景天窗，一切都越來越多思，一切都越來越神密，一切都越來越漂亮。

　　青春的步伐如同無意間撕下的日歷，不經(jīng)意閱覽舊事，留有一紙淺淺的印痕。開啟青春的全景天窗，代表著不會再為處女血蒼老，花敗傷勢，不會再嘆水流東去太陽西沉，不會再艷羨夸父逐日逐日仙女奔月，不會再癡迷于席絹瓊瑤千篇一律凄慘清純的愛情陷阱，不會再欽佩金庸消遙天涯浪子雁落迷宮的腥風(fēng)血雨，不會再沉醉在古龍風(fēng)流韻事俠女錯綜復(fù)雜的神奇?zhèn)髡f……

　　開啟青春的全景天窗。空余時候，品悠悠綠茗，攜瑯瑯輕風(fēng)，我很喜歡獨自一人走入郝思嘉的生活全球，去傾聽這名“亂世佳人”情迷意亂的.個人獨白；我很喜歡與海明威書中的父母一起出海打魚，去賞析美人魚相搏魚擊海面的一瞬間精彩紛呈；我很喜歡隨卡特琳？溫索爾（《琥珀》的創(chuàng)作者）去感受17新世紀(jì)倫敦那一個勾心斗角，人欲橫流的丑陋社會發(fā)展……閱讀文章生活，享有性命，愛惜感情，我能沉醉于冰心詩集那盞小桔燈籠罩著下的愛的金光里，我能打動于聞一多怒對造反派拍案而起的激憤，我能興奮于魯迅只想說內(nèi)心“救救孩子”的呼喊……

　　天窗的作文 13

　　晚上，你會從那小小的天窗飛過的一只螢火蟲，想象到無數(shù)螢火蟲向天空中飛去，一人帶一個發(fā)光的小牌子，為天空上的“星星歌舞賽”加油，因為它們是星星的粉絲。你會從那小小的天窗中飛過的亮著幾盞燈的飛機，想象到坐在那飛機上，睡不著的`你會好奇地看著下面，看到的只有燈照亮的幾條小路，幾棟房子，也許小路上的人、房子里的人會仰著頭，羨慕地看著你呢！一個天真的小孩眼里閃著光：“哇！好大的飛機呀！”——總之，神奇美妙的夜晚里的一切，都會在你的想象中綻放。

　　你會從那小玻璃上面的一只蟈蟈、一個小麻點、一朵可愛的蒲公英，想象到一群綠色的蟈蟈，用美妙的歌喉，給昆蟲們開了一場音樂會；無數(shù)個小螞蟻（之前的小麻點）每個人都準(zhǔn)備了充足的食物，打算要乘坐像小傘一樣的蒲公英去環(huán)游世界，風(fēng)兒“呼呼”地吹，它們飄呀飄，飄到日本去，看繽紛的櫻花，吃誘人的壽司；飄到澳大利亞去，看可愛的袋鼠和懶懶的考拉……——哈哈，就讓充滿夢幻和神奇的早晨在你的想象中盡情綻放吧！

　　天窗的作文 14

　　天窗，相信大家都見過吧，可是我相信天窗在大家的眼里都非常無趣，但是在作者茅盾小的時候可以看見雨點在快樂地跳躍，還可以瞧見帶子的閃電，還可以想象成另一個世界，這些似乎非常新穎。

　　當(dāng)然我也非常希望我能擁有著一個天窗，一道閃電，一陣暴雨，一堆星星，一陣白云，一個不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的事件立刻出現(xiàn)在孩子們的腦海里，在我們的`想象力中展開，甚至連宇宙都在這里展示了他自己的秘密――因為想象就是大自然的秘密。

　　不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳，陽光總是那么明媚，更不要責(zé)怪自己，總是面對天空發(fā)呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對著心里的“天窗”的時刻，也正是你想象力開發(fā)的時刻。

　　我在家中透過天窗，雖然沒有看到作者寫的那么神奇的景象，但是我能看到天和云，他們非常和諧，像是兩姐妹一樣，你靠靠我，我靠靠你，可有趣了。

　　想象是大自然送給孩子們的特殊禮物，是孩子們的向往與追求，想象就像一批歡樂奔跑的駿馬，馳騁于心靈的原野。

　　天窗的作文 15

　　在大人眼里多無聊。而茅盾作品中的天窗，令人驚嘆，有趣。你可以看到雨的腳跳來跳去，也可以觀察到閃電。多有意思！面對天窗，你可以想象，讓你從現(xiàn)實世界進入一個虛幻的世界。你可以把月亮想象成美麗的公主，把黑暗的影子想象成丑陋的女巫。在這個世界上，你可以隨意想象，隨意揮發(fā)。

　　隨著時代的'進步，天窗越來越少。看了茅盾寫的《天窗》，忍不住希望房間里也有天窗，這樣晚上睡不著的時候可以看看明月，和明月耳語幾句。還可以回憶上學(xué)失去的美好回憶。如果是我，我愿意去想和朋友在南平滑冰的快樂時光。在南平過春節(jié)的喜悅。

　　現(xiàn)在的學(xué)生簡直就是考試包圍，習(xí)題覆蓋。他們想象中的天窗已經(jīng)被無情的考試和練習(xí)永遠(yuǎn)關(guān)閉了。其實每個人心里都有一個空白的天窗，只是你沒有創(chuàng)造。如果沒有天窗，世界上哪里還有火車和電視？你可以想象天窗有多重要！天窗其實就是一張白紙。只有想象力才能讓它發(fā)光，變得美麗多彩，不是嗎？

　　為此，我現(xiàn)在想對父母說：“請不要關(guān)上孩子心中的天窗！沒有天窗，學(xué)習(xí)只是一臺學(xué)習(xí)機！”

　　天窗的作文 16

　　給西瓜開“天窗”，許多人在瓜攤前都要求過；如果你買過瓜，那一定嘗試過。就是這么一件司空見慣的小事，卻使我大病了一場，反思兩天。

　　幾天前的一個下午，我和爸爸在一個瓜攤上選好一個大西瓜，一過稱，竟是十斤開外。付錢時，我想，這么大個瓜，可別是生的。見我懷疑賣瓜的說：“打開個口看看，不熟不甜的不要錢！”此話正和我意，連忙點頭同意。一把雪亮的小刀在瓜上劃出一個三角形的口子，并用刀尖挑出一座小小的`“金字塔”，紅瓢構(gòu)成的塔身上嵌著幾顆黑籽，十分誘人。這結(jié)果讓買瓜的得意，我滿意。回到家里，我急不可待的從瓜上楸出“金字塔”，咬了一口，頃刻間便融化了，咽下去，直甜到心里，真是好瓜！

　　不料，晚上十點種，我開始感到腹痛，惡心，趕快躺到床上靜養(yǎng)，但癥狀不僅沒有減輕，還陣陣加劇，終于忍不住跑進廁所。幸好，半個小時后癥狀就消失，但全身乏力。

　　我想了半天，才知道“天窗”是病源。毫無疑問，一定是掛脾臟，雖然擦過了；而是刀子臟，盡管看著雪亮。

　　以后可不能在給西瓜“開天窗”了！

　　天窗的作文 17

　　《天窗》是茅盾先生的作品。文中先以三個自然段簡單介紹天窗(為什么開天窗，天窗的位置、形狀、樣子)，再以兩個場景濃墨重彩地寫出天窗在孩子生活中的重要存在意義。孩子們?nèi)绾卧诘囟此频奈葑永铮�通過天窗，通過想象，“創(chuàng)造”了一個又一個何其美妙的世界!

　　文中關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞“唯一慰藉”。除了天窗，那份壓抑的情緒如何得以釋放?除了天窗，孩童那精彩、夸張、奇異、天馬行空的想象力怎有滋生的.土壤?此為“唯一”。“慰藉”呢，首先得有“壓抑”產(chǎn)生，慰藉才順理成章。而每一個壓抑的場景，都是由快樂的得而復(fù)失造成。兩個場景的設(shè)置，每一次情緒的起伏其實是“樂——愁——樂”一波三折。

　　上帝為你關(guān)上一扇門，必然為你開了另一扇窗。身體被困在地洞似的屋子里，而想象力卻通過天窗這個放大鏡、萬花筒，讓孩子們擁有了驚為天人嘆為觀止的奇妙體驗經(jīng)歷，把“困境”變成享受。

　　這篇課文的仿寫著力點：選擇生活中很喜歡的，能幫助緩解自己情緒的某個事物——“唯一慰藉”，介紹它的樣子。選擇多個場景，把當(dāng)時情緒的變化過程寫出來，尤其是“慰藉物”讓你產(chǎn)生的感受變化，把想象寫充分，寫出它怎樣讓你變得快樂起來的。表現(xiàn)“欲揚先抑”的寫法。

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