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在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我從游戲中學(xué)到了語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我從游戲中學(xué)到了語文作文1
“游戲”和“語文”，兩個(gè)聽起來“八桿子打不著”的東西，卻有著很大的聯(lián)系。在游戲中，我們可以學(xué)到很多語文知識(shí)，不信？那我就講給你聽。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我和弟弟進(jìn)行了一次很有意思的游戲，游戲氛圍三個(gè)環(huán)節(jié)：“成語接龍”“古詩接龍”和“猜字謎”。我信心滿滿地等帶著比賽的開始。
第一輪是“成語接龍”，由裁判——我的爸爸先說一個(gè)成語，然后，我們兩個(gè)一人接一個(gè)。爸爸想了一下，說：“人山人海。”“海底撈月”。弟弟說。“月下老人”人聲鼎沸，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，揚(yáng)長避短。“短……短……”接到這里，我卡殼了，我絞盡腦汁地想來想去，突然 ，靈光一現(xiàn)。“短兵相接”。我接上來了。“接二連三”“三番五次”。“次……”弟弟接不上來了，只好認(rèn)輸。第一回合我勝利了，比分1：0。
第二輪是“古詩接龍”，規(guī)則是一個(gè)人先說一首詩，另一個(gè)人的詩的第一個(gè)字得和上一個(gè)人的.詩的最后一個(gè)字一樣，由于這個(gè)游戲難度較大，所以裁判規(guī)定可以是諧音。這次是弟弟先出一首詩。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“生當(dāng)作人杰……不肯過江東。”“東臨碣石……歌以詠志。”“志……”天哪！我腦子又短路了，急得我直冒汗。“時(shí)間到，第二回合結(jié)束。”爸爸說，“現(xiàn)在比分為1：1”。我有些不服氣，心想：我一定要在下一回合打敗你。
第三輪是“猜字謎”，還是由爸爸出題。“一共四道，難度從小到大，實(shí)行搶答制。第一題——我和弟弟眼睛直勾勾地盯著爸爸。“手提包。”“抱。”我還沒有反應(yīng)過來，弟弟就已經(jīng)答出來了。“回答正確。”爸爸說，“第二題，多出一半。”我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。“歲。”答對了，下一題，重逢。“重逢？這是什么？我思來想去，成百數(shù)十個(gè)字從我腦海中閃過。“觀”。是弟弟的聲音。“為什么是觀呢、”我問。“重逢就是又見嘛！”原來如此！“最后一題，難度比前幾題大，仔細(xì)聽，”爸爸說“四面有山不顯，二日碰頭相連，居家一十四口，兩王橫行中原。”我和弟弟想了半天，都沒有猜出來，最后爸爸公布了答案：“田”。我想了一下，恍然大悟：這是將字拆開了，怪不得我想不出來呢。
比賽結(jié)果出來了，最后一輪弟弟答出兩道題，我答出一道，所以弟弟獲勝了。
雖然我輸了，但我卻從這次游戲中學(xué)到了許多語文知識(shí)，也讓我明白了生活中的許多東西都和語文知識(shí)有著很大的聯(lián)系。語文就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語文作文2
總是有人批評(píng)電腦游戲百害而無一利，不僅耽誤學(xué)習(xí)，還傷害我們的身心。但我覺得并非如此，電腦游戲的好壞主要還是取決于玩這個(gè)游戲人心態(tài)的好壞。如果他抱著放松心情的心態(tài)，那么電腦游戲就可以幫助他放松身心。如果他一心只想著升級(jí)、比拼等，那么他便會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中，不可自拔。而我只是抱著玩玩的態(tài)度，不成想，這一玩，居然還“玩”出了豐富的`語文知識(shí)。
每個(gè)孩子對于新奇的事物、好玩的游戲都十分感興趣，我也不例外。最近新出了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，叫《倩女幽魂》。倩女幽魂本是一篇奇幻的妖魔小說，曾被改編為電影、電視劇。我很好奇這樣的一部小說改編制作的網(wǎng)游將會(huì)是怎樣，于是，懷著隱秘的好奇心，注冊了身份我便進(jìn)入了游戲。玩了一陣，接了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，劇情一步一步的發(fā)展，當(dāng)看到小倩與寧采臣分離的那一段畫面時(shí)，斗大的淚珠順著我的臉龐滑落。
只是看了游戲中不夠完整的劇情，我已十分感動(dòng)，這也不禁讓我對倩女幽魂的原著更加好奇。打開電腦，我找到了倩女幽魂的原著，聊齋志異中的一個(gè)短篇。不看不知道，一看嚇一跳——文言文！這可把我嚇傻了，嚇呆了。天知道，我可是最害怕文言文的！可是經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭，最終我還是決定：管他是不是文言文，本小姐今天看定了！
說干就干，我跑去書店買了幾本翻譯文言文的工具書，坐在電腦前，深吸一口氣，開始干活。從第一個(gè)章節(jié)看到最后一個(gè)章節(jié)，明明只是很短的一篇小說，我花了整整兩天的時(shí)間，各類工具書輪番上陣“轟炸”，終于把這本小說看完了。
躺在床上休息，心頭沒由來的一陣悸動(dòng)，原來語文是這么的神奇啊！在作者的筆下，文字組成了語言，語言又被各種修辭手法和形容詞給修飾，形成了這部小說。字里行間無不體現(xiàn)出了一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事。
這種愛情，讓我，這個(gè)從小生活在單親家庭里的孩子感到遙不可及，可他就在語文中很好的體現(xiàn)了出來。
通過電腦游戲我學(xué)到了語文，也理解并懂得了人間出親情、友情之外的又一真摯情感——愛情。
我從游戲中學(xué)到了語文作文3
語文，是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外，報(bào)刊，影視，游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語文的知識(shí)。
記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說要和我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇里的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫上了一句話：紙不要送給他。然后，他說要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。使這個(gè)句子的意思改變。一開始，我便專心致志的坐在那里，望著題目，左思右想這道題對于現(xiàn)在的我來說非常簡單，但對于當(dāng)時(shí)的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考，這句話的意思改變這句話的意思是說紙不送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎?接著，我便在紙上寫了答案，變成“紙不要送，給他”，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還驚奇的望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好象就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目，題目是“紙不要讓他亂畫”這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形的`笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣陣?yán)坐Q似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)我的耳朵說：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇的望著表哥，笑盈盈的問道：“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!”說起有關(guān)猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛新鮮，刺激，什么都要試一試，遍答應(yīng)了。表哥想了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說不懂，只見表哥一副不滿意的樣子，我又轉(zhuǎn)過頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥，表哥看我著般摸樣，終于說出了答案：是崩字。“哦，我不禁笑了起來……
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語文知識(shí)。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會(huì)句子的含義，學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同的作用……還有許多語文知識(shí)等待著我們?nèi)ひ挘ビ^察，去學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語文作文4
語文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。
對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵，這個(gè)“徵字對于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵、“微兵、“募兵等等，真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng。想也可笑，如果我們在做閱讀時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微、“徽、“募呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣，頗有“打破沙鍋問到底的架勢，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對讀原著的'興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……
總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……
我從游戲中學(xué)到了語文作文5
我的語文成績一直很差，但自從那天后，我的語文成績就有了好轉(zhuǎn)！
那天，我在家里沒事情做，就打開電腦玩游戲。可玩了一會(huì)，心想：“這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學(xué)習(xí)就好了！”這會(huì)，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：“你作業(yè)做完了沒？”我說：“做完了！”“那做完作業(yè)不知道看書啊，整天就知道游戲！”爸爸生氣地說道。我心有點(diǎn)害怕的說：“那我也不想這樣，我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語文基礎(chǔ)而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，說：“讓開，讓我來幫你看看。”接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會(huì)兒，我看見電腦屏幕上多了一個(gè)圖標(biāo)，我說：“爸爸，這是什么呀？”爸爸答道：“噢！這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲，又能學(xué)習(xí)！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。”隨后，爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急，爸爸一起身，我就馬上打開這個(gè)游戲軟件。一看，哇這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)擊擊射擊詞語來玩。
一打開這個(gè)游戲，里面有一把槍和一大堆氣球，游戲規(guī)則是這樣的：這里有50個(gè)氣球，要你打中規(guī)定詞語氣球，就過關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒看完就點(diǎn)擊開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦屏幕下面出現(xiàn)一個(gè)詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現(xiàn)了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戲規(guī)則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個(gè)，要打中符合的拼音才算過關(guān)。看完后，就真正看是了。第一個(gè)詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，“啪”的一聲，打中了！Yes！這時(shí)我好開心，接著又有下一個(gè)詞語出現(xiàn)：凹凸。看見這個(gè)詞，心想：“這個(gè)詞讀什么來著？”越想越想不起來。隨后就看見游戲上的'提示，就說：“這個(gè)詞原來讀aotu啊！”接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現(xiàn)下一個(gè)詞語，又下一個(gè)……之后我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發(fā)來時(shí)，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是“生活處處有語文”，連游戲中也能學(xué)到語文！
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