在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于老師的作文1

　　老師，您像閃耀的紅燭，默默無聞地奉獻(xiàn)自己照亮向理想前進(jìn)的路。

　　老師，您像黑夜中的燈塔，給在波濤洶涌的大海上迷航將沉的船只指引方向。

　　老師，您像辛勤的園丁，日日夜夜精心呵護(hù)照料著祖國的花朵。

　　老師，您像慈愛的母親，給予我們無私的關(guān)愛，無盡的付出。作文

　　總之，謝謝您，我親愛的老師！

　　靜靜的深夜里，當(dāng)我們沉浸在快樂美好的睡夢(mèng)中時(shí)，您依然在昏暗的臺(tái)燈下嘔心瀝血地寫教材、批作業(yè)。您手中紅筆油墨正在慢慢減少，您的白頭發(fā)卻越來越多。這不禁讓我想到每一個(gè)老師曾經(jīng)都有一段美麗的青春年華，但是他們放棄了年輕時(shí)代美好的理想，就是為了要讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。此時(shí)此刻，我真想化作天空中的一顆明星，躍到您的窗前，為您增添一絲光亮，這樣您才不至于第二天來給我們上課時(shí)眼睛又紅又脹。每一天，您都睡的最晚，但是第二天，您卻起的最早。您為我們付出的太多太多，師恩重如山，讓我們?cè)趺椿貓?bào)？

　　謝謝您，我親愛的老師！

　　每天看著您不辭辛勞地穿梭在風(fēng)雨中，奔波于學(xué)校和家之間；看著您戴著笨重的擴(kuò)音器，扯著嘶啞的嗓子為我們講課，看著上課時(shí)您向我們投來的`一個(gè)又一個(gè)或者贊許，或者信任，又或者是期待的目光；看著您下課后疲倦地趴在辦公桌上，同學(xué)進(jìn)來問題目時(shí)又慌張地抬起頭，努力擠出一絲微笑的樣子，我們感到心疼和愧疚。我們心疼你不好好愛惜自己的身體，全心全意地為我們付出；我們愧疚你不好好愛惜自己的身體，如此全心全意為我們付出，而我們卻不懂得體諒你的苦心。

　　您總是嚴(yán)格地要求我們，卻沒有料到我們會(huì)不諒解地在您背后給您取了難聽的綽號(hào)挖苦您。您也許都知道這一切，但卻沒有因此責(zé)罵我們，反而在黑暗的角落強(qiáng)忍住傷心的淚水，想著“他們只是一群不懂事的孩子”，然后又重新翹起嘴角面對(duì)我們。但是這肯定很深很深地傷害了您，您心中的傷痛猶如萬箭穿心。

　　謝謝您，我親愛的老師！

　　“您甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。您是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著您青春常在。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。”

　　我雖然不是您最出色的學(xué)生，但是在我心中，您確是最出色的老師。無論走到哪里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的關(guān)愛與付出。

　　謝謝您，我親愛的老師！

關(guān)于老師的作文2

　　早上起來，打開窗戶，一股桂花香撲面而來。再看看日歷。哦，今天是教師節(jié)。

　　這讓我想起了小學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。那天，我第一次代表學(xué)校參加在縣城舉行的演講比賽。當(dāng)時(shí)我還在四年級(jí)，既興奮又緊張。在班主任饒老師的帶領(lǐng)下，我——來到城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)。演講時(shí)間到了，心跳突然加快。但是上了舞臺(tái)之后，我盡力掩飾自己緊張的心情。但可能是第一次參加比賽的原因。我開始說得很好，但是到了中間，就忘詞了。就這樣，僵持了大概十幾秒，我終于又想起了那句話。最后我以“謝謝”結(jié)束了我的演講。演講結(jié)束后，我放過了老師，一起回了學(xué)校。在回學(xué)校的路上，我陷入了一個(gè)很深的地方。老師看出了我的心思，就用溫柔的手輕輕拍了拍我的肩膀：“沒事，你很努力，你很棒。”聽了老師的美言，我再也忍不住了，醞釀已久的淚水“刷”了下來。老師只是把我抱在懷里，拍拍我的背，用溫柔的語氣說：“沒事，沒事……”發(fā)泄了一段時(shí)間，心情好了一些。所以老師告訴我：“在漫長的`人生道路上，總會(huì)有很多困難和挫折。我們不應(yīng)該因?yàn)楝F(xiàn)在的失敗而過度悲傷。我們應(yīng)該振作起來，繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)楸瘋�不值得你留戀。老師的話就像溫暖的潮水，滋潤著我干燥的心�?/p>

　　從這件事開始，每次遇到困難和失敗，老師對(duì)我說的話就一直浮在耳邊，給我信心和鼓勵(lì)。所以，我很感謝饒老師。其實(shí)每一個(gè)老師都像饒老師一樣關(guān)心學(xué)生，每一個(gè)老師都時(shí)刻為學(xué)生工作。老師是溫暖的春風(fēng)，在我們失敗時(shí)給我們安慰；老師是夏天的樹，在我們受傷的時(shí)候照顧我們；老師是秋天的果實(shí)，在我們成功的時(shí)候和我們分享成功的喜悅。但是老師冬天還是松柏，無論教學(xué)遇到多少困難，總是站在那里給我們更好的教育。

　　老師，我知道你做的一切都是為了我們成為大人！那我呢？我要做一朵春花，讓你走到哪里，哪里就開滿鮮花；夏天做云，遮住烈日，讓你不被烈日暴曬；我要做冬天的太陽，把太陽灑在你身上，讓你不被寒冷侵襲。

　　老師，我不知道怎么向您匯報(bào)。只有更加努力學(xué)習(xí)，我們才能不辜負(fù)你的期望。

關(guān)于老師的作文3

　　老師

　　人們常說：“老師是辛勤的園丁。”可我卻認(rèn)為，我們的文老師是一本書。

　　文老師60歲了，是我們上個(gè)學(xué)期的語文老師。他有一對(duì)烏黑濃密的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們。他不時(shí)吐出的妙語連珠常常讓我們捧腹大笑。文老師一共教了我們一年半，在和文老師相處的日子里，我覺得文老師就像是一本大書。

　　在課堂上，老師是一本《百問百答》。我們有不懂的問題都去問他，他也不厭其煩地耐心給我們講解，直到我們聽懂為止。有同學(xué)問：“為什么作者要用月亮反襯呢？”文老師說：“月亮代表著團(tuán)圓……”“為什么情節(jié)上要安排一波三折？”“大山要是沒有山峰，你覺得美嗎？”“哦――”大家恍然大悟，紛紛向文老師伸出大拇指。

　　在課余時(shí)間，老師是一本《幽默大全》。常常逗得我們捧腹大笑。有一次，一個(gè)女同學(xué)不小心腳被釘子扎了，回到教室，疼得哇哇大哭。旁邊的同學(xué)又七嘴八舌地議論：“小心感染。”“破傷風(fēng)治不好，要死人的！”她害怕得不得了。文老師剛好來上課，他了解了事情的原委后，輕輕地說：“不要緊的。”同學(xué)一頭霧水。老師又語重心長地說：“你看，釘子扎進(jìn)去，這鞋底的泥給你消了第一次毒，鞋底又給你消了第二次毒，鞋墊又消了第三次毒，腳上的汗水給你消了第四次毒，馬上你到醫(yī)生那兒消第五次毒。你看消了這么多次毒，還要緊嗎？”老師的話逗得我們哄堂大笑，那位同學(xué)也慢慢地停住了哭聲，輕輕松松地去醫(yī)務(wù)室消毒打針了。

　　生活中，老師是一本《生活指南》。文老師會(huì)用他的睿智而又風(fēng)趣的語言向我們講明道理。班上的美美和小麗，一直關(guān)系都不太融洽。文老師知道了，借機(jī)給他們講了一個(gè)故事，終于，在老師的故事中，他們明白了道理，握手言歡了。

　　在學(xué)習(xí)上，文老師又好像是一本《百科全書》。我們班上以前有很多同學(xué)書寫的'習(xí)慣不好，遇到寫錯(cuò)字便涂上一個(gè)小黑團(tuán)。文老師看見了，便買來一把小刀，親手教我們用刀尖仔細(xì)刮去錯(cuò)誤部分，再重新認(rèn)真書寫。

　　可惜的是，文老師這本“大書”卻在去年年底退休了，送走他的夜晚，我們悄悄地在寢室里哭了。

　　雖然文老師已經(jīng)不在我們身邊，但他帶給我們的快樂時(shí)光，卻讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。

關(guān)于老師的作文4

　　你是一個(gè)很普通的學(xué)生，你生活在一個(gè)普通的班級(jí)，有一位優(yōu)秀的老師。但是，你只是她眾多學(xué)生中普通不能再普通的一名學(xué)生。

　　有一次，她叫你到她的辦公室來一趟，你愣住了，在走廊里緩慢的走著，到了門口，猶豫不決，停頓兩秒后，你還是鼓起勇氣去敲門，報(bào)告！請(qǐng)進(jìn)。她看著你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒想到就放在第二個(gè)。你找出那一篇滿張全是紅字的作文，交給老師。

　　與老師對(duì)視了，你發(fā)現(xiàn)她個(gè)子此時(shí)并不高，還能看見她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著作文對(duì)你說：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫要細(xì)！這樣別人才會(huì)了解。還有中間的感受，不要那么直白，要讓讀者自己體會(huì)你連連點(diǎn)頭，我不多說，改！你拿著這干脆的'兩張紙，上面全是密密麻麻的紅字，表皮全是凹凸不平的字印。

　　第二天，你拿來作文給她看。她微微揚(yáng)起嘴角，換了一只腳為重心，說：嗯，不錯(cuò)。要這種感覺。保持！你也笑了笑，你們對(duì)視兩秒，嗯！挺好！去吧。你心中還是有些小竊喜，但是還是準(zhǔn)備上下一節(jié)課了。下一節(jié)是王老師的。

　　上課！起立！同學(xué)們好。老師你好好，今天我們來講《目送》。主要以欣賞為主啊！在此之前，先了解文章構(gòu)造！老師邊說邊在黑板上寫著什么。底下的同學(xué)還是嗡嗡作響。她沒有說什么，繼續(xù)。

　　好！來讀幾篇同學(xué)的文章吧！老師在上面讀著，音樂聲在緩緩放著，私下還是會(huì)聽見不和諧的笑聲。老師還在繼續(xù)。

　　文章讀完后，大家有要說的或者評(píng)價(jià)的嗎？兩三個(gè)手舉起來，底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆，這時(shí)氣氛瞬間轉(zhuǎn)變了，她從讀文享受的表情轉(zhuǎn)眼滿臉張紅。霎時(shí)安靜了下來，無人說話。只有音樂還在放，仿佛音樂冷靜了大家。深思幾秒后，老師十分生氣地將書本摔到桌子上，手已經(jīng)不知道應(yīng)該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來回移動(dòng)中心，如站針氈。你也沒有說話，只是靜靜地發(fā)愣，或許是被嚇到了吧。

　　持續(xù)了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺一直沒變，突然，老師拿起剛才被摔的書本，好，繼續(xù)吧！哎！你們啊！我真是對(duì)你們又恨又愛，我這樣對(duì)你們付出情感，三年后，你們就走了，真是行了啊！不說了！繼續(xù)！沒人說話，你也沒說。只是在那一瞬間，估計(jì)每個(gè)人都知道老師的真心了吧！你靜靜打開《目送》，低著頭，一顆淚珠落在書上，那個(gè)字是深。

　　但是這字已經(jīng)“如其人”了。“字如其人”這句話到這一刻仍回響在我的耳邊。是那么的耳熟，又那么的陌生。

　　師恩難忘。

關(guān)于老師的作文5

　　老師，我上小學(xué)六年了。你只在四年級(jí)教過我。在你身邊，我學(xué)到了很多關(guān)于生活的東西，掌握了各種知識(shí)。在你的照顧下，三年過去了。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，馬上就要踏入初中大門了。心里有多舍不得你和學(xué)校；我是多么舍不得和同學(xué)一起上學(xué)啊。俗話說“萬物有終”，老師離開的時(shí)候我有很多肺腑之言要告訴你，我一直把那些話埋在心里，直到我們即將離開母校。

　　你還記得嗎？四五年級(jí)的時(shí)候，我的小女兒總是頂撞你。有一次，我當(dāng)著全班同學(xué)的面和你頂嘴，你大發(fā)雷霆。你當(dāng)著全班同學(xué)的面說，如果我不當(dāng)著全班同學(xué)的面，我會(huì)向你道歉，你會(huì)放過我，但我還是放不下我的臉。我只是寫了個(gè)條子道歉，你就接受了。其實(shí)那次和你頂嘴只是我的.激情。我寫信的時(shí)候心里很著急，比戰(zhàn)爭一片廢墟時(shí)的戰(zhàn)爭還要亂。寫了好幾篇，還是寫不好，很著急，眼淚不爭氣的下來，像雨點(diǎn)一樣落在紙上。但我堅(jiān)定地對(duì)自己說“做錯(cuò)事要承擔(dān)責(zé)任，是自己的沖動(dòng)造成的，必須承擔(dān)責(zé)任”。然后我把我對(duì)老師說的話寫了下來。這篇論文充滿了我想對(duì)老師說的話。第二天，我?guī)е�緊張的心情坐在教室里，手里緊緊的抓著張，卻沒有勇氣親手把紙條交給老師以示誠意，只是讓妹妹代勞。突然整個(gè)人放松了很多，不再那么緊張了，我大搖大擺的坐在座位上。下午，我正坐在教室里津津有味地看作文書。

　　這時(shí)，我只聽到一個(gè)同學(xué)大叫，“黃遠(yuǎn)吝，班主任叫你來他辦公室”。心里忐忑不安。我一步一步走近辦公室，心里像被石頭一次又一次地砸。不知道為什么會(huì)這樣。通常我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，總是趾高氣揚(yáng)的，但這一次卻要像小偷一樣偷偷摸摸。我終于走進(jìn)了辦公室，你很熱情的說，‘孩子，雖然你不是我親生的孩子，但是老師把你當(dāng)侄女。看到你有一個(gè)成績好，紀(jì)律好的好孩子，變成一個(gè)公然頂撞老師的學(xué)生，你的老師收到了你的道歉信，我知道你會(huì)改變的。老師相信你，你先回去上課吧，”。

　　老師，你說的每一句話都會(huì)被你的學(xué)生記住。你的努力不會(huì)白費(fèi)。我已經(jīng)盡我最大的努力，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)政府，回報(bào)祖國。老師，您的話我的學(xué)生會(huì)記住的，我不會(huì)辜負(fù)大家的期望。還有老師，我想真誠的為“對(duì)不起老師”向您道歉。

關(guān)于老師的作文6

　　“起來不愿做奴隸的人們，…………，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)！”每當(dāng)我面向國旗，莊嚴(yán)敬禮。在高揚(yáng)的國歌聲中，目送國旗緩緩升起，在藍(lán)天下迎風(fēng)飄揚(yáng)，我心中總有一些感動(dòng)和自豪。可是，我卻懵懂不知所以。終于有一天，因?yàn)橐患�小事，一個(gè)段對(duì)話，讓我恍然大悟。

　　依稀記得幾年前，我和爸媽去新加坡旅游，那里有美麗的海灘、宜人的氣候、豐富的美食，美妙的事物不勝枚舉，讓我有些樂不思蜀，但那幾天有個(gè)問題卻一直縈繞在我的心頭。

　　為什么在新加坡有這么多中國人，長著熟悉的面孔，說著熟悉的中國話？特別是導(dǎo)游叔叔，漢字還寫得特別好。媽媽說這些人是華裔的后代，是很久以前從舊中國漂洋過海到了這里。我問導(dǎo)游叔叔：“你為什么離開中國？”他笑著說：“我爺爺那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槌圆伙枺�穿不暖，為了生�?jì)，很多沿海的人便一起到了這里！”導(dǎo)游說著，眼神便黯淡了下來。

　　導(dǎo)游頓了頓，似乎想到了什么，眼睛里又有恢復(fù)了光芒。他把背包遞過來，指著上面掛著的徽章，問道：“這些徽章你認(rèn)識(shí)吧？是其他中國游客送我的。”我仔細(xì)端詳起來，背包肩帶上依次排開形式一致，卻又各不相同的'五枚徽章；它們精致又小巧。徽章上有的是魚，有的是火苗，有的是大熊貓，有的是風(fēng)箏……“嘿，這是我們2008年北京奧運(yùn)會(huì)的五個(gè)福娃！”我一邊看一邊自豪的介紹道：“爸爸媽媽曾經(jīng)和我說過，那一次盛會(huì)融合進(jìn)了祖國五千年的文化精髓，促進(jìn)了全世界的和平、友誼與進(jìn)步；也向世界展示了我們新中國經(jīng)過這么多年的建設(shè)有能力，也有實(shí)力舉辦這樣一個(gè)世界級(jí)的盛會(huì)。”導(dǎo)游叔叔聽了我的介紹，也不由得和我一起回憶起來，他不無羨慕的說“從開幕式到比賽結(jié)束都很精彩，奧運(yùn)的場(chǎng)館也美輪美奐呢！”我自豪地笑著說：“是不是更想來我們中國看看了？”

　　向外國人介紹祖國時(shí)，我是那么的自豪，總有說不完的新鮮話題。我終于明白了國旗下那種油然而生的自豪感，她來自于祖國的強(qiáng)大，來自于祖國日新月異的變化；我熱愛我的祖國，因?yàn)檫@里是我真正的家！

關(guān)于老師的作文7

　　夜闌人靜，天籟無音，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠(yuǎn)方，卻仍亮著一盞明燈。那盞指引我前進(jìn)的明燈便是我的數(shù)學(xué)老師。剛剛步入初中時(shí)，對(duì)身邊的一切都是那么的不熟悉，而他那冬陽般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識(shí)的感覺。

　　在短暫的初一生活里，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的教學(xué)方法，他無時(shí)無刻不影響著我，使我擁有了自信和笑臉。數(shù)學(xué)也越學(xué)越愛學(xué)。他—我的數(shù)學(xué)老師，羅老師。

　　詳

　　我?guī)е�種種不解走進(jìn)了校園，在教室里，我看到了他，燦爛的`微笑，睿智的雙眸。

　　在課上，他總是把問題講解得十分詳細(xì)。而且他總是會(huì)解決所有同學(xué)的提問而且一絲不茍，他會(huì)將一個(gè)在同學(xué)們眼里看起來不重要的問題進(jìn)行解析，他會(huì)把同學(xué)們不懂的問題一點(diǎn)一點(diǎn)的講訴到同學(xué)們明白，他會(huì)把同學(xué)們做過的重要習(xí)題一遍又一遍的去舉一反三，他會(huì)把同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)出錯(cuò)的題目講解的同學(xué)們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺得那些不必要，但他的一絲不茍讓我十分欽佩。

　　嚴(yán)

　　他的嚴(yán)格更是讓我們既愛又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說是羅老師找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是自己的什么好解題方法被老師他采納了吧，頓時(shí)希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿臉微笑地走到他的跟前，看見他慈愛的笑容，心里更是喜笑顏開。不料，他第一句便是說我的作業(yè)態(tài)度有問題，竟然有多處解方程沒寫解，一道題做完沒有總結(jié)，我頓時(shí)好像是被人當(dāng)頭一棒，笑臉頓時(shí)陰暗，看了我自己的作業(yè)本，不禁感到了慚愧，從此，我總會(huì)在做題時(shí)留心細(xì)節(jié)，檢查時(shí)十分的仔細(xì)，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對(duì)作業(yè)要求十分嚴(yán)格，與他相處久了，我也十分仔細(xì)起來。

　　巧

　　在開學(xué)前幾節(jié)課上，羅老師就對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分層，分小組，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分層要求，并對(duì)同門進(jìn)行教導(dǎo)，讓同學(xué)自覺自主的去一小組為單位學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題有課代表匯總起來，然后在班上講解。這種方法調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們學(xué)起來十分輕松，也取得了豐碩的成果。

　　結(jié)尾：老師，感謝您，是您給了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，讓我對(duì)學(xué)習(xí)不那么畏懼，是您同時(shí)在生活中也給了我無微不至的幫助，讓我感到了陽光的溫暖，更是您教會(huì)了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。

關(guān)于老師的作文8

　　您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

　　加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

　　即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

　　是您給了我美好的`理想，使我明白了做人的方向。記得小時(shí)候我本是一個(gè)淘氣的孩子，曾因?qū)ι暇W(wǎng)產(chǎn)生好奇而沉迷于其中。對(duì)此，您十分氣憤。“恨鐵不成鋼。”您決定處理我，我本以為大難臨頭，可您卻作出了改變我一生的處罰——罰我寫幾篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文。我只好“恭敬不如從命”。寫了兩篇，您見我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好就原諒了我，誰知這個(gè)處分卻引發(fā)了我對(duì)寫作的興趣，從此，我獲得了寫作的靈感，最后作文也上了一臺(tái)階。是您引導(dǎo)著我走向光明。

　　您是啟明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經(jīng)很固執(zhí)的問過您：我到底是一個(gè)什么樣的人?有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰?您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做粽子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時(shí)我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對(duì)待自己。

　　是您的教誨，驅(qū)散了我心中的陰霾，為我點(diǎn)亮了一盞明燈。

　　您是支船槳，支撐著我走向理想的彼岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知為何我一直都在空談，從未為理想付出過。有一天，您找來我，什么話也沒說，手里拿著一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚為何”。您說“磨磚成玉”。我又問：“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股為理想浴血奮戰(zhàn)的勇氣。

　　人生如花，經(jīng)您的洗禮，我生命之花得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!

關(guān)于老師的作文9

　　寫老師必寫班主任，寫班主任必寫敬愛的老宇。

　　老宇的得意門生曾在日記中寫道：“老宇者，相貌略丑，疑似電工或木工…”。這個(gè)條件可得出2個(gè)結(jié)論。1.老宇相貌確不如何。2.人不可貌相啊！丑人的心懷更寬廣。

　　其實(shí)，初進(jìn)1205班時(shí)，我曾將老宇誤認(rèn)為學(xué)校管財(cái)物的現(xiàn)在想來，真有種撞墻的沖動(dòng)，對(duì)不住吶！老宇。

　　有人說，越是其貌不揚(yáng)越有飯量，我認(rèn)真的請(qǐng)教過他。老宇用了八個(gè)大字來概括：“不吃則以，一吃則鳴。”可見此話沒錯(cuò)，老宇的飯量也可見一斑。

　　我在小學(xué)是，班主任是個(gè)女語文老師，而我是她的得意門生。現(xiàn)在，本人與老宇實(shí)在不熟，無法來個(gè)大爆料，只得講一些平凡瑣事了。

　　話說，一日本班之門無故被風(fēng)吹了進(jìn)去后，不知是那塊木頭有問題了，打也打不開。無奈之下，老宇只得召喚“神獸”——全班男生去合力推開。誰成想，不知是老宇的聲帶有問題還是男生們的聽力出了毛病。同學(xué)信歡樂的大喊：“踢吧踢吧不是罪！”然后，就有一位霸氣的同學(xué)挺身而出，使出無影腳連續(xù)發(fā)力了３次，而敬愛可愛親愛可親可敬可歌可泣的老宇正在通過那一塊薄薄的玻璃看動(dòng)向，忽的就看見一記飛腳，門一陣顫抖，老宇急呼：“住腳！別踢！別踢門啊！”但，亦或是該生充耳不聞，亦或則是教室隔音功能太過強(qiáng)悍了。只見又有２次飛腳之攻，門開了，似乎也因此門沖撞龍?bào)w，只見興奮的男生飽含勝利的.喜悅與成功回到座位時(shí)。卻未發(fā)現(xiàn)老宇的臉已由黃色到紅色到綠色到青色到藍(lán)色到黑色的華麗麗的轉(zhuǎn)變了Ｎ回。堪稱２１世紀(jì)最炫的變臉。然后？就沒有然后了……還有什么？

　　遙望隆起的本子，我想起了動(dòng)本慘案……

　　一日，因作業(yè)問題，老宇難得收繳了全班的作業(yè)，并飛速的進(jìn)行了分類。于是同學(xué)們很自覺的翻看著，還埋怨老宇不貼個(gè)標(biāo)簽神馬的，卻無人收拾。于是乎，老宇見狀，大驚失色，怒由心生。教訓(xùn)了我們一節(jié)課，那唾沫叫一個(gè)飛揚(yáng)，直噴于臉啊！

　　老宇說，他退休后打算推著車子去各地環(huán)游，不知何故，我的眼前竟浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫卷：老宇推著上個(gè)世紀(jì)的舊車子，腳邊跟著一只碩大的蝸牛向著被夕陽染紅的黑山走去，夕陽將他的背影拉的很長很長……．染紅的長胡須在風(fēng)中飛揚(yáng)。

　　老宇，老宇，幽默的你，何嘗不是一篇精妙的呢？我愿用我的時(shí)間，去繼續(xù)感受它的妙音。

關(guān)于老師的作文10

　　用一個(gè)“瘋”字來形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。

　　魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。

　　魏老師的行為也夠瘋的`。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)帲�他還故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒，幾次把課桌椅什么的擠倒。看到我們驚慌失措的樣子，魏老師卻樂得哈哈大笑，擺出一副若無其事的樣子來。每每之后，我們心情久久不得平靜，長久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗�求，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。

　　瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)固然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。

關(guān)于老師的作文11

　　那份愛，永遠(yuǎn)在我心里燃燒著！那份濃濃的愛，讓我知道了在這個(gè)世界上應(yīng)該如何做人！那份愛，讓我知道在學(xué)校里，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助！那份讓我受益匪淺的愛，使我知道讀書對(duì)我們的未來是多么重要！那份愛，使我思考了很多很多.......那份愛，是我一生都不會(huì)忘記的,那就是濃濃的師生之情!

　　在我腦海里,常常想起吳老師最常說的一句話:“興趣是最好的老師!"的確，這是事實(shí)!因?yàn)槿绻�你沒有任何興趣去學(xué)習(xí)的話,即使這個(gè)老師再好,你都不會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)!所以興趣是多么重要啊!它是你不斷前進(jìn)的`力量源泉！在老師的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)之路變得那么快樂、那么幸福！

　　記得有一次,吳老師流淚了!一顆顆淚珠落下來,就像斷了線的珍珠!那一顆顆的眼淚都說明老師是多么傷心啊!因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問題，不僅挑選了負(fù)責(zé)任的學(xué)生當(dāng)課間管理員，還對(duì)課間的活動(dòng)做了詳細(xì)的安排。但我們?yōu)榱藞D方便，很快在三樓電腦室旁的小樓梯找到我們的新天地。其中，有幾個(gè)女學(xué)生在走廊上的樓梯蹦蹦跳跳,大概是玩跳

　　樓梯的游戲，像猴子似的蹦來跳去，玩得不亦樂乎!結(jié)果被主任發(fā)現(xiàn)了,告訴了吳老師!吳老師火冒三丈地沖進(jìn)教室!眼眶都紅了,所有的同學(xué)都嚇得趕緊回到教室坐好。師強(qiáng)壓住怒火說：“剛才，我和主任一起在一樓往上看，真是觸目驚心啊！我們班的幾位女同學(xué)扶著欄桿，像表演空中飛人一樣，如果一失手，你們知道會(huì)有什么后果嗎？這些同學(xué)站起來回答我！”幾個(gè)女同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，小聲地說：“從三樓掉下去會(huì)死。”“你們也知道那樣玩會(huì)死嗎？如果今天掉下去一個(gè)，那我情愿掉下去的就是我！”老師哽咽不能語。

　　教室里靜得連一根針掉到地上都能聽到。“我情愿掉下去的就是我！”這句話震撼了每一個(gè)人的心！有的同學(xué)忍不住哭了起來，老師沒有再講下去，但我們的內(nèi)心再也不能平靜下來。下午，幾位女同學(xué)都寫了檢討書放在老師的桌面上。那天，我們知道了“注意安全！”不是一句空話，它和生命緊密聯(lián)系在一起，老師的話，讓我們體會(huì)到了生命的份量，同時(shí)，我們也體會(huì)到老師的愛是多么深！

　　吳老師,千言萬語表達(dá)不了我對(duì)您的感恩之情!那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答您！老師，您的愛，永遠(yuǎn)留在我的心底里，越來越濃，永遠(yuǎn)也不能忘記！

關(guān)于老師的作文12

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人，但我覺得除了親人對(duì)我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難過時(shí)，陳老師會(huì)安慰我；當(dāng)有難題時(shí)，陳老師會(huì)幫助我；陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。

　　有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的`時(shí)候，我們?cè)隗w育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢？”我說，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師。

　　看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對(duì)我說：“有沒有砸到？痛嗎？”這句話又讓我的心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級(jí)的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時(shí)陳老師看見了，我一個(gè)人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會(huì)進(jìn)來接我，”陳老師聽了。

　　把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對(duì)我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！

關(guān)于老師的作文13

　　我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門時(shí)，一個(gè)高大的形象就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識(shí)，趣事。從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫冊(cè)，一頁又一頁地添上各種圖案――色彩斑斕。

　　老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護(hù)花的園丁；我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？

　　記得三年的幼兒園生活結(jié)束后，媽媽給我從超市買了一個(gè)漂亮的書包，還有其他的一些學(xué)習(xí)用品。我非常高興，多么希望碰到一個(gè)溫柔、美麗，像媽媽一樣疼愛我的`好老師。

　　開學(xué)了，我終于看到我們的老師戴老師，戴老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛一亮，只見老師皮膚白皙，笑容滿面，眼睛里閃爍著智慧和快樂的光芒，說起話來如同春風(fēng)撲面，讓人倍感親切，這不就是我心目中的老師嗎？

　　戴老師上課特別，不象其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來討論，最后再給以評(píng)價(jià)，所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。戴老師還像一位大姐姐，課后，她陪我們一起做游戲。她是既能夠與學(xué)生打成一片，成為我們的良師益友；又教給我們知識(shí)，教給我們做人道理的朋友！

　　戴老師知識(shí)淵博，我們一有問題就去問戴老師，她總是不厭其煩的給我們講解，直到我們弄懂為止。

　　戴老師溫柔可親。如果哪位同學(xué)跟別人打架，戴老師不會(huì)批評(píng)他，只會(huì)好好的和他說，語重心長跟他講道理，去教育他。如果有同學(xué)受了傷，老師會(huì)親自把他送到醫(yī)院治療，然后才通知家長。

　　戴老師還經(jīng)常找我們談心，把我們的優(yōu)點(diǎn)和不足都告訴我們，讓我們及時(shí)了解今后努力的方向，進(jìn)一步增強(qiáng)我們的自信心。我至今還記得戴老師對(duì)我們說過的一句話：孩子再小也有自尊心，如果教育方法不對(duì)，傷了孩子自尊心，效果只會(huì)適得其反。她給學(xué)生的是燦爛陽光、健康身心、強(qiáng)烈的求知欲望以及對(duì)未來的無限信心！

　　你記住了嗎？這就是我心目中的優(yōu)秀老師。

關(guān)于老師的作文14

　　我們班有一位老師，每天總是笑瞇瞇的樣子，她中等個(gè)子，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。她戴著一副眼鏡，總愛把長長的頭發(fā)披在后面，乍一看貌不驚人，不顯山不露水，可是在我們?nèi)�班同學(xué)的心中，她可是有著“神圣”地位的。沒錯(cuò)，她就是教我們數(shù)學(xué)的毛老師。

　　“叮鈴鈴”，下課了，毛老師又來布置作業(yè)了。但有的同學(xué)總是不當(dāng)回事，下課就玩。就連自習(xí)課也不肯寫作業(yè)，可一到第二天，這幾個(gè)“老油條”恐怕就要完蛋了。只見毛老師一走進(jìn)教室，吵鬧的教室一下子就安靜下來，那幾個(gè)“老油條”這會(huì)兒更是一動(dòng)也不敢動(dòng)，為啥呢，怕被逮著唄！

　　這時(shí)毛老師指著作業(yè)本，但是有一些人恐怕是要撞“槍口”上了，還在那里頑皮著！老師明明點(diǎn)了他名字，他還坐下了，于是毛老師發(fā)怒了，大聲地說：“這次作業(yè)有幾個(gè)人沒交，快點(diǎn)，交上來！”這一聲“獅吼”差點(diǎn)沒把我們嚇出尿來。而那幾個(gè)老“油條”這才露出無奈的表情，誰叫他們是“不見棺材，不掉淚”呢？只見毛老師拿起了戒尺，有分的同學(xué)還好說，扣分！那些沒分的就只能接受戒尺的“審判”了！

　　不過毛老師也不是沒有大愛的時(shí)候，就有一次，我作業(yè)沒交，本來已經(jīng)寫完了，可惜忘交了，那也只能被扣分了，可是毛老師不僅沒讓我扣分，還給了我一次機(jī)會(huì)。這讓“劫后余生”的我感覺到了毛老師的寬容。但她也很嚴(yán)格，有一次我一個(gè)得數(shù)，沒打小數(shù)點(diǎn)，她就毫不猶豫的算我錯(cuò)了。毛老師那一道“眼神”射向誰的時(shí)候，誰都會(huì)害怕的。別看她平時(shí)挺文靜的樣子。如果她講過了的題，你還沒改錯(cuò)的話，如果你錯(cuò)了一道，她就要你抄10遍，如果你不按時(shí)交作業(yè)，那么就是翻倍的抄，要不就是打手板毫不留情！

　　不過，毛老師也會(huì)讓課堂變得有趣起來，比如：回答問題時(shí)“抽簽”，這樣可以讓同學(xué)們積極回答問題，吸引注意力。這時(shí)候，如果有人開小差，那可就“倒楣”了，老師的`戒尺可不是吃素的。

　　我們其實(shí)也知道“兇神惡煞”的樣子是毛老師的表面，常言道：松是害，嚴(yán)是愛。我們知道毛老師是愛我們的，所以我們也喜歡這樣的毛老師。

關(guān)于老師的作文15

　　一塊黑板掛在墻上，上面沾滿了粉筆灰，我踏上講臺(tái)用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨著抹布漸漸消失，腦海中突然浮現(xiàn)老師用粉筆板書的情景。

　　“從百草園到三味書屋，大家齊讀一遍。”語文老師一手端著語文書一手用粉筆寫出那幾個(gè)大字——從百草園到三味書屋。趙老師的字真是堪稱一絕，寫出的字又大又漂亮，個(gè)個(gè)字都堅(jiān)挺有力，筆鋒尖銳，令人看了立刻眼前一亮。不過粉筆就要遭殃了，經(jīng)常是寫一個(gè)字?jǐn)嗳�截。語文課后，粉筆尸體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風(fēng)格有關(guān)吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚(yáng)的、精神煥發(fā)的，寫出來的字也就濃墨飛揚(yáng)，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語文課后擦黑板時(shí)都有點(diǎn)舍不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。

　　“Vincent van Gogh.同學(xué)們，大家了解他嗎？”英語老師手執(zhí)英語書，另一只手寫板書，關(guān)老師的字則是工整干凈，字字圓潤。乍一看，這美麗的字體一定出自某個(gè)名家之手，讓人看了覺得這個(gè)老師講課一定有條不紊。不錯(cuò)，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關(guān)老師用筆從不浪費(fèi)，一節(jié)課只用一根粉筆。她講課風(fēng)趣幽默卻又不失重點(diǎn)，一字一句絕不枯燥無味，反而，讓你覺得那是用心在寫，用心在講課。在英語課下課時(shí)，我則手握抹布，靜默幾秒后才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。

　　“整式，包括多項(xiàng)式和單項(xiàng)式。今天大家就要認(rèn)識(shí)它們了，快拿出本子記下去。”數(shù)學(xué)戰(zhàn)老師從不拿書，因?yàn)樗�有的定義都在他的腦子里了，別看他人長得矮了些胖了些，但寫起字來卻毫不馬虎，數(shù)字與數(shù)字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰(zhàn)老師對(duì)我們的書寫也很嚴(yán)，所以我們也只好向戰(zhàn)老師學(xué)習(xí)那小巧美麗的.字體嘍！相對(duì)來說，戰(zhàn)老師講課是比較穩(wěn)重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會(huì)很舒服吧！戰(zhàn)老師的課后，我就輕松了許多，因?yàn)樗�用的“�?shù)學(xué)天地”總是窄窄的，短短的。

　　三位老師，三種風(fēng)格，三種不同的愛，也許只有黑板和粉筆才能體會(huì)得最真吧！

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