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在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，崗位職責(zé)使用的情況越來越多，崗位職責(zé)是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍，職責(zé)是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。想必許多人都在為如何制定崗位職責(zé)而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任的崗位職責(zé)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的崗位職責(zé)1
班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育工作計(jì)劃的得力助手。對(duì)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、身體健康全面負(fù)責(zé)。其主要職責(zé)如下：
1、做到“三到崗”（集會(huì)到崗、坐班到崗、下班進(jìn)宿舍到崗）。
2、每學(xué)期要制定班級(jí)工作計(jì)劃，完成德育論文或工作，按時(shí)交班主任工作手冊(cè)。
3、組建班集體，指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部的工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力（每周班會(huì)課要有記錄）。
4、做好班級(jí)的日常管理工作，建立班級(jí)常規(guī)（清潔衛(wèi)生、學(xué)生行為規(guī)范的監(jiān)督、偶發(fā)事件的處理）。
5、重視心理教育，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好困難生跟蹤記錄。與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)配合，做好學(xué)生的思想教育工作。
6、班級(jí)活動(dòng)注重創(chuàng)新，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，開展科學(xué)有效的教育活動(dòng)。
7、組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，以及教室、宿舍周邊的環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作，積極開展班級(jí)文體活動(dòng)。
9、參加班主任工作會(huì)議和班主任校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、積極參加教育科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生思想教育和班級(jí)管理能力的.水平。
10、深入了解學(xué)生的思想狀態(tài)，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，從禮儀形象、理想信念、道德品質(zhì)、法制觀念、綜合素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
11、重視安全教育，預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，及時(shí)匯報(bào)和處理班級(jí)發(fā)生的矛盾事件。
12、關(guān)心、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
13、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有記錄，并按規(guī)定填寫《班主任工作手冊(cè)》各項(xiàng)內(nèi)容。
14、堅(jiān)持正面教育為主，遇特殊情況要冷靜處理，不傷及學(xué)生人格尊嚴(yán)。
15、配合完成學(xué)校各部門安排的其他工作。
班主任的崗位職責(zé)2
1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)同各科教師教育幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生積極參加鍛煉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的.科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。
5、進(jìn)行班級(jí)的日常管理，指導(dǎo)班委會(huì)和本班團(tuán)工作，提高學(xué)生的自治自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體。
6、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織任課教師商討本班教學(xué)工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。
7、做好本班學(xué)生思想品德的等級(jí)評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)工作。
8、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
9、本班學(xué)生有嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)情況及時(shí)向政教處反映。
班主任的崗位職責(zé)3
1、6-12歲小學(xué)生在線英語教學(xué)，微信班級(jí)群維護(hù)
2、管理學(xué)員的課程表以及課程進(jìn)度，建立學(xué)員檔案，履行班主任服務(wù)流程，保證學(xué)員學(xué)習(xí)效果
3、負(fù)責(zé)制定學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，追蹤教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，與所有的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。
4、達(dá)成續(xù)費(fèi)及推薦，達(dá)到客戶滿意度指標(biāo)。
5、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施服務(wù)課和活動(dòng)課，包括OC,展示，家長(zhǎng)會(huì)、活動(dòng)競(jìng)賽等計(jì)劃。
6、處理來自家長(zhǎng)的`意見及投訴。
7、負(fù)責(zé)日常教學(xué)教務(wù)管理
8、對(duì)各種教務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析；
9、對(duì)學(xué)員滿意度進(jìn)行調(diào)查分析；
10、幫助學(xué)員安排課程
11、受理學(xué)員投訴、跟蹤處理結(jié)果；
班主任的崗位職責(zé)4
一、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)的。因此，班主任首先要用自己的學(xué)識(shí)、人品、工作態(tài)度、教學(xué)方法等因素去影響和感染學(xué)生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中既加強(qiáng)了師生之間的溝通，又增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時(shí)，班主任引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和獨(dú)立工作的能力。
二、班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的教育者
班主任的本職工作是對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展肩負(fù)重要責(zé)任。班主任教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，挖掘他們的潛能;要啟動(dòng)學(xué)生的積極意識(shí)和進(jìn)取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。
三、班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應(yīng)該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調(diào)者，成為教師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)情況，共同探討有針對(duì)性的指導(dǎo)策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。
四、班主任是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的`橋梁
學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。學(xué)生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會(huì)給學(xué)校教育帶來一定的影響，班主任要經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的溝通，贏得家長(zhǎng)的信任，共同探討教育學(xué)生的措施和方法，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同時(shí)，要注意和社區(qū)進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，積極爭(zhēng)取社會(huì)的教育力量，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
班主任的崗位職責(zé)5
一、常規(guī)工作(50分)
(1)少先隊(duì)活動(dòng)課、安全教育課按課表上：有版面，有主持，有內(nèi)容，有小結(jié)。(每項(xiàng)1分)(10+10分)檢查時(shí)若沒有開展，按零分計(jì)算。
(2)各種計(jì)劃、總結(jié)、方案、記錄等按時(shí)上交，內(nèi)容符合本班特點(diǎn)。(10分)
(3)黑板報(bào)：每月按通知更換完畢，同年級(jí)相比，評(píng)選一二三等獎(jiǎng)。10、8、6、檢查時(shí)沒有完成為零分。(10分)
(4)路隊(duì)：隊(duì)列整齊，紅領(lǐng)巾佩戴整齊，無學(xué)生中途下隊(duì)，追逐打鬧現(xiàn)象。放學(xué)要舉班牌。送隊(duì)教師要將學(xué)生送至指定位置。各班不允許私自提前放學(xué)。班牌如有損壞請(qǐng)兩天內(nèi)報(bào)修。(每項(xiàng)一次一分，共20分)
二、抽查(按月累計(jì)、由大隊(duì)委、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員打分)(30分)
(1)衛(wèi)生：班級(jí)衛(wèi)生：教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生保持干凈整潔。個(gè)人衛(wèi)生：衣服、手、臉干凈、書包、抽屜。(每月臨時(shí)抽查至少2次。抽查時(shí)間分別是早上或中午預(yù)備鈴時(shí);或中午、下午放學(xué)時(shí))。
(2)紀(jì)律：學(xué)生在校園內(nèi)不追逐打鬧，不攀爬樓梯、窗戶等，不在走廊做危險(xiǎn)動(dòng)作。上下樓梯靠右行，不滑樓梯，不在樓梯上打鬧。大型集合不亂說話，保持會(huì)場(chǎng)安靜、校外集合點(diǎn)干凈、有秩序。
(3)清校：中午、下午放學(xué)及時(shí)讓學(xué)生回家。中午12：00、下午4:20執(zhí)勤學(xué)生開始清校，如有未離校者一人一分。(有老師在除外)
(4)校外站隊(duì)：按時(shí)到校，在校外站隊(duì)，不亂丟垃圾，不在路上和集合點(diǎn)亂跑或者去小賣部、路邊買東西。
補(bǔ)充說明：所有要求學(xué)生做到的都在抽查范圍。以上各項(xiàng)如有違紀(jì)現(xiàn)象，每項(xiàng)或每人次扣1分。
三、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理：
班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理范圍：
四、各項(xiàng)活動(dòng)：
(1)教師個(gè)人代表學(xué)校參加區(qū)里活動(dòng)積3分，參加市里活動(dòng)5分。班級(jí)代表學(xué)校參加區(qū)比賽5分。參加市里比賽8分。獲得榮譽(yù)按學(xué)校績(jī)效考核憑證書累計(jì)加分。
(2)對(duì)于比賽性質(zhì)的活動(dòng)，按等級(jí)積分。(積分分值為：10分——5分)
(3)大掃除：包干區(qū)內(nèi)無雜物、垃圾、勞動(dòng)工具、桌凳擺放整齊，門窗關(guān)閉(臨時(shí)通知)少先隊(duì)干部檢查，依據(jù)記錄加分。(10分——5分)
五、加分項(xiàng)目：
(1)(2)固定值加分：班級(jí)人數(shù)45(40)為基數(shù)5分，多一個(gè)人加0.5分。
(3)學(xué)校安排的臨時(shí)工作。如校門口學(xué)生執(zhí)勤、專題活動(dòng)、宣傳欄承辦等。根據(jù)任務(wù)量大小及完成情況酌情加分。(2分——5分)班主任的由來
中國清朝于1904年1月13日公布的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定，小學(xué)“各學(xué)級(jí)置本科正教員一人”，“通教各科目”，“任教授學(xué)生之功課，且掌所屬之職務(wù)”。由一個(gè)教師擔(dān)任一個(gè)學(xué)級(jí)的全部學(xué)科或主要學(xué)科的教學(xué)制度，稱為學(xué)級(jí)擔(dān)任制，簡(jiǎn)稱級(jí)任制。負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)級(jí)全部或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的'教師為級(jí)任教師。到中華民國時(shí)期，1932年才規(guī)定中學(xué)實(shí)行級(jí)任制。1938年又把中學(xué)的級(jí)任制改為導(dǎo)師制，負(fù)責(zé)班級(jí)組織教育工作的教師稱級(jí)任導(dǎo)師。中華人民共和國成立后，繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。
班主任的崗位職責(zé)6
1、副班主任對(duì)班級(jí)和班主任負(fù)責(zé)，參加制定班級(jí)工作計(jì)劃，按學(xué)校或年級(jí)組要求參加班主任會(huì)議或副班主任會(huì)議，協(xié)助班主任開展班級(jí)工作。
2、副班主任必須堅(jiān)持做好以下工作并做好相應(yīng)檢查記錄：
①每周至少一次早操、晚就寢到崗檢查。
②每天至少一次眼保健操和教室寢室衛(wèi)生到崗檢查。
③每周至少二次課間操到崗檢查。
④每周至少主持一堂德育課。
⑤每學(xué)期獨(dú)立主持并召開二次以上班委（或團(tuán)支委、少先隊(duì)）會(huì)議，指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作，側(cè)重做好團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。
⑥向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育、道德和心理品質(zhì)教育、培養(yǎng)良好的文明行為教育，每學(xué)期找學(xué)生個(gè)別談話不少于10人次，家訪2人次，并獨(dú)立組織和主持2次主題班會(huì)。
3、副班主任應(yīng)積極主動(dòng)的參加組織班集體活動(dòng)。（如積極主動(dòng)的協(xié)助班主任組織管理好集會(huì)、外出活動(dòng)、周一升旗講話、大掃除、主題班會(huì)、學(xué)生常規(guī)檢查、日常行為規(guī)范檢查等）。
4、副班主任應(yīng)積極主動(dòng)的承擔(dān)導(dǎo)師制工作。
5、主管每周的大課間活動(dòng)，做到有計(jì)劃有組織。
6、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。隨班參加家長(zhǎng)會(huì)，并配合班主任向家長(zhǎng)介紹本班學(xué)生情況，上交家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)資料。
7、協(xié)助班主任做好本班學(xué)生思想品德考評(píng)工作，撰寫班級(jí)學(xué)生1/4人數(shù)的思想品德評(píng)語。
8、努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校德育工作和班集體建設(shè)的理論，積極實(shí)踐，認(rèn)真探索，每學(xué)年撰寫一篇有關(guān)班級(jí)工作或?qū)W校德育工作的.論文。
9、在班主任因故離崗的情況下，副班主任自動(dòng)履行班主任職責(zé)，承擔(dān)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作。
班主任的崗位職責(zé)7
（一）崗位職責(zé)
1、專職班主任必須承擔(dān)兩個(gè)五年制高職的前三年班級(jí)的班主任工作；
2、專職班主任實(shí)行坐班制；
3、服從學(xué)院安排，根據(jù)學(xué)院要求帶領(lǐng)并有效組織學(xué)生參加相關(guān)教育活動(dòng)；
4、深入班級(jí)、宿舍，把握學(xué)生的思想、心理狀況，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予教育、疏導(dǎo)；
5、制訂學(xué)期、學(xué)年班級(jí)工作計(jì)劃，做好學(xué)期、學(xué)年班級(jí)工作總結(jié)，按照學(xué)院規(guī)定，做好班級(jí)的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)、表彰等工作，做好對(duì)違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查取證和教育工作；
6、總結(jié)班級(jí)管理工作的得失，探索班級(jí)管理工作的規(guī)律，結(jié)合自己的班級(jí)管理工作實(shí)踐，開展班級(jí)管理工作的理論研究。
（二）任職條件
1、大專或大專以上學(xué)歷；
2、熱愛學(xué)生工作，品行端正，能以身作則、為人師表；
3、身心健康，能承受一定的工作壓力，原則上年齡應(yīng)在 30 歲至 50 歲之間；
4、有較強(qiáng)的組織管理能力，有一定的`語言、文字表達(dá)能力，擁有一定的計(jì)算機(jī)操作技能；
5、在工作時(shí)間方面，能夠服從學(xué)院安排，根據(jù)學(xué)院要求帶領(lǐng)并有效組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，如隨隊(duì)軍訓(xùn)、帶領(lǐng)學(xué)生外出調(diào)研等。
6、中共黨員優(yōu)先，有教師經(jīng)歷、班主任經(jīng)歷者優(yōu)先。
班主任的崗位職責(zé)8
一、小學(xué)代班領(lǐng)導(dǎo)安全職責(zé)
1、每天早7:00負(fù)責(zé)到校迎接學(xué)生上學(xué)。
2、課間要及時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生的課間活動(dòng)，遇到突發(fā)事情及時(shí)處理。
3、上課時(shí)，要巡視各班教師上課情況，巡視有無教師在班級(jí)上課。
4、午休時(shí)，巡視學(xué)生不要離開校園。
5、放學(xué)后，督促學(xué)生要及時(shí)離開校園，不要在學(xué)校逗留。
6、在學(xué)生全部離校后，要清理、檢查各樓層教室的安全隱患。
7、認(rèn)真填寫校務(wù)日志。
二、小學(xué)副班主任工作職責(zé)
為了明確職責(zé)，規(guī)范管理，協(xié)助班主任做好班級(jí)和少先隊(duì)工作，特制定我校副班主任工作職責(zé)。
1、總?cè)蝿?wù)：
副班主任是班級(jí)工作的重要管理者，擔(dān)負(fù)協(xié)助班主任做好班隊(duì)一切工作的職責(zé)，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心安全、健康、和諧發(fā)展，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
2、具體職責(zé)：
（1）副班主任要經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生情況，主動(dòng)協(xié)助班主任管理好班級(jí)。當(dāng)班主任不在崗時(shí)（如遇班主任外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)假等），全面履行班主任職責(zé)，管理班級(jí)的各項(xiàng)工作。
（2）協(xié)助班主任做好本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等諸方面的管理，對(duì)所在班的學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、必要的心理疏導(dǎo)，開展好班級(jí)日常各項(xiàng)工作和活動(dòng)，共同參與班隊(duì)計(jì)劃制定、實(shí)施、檢查及總結(jié)工作。
（3）在課間操、集會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、各種外出活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等時(shí)協(xié)助班主任做好工作；協(xié)助組織學(xué)生參加校內(nèi)外各重大活動(dòng)，以學(xué)生的.安全和紀(jì)律教育管理為重點(diǎn)；每學(xué)期跟班主任進(jìn)行必要的家訪。
（4）配合班主任管好教室及包干區(qū)衛(wèi)生、協(xié)助班主任每天放學(xué)后檢查教室門窗、電燈等是否關(guān)好，衛(wèi)生用具是否安放有序。
（5）協(xié)助班主任做好學(xué)期初注冊(cè)、期末謄寫素質(zhì)報(bào)告單工作及收費(fèi)等工作，協(xié)助班主任老師指導(dǎo)學(xué)生出好班級(jí)的板報(bào)工作。
（6）配合做好各項(xiàng)學(xué)生工作及共同處理偶發(fā)事件，溝通家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系；每學(xué)期應(yīng)配合做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
（7）做好班主任交給的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。
（8）在工作上與班主任互相支持，工作效果好，工作關(guān)系融洽。
（9）副班主任在平時(shí)要對(duì)自己所做的工作進(jìn)行記載，填好工作手冊(cè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師才能繼續(xù)擔(dān)任新一年的副班主任。
班主任的崗位職責(zé)9
1、幫助學(xué)員設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃并提供相關(guān)問題指導(dǎo)；
2、組織策劃組織線上的促學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)員學(xué)習(xí)積極性；
3、管理助教工作，保證助教高效準(zhǔn)確解決學(xué)員問題；
4、及時(shí)了解學(xué)員需求，提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度，促進(jìn)學(xué)員續(xù)費(fèi)。
班主任的崗位職責(zé)10
職責(zé)描述：
1、完成校區(qū)安排的日常教學(xué)任務(wù)，每周20課時(shí)~22課時(shí)；
2、根據(jù)學(xué)校提供的教學(xué)材料和課程大綱制定學(xué)期教學(xué)大綱和教案；3、按規(guī)定要求記錄學(xué)生成績(jī)；
4、營(yíng)造英文教學(xué)的環(huán)境；
5、按要求進(jìn)行家校溝通；
6、參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)文化活動(dòng)和品牌宣傳活動(dòng)；
7、履行班主任的職責(zé)，及時(shí)了解、跟進(jìn)學(xué)生的。學(xué)習(xí)情況、心理情況以及行為習(xí)慣等，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，做到與教學(xué)總監(jiān)或?qū)W校管理層及時(shí)反饋、及時(shí)溝通；
8、上級(jí)交代的其它工作。
任職要求：
1、本科及以上學(xué)歷，數(shù)學(xué)或理科類相關(guān)專業(yè)；
2、良好的英語聽說讀寫能力，持有相關(guān)英語能力證書，如大學(xué)四級(jí)/六級(jí)/專業(yè)四級(jí)/專業(yè)八級(jí)/雅思/托福/gre等；
3、具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，有兩年授課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；有一定教學(xué)技能與課堂管理能力；有影響力與感染力；
4、教學(xué)方法靈活多樣，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，善于活躍課堂氣氛，幽默并務(wù)實(shí)；
5、關(guān)注和熱愛學(xué)生，了解學(xué)生需求；具備較強(qiáng)的溝通能力與邏輯思維能力；
6、具有教育行業(yè)、外資工作背景者優(yōu)先；
7、熟練使用計(jì)算機(jī)辦公軟件；
8、熱愛教育事業(yè)，具有高度的敬業(yè)和專業(yè)精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力；
9、該職位要求雙語教學(xué)。
班主任的崗位職責(zé)11
班主任是班集體的組織者、教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育、教學(xué)工作的得力助手。其職責(zé)如下：
1、不斷完善班級(jí)學(xué)生管理制度，做到制度健全,分工明確；具有善于培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，組織學(xué)生干部開展工作；學(xué)生主動(dòng)參與民主管理。師生關(guān)系和諧，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
2、聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，切實(shí)開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，并通過各種活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，形成具有特色的良好班風(fēng)。
3、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同任課教師幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并協(xié)調(diào)好學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)總量。
4、搞好安全教育，開展校內(nèi)、外活動(dòng)前要進(jìn)行安全知識(shí)的教育。確保學(xué)生安全,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，防止意外事故發(fā)生。
5、關(guān)心學(xué)生的健康，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，教育學(xué)生注意保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；積極開展心理健康教育，及時(shí)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的.心理問題，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
6、關(guān)心學(xué)生的課余生活，指導(dǎo)學(xué)生參加文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、集體勞動(dòng)等。積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。
7、搞好班級(jí)的常規(guī)管理工作，每學(xué)斯工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并做好學(xué)生的品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。認(rèn)真組織，積極帶領(lǐng)本班學(xué)生完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，處理好本班的偶發(fā)事件。
8、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，加強(qiáng)家訪工作，電話家訪率100%，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)力量的支持配合，共同教育學(xué)生。
班主任的崗位職責(zé)12
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體——一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢?
經(jīng)過四年班主任工作的親身體驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討、交流：
一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)
不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步!
二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼
關(guān)系
1、愛：面對(duì)純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。
“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個(gè)不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會(huì)被我們理解并接受。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會(huì)愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
2、耐心：既然是一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系一個(gè)班就是一個(gè)集體
作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的'表現(xiàn)，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
四、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。
1、作為班主任，要想好如何讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長(zhǎng)開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對(duì)孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長(zhǎng)和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。
2、作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。
3、作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、班主任要在每周五對(duì)幼兒一周的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，發(fā)放小紅花，激勵(lì)幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對(duì)幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫好每個(gè)孩子的評(píng)語，主要以鼓勵(lì)為主，對(duì)其缺點(diǎn)委婉的提出來。
五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。
例如，從小小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐啊⒄砗缶鸵笏麄儽仨氉龅剑駝t就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)
孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
六、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好!
班主任的崗位職責(zé)13
一、指導(dǎo)思想
班主任隊(duì)伍是學(xué)生思想道德教育的主力軍，是學(xué)校教育的重要力量支柱，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的樞紐。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的.積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化，并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及班主任績(jī)效考核提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核原則
1、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。
2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。
3、堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)約”的原則。
三、考核方法
1、實(shí)行月度考核與學(xué)期綜合考核相結(jié)合，采用百分制計(jì)分法：班主任月度考核分?jǐn)?shù)=師德修養(yǎng)（10分）+班務(wù)記載（20分）+常規(guī)管理（40分）+中心活動(dòng)（10分）+財(cái)產(chǎn)管理（10分）+安全教育（10分）
2、行政值班領(lǐng)導(dǎo)、德育處、班主任委員會(huì)、總務(wù)處、少先隊(duì)具體負(fù)責(zé)考核工作，考核采用月度檢查、隨機(jī)抽查、領(lǐng)導(dǎo)巡視、查閱資料等辦法進(jìn)行綜合。考核等第為優(yōu)、良、合格、不合格。
3、關(guān)于班主任津貼發(fā)放，每月300元中200元隨工資發(fā)放，100元用于獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)考核后發(fā)放。其中優(yōu)160元，良100元，合格40元，不合格等次當(dāng)月班主任津貼不予發(fā)放。
四、一票否決：
班主任如有以下情況者，實(shí)行一票否決，直接定為不合格等次。
1、不能經(jīng)常深入班級(jí)，深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生及大部分家長(zhǎng)意見較大、社會(huì)反響強(qiáng)烈者。
2、有重大違法違紀(jì)現(xiàn)象或因失職、瀆職造成班級(jí)較大安全事故者。
3、因體罰或變相體罰產(chǎn)生不良影響，造成嚴(yán)重后果者
五、考核說明：
1、學(xué)期綜合考核為：月考核累計(jì)分+獎(jiǎng)勵(lì)性活動(dòng)分+考核組綜評(píng)。全學(xué)期考核為優(yōu)秀的班主任自動(dòng)獲得學(xué)校或上級(jí)行政部門優(yōu)秀班主任參評(píng)資格。
2、班主任績(jī)效考核結(jié)果將作為崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作的重要依據(jù)。
3、因特殊情況班主任崗位中途變動(dòng)的，學(xué)校對(duì)其崗位津貼作相應(yīng)調(diào)整，班主任在崗，享受崗位津貼，離崗后不再享受。
班主任的崗位職責(zé)14
在睿丁英語，我們需要這樣的伙伴：
1、喜歡兒童、熱愛教育行業(yè)，對(duì)英語教育行業(yè)有一定的見解；
2、親和力好，有耐心，形象氣質(zhì)佳，具有良好的職業(yè)形象；
3、善于與學(xué)生溝通，擅于調(diào)動(dòng)課堂氣氛；有創(chuàng)新意識(shí)和鉆研精神；
4、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，優(yōu)秀的'溝通表達(dá)能力，較強(qiáng)的邏輯思維能力。
我們都有哪些工作內(nèi)容：
1、學(xué)員的維護(hù)、管理；
2、與家長(zhǎng)溝通，處理、解決投訴及建議；
3、定期與家長(zhǎng)溝通、匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況；
4、后期續(xù)費(fèi)簽單工作，升學(xué)及口碑；
5、組織督導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量；
6、完成報(bào)表。
班主任的崗位職責(zé)15
一、言傳身教，為人師表。
二、不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的探究，提高班級(jí)工作能力，增強(qiáng)工作藝術(shù)。
三、根據(jù)學(xué)校及各部門工作計(jì)劃與本班具體實(shí)際，制訂并實(shí)施好班級(jí)工作計(jì)劃。
四、積極進(jìn)行班集體建設(shè)，按照班集體建設(shè)的目標(biāo)、組織、輿論、紀(jì)律、人際關(guān)系等要素培養(yǎng)、建設(shè)良好班集體，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。
五、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情商，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自學(xué)能力，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
六、深入課堂、食堂、宿舍、閱覽室、體育活動(dòng)場(chǎng)所，了解學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，重視班級(jí)文化建設(shè)，形成優(yōu)美、高雅、文明的班級(jí)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)，指導(dǎo)本班團(tuán)支部開展健康有意義的`活動(dòng)，積極支持學(xué)生進(jìn)行自主教育管理，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)方案；做好行為問題學(xué)生和心理偏差學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好學(xué)生的操行評(píng)定工作、各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比工作及三好學(xué)生等評(píng)選工作。
八、注重學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育相結(jié)合，定期、不定期召開不同形式的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或協(xié)助學(xué)校召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，溝通學(xué)校、學(xué)生、尊重家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)過程中所須解決的實(shí)際問題，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三者之間的教育合力。
九、服從工作分配，服從學(xué)校各部門對(duì)班主任工作的檢查和督促。
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