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忙碌而又充實的一周又過去了，我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編整理的三年級周記5篇，歡迎大家分享。
三年級周記 篇1
一位哲人說過：“一分耕耘，一分收獲。”有人收獲了成功，有人收獲了勇氣，有人收獲了智慧……而我卻收獲了自信。
那是五年級上學(xué)期的時候，班上競選班干部，我很想報名，但由于缺乏信心，我沒有報名。回家后，我對母親說了這件事，母親鼓勵我，說：“去吧，沒關(guān)系的�！蔽艺f：“可是，我沒有信心啊�！蹦赣H聽后，微笑著摸了摸我的'頭，對我說：“你只要在心里說：我是最棒的，我一定能行。”我聽了母親教我的辦法，半信半疑，但還是懷著試試看的心理報了名。到了競選那一天，我心里緊張極了，但我想起了母親教我的辦法就不緊張了。我一直在心里說：我是最棒的，我一定能行，我是最棒的，我一定能行……到了我上場，我胸有成竹的走上講臺，把演講稿流利地讀了出來，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
最終，我以得分53票競選上了學(xué)習(xí)委員。這次參加競選，我最大的收獲就是自信。
自信讓我成為了班干部，自信讓我交到了更多朋友，自信讓我的生活處處充滿陽光。
三年級周記 篇2
今年暑假過了兩個星期才發(fā)現(xiàn)，游泳卡快到期了。為了不浪費，當天就叫來了表弟，讓他和我一塊游，他立刻就同意了。來到游泳館，已是下午了。我們來到更衣室換好衣服，時間已經(jīng)不早了。來到水邊，表弟早就“撲通”一聲跳入水中了。我不甘落后，也跳了下去……水好涼呀，舒服極了。
只見表弟好像只鴨子似的.潛到了水底，不見了蹤影。剛一下來就潛水，真不怕嗆水！我想。我游了一會后，才潛入水中尋找他�？墒俏艺伊税胩煲矝]見著他。他一定是去了深水區(qū)！我立刻游到了深水中。果然，他正在踩水。見到我來了，他立刻鉆入水中。想躲我立刻追了過去。
就在我的手剛要抓到他時，他突然不停的蹬水，水中立刻出現(xiàn)了無數(shù)氣泡，遮擋住了我的視線。他本想用這個方法來躲避我，可沒想到我順藤摸瓜，很快就把他逮住了。他又朝著我打水。我一把擋住，再看，他以經(jīng)游出5米開外了。我立刻快速追了上去……我們開始了游泳大賽。我很快趕上了他。
“你服了吧！”我露出水面說�！安弧Ｄ隳軌蛟谒蟹^嗎？”他問道。
在水中翻跟頭？我一翻，立刻嗆了一口水。經(jīng)過不斷練習(xí)我終于能夠在水里翻跟頭了！我太高興了，一把把他抱了起來……
很快，天就黑了，我們爬出游泳池，依依不舍得回了家。
三年級周記 篇3
開學(xué)啦！同學(xué)們都不想離開溫暖的家。
到了離學(xué)校幾十米的地方，就可以看見很多的車輛，就好像一片海洋。我們想找一個停車的位置，可是，車輛實在太多了，根本就找不到停車位。到了學(xué)校的校門口，我看見了有的學(xué)生還在拉著媽媽在哭泣，有的學(xué)生舍不得離開媽媽，不進校門口。有的學(xué)生很堅強，他不想離開媽媽的懷抱，特別想哭泣，可是，他并沒有這么做，而是一滴眼淚都沒有掉，裝作很開心。因為他不想媽媽為他擔心，他還知道哭是沒有用的，哭也得在學(xué)校，不哭也得在學(xué)校，所以他選擇了不哭。他還知道，媽媽每年花那么多的錢是讓人他來學(xué)知識的，能學(xué)到知識才是最大的收獲。
我也不想離開媽媽的'懷抱，當媽媽去宿舍給我去床鋪的時候，我想，媽媽鋪完床鋪把我送到教室就要在了，我特別想哭。媽媽把宿舍的東西都給我收拾好了，我們來到教室，媽媽把我的作業(yè)收拾好之后，給老師說了幾句話之后，就離開了，我看著媽媽離去的背影，我還想哭泣啊！
我不想離開溫暖的家，我更不想離開媽媽的懷抱！
三年級周記 篇4
1 寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
2 寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
3 寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
4 就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
5遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌�。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6 環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
7要動連著動
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的.孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！�(一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
8 一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
9一段話里至少出現(xiàn)6個標點
很多孩子不會用標點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練，收效明顯，進步很快。
10字數(shù)三四五
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?
三年級周記 篇5
我愛鳥語花香的春天，我愛蟬鳴蛙噪的夏天，我愛粉妝玉砌的冬天，但我更愛碩果累累的秋天。
果園里，一派豐收的景象：那一個個鮮紅的小西紅柿，像小紅燈籠似的，一路殷勤的張結(jié)著。那金黃的麥子翻騰著，嗬！好大一片金色的海洋！農(nóng)民伯伯的臉上也綻開了山菊花般的笑容，爽朗的笑聲響亮極了，聲音一直傳到了好遠好遠… … 那紅紅的高粱，駝著彎彎的背，像是在向大地致敬。麥田里，那一位一位樸實可親的農(nóng)民伯伯正在遠處收割麥子，他們把收割下來的麥子一捆一捆地用繩子捆扎起來。那動作十分麻利，不用說，他們一定是飽經(jīng)風(fēng)桑歲月的老一輩了。
秋天雖然沒有春天的'綠草如茵、春風(fēng)拂面；夏天的百花盛開；也沒有冬天的皚皚白雪；但它有涼爽舒適的秋風(fēng)，它有豐碩累累的果實，它為農(nóng)民伯伯們帶來了豐收的喜悅。當農(nóng)民伯伯們看到自己一年以來做出的努力沒有白費時，古板而又蒼老的臉上又綻開了燦爛的笑容… … 我愛秋天，不僅因為它有碩果累累的景象，它還為農(nóng)民伯伯們帶來了那樣多的歡樂！
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