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演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生課外閱讀演講稿，歡迎大家分享。
小學(xué)生課外閱讀演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
“書中自有黃金屋”——這句朗朗上口的詩(shī)是我的座右銘，我用這句話去激勵(lì)自己多讀書、讀好書。
書這樣?xùn)|西，說(shuō)來(lái)也奇怪：如果你心情愉快地去看待，無(wú)論時(shí)間過(guò)得多么快，你都不會(huì)感到疲倦，反而會(huì)享受其中的樂(lè)趣；如果你帶著煩躁的情緒去看待，時(shí)間總是過(guò)得很慢，每一刻都讓人難以忍受。有一天，我爸爸帶著媽媽去看病。我感到十分無(wú)聊，于是不停地逗弄家里的小狗，東摸西翻，但等了老半天也沒(méi)有看到爸爸媽媽回來(lái)。我坐在沙發(fā)上發(fā)呆，突然發(fā)現(xiàn)茶幾上放著幾本雜志。我隨手拿起一本書翻閱，其中一篇名為《20xx年的神奇汽車》的文章引起了我的興趣，于是我全神貫注地讀下去：里面描述了在20xx年，我國(guó)發(fā)明了一種性能出色、價(jià)格實(shí)惠，并且具有各種功能的汽車......我越看越投入。時(shí)間不知不覺(jué)地流逝，直到門鈴響起，我才從那個(gè)神奇的汽車世界中回過(guò)神來(lái)。我看了一下時(shí)間，“��！原來(lái)已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)多小時(shí)！”我不禁感嘆不已。
書就像是一股無(wú)法抗拒的引力，時(shí)刻吸引著我。有一天，我正坐在沙發(fā)上專心地看書。突然，媽媽的聲音從不遠(yuǎn)處傳來(lái)：“孩子，幫媽媽打掃一下屋子。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正在忙碌著做家務(wù)。雖然我很不情愿，但“母命難違”，只能放下手中的書，拿起掃帚開(kāi)始打掃。這時(shí)，一個(gè)奇思妙想涌入了我的腦海，為什么不能邊打掃衛(wèi)生邊讀書呢？于是，我一手拿著書，一手拿著掃帚，開(kāi)始同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)任務(wù)。我打掃完房間，準(zhǔn)備繼續(xù)打掃客廳時(shí)，不小心被椅子絆倒了一跤�！鞍ミ�！好疼！”我大聲喊道，“真是不該分心�！北M管如此，我心里想著：沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)痛算不了什么，因?yàn)槲铱梢砸慌e兩得，實(shí)在太值了！
讀書，讀書能帶給我們快樂(lè)，也能讓我們開(kāi)闊視野。文學(xué)作品豐富了我們的句子庫(kù)，擴(kuò)展了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力；科普書使我們對(duì)各種科學(xué)知識(shí)有了更深入的.了解；歷史書則教育我們“前事不忘后事之師”。讀書的益處是數(shù)不勝數(shù)的！
我愛(ài)讀書，因?yàn)樗俏覀兠悦r(shí)的指明燈，是無(wú)聲的老師！同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)一本本好書吧，因?yàn)橛袝闩惆榈耐旮泳剩?/p>
小學(xué)生課外閱讀演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
俗話說(shuō)得好：一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人。習(xí)慣，將跟隨著人的一生，但要改變一個(gè)人的命運(yùn)，就決定于習(xí)慣的好壞。人人都有一個(gè)好習(xí)慣，有的人生活簡(jiǎn)樸，有的人節(jié)約，還有的人愛(ài)整潔……我呢，就有一個(gè)好習(xí)慣——愛(ài)閱讀。
我記不清是從什么時(shí)候開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常給我?guī)б恍┙k麗多彩的故事書。那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)字，媽媽就耐心地給我一個(gè)個(gè)故事講解。每當(dāng)媽媽為我念故事時(shí)，我都會(huì)變得特別安靜，既不哭也不鬧，只是靜靜地坐在那里聽(tīng)。通過(guò)這些故事，我結(jié)識(shí)了很多有趣的角色，例如白雪公主和賣火柴的小女孩。不知不覺(jué)間，我愛(ài)上了閱讀，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。書籍不僅賦予我知識(shí)，還帶給我無(wú)盡的.快樂(lè)。每天晚上，我坐在燈光下，凝視著一頁(yè)頁(yè)鉛字。有時(shí)，它們仿佛化身為可愛(ài)的小精靈，躍躍欲試地跳出一幅幅獨(dú)一無(wú)二的圖畫，給我?guī)?lái)樂(lè)趣和享受。
閱讀使我明白了如何與人相處，培養(yǎng)了我的內(nèi)心，讓我看到了勇往直前的奮斗精神美；敬老愛(ài)幼的善良之美；憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)美；視死如歸的愛(ài)國(guó)主義之美；還有追求理想的美好……
我享受讀書，每當(dāng)夜晚降臨，我總會(huì)獨(dú)自拿起一本書，靜靜地閱讀，深沉地感受其中蘊(yùn)含的浪漫、深沉、豪放和清麗。歷史的長(zhǎng)河中，人生的萬(wàn)千變幻常常讓我情不自禁地笑、哭、舞動(dòng)、狂喜。
書，它是我學(xué)業(yè)中最好的伙伴，也是我人生道路上的明燈。作為我的導(dǎo)師，它不僅是知識(shí)的源泉，更是一位引領(lǐng)者。這個(gè)良好的習(xí)慣將永遠(yuǎn)激勵(lì)我向更加廣闊、更加奇妙的世界邁進(jìn)。
小學(xué)生課外閱讀演講稿3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是x年級(jí)的學(xué)生xx。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。如果我是一棵小樹(shù)，那么書就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書就是任我遨游的河流。
古今中外，有不少的愛(ài)書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔、翱翔……
上學(xué)了，在導(dǎo)師的指引下，我掌握了自主閱讀的技巧。每當(dāng)有空閑時(shí)間，我便奔向圖書館，如同一只勤勞的蜜蜂，在書籍的花園中不知疲倦地采集知識(shí)的花粉。隨著時(shí)間的流逝，我漸漸成長(zhǎng)，而各種書籍更成為了我形影相隨的好朋友。我翻閱著童話故事書、科幻小說(shuō)、百科全書以及世界名著，它們伴我度過(guò)每一天……
在書里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我知道了戰(zhàn)勝困難的力量……
書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的`知識(shí)；書是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。
就這樣，書籍陪伴了我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)年頭，我在閱讀中逐漸成長(zhǎng)。閱讀的魅力真是令人陶醉！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起熱愛(ài)閱讀吧！擁有了圖書，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有了知識(shí)，我們就擁有了美好的未來(lái)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)生課外閱讀演講稿4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
古人說(shuō)：當(dāng)我翻開(kāi)一本新書，汲取一份知識(shí)的時(shí)候，內(nèi)心涌起的那份喜悅是無(wú)法言語(yǔ)描述的。正如培根所言：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯�！睂�(duì)于一位教師而言，要適應(yīng)新的教育形勢(shì)，必須積極閱讀，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。尤其在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，擁有淵博的學(xué)識(shí)變得尤為重要。通過(guò)閱讀，我們能夠緊跟時(shí)代的步伐，讓自己在職業(yè)生涯中獲得輝煌的成就。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來(lái)。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的.感動(dòng)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德�！疤撓源�、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié)；奮發(fā)、立志；改革、創(chuàng)新；勤學(xué)、好問(wèn)；勤儉、廉介；敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。
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