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總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們要做好歸納,寫好總結。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家收集的五年級語文教學總結6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級語文教學總結 篇1
轉眼間,一學期工作已經結束,五年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期五年級的語文教學工作總結如下:
一、努力學習,提高自身業務素質。
質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極學習,發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
1、通過培養學生學習興趣,提高學生學習的積極性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的.學科。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質兼美的文章。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生學得興致盎然,讓學生變得鮮活,讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養
2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品析,在品析中深化理解,升華認識。
四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,激發他們的好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研,以求更大的進步!
五年級語文教學總結 篇2
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一、加強了學生對基礎知識的掌握
學完每課后,我都要對學生進行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數達百分之九十,有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗,來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習,學生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學生閱讀短文的能力有所提高。
大多數學生看到閱讀分析題就頭疼,有個別學生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發給學生們做,然后講評,這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學期初,我讓學生堅持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習寫作。教師即時批閱,把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來,大大調動了學生們寫作的`欲望。
當然,在教學中還有不足之處,如有的同學的基礎知識掌握的不好,有的閱讀分析時還是經常出錯,個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中,還要繼續努力,在以后的教學工作中取得更優異的成績。
五年級語文教學總結 篇3
今年,由于受疫情的影響,我校的開學時間是4月10日,為了不影響孩子的學習,我校決定在釘釘上進行網課教學。釘釘網課教學是從2月10日開始,大約上了兩個月的網課。教學內容是:第一、二單元和綜合性學習、9課的《古詩三首》、15課的《自相矛盾》。從教學效果看,認真的孩子掌握得不錯,不但學得了許多新知識,還有許多看課外書的時間,我指導他們看了《西游記》。有部分不愛學習的孩子,由于家長上班后,家里無人監管,自身本就不自覺,脫離家長和老師的監管后,這些孩子就更不自覺,有的孩子把網課開起,然后又回到被窩睡覺;有的孩子把手機分屏,一邊打游戲,一邊上網課,這樣瞞天過海;還有的孩子就直接不來上課,反正家長不在,老師也聯系不上。鑒于這些情況,上4月10日開學后,我一邊完成教學任務,一邊給孩子做思想工作,一步步改正孩子在疫情期間養成的陋習。在6月19日,我才順利結束了新課的教學,離期末考試時間還有10多天,便對本學期所學知識進行系統的復習。雖然開學時間遲,線下教學時間短,學生都或多或少養成了不少陋習,但是經過近2個月的線上教學的努力和近3個月的線下教學的努力,本班仍然取得了較為可喜的成績。
一、經驗總結
(一)培養學生學習習慣,激發學生學習興趣,提高學生的語文素養。
良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于五年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的`學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有一定改觀,書寫較上學期進步了不少。
有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養也就在不知不覺中得到了一定的提高。
(二)重視培優補差工作,使全班學生能共同協調發展。
???我班的語文成績不是很好,高的很高,但少;低的不能及格,特別是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等幾位學生,成績簡直是令人傷心。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優生,培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創設發言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。
(三)讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我利用網絡這一廣闊的天地,吸取他人之所長。為了上好每一節課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準備。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。
(四)注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展。
從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
二、存在的問題與不足
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
三、今后努力的方向
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
五年級語文教學總結 篇4
時光荏苒,一學期(年)的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,如:"拜"字右邊該四橫而非三橫等,類似的問題我進行了大力糾正。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關鍵的,因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣,早自習我都堅持下班進行指導和檢查,同時在課后開展"讀書吧"閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經過一學期的努力,學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍,如《魯迅文集》、《昆蟲記》等,也經常和我交流讀書的體會。學生的"大語文觀"也在逐步養成,這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往感到"吃不飽",而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用"自助餐"的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業,期末進行作業評比,大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容,分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,學生的`學習成績得到穩步提升。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、舉行講演比賽。班級講演比賽中,鼓勵學生大膽上臺,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是勇于參與。
3、開展語文綜合實踐活動。在主題"家鄉的變化"的綜合實踐活動中,指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,學生興致盎然,很多學生做了非常精美的資料夾,有的根據收集的資料寫出的贊美家鄉的優美習作,收到了很好的效果。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。
五年級語文教學總結 篇5
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的`指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
當然,教學工作中還存在著許多不足。如學生們看起來思維活躍,但發言也很少能用通順連貫的語句,他們對動手書寫特別不情愿,千方百計少寫作業,哪怕少寫幾個字都是好的,正因為如此,每當到考試時,書寫錯誤造成的丟分現象非常驚人;本學期之初,曾經要求學生經常記日記,以訓練學生的作文能力,開始堅持很好,但沒堅持長久,學生的作文水平較低。這有待遇于今后進一步探討。
五年級語文教學總結 篇6
光陰似箭,日月如梭。一個學期的教育教學工作將全面結束了,回顧這一學期以來,我們五年級全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學期的教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現就本學期語文的教學工作簡要總結如下:
一、注重激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(一)利用多媒體設施的優勢,激發學生興趣,培養良好的學習習慣。
我國教育家葉圣陶說過:“教育是什么?往簡單方面說,就是培養學生良好的學習習慣。”良好習慣和學習興趣的培養從某種角度來說比傳授知識更重要。興趣是最好的老師,自信是成功的前提和必要條件,學生擁有了自信,教師的教學目標也就完成了一半。因此在教學工作中,我盡可能地利用教室的多媒體設備,利用形象、直觀的課件來組織教學,注重培養和激發學生對學習本學科的學習興趣和相信自己能夠學好本學科的自信心。我不會輕意否定學生的勞動成果,總是以激勵、引導、鼓舞他們克服自身的缺點,認真去學習,努力完成自己的學習任務。在教學中重視學生學習習慣的培養,哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習慣的養成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講,積極回答問題,認真完成作業等學習習慣的培養就更是常抓不懈。
(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,注重學生對語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽想象,各抒己見。在第一單元的辯論環節中,我盡可能地培養學生在學習中辯論的習慣,在具體課文教學中,有意促使學生形成辯論。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。在教學中教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據自己已有的經驗和知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,懂得了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂教學中盡量使課堂氣氛活躍,并開放課堂教學給學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、狠抓“雙基”教學,堅持以讀為本。
我班學生的基礎很差,所以就堅持了從基礎抓起,聽、說、讀、寫訓練多管齊下。針對書寫差的狀況,堅持練寫鋼筆字,嚴禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫字。堅持認真朗讀課文,認真指導學生做好每一課的作業習題。合理安排時間,科學設計教學目標,做到天天有任務,節節課有目標,扎扎實實打好學生的語文基礎。
知識貴在積累,特別是語文學科,如果沒有一定的知識儲備,那是不算學好了語文。在課堂教學中我主要是教給學生的方法,注重精講多練,多留時間讓學生去讀書,堅持的是以讀為本,讓學生從讀中去積累好詞佳句,讓學生從讀中去學習遣詞造句、組織語言材料和表達情感的方法。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中注意抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
四、注重課內外結合。
生活處處皆語文。美國的一位教育家也曾經指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我歷來主張把語文教學的觸角伸向廣闊的`天地,讓學生多多觀察發生在自己身邊的人和事,做一個生活的“有心人”;讓學生閱讀大量的課外書,做一個愛學習的“讀書人”。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
五、面向全體學生。
堅持面向全體學生,不加重學生負擔,重視學生的素質教育。讓學生既不感到負擔過重,又覺得學有所獲,這是本人在教學中不斷追求的效果。在教學中不但堅持了認真備課,精心設計作業,認真上好每一堂課,堅持了向課堂要質量。而且在評價學生不唯分數是論,發現問題主要從教師自身找原因,努力改進自己的教學方法和教學風格,并注重善待每一位學生,特別是那些學習有困難的學生給予了他們更多的關心,使他們得到了更好的發展。
其次,重視開展豐富多彩的語文實踐活動,并注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
總之,在本學期的語文學科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學生的發展奉獻了自己的力量!但“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,雖然工作成績是主要的,但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的,一是學生的基礎知識還掌握不牢,語言積累還不豐富,還缺乏語言的組織能力;二是一些學生還缺少良好的書寫習慣,平時寫字潦草,卷面不整潔;三是大多數學生的分析審題能力較差,且又不去認真思考,只管粗心大意的胡亂應付,而做完后又不認真檢查,甚至還有不按時完成作業的現象。四是學困生的比例仍然不是令人樂觀。最重要的是學生整體習慣差,不單表現在學習上,其它方面也令班主任和代課老師頭疼,但我相信在全體老師的共同努力下,這個問題在下學期一定會有所改善。
所以,需要改進的地方還有很多,而且就教育教學本身來說,它的研究、探索、改進也是永無止境的,加之現有學生的知識基礎確實不敢恭維,所以,隨時都不可掉以輕心。無論是知識的儲備,行為習慣和學習能力的培養,學困生的輔導等等都需要不斷的去探索。因此,本人決心在崗一日,奮斗不止,在今后工作中不斷學習,認真鉆研業務,努力提高教育教學效率,全面提高學生的語文成績。
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