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總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)參加“國(guó)培計(jì)劃”河北省農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的專題講座、專家示范課、優(yōu)秀教師示范課、課堂教學(xué)研討交流、優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。從中我學(xué)到了很多很多，不僅充實(shí)了理論知識(shí)，還開拓了我課堂教學(xué)的新思路。這次培訓(xùn)為我們搭建了好的一個(gè)學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到積極的作用和深遠(yuǎn)影響。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、要有職業(yè)幸福感
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也深深的懂得了作為一名人民教師首先必須應(yīng)該熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和一定的專業(yè)知識(shí)。但是道德可以是永遠(yuǎn)的，而知識(shí)卻是廣闊的、無(wú)限的，是我們無(wú)法能夠全部獲取的，因此對(duì)于我們教師而言應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。“活到老，學(xué)到老”，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，我們只有不斷的修正自己的精神家園，豐富理想，才能尋求教師成長(zhǎng)的興奮點(diǎn)，才能在教書育人的平凡工作崗位上發(fā)現(xiàn)自己的偉大，找到教師職業(yè)的幸福。作為教師，我們確實(shí)平凡，但往往只有平凡的人才能感受生活的苦辣酸甜。沒(méi)有人給我們鮮花，但每日里卻有學(xué)生生動(dòng)燦爛的笑臉相伴；沒(méi)有人把我們崇拜，但在某個(gè)時(shí)候卻會(huì)有一封信，一張賀卡把真情祝福送入心田；談不上有什么貢獻(xiàn)，但看著樹苗兒一天天長(zhǎng)高，一朵一朵花兒綻開笑顏，成功的喜悅，能回想若干年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都變得那么美好！
二、要注重專業(yè)發(fā)展，有精氣神
作為一名語(yǔ)文老師，要使課堂充滿情感，我們的教師先要對(duì)每篇教材，每一位學(xué)生，每一個(gè)方案，甚至教室的每一塊墻壁充滿情感。同時(shí)，更重要的是懷著一份誠(chéng)惶誠(chéng)恐之心對(duì)待自己所從事的這份職業(yè)，從熱愛(ài)這份職業(yè)，理解這一職業(yè)的美好做起，把語(yǔ)文教師的工作看作自己的終生享受并為之努力奮斗的事業(yè)，投入自己的情感去做，而不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)。專業(yè)意識(shí)中最重要的是責(zé)任意識(shí)，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生向往美好，走進(jìn)美好，建設(shè)美好的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生具有了發(fā)現(xiàn)美的眼力后，他們就能樂(lè)觀向上，珍惜并享受身邊點(diǎn)滴的美好。
課程改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，以學(xué)生為本，保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，關(guān)注學(xué)生的需求與感受，尊重不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)質(zhì)疑，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師需要提升創(chuàng)造性實(shí)施課程的能力，對(duì)教材要靈活運(yùn)用。讓孩子們感受到學(xué)習(xí)
的奇妙與樂(lè)趣，理解學(xué)習(xí)的意義比單純的掌握知識(shí)更為重要。語(yǔ)文課更重要的是讓學(xué)生獲得正確的表達(dá)，豐富的思維和獨(dú)立的思考能力。當(dāng)我們?cè)谡n堂中把自己的陽(yáng)光與溫暖傳遞給孩子們的時(shí)候，我們的“精氣神”便輻射到一個(gè)個(gè)幼小的心靈，并在他們內(nèi)心扎根、生長(zhǎng)了。
三、做好角色轉(zhuǎn)化，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一學(xué)生
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求，努力創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且其他各方面的能力也得到提高。因此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，才會(huì)使教學(xué)工作收到事半功倍的效果。
四、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。一位教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師；若能堅(jiān)持，成不了名師也能是成功之師，但是如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。他可能永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上，可以說(shuō)，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
教師進(jìn)行教學(xué)反思后要及時(shí)做好記錄。教師必須記住，教學(xué)的探索創(chuàng)新不是一天兩天就能完成的，要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動(dòng)筆，善于動(dòng)筆。在教學(xué)中反思，再反思中提高要求。同時(shí)還要經(jīng)常查閱、翻看有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小收獲里悟出教育理論的大道理，形成從實(shí)踐到理論的升華，再回到實(shí)踐的過(guò)程。只要我們堅(jiān)持不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)，不僅能積累大量的教學(xué)資料,而且能逐步把自己磨練成適應(yīng)新課程改革的科研型的教師。
五、今后的工作目標(biāo)
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。 我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
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