- 相關(guān)推薦
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)1
持續(xù)一個(gè)多月的國(guó)陪學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。
一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。
今天，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的.快速傳播，學(xué)生可說是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為要為更好的教而不斷學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。另外我們學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。 在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，條件有限，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。還好有輔導(dǎo)老師的幫助，我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)她都要認(rèn)真的評(píng)判，及時(shí)反饋并給出自己的一些教學(xué)建議。讓我很感動(dòng)。
總之，這次培訓(xùn)是一次極有意義的培訓(xùn)，作為新時(shí)代的教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結(jié)中進(jìn)步。惟其如此，我們才會(huì)在教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)2
今年，我第二次參加了英語科國(guó)培學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺。本次國(guó)培學(xué)習(xí)，非常全面：專家講座，課堂實(shí)錄，案列分析等等。使我對(duì)初中英語新課改有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也更加意識(shí)到課堂改革的必要性和重要性。
通過專家精彩的講座，對(duì)案列深刻的分析，以及觀看了那么多活生生的課堂教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，在英語教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生通過交流與合作學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)方式，完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，教師必須提高自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)等。作為一名英語教師，必須提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。那么，英語教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己。學(xué)習(xí)新的課改理念，課改經(jīng)驗(yàn)。初中英語課程改革，是以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必須的英語知識(shí)，倡導(dǎo)以科學(xué)探索為主的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力。
最后，教師要善于反思和總結(jié)。教師每上完一堂課，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。總結(jié)本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應(yīng)該怎么做？只有邊實(shí)踐邊反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，有機(jī)會(huì)參加這樣高層次，高水平的培訓(xùn)活動(dòng)，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機(jī)會(huì)，我一定也會(huì)好好把握，爭(zhēng)取學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己真正融入到課堂教學(xué)改革的浪潮中去。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)3
我十分高興能夠參加英語國(guó)培的學(xué)習(xí)，我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑……于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力的。
作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的.東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語大餐”！
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個(gè)關(guān)注，一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，
注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)4
時(shí)間如梭，一個(gè)半月的英語“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了。回顧這段時(shí)間，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在工作之余就坐在電腦旁埋頭學(xué)習(xí)。這段時(shí)間雖然很忙碌但是特別充實(shí)。學(xué)習(xí)讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
此次學(xué)習(xí)，形式多樣，內(nèi)容豐富。在網(wǎng)上足不出戶就能傾聽專家學(xué)者們的精辟言論，又能與同仁互動(dòng)、交流、評(píng)論，共同探究，集思廣益，各抒己見，吸取同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，還能靜下心來反思自己的教學(xué)，使我真正明白了：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會(huì)學(xué)會(huì)用的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師要樹立終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)觀，提高自身素養(yǎng)與人格魅力，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為工作動(dòng)力，以課堂教學(xué)為陣地。
每一次在網(wǎng)上聽完講座，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。老師們的講座已經(jīng)深深的刻在我得腦海里。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》讓我明確了課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)、課程基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施等各個(gè)方面的修訂情況，能更好地把握小學(xué)英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我改變了過去落后的教學(xué)思想，努力開展探究與合作，為學(xué)生自主性、探究性的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的作業(yè)。
《專業(yè)背景下的'課堂觀察》告訴我：教師要開展課堂觀察，就要改變?cè)瓉韱伪鲬?zhàn)的工作方式，從教學(xué)上的孤立的個(gè)人主義走向合作的專業(yè)主義，因?yàn)橥暾恼n堂觀察程序不能沒有教師的合作行動(dòng)。每個(gè)教師都要主動(dòng)向課堂觀察合作共同體的成員開放自己的教室，接納不同的力量進(jìn)入課堂，共同來探討課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的專業(yè)問題。
《有效的小學(xué)英語課堂組織》從關(guān)注英語課堂知識(shí)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和小學(xué)英語課堂知識(shí)教學(xué)的基本步驟兩個(gè)方面，采用專家授課、教學(xué)案例、案例分析和研討的方式，闡述了小學(xué)英語課堂的實(shí)施。通過學(xué)習(xí)使我掌握小學(xué)英語課堂知識(shí)教學(xué)的基本步驟，并能夠有效地進(jìn)行小學(xué)英語課堂的實(shí)施。
其他的課程學(xué)習(xí)模塊也給我很多實(shí)際的教學(xué)幫助，另外與其他同行的交流切磋也讓我能在教學(xué)中有針對(duì)性地去解決碰到的各種難題，為打造高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但是作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把在國(guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。努力使自己成為一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀小學(xué)英語教師。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)5
時(shí)間過得飛快，國(guó)培計(jì)劃20xx-重慶市農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力混合培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆初中英語國(guó)培的一名學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的一年。本屆英語教師培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。作為一名長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師來說，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)到外校參加交流學(xué)習(xí)，今天能有這樣的機(jī)會(huì)和專家零距離接觸，聽取他們精辟論述，接受新穎觀點(diǎn)，我感到受益匪淺，同時(shí)使我在教學(xué)工作中有了新的認(rèn)識(shí)，幫助我解決在教學(xué)中存在的不足，找到了存在的差距，使自己的教育教學(xué)水平有了一定程度提升，今后我將在課堂教學(xué)中很好的貫徹新課程的思想。
一、進(jìn)一步加深自己對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)
由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生為考試而學(xué)，教師為考試而教的`狀況愈來愈嚴(yán)重，尤其是近幾年的初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)采用筆試，口試考試的形式，這就提升對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生感覺難，尤其英語不是本國(guó)語，又沒有一定的語境，很少有學(xué)生對(duì)英語感興趣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生對(duì)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠，教師上英語課圍繞考試的一些知識(shí)點(diǎn)反復(fù)給學(xué)生講述并練習(xí)，而其他拓展，趣味性知識(shí)則沒時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)充，造成學(xué)生英語知識(shí)面很窄，視野不寬，課堂上不能有更多時(shí)間和教師互動(dòng)交流，學(xué)生完全成了接受知識(shí)的”容器“。通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師提出更高的要求，教師要不斷鉆研教材，以更寬的視野去進(jìn)行教學(xué)，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并在工作中不斷查找不足，提高認(rèn)識(shí)，時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
二、培訓(xùn)課程開設(shè)科學(xué)合理，專家講述精彩
通過“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本次培訓(xùn)專業(yè)課課程設(shè)置科學(xué)合理，全面、系統(tǒng)，而且多位專家獨(dú)到的見解，新穎的觀點(diǎn)，使我受益匪淺，認(rèn)識(shí)有了很大的提高，從中學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí)，并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用，取得不錯(cuò)的效果，今后我將一如既往把新課程理念和課堂實(shí)踐結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、手段，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才。
三、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考，提供條件；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于提出問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)用所學(xué)英語知識(shí)分析并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和形成良好的品德和健全的人格。
本次培訓(xùn)已近尾聲，我決心以本次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用，爭(zhēng)取使自己的教育教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺(tái)階。感謝國(guó)培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識(shí)了許多專家、許多老師、許多朋友，同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多聽優(yōu)秀教師的課，不斷總結(jié)新的，高效的課堂組織經(jīng)驗(yàn)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)6
在本次舉辦的英語教師國(guó)培研修中，最大的感受就是，在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生，也是教師自我學(xué)習(xí)的過程。因此，教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該從下面從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行要求。
1。多聽才能多模仿。
眾所周知，學(xué)習(xí)英語從"聽"開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，學(xué)生的模仿能力是超過成人的'，所以鍛煉學(xué)生聽力，也是學(xué)習(xí)英語的開始，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。
2。多說才能多練。
李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些學(xué)生考試成績(jī)很好，但是一到朗讀、背誦就開始緊張，主要原因就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，從側(cè)面提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性，這樣有助于提高學(xué)生的英語成績(jī)。
3。多讀才能多理解。
在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報(bào)刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。
4。多寫才能多記憶。
俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學(xué)的英語單詞，英語音標(biāo)，英語短語記憶下來，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
總之，通過這次英語教師國(guó)培讓我懂得了，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有濃厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應(yīng)該做的，這次國(guó)培的經(jīng)歷，讓我意識(shí)到，不光光提高了學(xué)生的英語成績(jī)就是老師的任務(wù)，而是如何將英語用到學(xué)生今后的生活中，達(dá)到學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的，以上就是我作為英語老師在這次英語教師國(guó)培中的心得體會(huì)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)7
三個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號(hào)，每一個(gè)人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜，難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語培訓(xùn)，難得有一次參加這樣全面的英語培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，所以我舍不得，在這一次國(guó)培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸，所以我欣喜，感謝“國(guó)培”平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學(xué)，讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識(shí)，又實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
以下是我三個(gè)月以來的點(diǎn)滴收獲：
一：回到崗位努力尋找自己與同行的差距
我是20xx年剛剛參加工作的，從第一天踏上工作崗位就是自己一個(gè)人摸著石頭過河，我總是按照自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語教學(xué)，教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮，這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語教學(xué)下了一副良藥，更新了我的教學(xué)意識(shí)和觀念，真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。通過這次的“國(guó)培”研修，使我對(duì)新的教育理念有了進(jìn)一步的`理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
二：精心的教學(xué)設(shè)計(jì)室課堂教學(xué)成功的保障
課前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)是課堂成功的保障，我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法與思路，以免于千篇一律的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的興趣和信心不夠，不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)思路、線索、過程要清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半，所以說要加強(qiáng)自己的基本功能力。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭，新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。
三：培養(yǎng)英語語言綜合運(yùn)用能力從現(xiàn)在開始
語言運(yùn)用能力的發(fā)展需要積累，需要經(jīng)歷相對(duì)要長(zhǎng)的時(shí)間，從英語學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力，有利于發(fā)揮低年齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，有利于提高最終的實(shí)際。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)習(xí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平；使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
四：鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)在教學(xué)中能夠發(fā)揮不可估量的作用
教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。多渠道的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生充滿力量與信心，教師不吝嗇表?yè)P(yáng)，能夠給較差的學(xué)生帶來一線陽光，能夠給優(yōu)生帶來更大的動(dòng)力，，在實(shí)踐教學(xué)中我是一個(gè)受益者，在專家的講座中，我了解到了更多的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)渠道，于是我也是一個(gè)受益者。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。 學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也我愿在培的指引下茁壯成長(zhǎng)。研修還在繼續(xù)，我前進(jìn)的路還在延續(xù)，學(xué)海無涯，永無止境，來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，一直支持和激勵(lì)著我。展望未來之路，將是艱難和曲折，而我卻愿意在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想。國(guó)培所獲，如何能盡其詳，在以后的英語教學(xué)中，它將是指引我的一盞明燈，借此真誠(chéng)地向各位專家說一聲謝謝！
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)8
一． 教師自身提高
1。 態(tài)度
良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗，現(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學(xué)生難管，但是通過短短的培訓(xùn)，我的感悟是與其抱怨不如改變，因?yàn)橐郧暗囊郧埃覀兠刻臁⒚繒r(shí)、每次都在抱怨，但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學(xué)校，給我們講授了她的成長(zhǎng)過程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時(shí)候了。所以回學(xué)校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應(yīng)，適應(yīng)不同的學(xué)生然后調(diào)整心態(tài)，上了兩周的課，班上學(xué)生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個(gè)別學(xué)生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒有爆發(fā)，就是因?yàn)轳雎犃藢＜业男牡茫袝r(shí)教師的一個(gè)眼神可以扼殺一個(gè)學(xué)生，老師的一句話就可影響一個(gè)學(xué)生的整個(gè)人生。所以我覺得作為教師我們應(yīng)該有陽光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因?yàn)槲覀儜?yīng)該愛每一位學(xué)生，也應(yīng)感謝學(xué)生，因?yàn)樗麄冏屛覀凅w會(huì)到存在的價(jià)值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學(xué)生，既能接受學(xué)生的好，也能容忍他們的不足。
2。 學(xué)做微課和翻轉(zhuǎn)課堂
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里網(wǎng)上學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)老師上傳到網(wǎng)上的視頻和知識(shí)講解。到校后講學(xué)習(xí)中遇到的.困難疑惑在課堂上交流，教師點(diǎn)撥解惑。
二． 如何上好課，如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)
1。長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的培訓(xùn)最大的收獲就是回來好好上課，好好設(shè)計(jì)自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學(xué)院外語學(xué)院副院長(zhǎng)羅桂保，這次是第2次聽他的報(bào)告，直到這次聽時(shí)我才深有體會(huì)，自己平時(shí)在教學(xué)中的不足，付出總是大于回報(bào)，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會(huì)以前英語學(xué)習(xí)總是以死記硬背為主，為了提高成績(jī)，總是重知識(shí)，輕技能，更缺乏應(yīng)用導(dǎo)致教出的學(xué)生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學(xué)，明確目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，課堂環(huán)節(jié)以聽說為主，總是圍繞重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行，使課堂有操練、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，還有課堂不了解學(xué)生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學(xué)生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>
2。如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，蘭州市外國(guó)語學(xué)校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團(tuán)隊(duì)老師，剛好就在培訓(xùn)時(shí)她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來，當(dāng)時(shí)我們都說要買，結(jié)果付老師就送了我們每人一本，書里關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀論文、課題匯報(bào)、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一等獎(jiǎng)，可供大家分享。
三． 跟崗實(shí)踐聽課心得
培訓(xùn)第二階段是跟崗實(shí)踐，當(dāng)時(shí)給我們安排的學(xué)校是西北師大二附中，持續(xù)二周聽課時(shí)間，二周期間我們不同年級(jí)的課都聽過，印象深刻的是七年級(jí)英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風(fēng)趣正好帶動(dòng)七年級(jí)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級(jí)，剛好也是第14單元，聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長(zhǎng)，課上的非常好，基本也是專家，因?yàn)樗墙o我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點(diǎn)，也關(guān)于九年級(jí)英語教學(xué)給我們說了很多，還有就是她們學(xué)校英語教學(xué)分A，B班授課，同時(shí)有2班英語課同時(shí)上，所以這兩班就進(jìn)行交叉，課堂老師根據(jù)學(xué)生水平講授學(xué)生能接受的知識(shí)。
本次聽課感受最深刻的是學(xué)生能力強(qiáng)，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時(shí)學(xué)生一節(jié)課書都沒翻開，但是學(xué)生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時(shí)間備課，把本節(jié)課學(xué)生要掌握的全部準(zhǔn)備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動(dòng)多，而且精彩，多媒體也能引起學(xué)生參與，不像我們課堂死扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致課堂死板、一點(diǎn)活力都沒有，后來問了她們說從小就培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識(shí)點(diǎn)基本都沒問題，原因是說的多自然就會(huì)了。我也詢問學(xué)生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節(jié)課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會(huì)了。
還有就是關(guān)于把學(xué)生抓的太死不利于學(xué)生的發(fā)展，如圖片，就是學(xué)生見識(shí)少，會(huì)有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國(guó)老師會(huì)把學(xué)生領(lǐng)到蘋果園讓學(xué)生自己觀察，然后根據(jù)自己觀察的畫，但中國(guó)老師只是一個(gè)黑板，上面畫一個(gè)蘋果，讓學(xué)生看著畫。這種教學(xué)方法我們可想而知。還有學(xué)生疲于應(yīng)付各類作業(yè)，導(dǎo)致抄襲使得沒有創(chuàng)造性，總之各種實(shí)例顯示我們把學(xué)生教的死板，而不是所謂學(xué)生學(xué)得死，不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。而是我們不給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)9
不知不覺，短暫的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲，培訓(xùn)過程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學(xué)習(xí)，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導(dǎo)老師和學(xué)員間的交流互動(dòng)，我都積極參與。這次培訓(xùn)不但使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，而且在思想認(rèn)識(shí)上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開闊的視野，豐厚的文化底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，也掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。
1、低年級(jí)的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們的興趣為主
2、提高英語教學(xué)質(zhì)量要抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)
3、重視情境教學(xué)法
4、建立良好的師生關(guān)系
二、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
三、通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的'共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
四、通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
一直以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡(jiǎn)單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。激發(fā)他們的疑問；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵(lì)他們大膽地提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)10
通過這次英語國(guó)培學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。使我對(duì)英語的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了更新的認(rèn)識(shí)，使我的思想有了很大的進(jìn)步，通過此次的學(xué)習(xí)，使我明白了，作為一位英語教師，必須要具備淵博的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的英語知識(shí)，還必須具備良好的品質(zhì)，此次的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，以下是我此次學(xué)習(xí)的一些心得。
一、對(duì)課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“Who is...?Is he/she/it...?”時(shí)，用“聽音猜人”的游戲；學(xué)習(xí)“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時(shí)，用“藏物猜地點(diǎn)”的游戲；學(xué)習(xí)“What’s this? It’s a...”時(shí)，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，自己就會(huì)掌握很多方面的知識(shí)。而且，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、知道了教具學(xué)習(xí)的總要性。
通過專家的講解，知道直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡(jiǎn)單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動(dòng)物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如，各種動(dòng)物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時(shí)，可以把自己疊的'各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓學(xué)生做“猜顏色”的游戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提高學(xué)生的興趣。
三、知道了學(xué)生表演的必要性。
作為一名小學(xué)英語教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個(gè)演員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢(shì)、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語交流的活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及交際能力。
通過國(guó)培學(xué)習(xí)，使我更透徹的、更清晰的知道，小學(xué)英語教學(xué)，主要是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識(shí)；打下語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。總之，此次的國(guó)培學(xué)習(xí)對(duì)我今后的英語教學(xué)有了很大的提高，很感謝此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)11
20xx年12月01日，我參加了為期一個(gè)半月的初中英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我深深感到，這次的學(xué)習(xí)讓我在工作上、學(xué)習(xí)上都有了很大的收獲！
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我們不僅可以在奧鵬培訓(xùn)網(wǎng)上聽到各位學(xué)科專家的講座，還能觀摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課，從中讓我懂得了怎么將知識(shí)變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同時(shí)，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學(xué)英語課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，在學(xué)習(xí)的過程中我結(jié)合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì)：
第一、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現(xiàn)。
第二、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書育人，而不是強(qiáng)迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無邪的！
第三、正確的`教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習(xí)上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實(shí)的一面。這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信了這一觀點(diǎn)。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學(xué)習(xí)過程中理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)12
我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，能夠參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的英語知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一。對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）。養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
（2）。養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
（3）。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
（4）。養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
二。英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的.飛躍
聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
三。對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。
因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)13
國(guó)培計(jì)劃，完成全部課程的在線學(xué)習(xí)，是緊張忙碌的、又是快樂充實(shí)的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個(gè)關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我對(duì)本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的.知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
今后，我會(huì)在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)14
從我接到參加這次“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國(guó)培伴隨我度過快樂充實(shí)的每一天。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我生活中的一個(gè)密不可分的老朋友，時(shí)常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之，要感謝國(guó)培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國(guó)培中提升，在反思中成長(zhǎng)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)理論
在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己雖然有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，但是如今是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)不斷更新，時(shí)代不斷進(jìn)步。參加工作20年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論、英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此，今后在工作中還要不斷探索，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語教學(xué)技能有所提高
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的'收獲，以前對(duì)于出考試題目，考察學(xué)生只是注重考察學(xué)生的語言知識(shí)點(diǎn)，而不能全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面，尤其是《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》課，使我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，要遵循一定教學(xué)原則，不能只圖熱鬧。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)15
國(guó)培計(jì)劃全稱為“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，旨在滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。非常幸運(yùn)的是，我成為了首批“國(guó)培”的一名成員。這次“國(guó)培”活動(dòng)為我們這些來自全國(guó)各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學(xué)術(shù)前衛(wèi)，溝通省際交流的平臺(tái)，讓我們?nèi)玢逶〈猴L(fēng)，脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學(xué)實(shí)踐中抽中寶貴的業(yè)余時(shí)間互相學(xué)習(xí)，交流和反思，收獲頗豐，對(duì)教學(xué)促進(jìn)很大，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
初中英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的.機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
反思三、中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)
一向以來，人們對(duì)中學(xué)英語教師的語言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語簡(jiǎn)單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。
反思四、英語學(xué)習(xí)需要模擬練習(xí)，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí) ，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。
總之，通過這次國(guó)培讓我受益匪淺，我們應(yīng)該站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。
【國(guó)培英語學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)英語國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11-06
英語國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)15篇11-07
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)11-23
英語國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)11-07
英語國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(精選15篇)12-08
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11-18
“國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)04-02