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高一生物學科教學計劃
更新時間:2024-08-20 07:02:05
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高一生物學科教學計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的高一生物學科教學計劃,希望對大家有所幫助。

高一生物學科教學計劃1

  一、本學期教材內(nèi)容分析

  生物是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

  具體內(nèi)容分析:

  1、生命的物質(zhì)基礎,介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結構和功能,這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,這將給學生的學習帶來很大的困難,所以,教學中應給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學,讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

  2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位,是生命科學研究的基礎。因此,本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容,在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學生的學習興趣和效率。

  3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點又是難點,而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,學習時有一定的難度。

  教學光合作用時,注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時,讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。

  4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結構功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲*的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學設計應注重訓練和學法指導。同時,要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。

  細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的*、分化、衰老和凋亡,既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此,要加

  強基本概念的理解。

  二、教學目標

  學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學和技術的基礎知識,了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的.世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關的應用領域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:

  1、知識目標

  (1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學發(fā)展的重要事件。

  (2)了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

  (3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。

  2、能力目標

  (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

  (2)發(fā)展科學探究能力。

  課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標

  (1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。

  (2)認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

  (3)認識生物科學和技術的性質(zhì),能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。

  三、教學對策

  生物學是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此,要注重實驗教學和社會實踐活動。

  在教學過程中將采取的主要措施有:

  1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)

  容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導,準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。

  4、加強直觀教學法的應用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學的效果。

  5、精心安排實驗,想方設法開足開全教材中的實驗,使學生學會生物學實驗的一般方法,提高學生的實驗能力。

  6、在教學上,注意向同老教師取經(jīng)學習,多聽課,細心領悟?qū)W習,取人之長,補己之短。

高一生物學科教學計劃2

  一、本學期教材內(nèi)容分析

  生物科學是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。必修一《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建知識體系,包括科學家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下:

  1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上,了解生命系統(tǒng)的結構層次,了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,了解細胞學說建立的過程。

  2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結構和功能,這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,這將給學生的學習帶來很大的困難,所以,教學中應給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學,讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

  3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,幾種細胞器的結構和功能。

  4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結構,了解物質(zhì)進出細胞的方式。

  5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,酶的作用和本質(zhì),酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的'主要來源(ATP),能量之源(光與光合作用)。

  6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的衰老和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學設計應注重訓練和學法指導。同時,要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此,要加強基本概念的理解。

  二、教學目標

  學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發(fā)展:

  1、知識目標

  (1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。

  (2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

  (3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。

  2、情感態(tài)度與價值觀目標

  (1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。

  (2)認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

  (3)認識生物科學和技術的性質(zhì),能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

  3、能力目標

  (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

  (2)發(fā)展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

  三、學情分析

  教學對策根據(jù)學校安排,本學期我擔任高一年級3,10,11班的生物教學,其中3班是實驗班,學生的基礎有一定的不同,在具體的教學安排上,我將會根據(jù)具體的教學情況,做具體的安排,并在教學工作中做及時的調(diào)整。由于課程設置等原因,初中生物課程的學習沒有得到應有的重視,剛從初中進入高中的高一學生,生物基礎知識和基本技能往往比較薄弱;與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富也更抽象,知識的層次更深,對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學,老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學過程宜適當放慢教學進度,以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容,以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有:

  1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。

  2、充分利用教材的特點,發(fā)揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。

  3、嚴格執(zhí)行教學要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導,準確地考查評定。

  4、精心安排實驗,想方設法開足開全教材中的實驗,使學生學會生物學實驗的一般方法,提高學生的實驗能力。

  四、教學進度、安排

  科學家訪談(1課時)

  第一章走進細胞(共5課時)

  第一節(jié)從生物圈到細胞(2課時)

  第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)

  單元復習(1課時)

  第二章組成細胞的分子(共9課時)

  第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)

  第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)(2課時)

  第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸(2課時)

  第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)

  第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)

  單元復習(2課時)

  第三章細胞的基本結構(共7課時)

  第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界(2課時)

  第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)

  第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心(2課時)

  單元復習(1課時)

  第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(共5課時)

  第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時)

  第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

  第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時)

  單元復習(1課時)

  第五章細胞的能量供應和利用(共11課時)

  第1節(jié)降低化學反應活化能的酶(3課時)

  第2節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP(1課時)

  第3節(jié)ATP的主要來源——細胞呼吸(2課時)

  第4節(jié)能量之源——光與光合作用(3課時)

  單元復習(2課時)

  第六章細胞的生命歷程(共7課時)

  第1節(jié)細胞的增殖(3課時)

  第2節(jié)細胞的分化(1課時)

  第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)

  第4節(jié)細胞的癌變(1課時)

  單元復習(1課時)

  期末總復習(4課時)

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