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作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的信息安全說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息安全說課稿1
一、教材分析：
在信息社會(huì)中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活動(dòng)過程中常常會(huì)伴隨著各種各樣問題的出現(xiàn)，如果單純從技術(shù)角度對人們的行為規(guī)范進(jìn)行限制，只能夠解決一個(gè)方面的問題，而不能從長遠(yuǎn)角度和全面角度進(jìn)行規(guī)范。只有通過法律法規(guī)，充分利用法律的規(guī)范性、穩(wěn)定性、普遍性、強(qiáng)制性，才能有效地保護(hù)信息活動(dòng)中當(dāng)事人的合法權(quán)益，增強(qiáng)打擊處罰力度。
二、學(xué)習(xí)者特征分析：
高一年級學(xué)生通過將近一個(gè)學(xué)期對信息技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，只是在使用信息技術(shù)進(jìn)行活動(dòng)的過程中，一些學(xué)生還存在著這樣和那樣的不良行為，信息安全意識并不十分強(qiáng)烈。
因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意從日常信息活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，歸納和提煉其中的方法和思想，通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合，在信息技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐的過程中，逐步認(rèn)識到信息安全問題的重要性，理解自身良好的行為規(guī)范對信息社會(huì)的影響，使他們從身心健康方面得到鍛煉，成為信息社會(huì)守法公民的先鋒。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
通過以上對教材的分析和對學(xué)習(xí)者特征的分析，結(jié)合了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）掌握網(wǎng)上道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。
（2）了解信息安全法律法規(guī)。
2、過程與方法
（1）在信息活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)判斷自己信息行為的合法性和正確性。
（2）通過一些案例的分析，能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）加強(qiáng)自身的道德規(guī)范修養(yǎng)。
（2）培養(yǎng)自我防范意識和積極維護(hù)信息安全的意識。
（3）樹立與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)上述所列的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生具體情況，我認(rèn)為本節(jié)課的中難點(diǎn)如下：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）分析信息活動(dòng)過程中存在的問題；
在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生明白這些問題對他們的身心健康會(huì)造成很大的影響，應(yīng)該給予重視。
（2）在思考與討論的過程中，實(shí)現(xiàn)信息安全法律意識的養(yǎng)成；
通過前面的分析，讓學(xué)生了解在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候應(yīng)該遵守一定的道德規(guī)范。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）對信息安全法律法規(guī)的了解；
學(xué)生們平常對于國家的一些法律法規(guī)并不是很了解，有一些學(xué)生更是一無所知，本節(jié)課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有法律法規(guī)知識和意識，做信息社會(huì)的守法公民。
（2）這是一個(gè)很有爭議的問題，即如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)犯罪。
五、教法
（1）在教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、交流討論等方式組織教學(xué)活動(dòng)。教師先提出任務(wù)，要求學(xué)生通過小組合作或者自己親身的探索和研究，去了解信息活動(dòng)中存在的各方面問題及造成的危害。
（2）學(xué)生們對信息安全法律法規(guī)了解不多或者基本上沒有認(rèn)識，教師在教學(xué)中可以多找一些這方面的案例進(jìn)行分析，向?qū)W生說明每個(gè)案例中的行為觸犯了什么樣的法律法規(guī)，將會(huì)受到什么處罰，讓學(xué)生能具體地感受到信息安全法律法規(guī)的重要性并對自己的行為起到監(jiān)督的作用。
（3）在本節(jié)課教學(xué)過程中，教師重點(diǎn)應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與查找資料和廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生的參與與交流、討論。
六、學(xué)法
本節(jié)課側(cè)重學(xué)生對信息安全意識的建構(gòu)，所以要求學(xué)生不僅僅要灌輸相關(guān)的法律法規(guī)，更注重信息安全意識的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過一下兩種方式來引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)：
1、交流討論，學(xué)生通過觀點(diǎn)交流，思想碰撞，能夠?qū)χR有更深入和全面的理解。
2、自主探究，通過自主上網(wǎng)搜索有關(guān)信息安全的.法律法規(guī)，擴(kuò)展視野，開拓學(xué)生的思路。
七、說媒體：
1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2、教學(xué)資源：大量的案例，相關(guān)的網(wǎng)站
八、教學(xué)過程：
1、案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
在本環(huán)節(jié)中，我主要是通過“網(wǎng)絡(luò)犯罪”、“色情和暴力犯罪”、“學(xué)生上網(wǎng)犯罪”等案例導(dǎo)入，讓學(xué)生了解信息安全受到各方面的威脅，單單靠技術(shù)問題是解決不了問題的，需要道德的規(guī)范，也需要法律的保障。也通過對以上案例的分析，分析各種犯罪所引起的不良影響和嚴(yán)重后果，讓學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，避免盲目崇拜“黑客”的心理。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，引出新課。
提出第一個(gè)任務(wù)：通過閱讀課本的四個(gè)案例，完成課本表格。本環(huán)節(jié)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對信息安全存在問題的了解，也通過自己對案例的思考分析，更加深入了解網(wǎng)絡(luò)犯罪的類型，及其造成的嚴(yán)重后果。由網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中存在的問題及其危害引出全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓學(xué)生了解上網(wǎng)時(shí)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的重要性和必要性。
提出第二個(gè)任務(wù)：以3-5人為一小組，查找我國和其他一些國家目前在信息安全方面的法律法規(guī)，并在班上進(jìn)行交流。學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，并認(rèn)真研究這些法律法規(guī)中所涉及到的行為，使學(xué)生進(jìn)一步了解什么樣的行為會(huì)觸犯到法律法規(guī)，會(huì)受到什么懲罰，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。該練習(xí)主要是讓學(xué)生能夠利用掌握的信息技術(shù)手段去獲取相關(guān)的知識，教師可以提供一些這方面的網(wǎng)站供學(xué)生上網(wǎng)查找以完成該練習(xí)。
3、拓展視野，鞏固知識。
該部分主要是列舉了我國近幾年來制定的一些與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生在做案例分析的時(shí)候可以很快地找到這方面的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和加深對法律法規(guī)的認(rèn)識。
4、小結(jié)，布置作業(yè)。
生活在當(dāng)今信息時(shí)代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全。不僅僅需要掌握計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征及學(xué)會(huì)對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治，還要了解在使用網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)該具備的道德規(guī)范；了解國內(nèi)外在信息安全方面制定的法律法規(guī)的情況。
作業(yè)：小組合作，為學(xué)校的校園網(wǎng)制定規(guī)章守則。
九、評價(jià)（多元評價(jià)）
1、評價(jià)學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的活動(dòng)都需要同學(xué)們積極參與思考，表達(dá)自己觀點(diǎn)，主動(dòng)與同學(xué)交流。因此，評價(jià)過程會(huì)采用小組互評的方式來評價(jià)各組同學(xué)的參與程度。
2、評價(jià)學(xué)生是否掌握信息安全的法律法規(guī)和道德規(guī)范。通過網(wǎng)絡(luò)留言板的回復(fù)，教師和同學(xué)都可以了解同學(xué)們的參與程度，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)相互交流。
3、通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，也能學(xué)以致用。
十、課后總結(jié)：
學(xué)生們平常對于國家的一些法律法規(guī)并不是很了解，有一些學(xué)生更是一無所知，本節(jié)課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有法律法規(guī)知識和意識，做信息社會(huì)的守法公民。基于本節(jié)課主要是對信息安全中，培養(yǎng)學(xué)生法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐，樹立正確的價(jià)值觀。所以在教學(xué)過程中，要提供大量的案例，作為感性材料，讓學(xué)生了解信息安全的重要性，以及破壞網(wǎng)絡(luò)安全的嚴(yán)重性。而交流討論，更能夠加深學(xué)生對知識的深入和全面的理解。
信息安全說課稿2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的課題是《5.1信息系統(tǒng)應(yīng)用中的安全風(fēng)險(xiǎn)》。信息系統(tǒng)的迅速發(fā)展，在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用，但是很多使用者都沒有意識到信息系統(tǒng)安全的重要性，缺乏安全意識，導(dǎo)致信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)加重，給惡意攻擊者可乘之機(jī)，所以，我們要讓學(xué)生了解信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)，樹立學(xué)生的信息安全意識、提升防御風(fēng)險(xiǎn)的能力。下面我將從三個(gè)方面來說明我該如何上好本節(jié)內(nèi)容。————為何教？教什么？怎么教？
(一)為何教（Why）
首先我們來說一說為何教？第一項(xiàng)是課標(biāo)分析，高中信息技術(shù)新課標(biāo)要求通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解人、信息技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識信息系統(tǒng)在社會(huì)中的作用，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，理解信息安全對當(dāng)今社會(huì)的影響。第二項(xiàng)是教材分析，本節(jié)是廣東教育出版社信息技術(shù)必修二《信息系統(tǒng)與社會(huì)》第五章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)對生活和學(xué)習(xí)中遇到的信息安全問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，歸納為“人為因素”、“軟硬件因素”、“網(wǎng)絡(luò)因素”、“數(shù)據(jù)因素”導(dǎo)致的信息系統(tǒng)安全威脅，并以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生從問題中認(rèn)識信息安全風(fēng)險(xiǎn)問題，進(jìn)而尋找解決措施及應(yīng)對策略，為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中能最大程度地保障信息安全奠定基礎(chǔ)，同時(shí)為后面介紹《信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范的技術(shù)和方法》埋下伏筆。第三項(xiàng)是學(xué)生分析，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在家家戶戶都有了電腦、智能手機(jī)、平板等電子設(shè)備，學(xué)生也在生活中頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)終端，但他們的信息安全意識不強(qiáng)，在使用的過程中必然會(huì)遇到各種各樣的信息系統(tǒng)安全問題。本節(jié)通過安全風(fēng)險(xiǎn)分類介紹和案例警示，引導(dǎo)學(xué)生從日常信息活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)安全問題，分析問題，并歸納提煉出一些解決問題的方法，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到信息安全問題的重要性。此時(shí)高一年級的學(xué)生具備了一定的認(rèn)知、思維和分析能力。學(xué)生需要這部分知識，提升自己的信息素養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
（二）教什么？（What）
第二個(gè)大的方面，教什么？首先來看一下教學(xué)目標(biāo)，知識與技能是
(1)掌握造成信息安全風(fēng)險(xiǎn)的因素。
(2)根據(jù)不同信息系統(tǒng)的.應(yīng)用，能夠預(yù)判信息系統(tǒng)可能存在的信息安全風(fēng)險(xiǎn)。過程與方法：通過視頻和案例分析，掌握造成信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)的因素。通過校園網(wǎng)及圖書館信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范項(xiàng)目的調(diào)查、探究提升核心素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析典型的信息安全問題，認(rèn)識到在人類信息活動(dòng)中，運(yùn)用法律法規(guī)與倫理道德準(zhǔn)則進(jìn)行約束、管理與調(diào)節(jié)的必要性。本小節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是掌握造成信息安全風(fēng)險(xiǎn)的因素，樹立信息安全意識。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)不同信息系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠預(yù)判信息系統(tǒng)可能存在的信息安全風(fēng)險(xiǎn)。
（三）怎么教？（How）
第三個(gè)大的方面，怎么教？首先是方法與策略，20xx年《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。教師在教學(xué)中要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯“學(xué)主教從、以學(xué)定教、先學(xué)后教”的專業(yè)途徑，把項(xiàng)目整合于課堂教學(xué)中，重構(gòu)教學(xué)組織方式。所以我在本節(jié)課的教學(xué)中通過班級分組分工，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納造成信息系統(tǒng)應(yīng)用安全風(fēng)險(xiǎn)的四個(gè)因素，教師點(diǎn)評、拓展、補(bǔ)充。通過《東至一中校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告》探究任務(wù)的分析討論，將項(xiàng)目整合于課堂。本節(jié)課運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法等。
第二項(xiàng)過程與思路,本章各節(jié)都以項(xiàng)目實(shí)施為主要線索，各節(jié)“探究活動(dòng)”對應(yīng)項(xiàng)目范例的主題，串聯(lián)知識點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)范例的同時(shí)自選項(xiàng)目主題，完成自選項(xiàng)目報(bào)告。本節(jié)課首先請同學(xué)頭腦風(fēng)暴列舉信息技術(shù)給我們生活帶來的便利，然后請同學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷列舉信息技術(shù)給我們帶來了哪些風(fēng)險(xiǎn)？意在讓學(xué)生感受信息系統(tǒng)在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用和深遠(yuǎn)影響。同時(shí)樹立信息安全意識，合理安全使用信息系統(tǒng)。然后展示《校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告》，將全班同學(xué)分組分工，分別對微機(jī)室、多媒體教室、班班通、廣播室、教師辦公室等進(jìn)行實(shí)地訪問、探究，完成《東至一中校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告》。也可以自選項(xiàng)目主題，完成《池州市圖書館網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告》，使第五章三小節(jié)內(nèi)容連點(diǎn)成線，形成知識面。本小節(jié)我通過《國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》視頻介紹引入，讓學(xué)生了解國家網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀和重要性。根據(jù)視頻里提出的層出不窮的信息安全問題，引入造成信息安全風(fēng)險(xiǎn)的因素。發(fā)布任務(wù)：以小組為單位（8-10人一組），打開本組文件夾中的文字案例和視頻，小組成員一起瀏覽，觀看，對案例中的材料進(jìn)行思考，判斷，然后根據(jù)案例以及案例分析材料，參考教科書中相應(yīng)內(nèi)容填表，最后，每組派一人進(jìn)行展示匯報(bào)。按新課標(biāo)“學(xué)主教從、先學(xué)后教”教學(xué)思想，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)造成信息安全風(fēng)險(xiǎn)的四個(gè)因素，對材料進(jìn)行分析，歸納。教師總結(jié)、其它組學(xué)生點(diǎn)評、拓展、補(bǔ)充。我在總結(jié)人為因素、軟硬件因素造成的信息安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，會(huì)結(jié)合360安全衛(wèi)士中的反勒索服務(wù)和漏洞修復(fù)功能，讓學(xué)生掌握一些日常防范措施，提升學(xué)生防御信息風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí)給出任務(wù)：觀察學(xué)校機(jī)房學(xué)生機(jī)，討論學(xué)生機(jī)有哪些軟硬件保護(hù)措施？結(jié)合《東至一中網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》《東至一中學(xué)生上機(jī)管理制度》聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，深化信息安全意識，讓學(xué)生知道合理安全使用信息系統(tǒng)應(yīng)從自身做起。最后，按新課標(biāo)“項(xiàng)目融于課堂教學(xué)”思想，發(fā)布項(xiàng)目探究活動(dòng)：調(diào)查所在學(xué)校的中心機(jī)房、教師電腦室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)使用的相關(guān)場地所制定的相應(yīng)管理制度，分析這些管理制度都是對哪類安全風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行防范。是否包含了所有不恰當(dāng)?shù)男袨椋咳绾窝a(bǔ)充？學(xué)以致用，提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)的目標(biāo)才能落地。這里展示的是學(xué)生在課后對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的管理員老師的實(shí)地訪問、制度守則的實(shí)地探究。
第三項(xiàng)是教學(xué)與評價(jià)，我主要通過上課時(shí)的過程性評價(jià)（班級優(yōu)化大師的積分評價(jià)）與生成性評價(jià)——項(xiàng)目活動(dòng)評價(jià)表來實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評相結(jié)合。第四項(xiàng)是預(yù)設(shè)與生成，這節(jié)的預(yù)設(shè)是我給每個(gè)同學(xué)下發(fā)的東至一中校園網(wǎng)及池州市圖書館網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告半成品，生成的是學(xué)生通過調(diào)查、實(shí)地探究形成的東至一中校園網(wǎng)及池州市圖書館網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范報(bào)告。通過三個(gè)W，我理清了思路，擬定了實(shí)施方案，突破了重難點(diǎn)，相信這節(jié)課，能給學(xué)生帶來不同的體驗(yàn)。教學(xué)有法、但無定法、貴在得法，不當(dāng)之處，歡迎各位專家評委批評指正！謝謝！
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