作為一名教職工，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學美術《提線紙偶》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養學生的造型能力、設計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。

　　過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習制作提線紙偶的方法。

　　情感態度和價值觀：培養學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質。培養學生繼承并弘揚民族傳統文化、熱愛民間藝術的情感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。

　　教學難點：形象的設計和提線的連接、調節方法。

　　三、教學方法

　　情境教學法、感受體驗法、實踐練習法

　　四、教學準備

　　多媒體課件、圖片、學生課前搜集整理的資料等。

　　五、教學過程：

　　(一)激趣導入

　　教師多媒體播放2008年北京奧運會開幕式上木偶藝人表演的《四將開臺》，引導學生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎?

　　學生討論回答：

　　教師總結：表演者手中的為提線偶，源于我國古老的民間。

　　教師繼續提問：你們想親手制作一個提線紙偶嗎?

　　教師順勢引出課題——《提線紙偶》。

　　【設計意圖：通過視頻開門見山低導入新課，直觀地讓學生感受我國民族文化的藝術魅力】

　　(二)初始紙偶

　　教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導學生觀察，并提問紙偶是用哪些材料制作的?

　　學生賞析回答

　　教師總結：筷子、彩色紙、絲線

　　教師繼續提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的?

　　學生賞析回答

　　教師總結：提線板、提線、戲偶(頭、軀干、四肢)

　　【設計意圖：通過小組合作，探究提線紙偶的形式美感，拓展學生的發散思維】

　　(三)深入探查

　　教師演繹小小提線紙偶，引導學生觀察，并提問教師演繹了怎樣一個情景故事?怎樣表演偶戲的?

　　總結回答

　　教師繼續提問：

　　提線紙偶是怎樣動起來的?怎樣才能制作出一個活潑好動、特征鮮明的提線紙偶?

　　學生思考回答

　　教師總結：利用提線;有創意地栓提線，可制作出一個形象獨特，四肢靈活的紙偶。

　　【設計意圖：了解提線紙偶的制作材料，啟發學生巧妙利用廢舊物】

　　(四)教師示范

　　教師示范紙偶的制作方法：

　　頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結合的不同方式。其實，它們就是基本形的巧妙組合。

　　四肢制作：①用兩張紙條反復交叉折疊②一張紙條反復上下折疊

　　提線與紙偶的連接方法：①用線進行捆扎②系好線繩③用紙粘連好

　　【設計意圖：通過教師示范，給予學生技巧的點撥、思維的引領，培養學生的動手操作能力】

　　(五)實踐練習

　　1.教師引導學生以小組為單位編創臺詞和故事，合理分工，用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。(輔導要點：活動方法的運用和提線的巧妙連接)

　　2.教師組織學生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協作、最佳表演獎。

　　【設計意圖：通過實踐活動，培養學生制訂計劃、分工合作、相互配合的協作意識和自主學習能力】

　　(六)小結作業

　　師生共同回顧本節課的重點內容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。并引導學生課后思考為什么這種古老的藝術能延續至