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作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人美版一年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)自己》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家晚上好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)的第八課《畫(huà)自己》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語(yǔ)言相通，凸顯了新課標(biāo)的精神與兒童生活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活中的我就是美的塑造者。今天我主要從學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)學(xué)情
本課是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次創(chuàng)作人物畫(huà)。好在一年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)掌握了一些基本的勾線、涂色、剪貼、撕畫(huà)的技能，他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，喜歡想象，大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感，這就為本課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論了解自己的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和形象思維。
2、能力目標(biāo)：能用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像并加以裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)畫(huà)自己、夸自己，提高自信心，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的特征，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)自我形象。
難點(diǎn)：抓住自己臉部特征，并對(duì)自己進(jìn)行情趣化、個(gè)性化的表現(xiàn)。
四、教學(xué)方法
俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法（創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
2、觀察法（在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)自己的外貌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想要表現(xiàn)自己的愿望）。
3、演示法（通過(guò)演示讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)步驟和技法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手試一試的興趣）。
著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”因此，本課還采用了游戲法、合作交流法、互動(dòng)評(píng)價(jià)法等，突出教法學(xué)法的多樣性和靈活性，努力達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)過(guò)程
一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，游戲活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，合理的情境創(chuàng)設(shè)又使他們?cè)谟螒蛑袧撘颇男∮兴@。特設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境照鏡子找朋友
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，課前與學(xué)生談話：老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了很多要好的伙伴，他們很神秘藏起來(lái)了，想知道他們是誰(shuí)嗎？
生：想
師：那同學(xué)們拿出桌上的魔法鏡找找看好伙伴是誰(shuí)？
生：學(xué)生開(kāi)心的回答是我們自己。
師：那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己，畫(huà)一畫(huà)自己
（出示課題——畫(huà)自己）
師：那我們一起問(wèn)問(wèn)魔鏡這個(gè)世界上誰(shuí)最漂亮？
生：一起念咒語(yǔ)，魔鏡魔鏡，世界上到底誰(shuí)最漂亮？
師：（利用課件制作的魔鏡先生說(shuō)話）魔鏡給了三張畫(huà)家的自畫(huà)像（三位大畫(huà)家：梵高、徐悲鴻、張大千）
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)魔鏡，魔鏡魔鏡，我也可以成為世界上最漂亮的人嗎？
（課件出示——魔鏡提出的要求：如果小朋友也想成為最漂亮的人，那么請(qǐng)小朋友也像大畫(huà)家一樣把自己的樣子親手畫(huà)下來(lái)，寄給我，讓我挑一挑吧！）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)中，參與游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，輕松愉快調(diào)動(dòng)積極性。】
2、深入探究感受特點(diǎn)明確繪畫(huà)方法
（1）畫(huà)家為什么能把自己畫(huà)的這么像了？
課件出示重點(diǎn)（因?yàn)楫?huà)家抓住了自己的特征）。
接下來(lái)教師再請(qǐng)兩位小模特讓同學(xué)們作比較說(shuō)說(shuō)他們各自的特征，在孩子各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上教師利用課件出示人物五官、臉型、發(fā)型的分類、與各種不同表情的認(rèn)識(shí)，以及裝飾的獨(dú)特性。
總結(jié)：要想畫(huà)好自畫(huà)像就要抓住自己的主要特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較觀察法，引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的眼去發(fā)現(xiàn)人物的主題特征，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。】
（2）小組合作
①照一照：用小鏡子觀察自己的臉型、發(fā)型與五官的特點(diǎn)。
②說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的臉部特征。
③演一演：同學(xué)之間互相表演喜、怒、哀、樂(lè)的表情。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、說(shuō)、演、想分步驟的尋找臉部特征。】
（3）教師演示領(lǐng)悟技巧
教師課件出示微視頻——自畫(huà)像的步驟。
教師提前錄好自己畫(huà)的自畫(huà)像
①仔細(xì)觀察鏡子中的自己，找出自己的特征并記住這些特征。
②畫(huà)出自己的臉型（圓形臉、瓜子臉等）、畫(huà)出自己的五官（眉、眼、鼻、口、耳）。
③畫(huà)出自己的發(fā)型（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、扎馬尾等）、添加背景并上顏色。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣講解與示范可以幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化，為學(xué)生的下一步創(chuàng)作提供“拐杖”】。
3、自由創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性。
①仔細(xì)觀察自己臉部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。
（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）
②可以畫(huà)未來(lái)的自己（未來(lái)的警察、未來(lái)的護(hù)士、未來(lái)的醫(yī)生）。
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供創(chuàng)作的自由空間】
4、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能最快把自己的自畫(huà)像寄給魔鏡先生，猜一猜魔鏡先生會(huì)說(shuō)什么？
（再一次出示魔鏡以及魔鏡的回答：你就是最美的。）
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，使本課的學(xué)習(xí)洋溢著濃濃的歡樂(lè)氣息，給學(xué)生以自信，使學(xué)生體會(huì)到“我”是獨(dú)一無(wú)二的，我的存在就是一種美。】
六、教學(xué)反思
在導(dǎo)入的時(shí)候我利用照鏡子找朋友的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究式的活動(dòng)中了解自我外貌特征從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自我的目的。然后在創(chuàng)作過(guò)程中充分施展自己的才能，達(dá)到發(fā)展自我的目的提高了學(xué)生的自信心。這節(jié)課的設(shè)計(jì)雖然不完美但學(xué)生的作品是送給我最好的禮物。在作業(yè)展示、互評(píng)中當(dāng)每個(gè)學(xué)生都想快速的把自己的自畫(huà)像寄給魔鏡先生時(shí)，一件件充滿童稚的藝術(shù)品展現(xiàn)在我面前時(shí)我被感動(dòng)了。由于時(shí)間的限制孩子的作品雖然不是最好的，但每一幅都具有感染力。孩子們也在美術(shù)活動(dòng)中享受到成功的喜悅。