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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評(píng)委：
大家上午（下午）好！我是06號(hào)
今天我說(shuō)課的題目是：《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班教材。本次活動(dòng)，我準(zhǔn)備從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)延伸等方面向各位評(píng)委加以說(shuō)明。
首先說(shuō)教材：新《綱要》指出，教育內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活。這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來(lái)很流暢，適合大班幼兒演唱。大班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
3．懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。根據(jù)以上目標(biāo)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
以上我說(shuō)的是教材，下面我說(shuō)說(shuō)活動(dòng)方法。
先說(shuō)教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。我采用整體教唱法、節(jié)奏朗誦法、情緒感染法、游戲法、支持鼓勵(lì)法等方法開(kāi)展本次活動(dòng)。
再說(shuō)學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)多通道參與法、討論法、模仿法、游戲法等活動(dòng)方式，逐步完成活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了以下準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。
我解說(shuō)的第四個(gè)方面是活動(dòng)流程：有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——理解歌詞——學(xué)唱歌曲
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1．演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。
春天來(lái)了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
2．練聲，熟悉歌曲旋律。
（1）公園里可真熱鬧，聽(tīng)！小鳥(niǎo)在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂(lè)）
（2）教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。
（3）小蜜蜂出來(lái)采蜜了，它也唱了起來(lái)。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。
二、理解歌詞內(nèi)容
今天公園里發(fā)生了一件事，是什么事情呢？聽(tīng)！
1．欣賞第一段音樂(lè)
問(wèn)：歌里唱了什么？下面我們一起來(lái)看一看
出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞
（1）發(fā)生了什么事？
（2）教師示范念第一段歌詞。
（3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。
2．欣賞第二段音樂(lè)
問(wèn)：歌里唱了什么？下面我們?cè)僖黄饋?lái)看一看
出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。
3．教師與幼兒完整念歌詞。
4．教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。
在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。
三、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
1、輕聲學(xué)唱
2、指導(dǎo)幼兒有感情的唱：與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
（1）小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù)，心情怎么樣？該怎樣唱？
（2）小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候，心情又怎樣？
（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。（給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子們自由地唱唱、表演表演，給予更多的緩沖與支持，為邊唱邊表演積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠自信地向大家展示。）
3、用不同的形式演唱
（1）分組表演唱：一組幼兒唱，另一組表演。個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱。
（2）對(duì)唱：老師和孩子對(duì)唱。感受愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。
（3）和聲：兩聲部唱：一聲部唱歌詞，另一聲部唱“啦”
在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果好。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
本活動(dòng)亮點(diǎn)：
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。還有就是幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
總之，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程中，我自覺(jué)運(yùn)用《綱要》的教育理念，積極為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和靈活性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位專(zhuān)家評(píng)委！
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