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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的My favorite subject is science說課稿，歡迎閱讀與收藏。
My favorite subject is science說課稿1
一、教材分析：
本單元圍繞著"最喜歡的科目"這一話題展開，圍繞"what，why，who三個(gè)特殊疑問詞"開展了多種形式的教學(xué)活動(dòng)。教材以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，語言素材來源與學(xué)生的實(shí)際生活，目的是通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科及其他事物并說出理由，學(xué)會(huì)一周七天的表達(dá)法，學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間。教師在教學(xué)過程中可以幫助學(xué)生調(diào)整偏科的傾向，使學(xué)生能全面發(fā)展。Section A是本單元的第一部分，也是本單元的重點(diǎn)。SectionA的內(nèi)容計(jì)劃兩節(jié)課講完，在這兩節(jié)課里，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)以下內(nèi)容：
1，教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）部分新單詞。
subject，science，physical，education，P。E。，teacher，Mr，Mrs，example，partner，city，biology，gymnastics
（2）兩個(gè)句型：
—What's your favorite subject
—My favorite subject is …
—Why do you like this subject
—Because…
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)談?wù)撓埠玫脑�，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的正確表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
情感目標(biāo)：
通過談?wù)撟约杭八说膶W(xué)科興趣，愛好，加深學(xué)生間的了解，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，幫助學(xué)生樹立各學(xué)科齊頭并進(jìn)的信心。
確立教學(xué)目標(biāo)的`依據(jù)：
依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的體系，強(qiáng)調(diào)英語教育要面向全體和學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的全面發(fā)展
2，重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：（1），有關(guān)于科目名稱的單詞的記憶與運(yùn)用。
（2），what，why這兩個(gè)特殊疑問詞。
難點(diǎn)：用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確陳述自己喜好的理由，并與他人對(duì)此進(jìn)行自由交流。
確立重難點(diǎn)的依據(jù)：
本節(jié)課在教材中所處的地位及作用。
二、教材處理：
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)初一學(xué)生的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言的氛圍，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手，圍繞著本課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)，在自主，合作的學(xué)習(xí)氣氛中對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的
三、教學(xué)方法：
以啟發(fā)式，探究式，合作式教學(xué)方法為主線，讓學(xué)生通過"觀察—模仿—實(shí)踐"的方法學(xué)會(huì)本課的中心內(nèi)容，展開以學(xué)生為中心的師生互動(dòng)活動(dòng)，真正體現(xiàn)新課程的理念。
四、教學(xué)手段：
主要以多媒體輔助教學(xué)，自制課件，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了課效率。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�，復(fù)習(xí)舊知識(shí)：
因?yàn)楸竟?jié)課學(xué)生將學(xué)到一些有關(guān)科目的新單詞，并且在下面的句型應(yīng)用中，將用到一些以前學(xué)過的有關(guān)科目的單詞，所以可以先進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，用來幫助學(xué)生喚起有關(guān)此類單詞的記憶。比賽具體規(guī)則為：呈現(xiàn)圖片給學(xué)生，能最快地說出科目名稱并拼寫此科目名稱單詞的學(xué)生就能得到獎(jiǎng)勵(lì)（在此其中應(yīng)盡可能照顧成績(jī)不太理想的同學(xué)，以鼓勵(lì)他們的積極性）。比賽后給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固這些已經(jīng)學(xué)過的單詞。
（二），新課的講解：
1，學(xué)習(xí)詞匯：
教師仍出示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生在老師開口之前說出單詞，并看看能不能有學(xué)生說出新單詞并正確拼寫。如果有則要對(duì)此學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并呼吁其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。以此引出本課中的新單詞，接著教師可將新單詞呈現(xiàn)給學(xué)生看，并讓學(xué)生將單詞與圖片配對(duì)。這樣既可幫學(xué)生理解新單詞的含義也可幫助學(xué)生記憶。教師放錄音，學(xué)生跟讀。通過對(duì)純正語音的學(xué)習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音，同時(shí)培養(yǎng)聽力。接著教師朗讀，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生自由朗讀，看看有哪些不會(huì)讀，提出來，教師對(duì)學(xué)生較難理解的單詞可再領(lǐng)讀或講解。
在學(xué)生能大概能正確讀音后，教師可利用實(shí)物——各類學(xué)科書籍進(jìn)行操練，以此鞏固學(xué)生的所學(xué)。
2，學(xué)習(xí)句型：
本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)what，why引導(dǎo)的兩個(gè)句型，而初一新教材的突出特點(diǎn)是每引出一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，便將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在接觸，模仿，運(yùn)用中將知識(shí)做到融會(huì)貫通。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，首先引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)1a~1c的內(nèi)容。
（1），在1a~1c里，最主要是學(xué)習(xí)新句型what's your favorite subject My favorite subject is science。由于what的句型貫穿了整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，因而要求學(xué)生不僅會(huì)讀，會(huì)寫，最終要做到會(huì)用。基于此，首先要讓學(xué)生明白此對(duì)話的意思，接著要求學(xué)生跟錄音讀，在讀中去感悟這個(gè)句式。接下來，師生間互相問答，做到模仿運(yùn)用。最后通過1a中給出的單詞P。E。，art，science，music，math，Chinese，運(yùn)用句型what's your favorite subject My favorite subject is——————。采用同桌兩人一組互相問答的方式進(jìn)行。教師可請(qǐng)部分學(xué)生來表演（教師要注意指正學(xué)生的錯(cuò)誤），并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)選出表現(xiàn)最好的一組學(xué)生。此項(xiàng)活動(dòng)除了能融洽同桌關(guān)系外，還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
�。�2），在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)2a~2d里面的新句型Why do you like P。E。 Because it's fine 。引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡這種東西的原因。由于這一部分知識(shí)是前一部分的延伸，并且就來自于學(xué)生的日常生活，所以學(xué)生會(huì)比較有興趣學(xué)。針對(duì)這一知識(shí)的特點(diǎn)，可先將2a里的對(duì)話順序打亂：（1）。Because it's fine 。（2）。What's your favorite subject（3）。 My favorite subject is P。E。 。（4）。Why do you like P。E。讓學(xué)生自己思考將對(duì)話排列出正確順序（2）（3）（4）（1）。這樣一可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，二則可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力。然后再聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，并且加深印象。第一遍聽，第二遍讀，第三遍就可以試著復(fù)述（復(fù)述時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)給出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句的提醒）。
接著教師可讓學(xué)生同桌之間自編對(duì)話，對(duì)所學(xué)句型加以靈活運(yùn)用，并請(qǐng)幾組學(xué)生表演他們的對(duì)話。這樣一方面可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表現(xiàn)能力。
在這一活動(dòng)中，如果學(xué)生反應(yīng)良好，教師也可將3a里的Who is your… teacher My… teacher is……。提到此處，盡量做到讓因材施教，爭(zhēng)取讓不同層次的學(xué)生都能有收獲。
3，拓展練習(xí)：
4，語法練習(xí)
下面的練習(xí)是針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)的，重在考察學(xué)生的應(yīng)用能力。
Sindy likes P。E because it's interesting。（劃線提問）
�。�2）My sister's favorite subject is history。（根據(jù)答語寫出問句）
（3）My favorite subject is music。（劃線提問）
Homework：
1，Listen to 1b in the recorder and repeat the conversation 。
2，Write a short passage according to the survey。
反思：
作業(yè)的設(shè)置應(yīng)兼顧聽，說，讀，寫的原則，努力促使學(xué)生的英語能力全面發(fā)展。根據(jù)Go for it！提倡任務(wù)型教學(xué)模式的精神，教師可給學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)，讓他們?nèi)プ鲆粋�(gè)調(diào)查，調(diào)查同學(xué)喜歡什么科目，并可順帶問問原因。此調(diào)查可以在小組內(nèi)開展也可在全班范圍內(nèi)開展，在調(diào)查完成后教師可請(qǐng)學(xué)生將其調(diào)查結(jié)果公布，并請(qǐng)學(xué)生說說原因。教師可在此教育學(xué)生要全面發(fā)展，應(yīng)避免偏科現(xiàn)象，同時(shí)幫學(xué)生樹立能學(xué)好每門科目的信心。讓學(xué)生自己總結(jié)歸納本課所學(xué)重要內(nèi)容。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生自我總結(jié)，自我領(lǐng)悟，自我提高，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。
My favorite subject is science說課稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！我說課的內(nèi)容是：初一英語教材下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。題目是：My
favorite subject is science .以現(xiàn)行的課程規(guī)范和新的課程理念為指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅(jiān)持知識(shí)性、趣味性、交際性和發(fā)明性原則，我主要從以下幾個(gè)方面談一談我是如何鉆研教材、如何進(jìn)行備課何設(shè)計(jì)教學(xué)過程的。
一.說教材
本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節(jié)課是一節(jié)新授課，它不只是本單元也是全冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)各學(xué)科積極性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識(shí)目標(biāo)： （1）正確應(yīng)用所學(xué)的重點(diǎn)詞匯
（2）使同學(xué)牢固掌握所學(xué)的句型
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撃阆矚g的學(xué)科和其他的東西
確定這樣的能力目標(biāo)使同學(xué)能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用能力，真正達(dá)到新課標(biāo):”為用而學(xué),學(xué)了就用”的要。
3．情感目標(biāo)：
�。�1）教育同學(xué)熱愛祖國(guó)
（2）尊重異國(guó)文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。
上述目標(biāo)的確定一方面是為了同學(xué)在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，貫徹新課程規(guī)范精神“基于課本，高于課本，發(fā)展課本，創(chuàng)新課本”
本節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)你最喜歡的學(xué)科和理由。
因?yàn)椋哼@是本節(jié)課的中心話題，學(xué)會(huì)了喜歡的學(xué)科，能進(jìn)一步地公共發(fā)展到最喜歡的運(yùn)動(dòng)、最喜歡的俱樂部等，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和發(fā)展。
而針對(duì)同學(xué)的實(shí)際水平和智力因素，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是：以課本為基礎(chǔ)，發(fā)展和創(chuàng)新中心話題——我最喜歡的學(xué)科、我最喜歡的運(yùn)動(dòng)、俱樂部等。
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵：
1． 精心設(shè)計(jì)圖片，力求圖文并茂，直觀形象。
2． 通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，充沛展示自身的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué)，使同學(xué)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，解決難點(diǎn)問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)同學(xué)的勝利欲、自信心，培養(yǎng)同學(xué)的“合作精神”和“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無定法”。一節(jié)課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何？我在這節(jié)課中所采用的方法有：
1． 通過實(shí)物圖片使同學(xué)梗直觀、更形象地進(jìn)入語境參與實(shí)踐。
2． 以完成“任務(wù)”為中心，通過“合作學(xué)習(xí)”來實(shí)現(xiàn)和達(dá)到本節(jié)課的目
3． 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中，獨(dú)立運(yùn)用舊知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，努力使每一個(gè)同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn)；同時(shí)突出了“以人為本，”的教育思想。
4． 通過聽錄音，使同學(xué)接觸純粹流利的英語，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高聽的水平。
5． 設(shè)置競(jìng)賽、游戲、扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)合作”。通過活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)興趣，寓教于樂，做同學(xué)的好朋友，在課堂中走進(jìn)他們，這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表示。
6． 改善評(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)小組和小組成員相結(jié)合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個(gè)勝利卡為激勵(lì)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)人人參與、相互合作，讓同學(xué)明白“我行、我一定行、沒我不行、我能勝利、我的勝利不是夢(mèng)”的道理。
三。說學(xué)法：
“讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓同學(xué)采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習(xí) 首先讓同學(xué)在課前準(zhǔn)備圖片，考慮最喜歡的.學(xué)科，帶著問題
去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動(dòng)當(dāng)中，通過小組討論完成老師安排的任務(wù)，來學(xué)會(huì)有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的：一是防止在小組學(xué)習(xí)中，個(gè)別同學(xué)掉隊(duì)。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中，更能提高自身，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)積極性。
四.說程序：
本局部是最主要的局部，共分五步。
Step1：進(jìn)行Free talk 。
人為地營(yíng)造出和諧自然的英語氛圍，每位同學(xué)通過自制圖片與小組成員進(jìn)行自由問答、對(duì)話等，并相互展示自身的作品。
Step2：進(jìn)行復(fù)習(xí)
1.教師利用同學(xué)的作品，如：卡片、圖畫向同學(xué)提出問題并讓其扮演動(dòng)作。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等問題。
Step3：學(xué)習(xí)新的句型
1. 導(dǎo)入：通過問同學(xué)Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同學(xué)自然回答“Chinese”“English”…
2. 一起完成任務(wù)1.
課本1a 3a 以組長(zhǎng)為首記錄每個(gè)小組成員所喜歡的學(xué)科并填寫表格.然后向全班匯報(bào).最后選出”優(yōu)勝合作小組”發(fā)給每一個(gè)小組成員一張”勝利卡.”
給他們以鼓勵(lì)。
這樣設(shè)置的目的就是：首先掌握好課本知識(shí)、掌握基本技能，為下步發(fā)展課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.完成課本中的4
調(diào)查同所喜歡的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、俱樂部并說明理由。
我這樣設(shè)置的目的是：掌握任務(wù)1中的基礎(chǔ)知識(shí)后，掌握基本技能的基礎(chǔ)上
綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，以便達(dá)到“為用而學(xué)，學(xué)了就用”的目的。
Step4：進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練
針對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行全面鞏固、練習(xí)。為了調(diào)動(dòng)積極性，采取自愿扮演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
Step5：進(jìn)行全面的總結(jié)，安排家庭作業(yè)。
方法：1讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？注意哪些問題？
2.相互談一談自身的感受并說說你在本節(jié)課當(dāng)中的表示。
3.因?yàn)槲覀儓?jiān)持的原則是： “為用而學(xué)，學(xué)了就用”的原則，所以我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)任務(wù)型的作業(yè)。向你的筆友介紹你喜歡的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、俱樂部。
第五方面：說板書設(shè)計(jì)
優(yōu)美的板書會(huì)給同學(xué)留下最美好的記憶，也讓同學(xué)處處以老師為典范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有：詞匯、句型、應(yīng)注意的問題 。
第六方面：說教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了目標(biāo)，交代了教法和學(xué)法并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。整個(gè)課堂活動(dòng)以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
在課堂活動(dòng)中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)。根據(jù)初一同學(xué)年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多采的活動(dòng)。在評(píng)價(jià)機(jī)制上改變了以往評(píng)價(jià)個(gè)人為主轉(zhuǎn)變成評(píng)價(jià)小集體為主，培養(yǎng)了同學(xué)的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”讓同學(xué)“學(xué)會(huì)合作 ”。
總之， 我認(rèn)為我的這節(jié)課盡了我最大的努力，是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束，望大家提出珍貴意見！
My favorite subject is science說課稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！我說課的內(nèi)容是：初一英語教材下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。題目是：My
favorite subject is science .以現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程理念為指導(dǎo)思想，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅(jiān)持知識(shí)性、趣味性、交際性和創(chuàng)造性原則，我主要從以下幾個(gè)方面談一談我是如何鉆研教材、如何進(jìn)行備課何設(shè)計(jì)教學(xué)過程的。
一.說教材
本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節(jié)課是一節(jié)新授課，它不僅是本單元也是全冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)好這一課對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科積極性起到重要的作用。根據(jù)本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)： （1）正確應(yīng)用所學(xué)的重點(diǎn)詞匯
�。�2）使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的句型
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的句型談?wù)撃阆矚g的學(xué)科和其他的東西
確定這樣的能力目標(biāo)使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，真正達(dá)到新課標(biāo):”為用而學(xué),學(xué)了就用”的要。
3．情感目標(biāo)：
（1）教育學(xué)生熱愛祖國(guó)
（2）尊重異國(guó)文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。
上述目標(biāo)的確定一方面是為了學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神“基于課本，高于課本，發(fā)展課本，創(chuàng)新課本”
本節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)你最喜歡的學(xué)科和理由。
因?yàn)椋哼@是本節(jié)課的中心話題，學(xué)會(huì)了喜歡的學(xué)科，能進(jìn)一步地公共發(fā)展到最喜歡的運(yùn)動(dòng)、最喜歡的俱樂部等，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和發(fā)展。
而針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平和智力因素，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是：以課本為基礎(chǔ)，發(fā)展和創(chuàng)新中心話題——我最喜歡的學(xué)科、我最喜歡的.運(yùn)動(dòng)、俱樂部等。
突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵：
1． 精心設(shè)計(jì)圖片，力求圖文并茂，直觀形象。
2． 通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展示自己的才藝。
總之通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容，解決難點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的成功欲、自信心，培養(yǎng)學(xué)生的“合作精神”和“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。
二.說教法
我們都知道“教學(xué)有法，法無定法”。一節(jié)課的成敗與否，關(guān)鍵是教師在這一節(jié)課中所采用的方法如何？我在這節(jié)課中所采用的方法有：
1． 通過實(shí)物圖片使學(xué)生梗直觀、更形象地進(jìn)入語境參與實(shí)踐。
2． 以完成“任務(wù)”為中心，通過“合作學(xué)習(xí)”來實(shí)現(xiàn)和達(dá)到本節(jié)課的目
3． 要求。通過設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，獨(dú)立運(yùn)用舊知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，努力使每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；同時(shí)突出了“以人為本，”的教育思想。
4． 通過聽錄音，使學(xué)生接觸純正流利的英語，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高聽的水平。
5． 設(shè)置競(jìng)賽、游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)合作”。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣，寓教于樂，做學(xué)生的好朋友，在課堂中走進(jìn)他們，這是新課改的轉(zhuǎn)變教師角色的突出表現(xiàn)。
6． 改善評(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)小組和小組成員相結(jié)合，我主要以集體獲勝，發(fā)給每人一個(gè)成功卡為激勵(lì)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)人人參與、相互合作，讓學(xué)生明白“我行、我一定行、沒我不行、我能成功、我的成功不是夢(mèng)”的道理。
三。說學(xué)法：
“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是新課改的“主線”在本節(jié)課中我讓學(xué)生采用的學(xué)法有：
1自主學(xué)習(xí) 首先讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備圖片，考慮最喜歡的學(xué)科，帶著問題去看課本。
2. 探究合作學(xué)習(xí) 在課堂活動(dòng)當(dāng)中，通過小組討論完成老師布置的任務(wù)，來學(xué)會(huì)有關(guān)的句型。
我這樣設(shè)置的目的：一是避免在小組學(xué)習(xí)中，個(gè)別學(xué)生掉隊(duì)。二是為了在小組探究合作學(xué)習(xí)中，更能提高自己，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性。
四.說程序：
本部分是最主要的部分，共分五步。
Step1：進(jìn)行Free talk 。
人為地營(yíng)造出和諧自然的英語氛圍，每位同學(xué)通過自制圖片與小組成員進(jìn)行自由問答、對(duì)話等，并相互展示自己的作品。
Step2：進(jìn)行復(fù)習(xí)
1.教師利用學(xué)生的作品，如：卡片、圖畫向?qū)W生提出問題并讓其表演動(dòng)作。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等問題。
Step3：學(xué)習(xí)新的句型
1. 導(dǎo)入：通過問學(xué)生Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？學(xué)生自然回答“Chinese”“English”…
2. 共同完成任務(wù)1.
課本1a 3a 以組長(zhǎng)為首記錄每個(gè)小組成員所喜歡的學(xué)科并填寫表格.然后向全班匯報(bào).最后選出”優(yōu)勝合作小組”發(fā)給每一個(gè)小組成員一張”成功卡.”
給他們以鼓勵(lì)。
這樣設(shè)置的目的就是：首先掌握好課本知識(shí)、掌握基本技能，為下步發(fā)展課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.完成課本中的4
調(diào)查同所喜歡的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、俱樂部并說明理由。
我這樣設(shè)置的目的是：掌握任務(wù)1中的基礎(chǔ)知識(shí)后，掌握基本技能的基礎(chǔ)上
綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，以便達(dá)到“為用而學(xué)，學(xué)了就用”的目的。
Step4：進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練
針對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行全面鞏固、練習(xí)。為了調(diào)動(dòng)積極性，采取自愿表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
Step5：進(jìn)行全面的總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
方法：1讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？注意哪些問題？
2.相互談一談自己的感受并說說你在本節(jié)課當(dāng)中的表現(xiàn)。
3.因?yàn)槲覀儓?jiān)持的原則是： “為用而學(xué)，學(xué)了就用”的原則，所以我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)任務(wù)型的作業(yè)。向你的筆友介紹你喜歡的學(xué)科、運(yùn)動(dòng)、俱樂部。
第五方面：說板書設(shè)計(jì)
優(yōu)美的板書會(huì)給學(xué)生留下最美好的記憶，也讓學(xué)生處處以老師為榜樣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書的內(nèi)容有：詞匯、句型、應(yīng)注意的問題 。
第六方面：說教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了目標(biāo)，交代了教法和學(xué)法并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。整個(gè)課堂活動(dòng)以“任務(wù)型”教學(xué)為主旋律，通過小組間成員的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。
在課堂活動(dòng)中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)。根據(jù)初一學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多采的活動(dòng)。在評(píng)價(jià)機(jī)制上改變了以往評(píng)價(jià)個(gè)人為主轉(zhuǎn)變成評(píng)價(jià)小集體為主，培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”讓學(xué)生“學(xué)會(huì)合作 ”。
總之， 我認(rèn)為我的這節(jié)課盡了我最大的努力，是一節(jié)理想的課。
我的說課內(nèi)容全部結(jié)束，望大家提出寶貴意見！
My favorite subject is science說課稿4
各位評(píng)委老師：
上午好!
我今天的說課內(nèi)容是初中初一英語的課文《My favorite subject is science 》。
一、 單元教材分析：
本單元是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第十二單元，也是這冊(cè)書最后一個(gè)單元。本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式;掌握學(xué)科的表達(dá);學(xué)習(xí)使用favorite 來談?wù)摵捅磉_(dá)自己的愛好，并用because和表示品質(zhì)的形容詞陳述理由;學(xué)習(xí)what，why，who、when引導(dǎo)的特殊疑問句。鞏固時(shí)間表達(dá)法。本單元的話題是：“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科及喜歡的其它東西，并給出理由。”
二、單元總體目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)以下詞匯，并要求學(xué)生能熟練運(yùn)用。
subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss
2、能力目標(biāo)：
1)要求學(xué)生熟練運(yùn)用以下句型來談?wù)摵捅磉_(dá)喜好，并陳述理由。
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
2)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生不要偏科，每個(gè)課程都應(yīng)學(xué)好。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的詞匯和句型，能脫口說出各種學(xué)科的英文名稱，能熟練應(yīng)用所學(xué)句型詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)時(shí)特殊疑問句和一般疑問句用法。
四、 課時(shí)安排：
本單元分三課時(shí)完成：Section A：一課時(shí)
Section B：一課時(shí)
Revision：一課時(shí)
五、學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)教材相對(duì)比較簡(jiǎn)單，我班大部分學(xué)生通過兩節(jié)新課的學(xué)習(xí)已初步掌握了這個(gè)單元要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，十班的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學(xué)生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)，應(yīng)該使較差的學(xué)生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生對(duì)初步學(xué)得的語言知識(shí)和運(yùn)用語言的能力進(jìn)行及時(shí)的反復(fù)刺激，形成新的語言習(xí)慣，提高綜合運(yùn)用語言的能力。
六、教學(xué)方法：
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是外語教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)課不能是昨日的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而應(yīng)該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復(fù)習(xí)過程是知識(shí)和技能進(jìn)行整和的過程，是全面掌握所學(xué)課程和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，應(yīng)采用鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，或總結(jié)，歸納，應(yīng)用訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學(xué)生的接受程度。通過操練形式對(duì)教學(xué)中某一知識(shí)和技能中的不足加以彌補(bǔ)。此外，教師還應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生通過對(duì)舊知的整理、歸納、和概括從而加深對(duì)知識(shí)的理解。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的鞏固練習(xí)。
學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，句型和語法內(nèi)容。
八、教學(xué)步驟：
(一)、準(zhǔn)備教學(xué)
師生互相問侯，便于一開始集中學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的境地。
(二)、呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、教師先讓學(xué)生思考：“What subjects do you learn now ?”從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、放映幻燈片(反映所學(xué)學(xué)科和描述性的形容詞)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撟钕矏鄣膶W(xué)科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。尤其對(duì)我們班程度較差的`學(xué)生，可以讓他們對(duì)應(yīng)該掌握的內(nèi)容一目了然，幫助他們參與到對(duì)話中來。
3、復(fù)習(xí)周一至周五的表達(dá)方式，并根據(jù)幻燈片的提示復(fù)習(xí)你最喜歡哪一天，為什么，什么時(shí)候有什么課程等一些基本句型，這項(xiàng)活動(dòng)也主要是為了一些程度稍差的學(xué)生設(shè)計(jì)的。
(三)、強(qiáng)化訓(xùn)練：
為了讓學(xué)生能更熟練地應(yīng)用行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和一般疑問句來談?wù)撓埠�，提高學(xué)生的反映和口語表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)活動(dòng)：(1)讓幾個(gè)學(xué)生談一下自己喜歡或不喜歡的學(xué)科并陳述理由，其他的學(xué)生自由選擇談話伙伴，并根據(jù)他的陳述即時(shí)自遍對(duì)話。(2)放映幻燈片，幻燈片中有一個(gè)表格，這個(gè)表格暗含了本單元需要重點(diǎn)掌握的一些句型，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行g(shù)roupwork，開展問答活動(dòng)，這不是簡(jiǎn)單地重復(fù)所學(xué)語言，而是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言項(xiàng)目進(jìn)行整理、加工并創(chuàng)造性地應(yīng)用到一起，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。這項(xiàng)活動(dòng)的安排對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，水平比較不錯(cuò)的學(xué)生可以編一些難度較大的對(duì)話，而程度較差的學(xué)生也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
(四)、歸納總結(jié)
就學(xué)生在語言實(shí)踐中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，提醒學(xué)生關(guān)注。
(五)、應(yīng)用性操練
1、填空、(旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。)
2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話(讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并且有意識(shí)地拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生不局限于一種答案。)
3、翻譯句子(旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和邏輯思維能力，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的語感。)
九、拓展性訓(xùn)練
最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生就“最喜歡的動(dòng)物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué)，這項(xiàng)活動(dòng)將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動(dòng)物、城市、和季節(jié)，一方面加強(qiáng)了舊知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位的去考慮問題。
作業(yè)“My favorite…”(旨在提高學(xué)生寫作能力)
小結(jié)：讓學(xué)生檢查是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)要求。
板書：Unit 12 My favorite subject is science
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生不要偏科，每個(gè)課程都應(yīng)學(xué)好。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的詞匯和句型，能脫口說出各種學(xué)科的英文名稱，能熟練應(yīng)用所學(xué)句型詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)時(shí)特殊疑問句和一般疑問句用法。
四、 課時(shí)安排：
本單元分三課時(shí)完成：Section A：一課時(shí)
Section B：一課時(shí)
Revision：一課時(shí)
五、學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)教材相對(duì)比較簡(jiǎn)單，我班大部分學(xué)生通過兩節(jié)新課的學(xué)習(xí)已初步掌握了這個(gè)單元要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，十班的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學(xué)生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)，應(yīng)該使較差的學(xué)生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生對(duì)初步學(xué)得的語言知識(shí)和運(yùn)用語言的能力進(jìn)行及時(shí)的反復(fù)刺激，形成新的語言習(xí)慣，提高綜合運(yùn)用語言的能力。
六、教學(xué)方法：
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是外語教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)課不能是昨日的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而應(yīng)該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復(fù)習(xí)過程是知識(shí)和技能進(jìn)行整和的過程，是全面掌握所學(xué)課程和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，應(yīng)采用鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，或總結(jié)，歸納，應(yīng)用訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學(xué)生的接受程度。通過操練形式對(duì)教學(xué)中某一知識(shí)和技能中的不足加以彌補(bǔ)。此外，教師還應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生通過對(duì)舊知的整理、歸納、和概括從而加深對(duì)知識(shí)的理解。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的鞏固練習(xí)。
學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，句型和語法內(nèi)容。
八、教學(xué)步驟：
(一)、準(zhǔn)備教學(xué)
師生互相問侯，便于一開始集中學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的境地。
(二)、呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、教師先讓學(xué)生思考：“What subjects do you learn now ?”從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、放映幻燈片(反映所學(xué)學(xué)科和描述性的形容詞)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撟钕矏鄣膶W(xué)科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。尤其對(duì)我們班程度較差的學(xué)生，可以讓他們對(duì)應(yīng)該掌握的內(nèi)容一目了然，幫助他們參與到對(duì)話中來。
3、復(fù)習(xí)周一至周五的表達(dá)方式，并根據(jù)幻燈片的提示復(fù)習(xí)你最喜歡哪一天，為什么，什么時(shí)候有什么課程等一些基本句型，這項(xiàng)活動(dòng)也主要是為了一些程度稍差的學(xué)生設(shè)計(jì)的。
(三)、強(qiáng)化訓(xùn)練：
為了讓學(xué)生能更熟練地應(yīng)用行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和一般疑問句來談?wù)撓埠�，提高學(xué)生的反映和口語表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)活動(dòng)：(1)讓幾個(gè)學(xué)生談一下自己喜歡或不喜歡的學(xué)科并陳述理由，其他的學(xué)生自由選擇談話伙伴，并根據(jù)他的陳述即時(shí)自遍對(duì)話。(2)放映幻燈片，幻燈片中有一個(gè)表格，這個(gè)表格暗含了本單元需要重點(diǎn)掌握的一些句型，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行g(shù)roupwork，開展問答活動(dòng)，這不是簡(jiǎn)單地重復(fù)所學(xué)語言，而是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言項(xiàng)目進(jìn)行整理、加工并創(chuàng)造性地應(yīng)用到一起，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。這項(xiàng)活動(dòng)的安排對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，水平比較不錯(cuò)的學(xué)生可以編一些難度較大的對(duì)話，而程度較差的學(xué)生也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
(四)、歸納總結(jié)
就學(xué)生在語言實(shí)踐中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，提醒學(xué)生關(guān)注。
(五)、應(yīng)用性操練
1、填空、(旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。)
2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話(讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并且有意識(shí)地拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生不局限于一種答案。)
3、翻譯句子(旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和邏輯思維能力，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的語感。)
九、拓展性訓(xùn)練
最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生就“最喜歡的動(dòng)物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué)，這項(xiàng)活動(dòng)將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動(dòng)物、城市、和季節(jié)，一方面加強(qiáng)了舊知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位的去考慮問題。
作業(yè)“My favorite…”(旨在提高學(xué)生寫作能力)
小結(jié)：讓學(xué)生檢查是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)要求。
板書：Unit 12 My favorite subject is science
What’s your favorite subject? My favorite subject is math.
What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.
Why do you like math? Because it’s interesting.
Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.
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