時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編整理的活動(dòng)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)計(jì)劃 篇1

　　目標(biāo)：1、知道在家人忙的時(shí)候不打擾他們。

　　2、能在家人忙時(shí)，獨(dú)立做一些事情。

　　3、感受獨(dú)立做事的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：能在家人忙時(shí)，獨(dú)立做一些事情。

　　準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本、圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有獨(dú)立做事的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：“小朋友們，有時(shí)候爸爸媽媽在家里要忙他們自己的事，當(dāng)他們忙自己的事，暫時(shí)不能陪你時(shí)，你自己會(huì)干什么呢？誰(shuí)來(lái)跟我們分享一下。”

　　幼兒發(fā)言時(shí)問(wèn)他們自己玩時(shí)的心情。

　　二、基本部分

　　1、梳理小朋友做過(guò)的`事，有……有……

　　2、出示圖片：

　　“今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，我們看看他一個(gè)人的時(shí)候做了什么事。”“他的心情怎么樣？”

　　逐一出示、張貼

　　3、比較：

　　回顧小熊做的事

　　4、遷移：

　　“張老師有時(shí)候也是一個(gè)人在家，沒(méi)人陪我，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我會(huì)做什么？一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈、有時(shí)候還會(huì)洗洗衣服。我做這些事情的時(shí)候也和小朋友還有小熊一樣，非常開(kāi)心。”

　　5、梳理：

　　“今天我們學(xué)習(xí)了很多一個(gè)人的時(shí)候可以做的事情，比如：看電視、吃喜歡吃的東西、看書(shū)、拍球……有這么多好方法，以后你一個(gè)人的時(shí)候就可以做這些事情了，而且還會(huì)玩的很開(kāi)心呢！”（梳理時(shí)提醒自己做事時(shí)的注意事項(xiàng)）

　　6、總結(jié)

　　“家長(zhǎng)很忙，他們有自己的事情要做。所以當(dāng)大人忙自己的事情時(shí)，我們要自己找點(diǎn)事情做，等他們忙完了手上的事就會(huì)來(lái)陪你，不可以纏著他們跟你玩。”

活動(dòng)計(jì)劃 篇2

　　主題說(shuō)明進(jìn)入大班階段的幼兒，他們的各方面能力都有了快速的發(fā)展，其中孩子們的社會(huì)性發(fā)展和社會(huì)活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大。針對(duì)這一特點(diǎn)，在大班我們開(kāi)展了“孝心寶寶在行動(dòng)”的主題教育。目的在于通過(guò)孩子們的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)做一個(gè)有孝心的孩子。

　　主題目標(biāo)

　　1、能積極參加力所能及的勞動(dòng)，掌握初淺的勞動(dòng)技能；

　　2、能自己照顧自己，有一定的生活自理能力；

　　3、進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，并能記住父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)以及父母的生日；

　　4、知道孝敬就是聽(tīng)父母的話，不頂撞、不惹大人生氣；

　　5、進(jìn)一步體驗(yàn)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)、激發(fā)孝親敬老的情感；

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)孝心。

　　主題環(huán)境

　　1、創(chuàng)設(shè)孝心大搜索、孝心視線、孝心主題網(wǎng)絡(luò)等主題墻面；

　　2、布置“我的孝心宣言”專欄；

　　3、展示孩子孝心作業(yè)的記錄表。

　　集體教學(xué)活動(dòng)

　　整合活動(dòng)《游子吟》《爸爸媽媽辛苦了》《我的爸爸媽媽》《媽媽為什么笑了》《弟子規(guī)》

　　《樹(shù)爺爺您多大年紀(jì)》《給媽媽一把椅子》

　　藝術(shù)活動(dòng)《雨中接?jì)寢尅贰缎�烏鴉愛(ài)媽媽》《讓座》《尊敬老人笑哈哈》《回家看看》

　　社會(huì)活動(dòng)《爸爸媽媽辛苦了》《我的爸爸媽媽》《母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)我為長(zhǎng)輩做些啥》《我對(duì)爸爸媽媽知多少》《老人的心愿我知道》

　　實(shí)踐活動(dòng)《孝心寶寶視線》《孝心大搜索》《孝心日記》《為了媽媽的微笑》《孝心作業(yè)》《看望敬老院的老人》《一天媽媽》《小鬼當(dāng)家》

　　日常活動(dòng)

　　1、講述各類孝心故事：新編二十四孝故事、張良拾鞋、陳毅元帥孝母的故事等；

　　2、參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)做家務(wù)體驗(yàn)勞動(dòng)的.辛苦，自己的事情自己做；

　　3、引導(dǎo)孩子說(shuō)感恩的話語(yǔ)如：你辛苦了，謝謝你等；

　　4、要求孩子能每天為父母、長(zhǎng)輩服務(wù)一次。

　　家長(zhǎng)工作

　　1、引導(dǎo)孩子感受成人的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家庭成員間互相關(guān)愛(ài)的情感；

　　2、講述母親懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦，并和孩子共同翻閱小時(shí)侯的照片和錄像；

　　3、經(jīng)常做一些親子游戲。

活動(dòng)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹實(shí)施新課程理念，立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教師的自身素質(zhì)，展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。

　　2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》，督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。

　　3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng)，組織有效的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

　　4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng)，做到經(jīng)驗(yàn)分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

　　5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　三、主要工作

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的.研究，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。

　　（二）重視常規(guī)，提高質(zhì)量。

　　1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　重視寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好字；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話完整、清楚的習(xí)慣；讓寫作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。

　　2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　3、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角和圖書(shū)館圖書(shū)借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，充分利用課外時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。

　　（三）加強(qiáng)研討，共同進(jìn)步。

　　1、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間，教師間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題，解決難題，使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。

　　2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過(guò)程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

　　四、具體安排：

　　九月：（1）制定三年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，做好開(kāi)學(xué)工作。

　　（2）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，正常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

　　（3）組織學(xué)習(xí)研討三年級(jí)教材特點(diǎn)、目標(biāo)。

　　（4）研究和學(xué)習(xí)新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

　　（5）優(yōu)秀老師開(kāi)一節(jié)先行課，組織年級(jí)組的各位老師聽(tīng)課和評(píng)課。

　　十月：（1）教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。

　　（2）根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。

　　（3）研究和學(xué)習(xí)新教材第三單元和第四單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

　　（4）積極參加學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)：開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的研討課。

　　十一月（1）繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》本年級(jí)部分的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)建議。

　　（2）研究和學(xué)習(xí)新教材第五單元和第六單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

　　（3）積極參加學(xué)校舉行的其他教研活動(dòng)。

　　（4）期中能力自測(cè)。做好相關(guān)的質(zhì)量分析.

　　（5）抽查備課。

　　十二月：（1）研討展示課。

　　（2）根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。

　　（3）繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)新教材第七單元和第八單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

　　（4）積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。

　　（5）針對(duì)期中自測(cè)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行反思。

　　一月：（1）研究制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　（2）期末能力診斷（要求同期中）。

　　（3）年級(jí)組工作總結(jié)。

　　（4）檢查教案。

　　（5）期末教學(xué)質(zhì)量分析。

活動(dòng)計(jì)劃 篇4

　　為充分發(fā)揮部門資源優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)人才、資金、技術(shù)等各類資源向農(nóng)村良性流動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，按照委《關(guān)于在全區(qū)深入開(kāi)展‘統(tǒng)籌城鄉(xiāng)黨建部門結(jié)對(duì)幫村’活動(dòng)的通知》（城發(fā)號(hào)）文件要求，結(jié)合我局及幫扶村街道村實(shí)際，制定年結(jié)對(duì)幫村工作計(jì)劃。

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　通過(guò)深化城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，積極探索城鄉(xiāng)互幫互助的新機(jī)制，使幫扶活動(dòng)實(shí)現(xiàn)由“輸血”向“造血”、“活血”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)城鄉(xiāng)基層黨組織在思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)上有新舉措，在推進(jìn)基層組織建設(shè)中有新經(jīng)驗(yàn)，在促進(jìn)商務(wù)工作上有新業(yè)績(jī)，力爭(zhēng)使幫扶共建村發(fā)展思路進(jìn)一步明確，發(fā)展舉措進(jìn)一步落實(shí)，民主管理進(jìn)一步完善，基層組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步融洽，構(gòu)建以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互促、雙向受益、共同提高的城鄉(xiāng)基層工作新格局。

　　二、幫扶內(nèi)容及措施

　　緊緊圍繞城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的新任務(wù)、新要求，會(huì)同區(qū)民政局、區(qū)商業(yè)總公司、區(qū)供銷社等幫扶部門，針對(duì)村的`實(shí)際情況，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和地理?xiàng)l件，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)動(dòng)村民積極性,協(xié)調(diào)幫扶資金，推進(jìn)幫扶項(xiàng)目，引導(dǎo)和發(fā)揮村級(jí)組織和致富能手的“傳、幫、帶”作用。

　　（一）解放思想，更新觀念，夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)思想基礎(chǔ)。解放農(nóng)民的思想是做好新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵，在把握村民思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)召開(kāi)村兩委、黨員村民座談會(huì)，走村入戶與村民嘮家常、談生產(chǎn)生活困難等方式，引導(dǎo)村民們樹(shù)立四個(gè)新觀念：樹(shù)立生態(tài)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)的新觀念；樹(shù)立勇于實(shí)踐，大膽探索，敢為人先的新觀念；樹(shù)立堅(jiān)持發(fā)展，依靠發(fā)展才能解決各種矛盾的新觀念；樹(shù)立起投入與效益要相適應(yīng)的新觀念。在此基礎(chǔ)上幫助被幫扶村選準(zhǔn)一條適合村情的發(fā)展路子和加快新村建設(shè)的具體措施。

　　（二）因地制宜，發(fā)展種植業(yè)，在鞏固主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，引導(dǎo)村民發(fā)展旅游業(yè)。村以種植蔬菜為主，兼種玉米、百合。在引導(dǎo)村村民發(fā)展規(guī)模化蔬菜種植，引進(jìn)新品種的同時(shí)，根據(jù)村夏季涼爽，緊鄰蘭州市中心，夏季旅游資源優(yōu)勢(shì)突出的特點(diǎn)，引導(dǎo)村民興辦“農(nóng)家樂(lè)”，發(fā)展旅游業(yè)；為充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，可考慮引導(dǎo)村民適當(dāng)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。多渠道、多形式拓展農(nóng)民增收途徑，鼓勵(lì)和引導(dǎo)村民發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，提高村民組織化程度和抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

　　（三）積極爭(zhēng)取資金，落實(shí)優(yōu)惠政策。村有800多畝蔬菜種植地，200多畝百合種植地，蔬菜主要有菜花、土豆等，年產(chǎn)量3000多噸，多年來(lái)依靠外來(lái)小商販地頭收購(gòu)，蔬菜銷售成為制約村民經(jīng)濟(jì)增收的難題。根據(jù)村實(shí)際，積極引導(dǎo)幫助村建設(shè)大型冷庫(kù)，并向有關(guān)部門爭(zhēng)取資金。冷庫(kù)建成，不僅能提高村村民收入，儲(chǔ)存夏季蔬菜反季節(jié)銷售，而且能惠及頭營(yíng)、三營(yíng)、紅溝及民族村附近幾個(gè)村的果蔬儲(chǔ)存，整體提升街道種植業(yè)向規(guī)范化、規(guī)模化、現(xiàn)代化發(fā)展。同時(shí)，依托我局標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)建設(shè)、便民菜店建設(shè)、配送中心建設(shè)等工作，幫助村聯(lián)系菜市場(chǎng)或配送企業(yè)進(jìn)行蔬菜定點(diǎn)直銷和收購(gòu)。并根據(jù)我局工作職能，在“農(nóng)家樂(lè)”審批、扶持建設(shè)及專業(yè)培訓(xùn)、家電下鄉(xiāng)等政策上優(yōu)先給予村以幫扶。多方面、多渠道籌措，努力改善村生產(chǎn)生活環(huán)境，促使村舊貌換新顏，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，以種植為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展旅游業(yè)的新型農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本形成。

　　（四）幫助農(nóng)民開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，積極培養(yǎng)科技意識(shí)。采取與村干部交換意見(jiàn)、到農(nóng)戶家了解情況，爭(zhēng)取在文化、科技、衛(wèi)生、法律“下鄉(xiāng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不定期開(kāi)展科普和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，積極培養(yǎng)農(nóng)戶科技意識(shí)，在增產(chǎn)提質(zhì)上下功夫，加大科技扶持力度，創(chuàng)造科技增收路子。

　　（五）幫扶村級(jí)組織建設(shè)，提高基層民主管理水平。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，緊扣農(nóng)民增收、改善環(huán)境兩大目標(biāo)，突出興致富產(chǎn)業(yè)、建生態(tài)家園、創(chuàng)文明新村三個(gè)重點(diǎn)，幫助村村級(jí)組織完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、管理制度、工作措施、工作方式四大機(jī)制，著力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立健全維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定、群眾安居樂(lè)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮村級(jí)組織服務(wù)群眾、凝聚人心和村民自治組織協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難的作用，努力把村幫扶成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、生態(tài)良性循環(huán)、環(huán)境優(yōu)美整潔、群眾健康富裕、社會(huì)文明進(jìn)步的社會(huì)主義新農(nóng)村。

　　三、工作要求

　　（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以黨組書(shū)記、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)日常銜接協(xié)調(diào)工作，把幫扶工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。積極開(kāi)展調(diào)查走訪，現(xiàn)場(chǎng)辦公，強(qiáng)化督辦落實(shí),確保幫扶工作落到實(shí)處。

　　（二）強(qiáng)化責(zé)任，增進(jìn)感情。認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府幫扶工作精神，立足區(qū)委區(qū)政府中心工作，強(qiáng)化幫扶意識(shí)、增強(qiáng)幫扶感情、落實(shí)幫扶計(jì)劃，全心全意地為幫扶農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

　　（三）明確任務(wù)，狠抓落實(shí)。要積極協(xié)調(diào)，善于思考，找出致富發(fā)展的好辦法。要深入調(diào)研，認(rèn)真落實(shí)幫扶措施，扎實(shí)開(kāi)展工作，定人聯(lián)系、定時(shí)報(bào)告、定期座談通報(bào)，健全幫扶工作長(zhǎng)效機(jī)制，積極支持引導(dǎo)村民發(fā)展致富，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

活動(dòng)計(jì)劃 篇5

　　一、來(lái)園

　　1、熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，詢問(wèn)幼兒的身體狀況。

　　2、幫助幼兒掛衣?lián)Q鞋。

　　二、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)

　　1、目標(biāo)：

　　（1）按自己的意愿自由選擇區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容

　　（2）不超過(guò)區(qū)域要求的人數(shù)，盡量保持活動(dòng)區(qū)域的安靜

　　2、活動(dòng)內(nèi)容與材料投放

　　——生活區(qū)：小小點(diǎn)心吧

　　要求：根據(jù)需要自主點(diǎn)心

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：洗手時(shí)是否卷起袖子，最后留一口茶過(guò)過(guò)嘴

　　——美工區(qū)：

　　1、農(nóng)場(chǎng)里

　　材料：手工紙、膠棒等

　　要求：根據(jù)步驟圖來(lái)學(xué)習(xí)制作小動(dòng)物的頭，粘貼在背景圖上

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：將三角形手工紙正確地折疊成小貓頭、小狗頭和小豬頭。

　　2、找家

　　材料：水果蔬菜練習(xí)紙、剪刀、膠棒；

　　要求：結(jié)合常識(shí)內(nèi)容在分類活動(dòng)中滲透交集

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：初步指導(dǎo)幼兒將蔬菜水果正確地分類。

　　——圖書(shū)區(qū)：

　　材料：各類圖書(shū)

　　要求：安靜看書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)翻。

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒看書(shū)時(shí)，多看看人物的表情、動(dòng)作。

　　——建構(gòu)區(qū)：美麗的樂(lè)園

　　材料：建構(gòu)積木

　　要求：利用積木和各種紙盒進(jìn)行構(gòu)建

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：幼兒之間能否協(xié)商合作

　　——故事區(qū)：三只小豬造房子

　　材料：活動(dòng)的教具、背景圖

　　要求：學(xué)習(xí)根據(jù)圖片講述故事主要情節(jié)

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：幼兒間是否有交流，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　——益智區(qū)：找朋友

　　材料：各種顏色的手工紙、長(zhǎng)條紙

　　要求：將長(zhǎng)條紙圍成圈，按規(guī)律排序。

　　——運(yùn)動(dòng)區(qū)：

　　材料：沙包、記錄本

　　要求：學(xué)習(xí)按投擲的分?jǐn)?shù)繼續(xù)記錄

　　指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)：找到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)、名字記錄

　　三、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

　　（一）早操：

　　1、上下樓梯靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)輕輕地走。

　　2、做操時(shí)精神飽滿，有表情、有力度。

　　（二）運(yùn)動(dòng)

　　1、幼兒分散自由選擇喜歡的區(qū)域玩耍。

　　2、談話：你剛才玩了什么，和誰(shuí)一起玩的，玩得開(kāi)心嗎？

　　3、建議幼兒沒(méi)玩過(guò)的區(qū)域也去玩一玩，有困難的時(shí)候你怎么辦？

　　4、交流：我又玩了什么，有困難時(shí)我是怎么做的，讓幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，然后一起整理物品。

　　5、在活動(dòng)中及時(shí)增減衣物，活動(dòng)后自覺(jué)擦汗，自由飲水。

　　四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　（一）活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)—比一比

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較2-4樣物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

　　2、喜歡用日常生活中的物品，比粗細(xì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　練習(xí)紙每人一張、幻燈，多媒體課件“拉面店”、不同顏色的彩條紙三根、粗細(xì)游戲棒、鉛筆、串珠若干蠟筆每人一盒

　　活動(dòng)重點(diǎn)：比較2-4樣物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地按粗細(xì)，涂上相應(yīng)的顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試

　　1、幼兒觀看兩名教師用游戲棒和鉛筆進(jìn)行串珠比賽，結(jié)果用線的老師為勝。（穿進(jìn)去了）

　　2、尋找原因：因?yàn)橛螒虬艏?xì)，所以一下子就穿進(jìn)去了，鉛筆粗，所以怎么也穿不進(jìn)去。

　　二、比較

　　1、兩樣?xùn)|西比：

　　出示一支蠟筆，問(wèn)是粗的還是細(xì)的。若幼兒答“是細(xì)的”，教師拿出一支鉛筆（比水筆細(xì)），讓幼兒比較。若幼兒答“是粗的”，教師拿出一支水筆（比蠟筆粗），讓幼兒比較。這支筆到底是粗的還是細(xì)的呢？讓幼兒知道一樣?xùn)|西不能比粗細(xì)，兩樣?xùn)|西才能比粗細(xì)。請(qǐng)幼兒取出鉛筆和線，按老師要求，先把粗的.舉起，再把細(xì)的舉起。

　　2、三樣?xùn)|西比

　　目測(cè)比較：出示三根不同顏色、粗細(xì)的紙條，讓幼兒目測(cè)找出最粗的和最細(xì)的。讓幼兒知道3樣不同粗細(xì)的東西比較時(shí)，其中一樣?xùn)|西和它粗的東西比，顯得細(xì)了，和比它細(xì)的東西比，顯得粗了。

　　3、四樣?xùn)|西比

　　拉面店：觀察筷子的粗細(xì)，比較后放到相應(yīng)的碗里

　　三、涂色練習(xí)（No.18）

　　比一比，梅花鹿、牛、大象它們的腿和尾巴，把最粗的涂上灰色，最細(xì)的涂上黃色。（二）活動(dòng)名稱：活動(dòng)名稱：粉刷匠（歌曲）

　　活動(dòng)要求：幼兒在創(chuàng)設(shè)情境中初步學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)出喜悅的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：房屋圖片、粉刷匠的帽子、錄音磁帶。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒樂(lè)意用喜悅的心情學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整裝待發(fā)，基本走步。

　　要求抖擻精神，動(dòng)作利索、踏步到位。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：“粉刷匠”

　　1、出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片

　　D'k(Z[1]EUw0 老師問(wèn)：“你們覺(jué)得小豬的新房怎么樣？”

　　幼：“不漂亮” “沒(méi)有顏色的” “不好看，涂上顏色才好看”。

　　老師：“如果是你，你想讓小豬的新房變成什么顏色的？”

　　老師：那我們今天一起來(lái)做粉刷匠，為小豬粉刷房子好嗎？

　　2、音樂(lè)播放一遍，然或提問(wèn)

　　（1）歌曲的名稱叫什么？

　　（2）歌里唱了些什么？是怎么粉刷房子的？

　　3、老師根據(jù)幼兒回答，歸納歌曲，大家跟唱。

　　4、音樂(lè)再次完整播放，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　5、幼兒慢速跟唱。

　　老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱，用好聽(tīng)的聲音唱，臉上笑嘻嘻的。

　　6、分角色演唱

　　老師：現(xiàn)在輕輕帶上你的帽子，我們來(lái)做粉刷匠，白白的墻壁已經(jīng)在我們面前，請(qǐng)你來(lái)刷一刷。

　　7、邊唱邊表演。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　情境表演：粉刷房子。

　　四、家長(zhǎng)講座

　　講座名稱：如何選擇適合幼兒閱讀的圖書(shū)

　　主講人：郭磊

　　地點(diǎn)：中三班教室

　　讓小寶寶就要開(kāi)始學(xué)著閱讀，形成閱讀習(xí)慣，主要是因?yàn)殚_(kāi)展早期閱讀有很重要的作用：現(xiàn)在的人才需求模式是要求終身學(xué)習(xí)型的人才，這就要求著人具備終身學(xué)習(xí)的能力，閱讀是人獲取知識(shí)的重要途徑，讓小寶寶就開(kāi)始學(xué)著閱讀對(duì)于其良好的閱讀習(xí)慣的形成有著非常重要的作用；在圖書(shū)中看到的好聽(tīng)的詞語(yǔ)記住了，孩子可以學(xué)習(xí)，豐富孩子的詞匯量，有益于語(yǔ)言的發(fā)展，是孩子智力發(fā)展的鑰匙。

　　既然讓那么小的孩子就開(kāi)始學(xué)著閱讀，也有著孩子的年齡特征，孩子天生就對(duì)外面的世界充滿了好奇，正好閱讀圖書(shū)可以滿足他們的好奇心；而且圖書(shū)中漂亮的圖片可以刺激孩子的感官，對(duì)寶寶的審美能力的發(fā)展有重要的作用。

　　從小就讓孩子閱讀有這么大的作用，所以開(kāi)展早期閱讀是非常必要的，但是開(kāi)展早期閱讀也存在一些令人頭痛的問(wèn)題，如寶寶那么小，他們不識(shí)字；寶寶年齡小注意力難集中，而且持續(xù)時(shí)間短；不能像成人一樣有篩選地吸收書(shū)中的精華，去其槽粕，孩子有可能不吸收書(shū)中好的東西，就學(xué)不好的東西等等。如何較好地給小寶寶開(kāi)展閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，我認(rèn)為給其選擇合適的圖書(shū)是最大的關(guān)鍵，給寶寶選擇的圖書(shū)應(yīng)該有以下幾個(gè)原則：

　　一、內(nèi)容上提要投其所好——符合孩子興趣

　　“興趣是最好的老師”。根據(jù)你對(duì)孩子的了解，你的孩子是喜歡故事書(shū)呢還是探險(xiǎn)類的、自然科學(xué)的圖書(shū)呢？為寶寶選擇的書(shū)籍，一定要投其所好，甚至可以給他挑選孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典故事，《西游記》、《那吒鬧海》等。只有孩子熟悉和喜愛(ài)的故事，孩子才愿意去閱讀。

　　二、內(nèi)容情節(jié)是孩子可以理解的。

　　此階段的幼兒開(kāi)始進(jìn)入團(tuán)體生活，生活經(jīng)驗(yàn)頓然開(kāi)展，認(rèn)知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加，在閱讀過(guò)程雖然還只是停留在對(duì)字面意義的理解，但他們對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)展，觀察可是越來(lái)越敏銳了。因此，家長(zhǎng)可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書(shū)給孩子，間接的，也能增進(jìn)孩子在認(rèn)知上的進(jìn)步。

　　只不過(guò)，要提醒父母在為孩子挑故事書(shū)時(shí)，避免書(shū)的內(nèi)容超過(guò)孩子的理解程度；同時(shí)，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模棱兩可的圖書(shū)則較適合年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子。

　　三、可以激發(fā)孩子想像力的圖畫(huà)書(shū)

　　三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升，想象力也開(kāi)始起飛；此時(shí)充滿創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫(huà)書(shū)，引發(fā)幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會(huì)出現(xiàn)一些情緒化的行為表現(xiàn)，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問(wèn)題的一種方式。

　　四、可增加同理心的社會(huì)情緒類童書(shū)

　　隨著動(dòng)作、表達(dá)、認(rèn)知能力的增長(zhǎng)，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會(huì)情緒類的圖畫(huà)書(shū)，除了幫他更認(rèn)識(shí)自己的情緒外，當(dāng)孩子進(jìn)入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動(dòng)的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成的呢！

　　五、制作精美的圖書(shū)——吸引孩子的眼球

　　好的幼兒讀物上有精美的漂亮圖片制作也很精美，這樣很容易吸引孩子的眼球，引起閱讀的興趣。書(shū)上漂亮的圖片可以給孩子美感提高審美感覺(jué)；而且制作精美的圖書(shū)也會(huì)不自然地讓孩子有愛(ài)護(hù)書(shū)籍的想法，這樣就容易讓孩子對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手了。

　　選擇好的圖畫(huà)書(shū)可以讓幼兒學(xué)習(xí)自主閱讀；好的圖畫(huà)書(shū)提供了全面學(xué)習(xí)閱讀的情境；好的圖畫(huà)書(shū)促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展：（幼兒社會(huì)性的發(fā)展，豐富的人類情感經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展語(yǔ)言智能，學(xué)習(xí)表達(dá)與交往。同時(shí)也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個(gè)人內(nèi)在智能、人際關(guān)系智能等都得到了發(fā)展。）好的圖畫(huà)書(shū)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力：優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)本身就是想像和創(chuàng)造的結(jié)果，閱讀圖書(shū)可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們的想象馳騁飛奔，突破現(xiàn)實(shí)時(shí)空的限制，構(gòu)造出一個(gè)個(gè)有趣的想象世界。隨之而來(lái)的創(chuàng)編故事和自制圖畫(huà)書(shū)等活動(dòng)，更可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓他們充分體會(huì)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂(lè)。所以選擇好的圖書(shū)非常重要。

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