日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的活動計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃 篇1

　　一、 指導思想

　　以學校工作計劃為指導，圍繞教導處工作要點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正提升。關(guān)注本備課組教師素質(zhì)的提高，努力做好教學工作。

　　二.具體措施：

　　1.教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、研討、反思、總結(jié)。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

　　2.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備教師）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鉆研教材、理解教材，從而提高課堂教學的效益。

　　3.要求備課組成員認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　4.組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。培養(yǎng)教師的教學反思習慣，讓教學反思成為提高課堂教學質(zhì)量和教師研究能力的有效手段.根據(jù)學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　5.關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解實驗探究內(nèi)容，在平時的'教學中滲透歷屆中考的題型及方向.

　　6.通過單元考，摸擬考，進行分析，分析本屆初三學生存在的問題，提出下一階段的工作要求.

　　7.繼續(xù)開展教學研究，進一步加強聽課、評課活動，要求聽課有記載，有點評。

　　8.鼓勵教師撰寫教學設(shè)計，教學反思及教學論文，互相學習、互相交流。

　　三、工作目標：以“提高化學科中考成績”為目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證教學效率的前提下，開學初盡快結(jié)束功課，爭取第六周進入全面復習。力爭20xx年中考化學科取得好成績。

　　四、時間安排：（略）

活動計劃 篇2

　　一、指導思想

　　校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。我校堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

　　二、主要任務(wù)

　　1、以龍的精神為切入口，深入進行民族精神教育；以小學生守則為基礎(chǔ)，深入進行道德教育和養(yǎng)成教育；以學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。

　　2、重視和加強“三風”建設(shè)，以“志存高遠”為校訓，形成對教師具有凝聚作用，對學生具有陶冶作用，對社會具有示范作用的優(yōu)良校園氛圍。

　　3、積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于活動之中，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富，育人功能彰顯的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

　　三、具體內(nèi)容：

　　1、強化辦學理念

　　學校堅持“讓每一位普通老百姓的子女都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源”的辦學目標，緊緊圍繞“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，創(chuàng)建“以豐富學生體育課外活動，構(gòu)建開放式的德育模式，結(jié)合“建設(shè)快樂校園、促進學生全面發(fā)展、爭創(chuàng)一流學校”的發(fā)展目標，積極培養(yǎng)和弘揚以“龍”為代表的學校精神。結(jié)合校風、校訓，努力營造良好的育人氛圍，積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，提倡師生牢記校風校訓，會唱校歌，激勵師生愛校興校，敬業(yè)樂學，促進校風、教風和學風建設(shè)。

　　2、深入開展三風建設(shè)

　　要加強三風建設(shè)，在充分挖掘?qū)W校傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校發(fā)展目標和規(guī)劃，根據(jù)辦學思想和理念，大力營造崇尚科學，嚴謹求實，善于創(chuàng)新，具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。

　　“三風”應體現(xiàn)學校各方面的工作上，它的重要組成部分是校風、教風、學風。

　　校風——努力營造“崇德、博學、健體、尚美”的校風，以“德育為首，五育并舉”的育人思想，深入貫徹素質(zhì)教育。注重發(fā)展學生多方面的學習熱情與興趣愛好，使之成為一個情趣高尚、熱愛生活的人。

　　教風——積極建設(shè)“師道唯愛，師法自然”的優(yōu)良教風，教師要以高度負責的態(tài)度和高效創(chuàng)新的方法對學生進行言傳身教，以良好的道德品質(zhì)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、開拓創(chuàng)新的教學思想、民主和諧的師生關(guān)系對學生進行教育和影響。

　　學風——努力形成“樂學、勤思、好問、精練”的良好學風，為學生營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生在學習中具有勇于創(chuàng)新的激情、不怕困難的意志和科學有效的方法。

　　3、精心組織主題活動

　　要從學校教育實際出發(fā)，精心設(shè)計，組織開展內(nèi)容豐富，形式新穎，具有吸引力和教育意義的讀書演講、科技創(chuàng)新、文娛體育、作品展示等校園文化活動，舉辦好讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會等，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。要充分利用重大節(jié)慶和紀念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義主旋律，要深入開展創(chuàng)建“和諧校園、文明班級、合格小公民”等道德實踐活動，把思想道德要求融入學生的學習、生活之中，引導學生從小事做起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為習慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　4、加強校園環(huán)境建設(shè)

　　要抓好校園文化設(shè)施建設(shè)。充分利用好現(xiàn)有圖書室、閱覽室、體育場等文化設(shè)施，加強教室教學設(shè)施建設(shè)，滿足學生學習活動的`需要，為開展校園文化

　　活動提供必要的場地和條件。進一步加強學校校園網(wǎng)的建設(shè)，豐富板塊、充實內(nèi)容，務(wù)求更新、更快的展現(xiàn)我校校園文化建設(shè)的成果，使之成為我校校園文化建設(shè)對外宣傳的最直接的窗口。

　　要努力營造濃厚的文化氛圍，在校園道路兩側(cè)面豎立標語牌，在教學樓外顯要位置設(shè)置校風、校訓。在教學樓的走廊內(nèi)設(shè)置名人名言、道德故事、行為守則、學生作品、學習園地。在教室內(nèi)張掛國旗、班風、守則、規(guī)范，定期更換黑板報、宣傳欄，樓梯間張掛文明用語和行為提示語，真正讓每一面墻壁都說話，走到每一個角落都受教育，全力創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文環(huán)境。每個班級還要求根據(jù)學生年齡的特點和本班學生性格的特點，開展班級文化建設(shè)，力求做到“班班有特色，人人有特長”。

　　要做好綠化美化工作，重視綠色校園建設(shè)，在實施“校園形象工程”建設(shè)，加強原有綠化美化布局改造的基礎(chǔ)上，加強原有綠地、花壇、樹木的管理，使校園的生態(tài)環(huán)境日益和諧，校園更加優(yōu)美。

　　5、建立完善保障機制

　　（1）加強校園文化建設(shè)的領(lǐng)導。要從學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的高度，充分認識加強校園文化建設(shè)的重大意義，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)，成立由校長任組長，教導處、班主任、一線教師相結(jié)合的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導組織校園文化建設(shè)，并充分發(fā)揮團組織、少先隊在校園文化建設(shè)中的作用，推進校園文化建設(shè)深入發(fā)展。

　　（2）加強校園文化建設(shè)的管理。要建立校園文化建設(shè)的各項管理制度，加強各項文化設(shè)施管理，使用、提高育人效益，加強文化環(huán)境的健康整潔，加強文化宣傳的把關(guān)定向，發(fā)揮宣傳教育的積極向上的作用，加強團、隊組織的領(lǐng)導和管理，支持和引導學生組織自主開展健康有益的文體活動，創(chuàng)建齊抓共管、健康向上、和諧文明的快樂校園。

　　（3）加強校園文化建設(shè)的保障。要把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學校經(jīng)費支出的主要部分，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。要不斷完善校園文化建設(shè)的規(guī)劃和措施，切實解決校園文化建設(shè)過程中遇到

　　的問題和困難，不斷進行研究，積極探索新形勢下加強和改進校園文化建設(shè)的新思路、新舉措，使校園文化建設(shè)成為學校發(fā)展的精神力量。

　　6、凸顯校園文化特色

　　經(jīng)過多年的積累，我校在市區(qū)獲得了一定的成績和知名度。在20xx年，我們將繼續(xù)針對學生的實際和學校的實際，進一步完善評價機制。同時將學校歷年來在文化建設(shè)上所取得的成果進行匯編，形成校園讀本，并在接下來的工作中邊收集邊整理邊補充，最終形成我校的校本教材。

　　20xx年我校將繼續(xù)朝著“用文化引領(lǐng)行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光”的工作主旨,遵照《小學校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案》的具體要求,加大工作力度，特別是在開展活動和設(shè)施配制方面，力爭在原有基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)，取長補短，勇于創(chuàng)新，使我校教育教學工作再上一個臺階！

活動計劃 篇3

　　幼兒園科學區(qū)角活動是一種幼兒個別化的、對周圍生活中的自然事物和現(xiàn)象進行自主探究的學習活動。

　　在科學區(qū)角活動中，教師的主要任務(wù)是進行間接指導，而幼兒則自主選擇材料，自由結(jié)伴，進行個別化的、操作性的學習。

　　這其中，材料設(shè)置質(zhì)量的高低是活動能否成功的關(guān)鍵。

　　在幼兒園，我們可以看到，教師投放材料的依據(jù)主要是兩個：豐富與否，新穎與否。

　　然而材料的豐富性和新穎性只是評價科學區(qū)角活動材料的部分標準，而不是全部標準。

　　針對目前教師較為困惑的一些問題，本文談一些自己的想法，以供大家參考。

　　一、材料的加工程度——盡可能自然

　　幼兒科學教育的基本理念之一就是幫助幼兒認識到人與自然的和諧關(guān)系，科學教育本身的內(nèi)容決定了在設(shè)置科學區(qū)角活動材料時，應讓幼兒盡量在真實、自然的環(huán)境中探究。

　　科學區(qū)角活動材料根據(jù)其加工程度可以分為以下幾類：

　　（1）成品材料。

　　一些現(xiàn)成的玩具、教具等，如可拆卸的人體模型。

　　（2）半成品材料。

　　根據(jù)教育目標進行部分加工的材料，或現(xiàn)成的加工程度不高的材料。

　　如將厚紙片剪成圓形，穿上幾個小洞，以供幼兒用扭扭棒做成“毛毛蟲”。

　　（3）自然材料。

　　如小動物、種子與果實、石塊、碎布等。

　　筆者認為，科學區(qū)角活動的材料，只要沒有危險，應盡量選用實物而不是替代品。

　　教師要引導幼兒并和幼兒一起隨時收集身邊易得、衛(wèi)生、安全的可利用材料，供幼兒在科學區(qū)角活動時選用。

　　“盡可能自然”也符合經(jīng)濟、環(huán)保的理念。

　　我們可以結(jié)合幼兒園自身的物質(zhì)條件，因地制宜、綜合地利用各種自然資源與材料。

　　我們不能一邊苦嘆科學區(qū)角材料不足，一邊卻對豐富的自然資源與材料視而不見。

　　我們也不提倡教師制作各種仿制品或一次性材料供幼兒開展所謂的科學學習。

　　例如，一些幼兒園將各種塑料袋放在區(qū)角中，供幼兒制作所謂的“環(huán)保服裝”，這其實是一種“偽環(huán)保”，因為真正的環(huán)保行為應是反復使用、甚至不使用塑料袋。

　　但是，材料“盡可能自然”并不代表不能使用一些成品或半成品材料。

　　在科學區(qū)角活動中，有以下兩個問題值得注意：

　　（1）材料缺乏科學性，部分器材，特別是一些成品科學器材更注重色彩、形象、童趣，而忽略所要體現(xiàn)的科學內(nèi)容以及精準的要求。

　　例如天平“不平”、放大鏡模糊等。

　　（2）科學器材存在“小學化”傾向，不符合幼兒年齡特點，這可能是幼兒園科學材料相對匱乏以及對科學材料把握不準帶來的結(jié)果。

　　它們的操作難度往往高于幼兒的實際操作水平，所揭示的科學知識也往往高于幼兒的認知水平，有的已比較偏向于專門的實驗，有的則遠離幼兒生活。

　　這些“小學化”傾向都需要加以糾正。

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