時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的活動計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃 篇1

　　本期我信息技術教研組工作繼續堅持以教育科研為先導，致力于教學改革的研究。為更好地落實素質教育精神，開展創新教育，根據學校的現狀和發展規劃，按照學校教學計劃的指導，特擬定本學期的教研組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位教師的.教學水平都有相應的提高。

　　二、工作目標

　　1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，并注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養，促進學生個性

　　發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。

　　2、積極推進“以現代信息教育技術為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。本學期教研組將重點著手信息技術課的研究性、探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務后自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支持平臺方面。

　　3、大力開展信息技術創新教育教研活動，積極進行教育研究，充分開展計算機特長教育，使我校每個年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我校的知名度。

　　4、努力創造學習氛圍，繼續通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中，提高業務素質。

　　三、工作要點：

　　1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

　　我們教研組共有4位教師，3位專業教師，根據新教師的實際情況和信息技術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。

　　2、繼續搞好課題研究工作配合學校信息化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮信息技術優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養，進一步完善信息技術教學，積極推廣信息技術網絡教學模式并根據學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。

　　3、加強學科培訓，促進學科間的整合本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全校教師，進一步提高各教師使用現代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯系，促進學科間的整合。

　　四、具體活動安排：

　　八月份：

　　1、總結上期教研活動開展情況。

　　2、學習本學期學校教學活動計劃。

　　3、本期教研組活動要求。

　　4、本學期教研組活動學習任務安排。

　　5、校本培訓——完善教師博客群，開展網絡教研活動。

　　6、本學期課題研究任務、分工、具體安排；

　　九月份：

　　1、各年級教學檢查。

　　2、組建各年級信息技術興趣小組。

　　3、階段性課題研究工作小結月度考核。

　　4、課標研讀。

　　5、組織教師開展網絡教研活動。

　　6、月度考核；

　　十月份：

　　1、組內優質課比賽。

　　2、 安排期中考試工作。

　　3、 階段性課題研究小結。

　　4、 課標研讀。

　　5、參加全市信息技術課觀摩。

　　6、 月度考核；

　　十一月份：

　　1、期中考試分析總結。

　　2、 第五屆全校電腦作品比賽組織安排。

　　3、階段性課題研究小結。

　　4、課標研讀。

　　5、組織教師開展網絡教研活動。

　　6、月度考核；

　　十二月份：

　　1、組內新教師聽評課活動。

　　2、 優秀教學案例、設計評選。

　　3、 課題研究總結。

　　4、網絡教研工作總結。

　　5、 月度考核。

　　元月份：

　　1、 期末考試。

　　2、 教學、教研總結。

活動計劃 篇2

　　主題《春天——長啊長》

　　半日活動目標：

　　1.感受春天植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

　　2.通過看看、說說、做做、演演等方式進一步了解春天的植物生長變化，激發熱愛春天的情感

　　3. 關心周圍事物，對周圍事物產生好奇和探索欲望，大膽探究與樂于分享。

　　4.能根據冷熱穿脫衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自護能力。

　　主題目標：

　　1. 運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化。

　　2. 了解動植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

　　3. 喜歡探索、觀察春天的美妙變化。

　　一、晨間接待：（7:30—7:50）

　　活動內容：好玩的桌面玩具 觀察植物角

　　活動準備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本

　　活動指導：

　　1.根據想象拼搭出各種造型，學會分享玩具

　　2.愿意將自己的作品大膽地呈現給同伴看，并能交流創作感受。

　　3.自主觀察自然角，感受植物的生長變化，主動為植物澆水，并做好植物的觀察記錄。

　　二、晨間活動：（7:50—8:30）

　　活動內容：勇者挑戰

　　活動目標：1.積極參加戶外活動，自主選擇喜歡體育器械游戲，能與同伴合作玩。 2. 平衡能力、鉆爬、攀登能力，勇于挑戰自己，獲得成功體驗感。

　　活動指導 ：提供大樹秋千爬梯、網繩攀登區、木塊木板搭建通道區、小木屋鉆爬區、

　　等五個自選游戲區域，指導孩子開展情景挑戰游戲。各區域幼兒可以自主選擇，自主安排游戲內容，引導幼兒區域之間合作玩，如爬過山坡，走過自建的通道到小木屋里匯合。

　　三、晨談（8:30—8:50）

　　活動內容：1.點名

　　2.晨間活動點評

　　3.氣象預報

　　4.談話：自然角里我發現

　　活動準備：

　　1.幼兒有一段時間對自然角的觀察和探索，種的土豆等植物已經呈向陽性生長趨勢，進行了親子收集有關植物向光性的資料。

　　2.幼兒的觀察記錄表

　　活動指導：

　　1.幼兒說說你今天自然角里發現了什么？植物有什么變化？

　　2．觀察土豆的變化，重點引導幼兒觀察了解的向陽性實驗。

　　我們今天看到土豆已經長成什么樣了？3土豆為什么為走起迷宮來？它一直是向哪里生長的？

　　3.幼兒分享自己的親子收集有關植物向光性的資料，初步了解植物的向陽生長的原因。

　　教師小結：這是因為只有在陽光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長的養分。小土豆為了長大，自然要使出全身的力氣往外走了，所以所有植物都會努力地尋找陽光。

　　4.鼓勵表揚幼兒的觀察和探究。

　　四、早操、早點（8:50—9：10）

　　活動目標：

　　1.能上下樓梯有序排隊，靠兩邊扶手行走，不推擠。

　　2.能夠聽音樂認真進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿，動作協調優美。

　　3安靜愉快地自主享受用點心，保持干凈，吃完能主動漱口、洗杯子。

　　五、集體教學活動：語言：春天的秘密 （9:10—9:40）

　　（一）設計意圖：《春天的秘密》是一首意境優美、充滿愉趣的散文詩。散文詩具有語言凝煉生動，情境優美，想象豐富、修辭手法多樣等特點，朗朗上口，結構簡練。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下嘰哩嘰哩的燕子，隨風飄揚的垂柳，農民的耕種的身影等贊美了春天的美麗，大自然的神奇，在孩子眼前展現了春天綠意盎然、生機勃勃的美好景象，激發孩子對春天喜愛之情。2.語言美。全文運用簡潔優美的語言如畫呈現如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等，采用擬人的手法巧妙描述，如秘密、紅著臉抿著嘴、使勁、微笑著……這些美的意境，真切的動態，啟發幼兒在欣賞活動中觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，從而激發孩子用語言、動作表達對春天的理解和感受。3.結構鮮明。本散文詩具有鮮明的結構特點，反復呈現的六段體畫面，且每段間首尾相應、內容相同，不僅把幼兒引入了一個洋溢著春天氣息的優美情境中，而且有利于幼兒的創作與仿編。

　　大班的年齡特點：大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發展，樂意主動地去探究周圍和環境的變化；愿意根據自己的表達方式將感知到的加以表現，語言表達能力及審美能力有一定發展，且想象的有意性水平提高，他們需要寬松的表達與創造的空間，豐富的詞匯幫助表達表現，具體的活動情境與形式。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。

　　（二）活動目標：

　　1．理解詩歌的內容，體驗詩歌的意境美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

　　2．能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，初步嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

　　重點：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　難點：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

　　（三）活動準備：

　　關于春天的視頻、掛圖磁帶 錄音機 詩歌格式圖

　　（四）活動過程：

　　一、出示文字卡：兩字談話引入主題

　　師：出示“秘密”，提問，小朋友你知道什么是秘密嗎？再出示“春天”。咦，那你知道春天有什么秘密嗎？

　　師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容

　　1．觀看視頻，完整欣賞詩歌。

　　2．提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

　　3．根據幼兒的回答出示圖片。

　　三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

　　1．欣賞第一、二段詩歌。提問：

　　師：春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）

　　師：河水怎么流的？（理解詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

　　師：垂柳發生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學理解詞：嫩綠 輕輕地）

　　2．欣賞第三、四段詩歌。提問：

　　師：桃花是怎么說春天在這兒的？

　　師：春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（理解詞：蔚藍 唧哩唧哩）

　　3．欣賞第五、六段詩歌。提問：

　　師：地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（理解詞：綠油油 使勁） 師：春天來了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（理解詞：轟隆隆）

　　4．根據幼兒回答，展示補充格式圖，了解詩歌的句式結構。

　　師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發現了嗎？ 師：出示格式圖幼兒欣賞。

　　四、根據格式圖，配樂朗誦

　　1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受

　　2．幼兒看著格式圖，嘗試大膽朗誦。

　　五、引導幼兒嘗試仿編詩歌。

　　1．教師講解仿編要求。

　　師：請你將開始說的春天的'變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

　　2．幼兒仿編詩歌

　　3．小結仿編情況。

　　五、延伸談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）

　　六、戶外活動：尋找春天的秘密（9：40—10:00）

　　活動內容：尋找春天的秘密

　　活動目標：

　　1. 樂意尋找幼兒園里春天的景色變化，動植物的生長變化，感受春天的生機。

　　2. 細心觀察并樂意大膽與人分享觀察結果。

　　八、區域游戲（10:00—10:45）

　　活動內容：開放所有區域：巧手坊、便利店、溫馨小屋、星星劇場、建構區、益智角、圖書吧

　　活動準備：各種區域材料，示范操作材料：10以內的數字卡片，加減的符號卡片

　　活動指導：

　　目標：

　　1. 能夠自主選擇區域，與同伴合作游戲，在游戲中，學習樂于交流，商量解決在游戲中出現的問題。

　　2.通過做柳條花草、說春天的故事、畫春天的景物等游戲活動，進一步感受春天里的變化。

　　3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進行記錄。

　　過程：

　　1.導入，教師講解如果操作10以內的加減

　　教師示范進行10以內的加減運算及擺放，并投放于益智角。

　　2.幼兒進區游戲，教師指導；

　　益智角：重點指導進行兩兩合作擺放及運算

　　溫馨小屋：指導孩子們進行區域之間的交往，引導幼兒去便利店購物。

　　巧手坊：提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等，指導幼兒用各種材料制作柳條、花草布置教室，表現出春天的季節特征。

　　星星劇場：提供故事錄音磁帶、公雞、狐貍等頭飾，引導孩子自由分配角色，表演木偶故事《金雞冠的公雞》

　　建構區：提供不同角度拍攝的幼兒園照片，引導幼兒用各種材料表現我們幼兒園的結構布局，學習對事物的觀察，正確表現建構格局。

　　圖書吧：提供大量與春天有關的兒歌、圖片或故事，供孩子欣賞與閱讀。

　　便利店：提供各種春天的蔬菜及水果模型，供幼兒進行買賣游戲，并引導其改進“小票”的設計，學會支付和找零的方法

　　教師指導觀察，并用照片記錄孩子們的游戲情況。

　　3.收拾整理并做好相應的記錄

　　九、餐前準備（10：45—11:10）區域點評

　　指導要點：

　　1.回憶游戲過程，出示剛才活動的照片，感受游戲的發現。

　　2.請幼兒說一說剛才玩了什么？出現了什么困難？你或你們是怎么解決的。

　　3.展示幼兒的作品，說說自己的成果制作過程，激發成功感。

　　4.各區域管理員展示小組記錄表，說說小組的成員游戲情況。教師及時鼓勵。

　　十、進餐(11:00—11：30)

　　目標：

　　1.安靜有序地自覺做好餐前準備：盥洗、值日生分發毛巾，疊好毛巾、欣賞音樂。

活動計劃 篇3

　　今年是第14屆全國推廣普通話宣傳周。在認真總結過去“推普”經驗的基礎上，根據本校的實際情況，舉辦豐富多彩的推普周活動，同時重視發揮學校在推廣普及普通話中的基礎和輻射作用，特制定此活動方案。

　　一、指導思想

　　深入宣傳《國家通用語言文字法》，弘揚中華優秀文化傳統，增強我校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，進一步提高我校全體師生普通話應用能力，推動我校語言文字工作向縱深發展，構建和諧校園，營造良好的語言環境。

　　二、宣傳主題

　　提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

　　三、組織機構

　　為使此次活動各項工作落實到實處，活動見成效，并借此契機較好推進學校推普工作，特成立領導小組。

　　推普領導小組成員名單：

　　組 長：程寶安

　　副組長：陳家法

　　組 員：陳其定、汪承厚、董德平、費為寶、李鑫淑、徐常保 領導小組職責：

　　㈠ 監督好我校的各項工作的開展情況，及時下發各種通知及宣傳材料。

　　㈡ 以教師會、校會、班會等多種會議形式，加大各項宣傳工作的力度。

　　㈢ 收集整理材料，對各班活動情況進行總結，上交相關材料。 ㈣ 收集推普信息，并為各班級盡力提供語言錄音的相關材料，逐漸規范各校的此項工作。

　　四、活動安排

　　㈠ 布置校園環境，營造宣傳氛圍

　　1、成立語言文字領導小組，進一步明確“推普周”活動時間、意義，明確學校本次推普周開展的.活動及各自的職責任務。

　　2、學校廣播站循環播出推普宣傳口號、推普主題、推普的意義和作用等。

　　3、教務處對校推普專欄、標語進行更新，張貼宣傳畫、宣傳海報，并在校園內懸掛宣傳橫幅──“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”。

　　4、校領導利用星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。

　　5、教科處將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規范字，并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。

　　㈡ 開展豐富多彩的活動，把推普宣傳引向深入

　　1、舉辦45歲以下教師普通話培訓活動，學習語言文字知識并進行答卷調查。

　　2、各班各出一期推廣普通話的板報，召開一次相應的主題班會。

　　3、各班舉行一次朗讀比賽，開展“推普”活動。

　　4、向家長發出倡議書，動員全體家長積極參與推普周活動。

　　五、獎勵辦法

　　㈠ 進行主題班報評比，評出“優秀板報”2名。

　　㈡ 誦讀比賽，每班設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　六、活動要求

　　㈠ 突出宣傳主題。在宣傳周期間，各處室要各司其責把握好活動周指導思想，組織活動和精心策劃，努力營造以普通話和規范漢字為主體的和諧發展的社會語言生活。

　　㈡ 積累活動成果。在推普周期間各處室要用心組織，及時整理活動成果并上報。

活動計劃 篇4

　　根據蘇教學（20xx）2號通知精神，為加強我院學生的心理健康教育,引導學生主動關心自身心理健康發展，營造有利于學生身心發展的校園氛圍，促進學生健康成長成才，學院將于5月份開展“5.25--我愛我”大學生心理健康月宣傳教育活動。具體事宜如下：

　　一、活動主題

　　“理性平和，陽光心態”

　　二、活動時間

　　5月11日—6月10日

　　三、活動主要內容

　　1、盡述煩惱，放空心靈——心理煩惱箱

　　主要內容：在梅園宿舍南宣傳欄設計懸掛 煩惱箱，它是一個可以讓你無所顧忌地傾述煩惱，并能夠為你提供多種解決方式，幫助你疏解煩惱的心靈成長信箱。“童鞋你好，請將你的煩惱用200字以上文字闡述清楚，并留下郵箱或手機號，以便我們給你回復。“每周二上午開箱，周二下午回復學生郵件或電話，解決學生的心理煩惱。

　　活動時間：長期

　　2、“用聲音傳遞愛“----陽光心理公益廣告大賽

　　主要內容：圍繞“公益廣告”、“親情”、“友情”、“愛情”“室友情“、“個人心理成長“等關鍵詞，設計制作公益廣告，以文案加錄音形式呈現，文案是指另附文字版的對該段聲音意圖的解釋，引導傾聽者關注愛、表達愛、傳遞愛。要求原創或再創造。

　　活動時間：20xx年5月11日-5月24日

　　活動方式：各院系收集，5月25日統一上交控制技術學院趙欣欣老師，中心組織評委老師選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。

　　承辦單位：控制技術學院

　　3、蘇南片區高校心理漫畫創意大賽

　　活動主題：本次比賽以“心理為你——愛和成長”為主題

　　承辦單位：機械技術學院、藝術與設計學院

　　作品要求：

　　（1）參賽作品需緊扣“心理為你——愛和成長”主題，所有內容均屬原創，內容健康、積極向上，可以從不同方面反映出大學生心理健康的`內容。

　　（2）作品風格類型不限，作品可以是單幅漫畫、多格漫畫、連環漫畫，表現形式不限。本次大賽鼓勵為漫畫配上精美的文字，文字形式不限，須和漫畫的主題和立意相契合，能更好地闡釋漫畫的精髓。

　　（3）作品采用手繪、計算機動畫形式繪制均可，尺寸不小于A4圖紙（210mm×297mm）尺寸，畫面清晰、標明頁數。手繪版最終需以照片形式上交，電子照片拍攝的作品版本分辨率不低于200dpi，作品為JPG格式，文件大小不超過3M。

　　（4）為提高和保證作品質量，漫畫作品可個人獨立完成，也可多人協作完成，允許有1-2名指導老師。鼓勵有繪畫特長的同學、有文字功底的同學、有創意靈感的同學組隊創作。

　　（5）為保證評比的公正，參賽作品的圖文中一律不得出現作者、學校名稱等信息。對于參賽報名附件信息不全的作品，主辦方將作為無效稿件處理。

　　比賽流程：

　　各院系評選出2～3份優秀作品，并填寫好報名表（見下表），截稿日期：5月19日17:00前，發送給藝術與設計學院林佳燕老師。評選出一二三等獎，并擇優報送蘇南片大賽。

　　蘇南片高校大學生心理漫畫大賽報名表

　　作品標題

　　（15字以內）

　　主創人姓名

　　年級

　　系院專業

　　電子郵件

　　聯系電話

　　所屬高校

　　指導老師

　　參與人員

　　創作團隊

　　分工簡介

　　作品描述

　　（200字以內）

　　（描述需要和漫畫的主題和立意相契合，闡釋漫畫的精髓）

　　4、陽光心理大講堂

　　時間：5月23日

　　主講人、地點待定

　　承辦單位：大學生心理健康教育中心

　　5、第四屆校園心理成長微電影大賽

　　征集時間：6月10日前

　　評選時間：6月10日至6月15日

　　承辦單位：財經學院、管理學院

　　活動要求：各院系出一部心理情景劇視頻，要求能表現反映現實生活中同學們的心理困惑，并提供指導性的解決方案，對觀眾大學生有一定的幫助啟發性意義。

　　比賽規則：評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎六名，優秀組織獎一名。

　　6、宿舍樓心理健康知識宣傳欄、咨詢預約電話布置

　　活動時間：6月10日前

　　承辦單位：物聯網技術學院

　　7、中南街道社區心理講座及現場咨詢活動

　　活動時間：待定

　　承辦單位：外語與旅游學院

　　參與者：各院系心理輔導員、心理協會成員

　　8、大一心理課個人成長報告評比大賽

　　活動內容：大一各班心理課課程要求結束時每人交兩篇《團輔或個人成長報告》，上課老師遴選出每班5篇有感悟、有啟發、有成長的感文，隨教學資料一起交心理中心，中心評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，在征得獲獎學生同意的基礎上，將獲獎作品發布到學校心理中心網站。

　　活動時間：6月中旬

　　承辦單位：汽車與交通技術學院

　　9、心理明信片發放

　　活動內容：在藝術與設計學院前期心理明信片設計大賽的基礎上，印制精美有感悟的明信片，發散給同學，提高心理健康的文化氛圍。

　　活動時間：6月上旬

　　承辦單位：藝術與設計學院、大學生心理健康協會

　　10、各學院特色活動

　　各學院根據本學院學科特色和專業特點，于6月10日前組織開展豐富多彩的心理健康教育活動一項以上，組織的活動請一并上報心理中心和上傳至OA系統。

　　大學生心理健康教育中心

　　20xx.5.11

活動計劃 篇5

　　作為剛上崗的青年教師，我深深的知道：要想給學生一碗水，教師需要有一泉源源不斷的活水。雖然這段時間我一直在努力的朝這個目標做好，但是缺乏了一種有計劃有步驟的引導，使得自己的道路走得并不是很順暢。為了讓自己更快更好的成長和發展，成為一名合格的教師，我在張麗君師父的幫助下制定了以下成長計劃，以時刻警醒和激勵自己上進。

　　一、自我提升，學習教育理論加強教育教學理論的學習，實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自己的.學科水平，拓展自己的知識面。與師傅共同認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

　　二、充實自我，提高專業素質虛心向師傅學習，不恥下問，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　1、主動和師傅談心，學習師傅認真刻苦的敬業精神和嚴謹的治學態度，不斷提高職業道德水準和教育教學能力。

　　2、每月讓師傅幫助自己備一節課，在師傅的指導下提高課堂教學能力。

　　3、每月至少聽師傅1次課，請師傅聽自己1-2節課，在師傅指導下提高課堂教學能力。

　　4、每一學期在師傅的指導下上一節高質量、有創意的校內觀摩課。

　　5、每學期在師傅指導下寫一篇教學反思，能真實反映教學中的收獲、存在問題與改進措施。

　　6、徒弟間團結互助，齊頭并進，共同提高專業水平。 作為徒弟，我十分榮幸能夠獲得這次向有經驗的骨干教師學習的機會。我相信“一份耕耘，一份收獲”，有了師傅的指導，我一定能茁壯成長，成為一名家長認可、學生喜歡的教師。

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