為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的中班社會活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班社會活動方案1

　　班級：中班

　　科目：語言科學

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

　　二、活動目標：

　　l 調動幼兒快樂與活動的積極性。

　　l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

　　l 學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

　　三、活動準備：

　　l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

　　l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動室布置數量是8的物品。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的.辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。

　　游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班社會活動方案2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

　　2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。

　　二、活動準備

　　1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

　　將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

　　2、“我們來做好朋友”添畫圖片。

　　3、套圈、翻繩、棋類“層層疊”等游戲材料。

　　三、活動過程

　　（一）感受環節：

　　幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。

　　游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戲二：翻繩（二人翻繩）。

　　游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

　　游戲四：玩“層層疊”玩具（二人競賽玩具）。

　　（二）發現環節：

　　1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？

　　請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

　　2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？

　　請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

　　3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

　　請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的.照片。

　　（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

　　（四）教師提問：

　　如果沒有朋友會怎么樣？

　　我們怎樣做才能和別人成為好朋友？

　　先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

　　（五）出示“我們來做好朋友”的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

　　如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情（六）自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。

　　四、活動延伸：幼兒自愿結成小組（5—6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成“朋友書”。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將“朋友書”掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。

中班社會活動方案3

　　活動目標：

　　1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

　　2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。

　　活動準備：

　　事先與大班的教師取得聯系，做好本次活動的準備。

　　活動過程：

　　1.和幼兒一起商議活動內容。

　　--提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

　　--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

　　--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

　　2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

　　3.展開勞動后的談話。

　　--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？

　　--幼兒結伴交流，教師巡回傾聽。

　　--請部分幼兒在集體中表達自己的'想法。

　　4.請幼兒試著整理本班教室。

　　活動建議：

　　1.活動后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

　　2.本活動不要拘泥于時間的限制。

中班社會活動方案4

　　1、活動目標：

　　⑴使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　2、活動準備：

　　⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

　　⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

　　⑷讓男孩子帶來自己家里的益智類游戲玩具。

　　3、活動過程：

　　一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　①讓每個幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單說下是自己幾歲的.照片，然后讓其自己將照片貼在展示區.

　　②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區。

　　③讓幼兒到展示區觀看小朋友們的照片，自由討論。

　　④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)。

　　⑤有幼兒談談自己的變化，同老師。

　　⑥其他幼兒進行補充，發現小朋友身上的變化。

　　⑦小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得?

　　二.請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進行比較，發現自己的不足。

　　1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進行分組比賽，同時女孩子進行折紙比賽。

　　2.展覽幼兒的繪畫作品。

　　3.進行簡單的數學算術，詩歌朗誦，說一句英語短句(幼兒自由發揮自己的長處，每個幼兒都有展示機會)。

　　6現場集體表演做操。

　　7老師補充自己對幼兒的了解，發現的優點，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他么繼續努力，取長補短。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來，老師及時進行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。

　　課堂延伸：

　　1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　2.請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

中班社會活動方案5

　　活動目標：

　　1、初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

　　2、激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

　　3、能大膽地表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2、準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

　　活動過程：

　　（一）激發參與活動的興趣。

　　1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）2。參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的`？

　　（二）認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。

　　1、認識路燈的作用。（課件3）

　　2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？

　　3、了解健身器材及其作用。（課件4）小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　（三）引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。

　　1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

　　2、欣賞各種公用設施。（課件5）（四）我為小區請“朋友”。

　　1、展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

　　2、請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區設計未來的公用設施。

中班社會活動方案6

　　1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的.多樣性及特征。

　　活動準備：

　　地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

　　人物：小不點（請大班小朋友扮演）

　　道具：錄音機（放起床音樂）

　　活動過程：

　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

　　老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

　　2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

　　5、送小不點哥哥回班（練習運用禮貌用語）。

　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

中班社會活動方案7

　　活動名稱：社會活動：《路上有個小土坑》 班次：中班

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒的責任感，懂得做事要替大家著想。

　　2、培養幼兒分析問題、解決問題的能力。

　　3、理解故事主要情節，學習從身邊小事做起。

　　重難點分析：

　　重點：理解故事內容，體會不同人物的心理活動。

　　難點：萌發幼兒的責任感，懂得做事替大家著想。

　　活動準備：

　　1、課件《路上有個小土坑》。

　　2、有關幼兒在園中的環境和生活照片。

　　3、有關的區域環境。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒聽故事的興趣。

　　提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做?從幼兒回答中發現問題，進行有針對性地評價。

　　2、演示課件，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體會不同人物的心理活動。

　　(1)邊出示課件邊提問：

　　A看看路過這兒的小熊是怎樣做的?

　　B小羊是怎樣做的?

　　C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去?它們是怎么想的?

　　D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?

　　(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的.形象。

　　展開討論：你喜歡誰的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學習。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來。

　　3、引導幼兒觀察環境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導幼兒要做一位有責任心的孩子。(戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)

　　4、引導幼兒觀察為幼兒創設的環境，辨別不妥的環境布置，請幼兒幫忙糾正，在實踐中萌發幼兒的責任感。

中班社會活動方案8

　　設計意圖：

　　現在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

　　2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

　　3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的'場景。

　　3、繪畫工具、布偶。

　　活動過程：

　　一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

　　1、“我”教師走進教室。

　　2、“我”教師：小朋友們好！還認識我嗎？（幼答）我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧！（隨音樂一起入場）

　　二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。

　　1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么？

　　2、重復問題。帶幼兒一起看課件。

　　三、播放課件。

　　1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答。

　　2、豐富幼兒詞匯。

　　四、帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

　　1、復述故事。

　　2、總結。應該向大雁學習。

　　五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

　　1、出發到“神秘森林”。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。

　　2、出現“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。

　　3、教師拿著布偶進入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬。

　　4、幼兒在森林自己表演。

　　六、幼兒動手活動，教師協作。

　　幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

　　七、延伸活動。

　　幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

中班社會活動方案9

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

　　活動過程：

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？"（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談）。

　　小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得？

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　①請幼兒朗誦兒歌

　　②請幼兒上來拼圖

　　③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，）

　　④椅子操的`表演

　　⑤打擊樂表演

　　⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

　　②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

中班社會活動方案10

　　一、活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　二、活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　三、活動過程：

　　1、引入課題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

　　（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

　　3、交流表達現階段所學會的'本領。

　　（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

　　（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

　　4、展示現階段所學會的本領。

　　（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

　　（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

　　4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

中班社會活動方案11

　　目標：

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備：動物頭飾、情景表演

　　過程：

　　開始部分

　　（一）引起興趣，引出課題。

　　師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

　　（二）基本部分：

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）

　　2、誰撿到了帽子？（小兔）

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）

　　集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？

　　小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

　　（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

　　（3）你有沒有拾到過別人的`東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？

　　（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦？

　　（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？

　　（3）幼兒找東西

　　（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）

　　（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

　　4、幼兒討論：

　　（1）拾到了東西為什么要還給別人？

　　（a）人家會難過，會著急。

　　（b）不是自己的東西不能拿。

　　（2）（表揚自己）

　　討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

　　（三）結束：

中班社會活動方案12

　　活動目標：

　　讓幼兒知道并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力；在活動中鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序

　　活動準備：

　　教具：110、114、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車頭飾各一個；電話機一部；多媒體課件

　　學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數字卡片若干

　　活動過程：

　　一、提出問題，請幼兒想辦法去解決，引出什么情況下撥打特殊的電話號碼

　　1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發生火災的情況下應及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。

　　（1）這是誰的家？在什么地方？引導幼兒看門牌號說出地址

　　（2）小黃狗家發生了什么事情？（屋子上出現火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。

　　（3）教師出示卡片119，請幼兒在自己的'數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列

　　（4）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了

　　（5）教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

　　2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

　　（1）這是誰的家？在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。

　　（2）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120）

　　（3）教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

　　（4）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打對了，并說出具體住址后出現救護車）

　　（5）教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

　　3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙

　　（1）小松鼠的家在什么地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址

　　（2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？

　　（3）遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

　　（4）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序

　　（5）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方

　　4、出示畫面4：引導幼兒根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識

　　二、游戲鞏固

　　1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當消防隊員，拿120卡片的幼兒當急救中心的叔叔、阿姨。進行模擬表演加深記憶。

　　活動延伸：

　　如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。

　　自評：這個活動可以充分給孩子發揮自己想象的自由和機會，融合了數學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。

中班社會活動方案13

　　【活動目標】

　　1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。

　　2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培養孩子耐心等待的意識。

　　【活動準備】

　　溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

　　師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀？

　　幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。

　　師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的'哦！

　　師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

　　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

　　二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

　　師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

　　師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）

　　幼：可以提醒別人注意等待。

　　幼：畫幅畫提醒別人。

　　標記一師：這上面畫的什么呀？

　　幼：畫了很多標記，還有斜線呢！

　　師：斜線表示什么？

　　幼：表示不許、禁止！

　　師：這下面還有字呢？有沒有誰認識？

　　小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

　　標記二師：這是什么標記？你在哪見過？

　　幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。

　　師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

　　師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢！

　　師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？

　　幼：也要提醒別人耐心等待。

　　師：對，你來試試。（幼兒示范）

　　幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

　　師：我們把標記貼在哪呢？

　　幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）

　　三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

　　師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）

　　師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）

　　幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

　　幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

　　幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

　　四、設計等待標記，培養等待的意識。

　　師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）

　　師：你畫的是什么？

　　幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

　　師：我來幫你寫下來吧！

　　師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

中班社會活動方案14

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

　　2、培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。

　　活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

　　活動進程：

　　1、導入部分：猜謎——手

　　提問幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現在我們一起來看看好嗎？

　　2、中間部分：

　　放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

　　（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

　　（1）“毛毛的小手都干了什么？”

　　（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）

　　（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什么？應該怎樣做？

　　自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

　　（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

　　（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

　　你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對的.。

　　（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

　　（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

　　（ 5）教師小結：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

　　（ 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。

　　（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

　　（ 8）為幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

　　（ 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

　　3、結束部分：

　　幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

中班社會活動方案15

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。

　　活動準備：

　　“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。

　　活動過程：

　　1、出示統計表，引出主題。

　　這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

　　表格內容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。

　　貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預。

　　比較并鼓勵家園表現一致的幼兒。

　　找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　　在上述小朋友的.序號旁加上紅五星。

　　請那些家園表現不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現的幼兒）談一談為什么表現不一樣，怎么改正。

　　對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

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