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總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的班主任小學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇1
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了將今后的班級管理工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級總體情況：
本班共有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。本班學(xué)生活潑好動，勤奮好學(xué)，熱愛讀書，但是有一部分人基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不好，不太守紀(jì)律，需要繼續(xù)加強(qiáng)管理。
二、具體班級管理工作：
(一)從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。
對于學(xué)生來說來說，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，作為班主任，在日常生活中要有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。我會很好地利用班會課、班隊(duì)會或晨會和適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的'表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。
(二)放開手，讓他們盡情施展。
在培養(yǎng)了一批班干部之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。班長主抓全面工作，其他班干部各司其職，每項(xiàng)工作都有專人管理。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)早自習(xí)，記錄同學(xué)讀書情況的;中午有專門負(fù)責(zé)午自習(xí)和午休監(jiān)督的;晚上有專門值班督促放學(xué)的。放學(xué)有專門檢查門窗關(guān)閉的。課間有檢查地面衛(wèi)生、用具擺放的和課間紀(jì)律的。一周將各鐘情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能漸趨成熟。
(三)開展豐富多彩的課外活動。
讓學(xué)生動起來，豐富學(xué)生的課余生活，快樂健康的成長，是我進(jìn)行班級管理的理念。本學(xué)期除了配合學(xué)校，我班開展了經(jīng)典詩文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊(duì)會、藝術(shù)節(jié)才藝展示表演活動外，我班在課上還開展了講故事比賽，生字書寫大賽，作文競賽等活動，課下開展了豐富多彩的大課間活動，鼓勵學(xué)生下課打羽毛球，下象棋、踢毽子、跳校園舞蹈等，學(xué)生的每一天都玩得快樂，過得充實(shí)。
(四)關(guān)愛學(xué)生，做到家校聯(lián)合。
我對待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對調(diào)皮的男同學(xué)，還是特別乖巧的女同學(xué)，我都會關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會抓住機(jī)會表揚(yáng)他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。空余的時間，我也會經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r刻在關(guān)心他，愛護(hù)他，使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問題，我會及時聯(lián)系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。
(五)打造書香班級，形成自己的班級特色。
本學(xué)期我繼續(xù)為打造書香班級而努力。教室前面建立了班級圖書角，樓道建立了優(yōu)秀作文展覽館。每周拿出一節(jié)課讀書，并且利用自習(xí)課寫讀書筆記，大家互相推薦好書，交流讀書心得。讓讀書活動在我班掀起熱潮，讓讀書成為孩子成長的精神食糧。
三、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變，與時俱進(jìn)。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
以上是我一學(xué)期的班主任工作情況，當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好。我會繼續(xù)傾注自己的精力和愛心，將班級管理得更加井井有條。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇2
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。在擔(dān)任十八年的班主任，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，
純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
五、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的'培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。
六、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
七、注重協(xié)調(diào)關(guān)系,形成教育合力
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳飛、胡孝云等一些紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
總之，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇3
在這一學(xué)期，我擔(dān)任了七年級三班的副班主任工作。我工作的重點(diǎn)主要是班級衛(wèi)生的管理，博客的更新，協(xié)助班主任管理班級的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級的早自習(xí)，午餐和晚自習(xí)。
1、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成。五好就是：走好路、唱好歌、寫好字、讀好書、做好人的五好習(xí)慣教育。七年三班在路對上稍遜于其他班級，所以在大課間期間地學(xué)生的路隊(duì)進(jìn)行了練習(xí)和調(diào)整，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，班級的路隊(duì)方面取得了很大進(jìn)步。有一部分同學(xué)在上課時間比較散漫，日常的習(xí)慣不是很好，對于這些行為，我堅(jiān)持對學(xué)生們進(jìn)行教育，在我自己的課堂和作業(yè)方面，我堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫問題，讓學(xué)生盡量做到“寫好字”。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們注意自己日常的一言一行，并且協(xié)助班主任做好班級日常的管理工作。
2、對于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，并且在這一段時間對個別的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的`輔導(dǎo)，盡量使學(xué)生用一個好的心態(tài)來迎接考試。本學(xué)期有兩次大型考試，所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點(diǎn)。為了使本班的成績得以提升，在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽儯瑢Σ煌潭鹊膶W(xué)生制定不同的計(jì)劃，并且要加強(qiáng)對臨界生的督促。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級的及格率和優(yōu)秀率，使班級的成績再上一步。考試之前班級整體的狀態(tài)都不是很好，所以課堂的效率也相比較低，所以針對于考試，要有計(jì)劃的提高課堂效率，并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧。針對學(xué)生的程度來指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
助理班主任工作的感受與反思
我覺得在對學(xué)生進(jìn)行教育時，不僅僅要糾正學(xué)生不對的行為，還要從思想上教育學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的規(guī)定，老師的教育都是對他們有好處的。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要有耐心，平等的對待每一個孩子。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的`一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
3、持之以恒，形成習(xí)慣。
5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二，認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的`心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四，存在的問題與不足：
1，對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任三（2）班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、基本情況分析：
本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上學(xué)生不多，但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而又十分繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我做了很多方面的工作。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求，經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表、語言和心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。
3、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下，整個班級有了一個很好的班風(fēng)。
4、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。通過家訪這項(xiàng)工作，在老師和家長的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
三、存在的問題與不足：
1、少部分學(xué)生的`各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。
2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。
3、對于個別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時的跟家長溝通。
四、今后努力的方向：
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。對于這些問題，我會在今后的工作中繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，以提高自己的班級管理水平，為培養(yǎng)新時代接班人而努力！
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇7
20xx年已經(jīng)在悄無聲息之中過去了，不知覺迎來了20xx年，20xx年我在白田小學(xué)擔(dān)任三年級的班主任一職，這個學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作多順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都有進(jìn)步，為了在20xx年能把班主任一職的工作做的更好，現(xiàn)對20xx年一學(xué)期來的個人工作總結(jié)情況如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和德育處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;第二、鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科任教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免矛盾激化，在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總結(jié)語：這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在20xx年新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇8
歲月匆忙，從驕陽似火的夏天走來，到寒風(fēng)刺骨的冬天，這一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我新接手了五年級三班，從一年級到五年級，可以說跨度巨大，在巨大的跨度下，我也在慢慢地尋找方法。
首先當(dāng)務(wù)之急是班級的衛(wèi)生，在低年級時，班級衛(wèi)生我都是平時我打掃，每周五家長來一次大掃除，所以班級里總是干干凈凈，窗明幾凈。到了五年級了，剛開學(xué)幾天，我想著是紀(jì)律為先，于是沒有提醒學(xué)生有關(guān)衛(wèi)生的注意點(diǎn)，幾天下來，我就發(fā)現(xiàn)，五年級的學(xué)生習(xí)慣非常差，每個人的桌椅亂放，抽屜里都是各種垃圾，平時的紙屑都是亂扔在地上。針對這樣的情況，我選擇有順序地各個擊破，針對桌椅亂放，我選擇地是最笨的方法首先要求他們把書包都必須放在抽屜里，接著把地拖得干干凈凈，用黑色的馬克筆一個個做好了記號，每天要求學(xué)生把桌子放在記號上，時間久了，學(xué)生也就自己養(yǎng)成了把桌子排齊了。這時，從班級的前面來看，班級都整齊了，但是如果到后面看，就發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的`桌子里都是亂糟糟，特別還有個別學(xué)生還要把水果牛奶放在里面，時間久了，變質(zhì)發(fā)出惡臭。我先跟學(xué)生明確放學(xué)時桌子里面不能放東西，每天放晚學(xué)時讓值日生檢查，查到便在好習(xí)慣存折上扣分，學(xué)生也就不敢放了，班級里越來越干凈了。這樣學(xué)生也不敢隨便扔垃圾在地上了。但由于室外的衛(wèi)生總是看不到，所以到現(xiàn)在還是經(jīng)常被扣分，還是得多注意。
在紀(jì)律上面，五年級比一年級稍微好管了一些，但是殺傷力卻大的多，我認(rèn)為還是得勤快，俗話說：一勤天下無難事。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己勤快。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些勤，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都有所進(jìn)步。班主任要努力做到勤，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
孟子說：心之官則思，思則得之，不思則不得也.班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把鎖的鑰匙，提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇9
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響到集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果只會是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的'差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中不一定工作很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；又或由于家庭的不良因素或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。
我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：
一、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在著優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）與缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，卻看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
二、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先要幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被學(xué)生看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，
只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
4年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的'舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇11
一， 重力打造一支班干部
開學(xué)初，我采用就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔(dān)任過什么職位，我準(zhǔn)備競選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個月，請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服！
對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實(shí)行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實(shí)行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
二， 高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學(xué)困生
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué)，對他們課內(nèi)外 各個學(xué)科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎勵。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀 價(jià)值觀。
三， 用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體
我忘不了一幅幅感人的畫面：
運(yùn)動會上，在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強(qiáng)，家境很不好，很少買零食，但是運(yùn)動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的.瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學(xué)生的配合：按時量體溫，相互監(jiān)督；每個人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四， 下學(xué)期努力的方向
１，建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建設(shè)班級。
２，用好四個人：
李xx：本人有相當(dāng)聰明的頭腦，當(dāng)然課外就是一活躍份子，老師隨時進(jìn)教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
何xx：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分，后又因?yàn)槎啻瓮砩铣粤闶常譀]有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危險(xiǎn)分子，最后一個月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績很不理想。
用好他們可以帶動整個班級，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
３，一個請求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇12
回想昨日，還清晰如昔，逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉;喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛“教師”這個職業(yè)，我愛那一批批因?yàn)槲业囊龑?dǎo)而成長起來的孩子!
一、用關(guān)愛呵護(hù)心靈，引孩子健康成長
近二十年的工作經(jīng)歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”。我的教育教學(xué)工作一直因?yàn)橛小皭邸倍錆M暖意。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo)。為上一級學(xué)校輸送一個個活潑、健康的孩子，應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光，所以我常常觀察孩子們，針對異常表現(xiàn)進(jìn)行個別教育引導(dǎo)。我班上有個女孩，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且十分自卑。一次家訪過后，我才知她的情況：親生母親過早離去，父親與后媽常常不在家。可小女孩非常獨(dú)立，每次都是自己做飯。了解這些后，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項(xiàng)后，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表揚(yáng)了這個小女孩，并強(qiáng)調(diào)她比不比別人差，她比很多孩子都要優(yōu)秀!在一次”六一”活動中，我特地為她策劃了一個節(jié)目，讓她主唱了《種太陽》這首歌，還讓之前她認(rèn)為瞧不起她的同學(xué)拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現(xiàn)得出奇地自信。此后的小女孩，以一顆不卑不亢的心與同學(xué)們一起無異地生活著。我想，也許就是在那一次，這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧!是呀，沒有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關(guān)愛，呵護(hù)他們的自尊，讓他們帶著一顆健康的心前行!老師的細(xì)心關(guān)愛就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美。
二、用制度健全班級，讓學(xué)生責(zé)任提升
我一直認(rèn)為，班級管理中班級的制度是較為重要的。小學(xué)校，大社會。其實(shí)班級也是一個社會的縮影，我們作為一個置身于這個社會中的人，就得受到約束，并規(guī)范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學(xué)期我都會擬定可操作、可檢測并且很有實(shí)效的班級“一日常規(guī)”，擬定“進(jìn)校、晨讀、課堂、課間、路隊(duì)”等相關(guān)約定，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后，并經(jīng)“班委擴(kuò)大會”討論通過。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力，同時也培養(yǎng)他們主人翁意識，我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日生。讓他們體驗(yàn)在“管理崗位”上的不易，從而學(xué)會換位思考。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀(jì)，更能增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心。對于這些約定老師首先以身作則，學(xué)生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學(xué)生的責(zé)任心得到整體提升。
三、重視能力培養(yǎng)，促他們?nèi)姘l(fā)展
關(guān)注學(xué)生的成長是我們育人者追求的終極目標(biāo)。當(dāng)家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時，你是否想過：多年以后，你的教育，你的引導(dǎo)會還給社會一個怎樣的人呢?社會期待的一定是正直、健康、快樂的人;有能力承擔(dān)于自己、于家人、于社會責(zé)任的.人。我們每個育人者應(yīng)勇?lián)@一重任。作為小學(xué)老師，我們的管理及育人理念得圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們老師應(yīng)給孩子們正面引導(dǎo),讓孩子們不要只向分?jǐn)?shù)看齊，要看到生活中的美好，力求全面發(fā)展。這樣的學(xué)生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應(yīng)生活，更會享受生活，更能成為為自己，為家人，為社會做出貢獻(xiàn)的人才!
在平時的工作里，我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的。就我從事的語文學(xué)科來說，我會給他們很多時間讓他們進(jìn)行“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練。班上學(xué)生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦、演講等形式的活動我是常常開展的。班隊(duì)活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出“主題”后，讓孩子們自導(dǎo)自演，孩子們更能在活動中受到教育。
我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓(xùn)。我班的孩子的繪畫、書法、籃球、手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫與科技領(lǐng)域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發(fā)揮和展示，班級展出的學(xué)生作品得到別的老師和家長的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)是更自信的!每一次的“六一”藝術(shù)節(jié)，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機(jī)會，去年我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》，獲得校級一等獎，并在多次活動中進(jìn)行演出。其實(shí)在這樣的過程里，孩子們體驗(yàn)的不僅僅是成功的快樂，他們還收獲了“吃苦”的意志品質(zhì)，同時也在心中種下了集體主義的種子。我想，一節(jié)班隊(duì)課是達(dá)不到這樣的效果的!在師生的共同努力下，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱號。看著孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”，我心里有說不出的成就感!現(xiàn)在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好!我想有著興趣愛好和實(shí)際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧!
沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學(xué)之路，心里滿是充實(shí)和滿足。盡管我不曾“驚天動地”，但在這個崗位上的我卻實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。人為什么而活，在這個復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個夢想，一個信念。我們教師就是為做好我們當(dāng)初選定的這份職業(yè)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任。用心教學(xué)，用愛育人，是我不懈的追求!
班主任小學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期有幸到上海華東師大學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了華師大教授的大家風(fēng)范，見識了名校特色的魅力及風(fēng)采，開闊了眼界，拓展了視野。在一個月來的專家精彩講座的指導(dǎo)和啟發(fā)下，結(jié)合工作中的實(shí)際，現(xiàn)就如何在班主任工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談幾點(diǎn)體會。
說起專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)，21世紀(jì)的唯一生存之道，那么我們班主任心中，則有一個信念。
一、認(rèn)識成長，在反思中提高
班主任是和諧、樂學(xué)班集體的締造者，在實(shí)際工作中要善于給自己進(jìn)行角色定位，以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑，才能實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長。
一）擁有健康心態(tài)與幸福感
作為一名班主任，教育的真諦到底是什么？那就是：讓學(xué)生獲得人生的幸福。教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，把快樂、幸福傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量。
沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆]有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！
健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ)。有了它，教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教育當(dāng)作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的人
猴子和草帽的故事就告訴了我們，人與人之間的差異，并不在于知識的多少，而在于思維方式的轉(zhuǎn)變，在我們的`班主任工作實(shí)踐中，感性做人，（用心體味“同學(xué)”的新意，實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，用情，讓管理插上感情的翅膀，讓班級煥發(fā)生命的活力）理性做事，學(xué)會總結(jié)反思。班主任專業(yè)成長是進(jìn)行中的成長，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實(shí)踐－反思取向”早在兩千多年以前，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的行為，那“千古第一師”的尊稱，想必也不會歸孔子之身，若孟子沒有這樣的品質(zhì)，儒家學(xué)說也不會革新匯納，成為兩千多年的經(jīng)典學(xué)說。反思，不僅是單純的自我批評，更是一種態(tài)度，一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實(shí)踐，并因此而實(shí)現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制。
事實(shí)上，平日的教育教學(xué)工作中，我們都是能夠反思的。本能的、自發(fā)的、無須領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制的行為，讓我們能結(jié)合自己我們不斷更新自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。所以說，反思能強(qiáng)化教師專業(yè)化成長的體驗(yàn)。
二、專家引路，在研究中成長
一）家校溝通的藝術(shù)
有效的家校溝通拉近了家庭和學(xué)校的距離，極大地方便了家長、老師之間保持經(jīng)常性的交流，及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊，形成一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
家校溝通過程中，教師認(rèn)清家長的期待十分重要；與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒，按照你的情緒來設(shè)計(jì)我的話”，做學(xué)生家長的“自己人”，用理性人的言談舉止處理問題。
二）審視班級管理策略
當(dāng)前，教師作為一個專業(yè)。強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務(wù)的能力。這種能力依賴于專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于他積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“名師”與“新手”最好地表達(dá)了這種差別，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。
李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當(dāng)然我們的選擇是民主型班級。
所以，我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級秩序，有一定的學(xué)習(xí)氛圍，有一定的凝聚力，還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生自主的參與班級管理，引領(lǐng)他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設(shè)民主性的班級。其教育思路是將學(xué)生真實(shí)的生活內(nèi)容作為教育資源，用來提升學(xué)生個體和集體的精神生活質(zhì)量。可以通過系類主題班會來實(shí)現(xiàn)。
班級管理中，教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，盡快結(jié)束批評；班主任與學(xué)生之間究竟有多遠(yuǎn)；班級工作要明確職責(zé)，責(zé)任到人，是一切工作的保證；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
三、團(tuán)隊(duì)合作，在探索中進(jìn)步
（探究什么問題，如何探究方式+如：聽、說、課，校本研修例子）
蕭伯納說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己，探究中的每一點(diǎn)突破都是前進(jìn)的動力，每一點(diǎn)進(jìn)步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的，班主任專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的，如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情，也是班主任專業(yè)發(fā)展應(yīng)該走的道路，團(tuán)隊(duì)合作，積極進(jìn)行教育科研，培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì)，讓我們在探索中進(jìn)步，一個月的華師培訓(xùn)我們不也在相互鼓勵，相互指正中更快更好地專業(yè)化成長嗎？，這真是班主任專業(yè)成長路上的快事．
四、提升拓展在“積識”中“成智”。
提升、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”。學(xué)歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ)，并不能代表一個人的能力。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實(shí)踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動腦、善于發(fā)問與質(zhì)疑。現(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型教師”、“研究型教師”，一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)理念，更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。在此過程中，你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點(diǎn)，只是閉門造車，是很難有新的進(jìn)步的。學(xué)會借鑒、學(xué)會吸收、學(xué)會融合、再加上自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的思考，就會使你的能力不斷提高，在教育教學(xué)中遇到的新問題，就能在較短的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑。
教師的專業(yè)化成長，說到底，就是不斷提高自己的素質(zhì)。要拓展自己專業(yè)化成長的時空，就要不斷地提升自己。
1、通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊(yùn)。（準(zhǔn)備未來讀什么書）
新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說：勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。是呀，要提高自己的專業(yè)化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？所以，我們要盡快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學(xué)習(xí)方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊(yùn)，更好地適應(yīng)信息時代的需求。
2、通過寫作，改變自己的行走方式。
新課程的實(shí)施，帶來了教育上的一場革命，作為一個老師，也不妨給自己增加一些憂患意識，只有不斷地研究自己，否定自己，才能研究學(xué)生，不斷地超越自我，超越昨天。只有燃燒自己的教育激情，才能點(diǎn)亮孩子心中的明燈，適應(yīng)時代的需要和挑戰(zhàn)，真正從教書匠走向?qū)W者型、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作，能改變自己的行走方式。近年來，我們深深地感到教育科研的無窮魅力：通過教學(xué)實(shí)踐，我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例，及時地記錄、整理這些資料，進(jìn)行深入地思考，就迫使自己去分析教育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行課題研究，再實(shí)踐，再研究，我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，如果把這一串串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。
如果說教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計(jì)師。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計(jì)好，工作起來才能井井有條。學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。
我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行動，我們就會有收獲，珍視歷練，注重反思，提升自我，我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道，我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任！
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