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總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的小學班主任工作總結，歡迎大家分享。
小學班主任工作總結 篇1
一個學期又過去了，在學校領導指導下，課任老師的共同協作努力下，五年級（6）班在多方面取得了一定的成績。班級風貌基本得以展現，作為班主作，我甚感欣慰。現將本學期的班級工作情況總結如下：
一、走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。
在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望�！爸褐耍拍馨賾鸢賱��！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。
二、努力創設班級環境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛生、健康、學習、生活幾個方面，通過家加強思想品德教育，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養班委團結協作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責。
五、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。
本班共有學生52人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的`教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數學老師陳老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一是班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深；二是班規的形成和落實未能落到實處；三是學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。
小學班主任工作總結 篇2
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解，不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
于是，我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
下面我談談本學年我做的一些很小很瑣碎的小事。
一、思想教育工作常抓不屑：
學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學年我主要從以下幾方面進行教育。
1、發揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力�！捌渖碚涣疃�。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規，而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的.一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育，在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪�！蔽倚χf：“嚴就是對你們的愛，”其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生，雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好后進生的轉化工作：
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了，這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生，既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。
前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程�！蔽以谌咧v臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為學校的教育事業奉貢獻我精力。
小學班主任工作總結 篇3
一、班級總體情況
不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生。部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的'方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
二、使每個學生都有成就感。
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點、個性，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校開展許多各種各樣的活動，如：“六一”匯演、家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。
四、注重家長聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。
五、存在不足
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平更上一個新臺階。
小學班主任工作總結 篇4
時間一晃已一學期過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如王嘉露、張錦灝等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高一建，劉俊杰等。“知己知彼，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的.一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大
進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有39人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。 總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實還需努力。
三、學生的教育評價體系還需考慮，以便形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業是時而可待的！
小學班主任工作總結 篇5
彈指一揮間，來到XX小學已經半個學期了，在這半個學期里，我們班在學校領導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利。但由于本學期我，以及我所帶班的學生都新來到XX小學 ，我們都對XX小學的學校制度。習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原XX小學的老師，因此，XX班能順利地走過這半個學期，與各位老師的熱心幫助是分不開的，所以，我在這里對曾經幫過我的同事們說聲:”謝謝你們!”
今天，我結合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領導，各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法:
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學生在思想方面已經比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進行。我認為首先是發揮自身表率作用， 記得有一段話是這樣說的:"教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學的榜樣。明白這點后，我在工作中以言導其行，教給學生做人的道理，以行促發展，讓學生的素質得到全面的提高。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。要求學生7:35分之前到校，我也不會在7:35分之后才來， 要求學生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和規范學生的行為。其次是做好家校之間的聯系，因本班學生大部分是自己從五年級帶上來的'，因此對家長比較熟悉，那些家長手上都有我的電話號碼，當學生在家出現思想或行為的異常時，有很多家長都會打電話來和我談，在第二天與學生的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情。當學生在校出現不完成作業或打架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網站發信息告知其家長，讓大家一起對該學生進行教育。當學生的表現出色或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的表揚中讓學生體會到成功的喜悅。
二、抓好班風和學風的建設
班風、學風建設的好壞，直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，是培養好全班學生的整體素質和搞好教育教學工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀班規，讓學生依照班規去辦事，以小組為單位，組長為第一責任人，各組之間進行紀律。成績等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績的穩步發展，還促進了集體主義的榮辱感的培養，就我的語文來說，學習氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的， 要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任。通過這近二年來的培養，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風能為良好的學風做有力的保障。
三、做好后進生的轉化工作
相信各位老師也和我一樣，聽到"后進生"這個詞，。心里也充滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們， 因此，當這些調皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們，老師的表揚，學生還是很在乎的，一聲表揚，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學困生也比較多，特別是XX這類學生， 不但學習成績差，違反紀律還是他的業余愛好。憑著自己強壯的身體總是能占上風，動不動就掄拳頭，針對這類學生，除了教育好本班xx個學生管好自己，不要和他一般見識以外，對他的在校表現采取先表揚后批評的辦法，讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批評。這些學困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時間所做的領班工作， 在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。
小學班主任工作總結 篇6
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康生長？這不只需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：
一、加強思想教育
六年級的學生，思想已經幼稚，做任何事都有自身的主張，本學期開學初，我明顯感覺小朋友幼稚了，思想也復雜了，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、樹立目標，增強學習自信心，提升班級凝聚力。這是與同學一起制定班級奮斗目標，并為之努力一學期，效果還不錯。
六一班的同學我們一起努力
春風和煦，萬物更新的二月，同學們又回到了熟悉而美麗的學校,滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期，你們孜孜以求的學習態度給我了鼓舞，熱情洋溢的笑臉給了我信心，向上的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六（1）班的同學們。
俗話說：“良好的開端等于勝利的一半。”新學期開始了，我相信同學們一定會滿懷信心走向勝利。怎樣爭取有一個良好的開端呢？在這里，我向同學們提議：
第一，確定一個目標：逾越自我、逾越他人
六年級面臨小學畢業，面臨擇校競爭，心中有了目標，行動才有方向。每個人的情況都不一樣，新學期要和過去的自身比一比，爭取有更大的進步。和相互相當的同學比一比，爭取比他人出色。有了目標，還要確定自身的學習典范，擬訂新學期學習計劃。
第二，樹立一個信心：我能行、我很棒、我優秀。
自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。
第三，創建一種學風：認真、勤奮、刻苦、求實。
凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業勝利的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
第四，培養一個習慣：自覺。
學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自身良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
數學課堂是學習知識，鍛煉思維，培養能力的重要舞臺，為了保證數學學習的效率，陳老師有以下建議：
（一）聽講：心到、眼到、耳到
（二）發言：大方得體，聲音響亮、表達清楚
�。ㄈ┳鳂I：干凈、整潔、美觀
同學們，新學期你們的家長在關注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標，刻苦努力，勤奮學習，爭創優異成果。
六（1）班的同學們，一起努力吧！
2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短，確是學生每天最盼望的時刻，講故事者經歷故事的收集、制作小報、生動形象地在班級宣講，語言表達能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然短小，聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學的《斷劍》學生明白：自身才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自身。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想相形見絀！生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們自身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學的《三百萬分之一得概率》教會學生珍惜友誼，寬容待人。
二、強化日常行為習慣教育
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的'基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感和自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話，和同學們一起討論平日同學們經常出現的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統計，對表示好的同學進行褒揚鼓勵，行為差的同學進行處分，比方抄幾篇優秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處分，會對自身的行為引起重視，從而約束自身的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽和良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要和時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽他人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度，培養自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力。
4、發揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范。因此，我在工作中兢兢業業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力�！渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我自身首先必需做到。
小學班主任工作總結 篇7
時間匆匆，剛剛還沉浸在緊張的學習中，轉眼又到了放假，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生，心中還是倍感欣慰。深知一個良好的班集體對每個孩子的健康成長有很大的良好作用。因此班主任在班級有著很大作用，這就要班主任肩負責任，每日關心學生學習情況，還要關心孩子們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
一、常規習慣，常抓不懈
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。要求學生養成課前做好預習，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，做好及時了解反饋，及時和家長溝通。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
4、學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
“感人心者，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的'大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。
一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
存在的問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
小學班主任工作總結 篇8
作為教師，尤其是小學教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應付，如果沒有認真做好教學工作，將會帶給你無盡的麻煩，增加更多的負擔。通過前一階段的聽課和一些活動情況來看：老師們的平時課上的不是很好，對教學內容、對的培養、對學生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強的課，學生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導量就會增大、延時；從各班參與學校的一些活動也能影射出你教學工作的虛實，能體現出你對學生的訓練是否到位、是否有效。教學工作的好壞制約著班級學生參加各項活動的優劣，原因：一方面是老師的水平問題，更重要的還是老師們認識和態度問題，如果有積極的心態，就一定會在各項活動中取得好成績，在這個過程中教師自身也能得到提高，否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后的教學，下面的要求，老師們一定要努力、要用心、要認真地思考一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開展好自己的教育教學工作。
1、平時的教學工作要注意養成良好的習慣：比如認真備課的習慣，不管多忙，一定要做到不備課不上課，對教學內容要做到心中有數；認真上課的習慣，平時的課不能像公開課那樣全面，但一定要有對學生的訓練，那怕是一點點的，只要有就不會白上；定目標的習慣，一節課要完成什么、要訓練什么，一項活動要達到什么程度，拿到什么成績，心中必須有目標，而且一定要實現；提高一個層次的習慣，
課堂上對學生的訓練要有層次，訓練過的要提高，初次訓練的要扎實，參加活動也如此，不要抱著完成的'態度，要高標準要求，高質量完成；科學輔導的習慣，對學生的輔導，不是內容越多越好，時間越長越好，輔導的內容精、時間少、效率高才是好方法�！傲晳T決定命運”，有了這樣的習慣，在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學生。
2、對學生的思想滲透不能忽視，無論是哪一學科都要有思想品德的方面滲透，我們每學期都制定學科德育滲透目標，制定了就要實施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標之一就是“情感態度與價值觀”，這一目標就是通過德育滲透來實現的。但德育滲透絕不是簡單的說教，這樣會引起學生的反感。教師必須根據教學內容和教學過程適時、適當地對學生進行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以教師應該用學生喜歡的、樂于接受的形式表現出來，引導學生去把“大道理”化作生活中的行為習慣，讓學生通過教師的引導真正的理解、認同并付諸于行動。
3、對學生的要求要嚴、要一視同仁，不能隨意和偏袒。平時的工作中免不了對學生的批評教育，適當的批評會收到事半功倍的效果，不當的批評或者出口傷人（偶爾也就算了，有的經常這樣）不僅會給學生造成心理傷害，對自己也是傷害，于人于己都不利；另外對待學生一定要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學生信服的教育怎么會有好的教育效果；不加思考隨意批評學生同樣會使學生心理不平衡，不管什么樣的學生都會有自尊心，作為教師不要做傷學生自尊的事。
4、教師自身要有好學、上進、積極的心態，去感染學生，影響學生，在學生面前不說消極的話，不做與教學無關的事，要注意自身形象，因為身教重于言教，你也許沒有在意，學生身上很多毛病可能都是在老師身上學到的，反過來你還去批評、去生氣，這難道不是自討苦吃，自尋煩惱嗎？
5、要經常換位思考，對待問題學生尤其是學習吃力、比較內向的學生要付出點耐心、要有信心，不能把它們看的一無是處，如果這樣的話，問題學生真就無法改變了。不好聽的話誰都不愛聽，學生也一樣，如果得到的總是教師的否定，他還有什么進步可言。對于這些學生來說他們是班級的弱勢群體，如果教師一味地批評，他們只能得到老師和學生們的歧視，這樣的結果不是我們做教師所要的吧？所以不同的學生要用不同的方法對待，學生的智力是參差不齊的，學習的結果不可能是一樣的，要善于利用學生身上的閃光點來彌補他的缺點。
以上幾點要求，有的從字面上看好像與教學無關，但細想想，這些都與教學工作是否有效地開展有著密切的關系，“親其師，信其道”，如果這些都做的不好，學生怎么會信服，學生不能從心里尊重老師、佩服老師，只是出于對老師“師道尊嚴”的害怕，那我們的教學效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學，提高教學質量，做到研究教材的基礎上，必須做到研究學生，平等地對待學生，尊重學生的差異，經常站在學生的角度考慮考慮問題，真正把學生當做學習的主體，充分發揮學生的自主性，讓學生主動學習，只有這樣我們才能有效開展好教育教學工作。
小學班主任工作總結 篇9
這個月是新年開始的第一個月，而我就有兩個班要續費，續費一直是我比較有壓力的一項工作，所以這個月對我來說一開始就有壓力，雖然我一直在努力，可是月底了我自己的任務還是沒有完成。
首先是五年級要續班。這個班是我從三年級接韓襯老師的班，一直帶到現在，本來一直很順利，續班也總是95%左右，可是去年x月份小五精英選拔后，這個班選走了一大半學生，然后又隔三差五的x來一個人，人員又一直在流動，現在這個班的程度參差不齊，原來學習最好的兩個人沒去小五，中等層級的也有三四個，插班進來的程度也不一樣，所以這個班算是上中下等學生都有，所以教起來特費勁，雖然我一直在努力，可是總感覺程度好的學生狀況越來越不好，程度差的'又總跟不上，年前我就擔心續班，雖然年底開了家長會，而且是三次家長會中最成功的一次，平時我跟這些家長也溝通了很多，但是對于續費心里一直還是有壓力。這到月底了，只有一個家長來交了費，還有三個家長沒來交，其中一個家長打電話說跟不上，想不上了，但在我的勸說分析下，沒有走，可還是沒交費，另外一個家長直接給我發x說孩子跟不上，不上了，想上同步。當看到x那一刻我心里真的挺失落的，覺得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點做的不好，可是我覺得我真的用心了，唯一的不足就是我找不到如何讓學習差的孩子對數學提起興趣的方法。
其次就是經二路這個班，這個班是從去年x月份慢慢開起來的。這個班原先只有4個人，現在已經有17個人了，看著人數越來越多，我心里好開心，可是讓我頭疼的就是這個班孩子的程度一直不好，有好幾個孩子程度很弱，明顯感覺到很吃力，我一直害怕某天會不會有孩子因為覺得太難而不上了，所以平時講的內容都很簡單。這個月我開了一次家長會，總體反應不錯，可是我之前的預感還是發生了，有一個孩子媽媽打電話說孩子這段時間厭學，所以英語數學都要停了，這又給了我一個打擊。
這兩個班續班中流失的學生都是后來插班進來的和程度比較弱學起來比較費勁，對數學興趣不高的孩子，所以通過這兩個班的續班和一直以來我的思考，我想我們以后能不能這樣做：首先是所有學生入班前能不能先測試下水平，然后我們20xx年級能不能也分層次教學，一個年級開兩個班，我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績，留住學生，也可以增加我們的學生人數。
小學班主任工作總結 篇10
一路考編走來，教育學心理學中論述的關于班主任工作的重要性熟記于心，在某種程度上來說，班主任工作是一所學校工作質量的縮影。可以說，學校的全部工作都與班主任有關。下面我就來向大家匯報一下我本學期的班主任工作情況。
一、中途接班的前期準備工作。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。我本學期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號，并加了她的QQ，通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細的記錄下來，例如周光良這個孩子，因父母發生離婚爭執，受到了很大的創傷，本學期需要多關注他；劉志翔是一個單親孩子，父親去世，有上進心，但不自信；周亞文同學眼睛不太好，安排座位時要優先考慮等等一些特殊情況。我在班級的QQ群里寫下了我的簽名：愛與責任。為什么要做這些看似簡單的前期工作呢？因為我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責任和義務；因為我知道我沒有忘記我的初心，那就是愛與責任！
二、開展豐富的活動，打造“文明、成長、樂學、進步”的班集體，發揮孩子們的個性特長。
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級，我是小小詩人”活動，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領下讀古詩，耐心等待正式鈴聲響起。一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩，通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，增加了孩子們的古詩積累，更為中高段的進一步學習打下基礎，有助于提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的時間觀念，成為時間的小主人，在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領巾活動”，培養孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學有關的活動，十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽，在小老師的幫助下，讀困生也勇敢的參加了本次活動，通過本次朗讀活動，孩子們養成了愛讀書的好習慣，班里涌現出一批朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現了自我。4、為了激勵孩子們寫出干凈整潔美觀的字，十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達人”比賽，我將優秀作業在班級進行展覽，并拍成照片上傳到家長群里，實現家�；雍蜏贤�，在我和家長的肯定和贊美中增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節閱讀課以外，十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼�！返幕顒�，在班級開展閱讀分享會，并讓孩子自己動手設計制作《小豬稀里呼�！返姆饷�，最后在班級進行評選最佳封面設計，孩子們一個個興趣盎然，積極性非常高，同時也培養了孩子們愛閱讀的習慣。6、為了迎接元旦，配合學校的迎新活動，我利用制作元旦手抄報來開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性，將優秀作品粘貼出來，布置了一個溫馨的班集體，在這樣溫馨的環境中孩子們學習的積極性也提高上來�；顒哟龠M成長，活動促進團結，活動讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。
三、關心孩子，尤其是學困生，要多與家長溝通。
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的.徐逸濰同學，他是一個發展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，跟他聊天，慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業本里給我寫了一張紙條，看到媽媽的留言后我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任！班里還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。
在這個學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，下學期我會多向有經驗的老師請教如何培養班級的小班干和得力助手，這是我本學期需要改進的地方，讓學生真正的學會自主學習，自主管理，人人都能成為集體的小主人。在下學期我會繼續開展作業評展活動、班級內才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動，在下學期我也將會更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學班主任工作總結 篇11
時間哪里去了？很快，我作為班主任的第二個學期馬上結束。一年里，在班主任工作方面，自己一向勤勤懇懇，為了整個班級的成長，付出了不少努力�？梢哉f每項工作都按時完成，而且都盡自己最大的努力去做，無論做的好與壞，都是得有一個緩慢的過程。只有在實踐中總結，才能做得更好。
班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，談談心；考考他上課講的題會了沒有？告訴他這幾天進步了！告訴他畫畫特別有天賦，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天玩危險的游戲不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我在這個學期里，結合學校的每月一事，進行了整理書包，洗、系紅領巾，擦桌椅等一系列活動。而對于一些孩子上課不會聽講，經常自己走神或玩小東西的，我會找來和他了解一些基本情況，告訴他應該怎么做，怎么樣形成好的'聽課習慣。
三、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，只有家校合力，才能更好地促進學生的成長。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，尤其是學差生，因為他們本身基礎就差，如果老師家長都不能很好地教育引導，那么他們只會越來越差。當看到班級里任何一個孩子有了哪怕一點點進步，我們都會非常欣慰。
四、組織各種活動，加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，比上個學期有了很明顯的進步，紀律好多了，參加活動的興趣越來越濃厚了。這學期配合學校組織的德育教育活動，進行了大大小小的活動若干。比如，每月一事中整理書包比賽，第二屆趣味運動會，世界讀書日講故事比賽，六一兒童節社團節目表演、社團作品展、游園活動，校內參觀關于安全知識的展板，升旗儀式班歌展示，晨誦結課儀式等。根據我們班的情況，我還進行了一些有意義的活動，比如班級節日――閱讀節，午讀用書讀后感學生作品展示，每月集體生日，等等。通過這些大大小小的活動，學生們不斷鍛煉，他們在快樂中成長。
我知道，一個優秀的班集體，離不開老師、家長、學生每個人長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作！
小學班主任工作總結 篇12
本學期我擔任了一年級_班的班主任，一年級的孩子個個活潑可愛，剛踏入一年級的他們，對于學校的日常生活和學習還有諸多的不適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。
想要當好一名班主任，首先我要學會“換位思考”：期盼自己的孩子上學能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛崗敬業、對工作盡職盡責，關心愛護孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作：為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序地引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、拿學具、放學具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效，一個月之后，學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。此外，我還利用少先隊課時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。班上有30多名孩子中午在學校用餐，我利用與他們共同進餐的時間給他們介紹各種蔬菜的營養價值，大多數孩子都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀時間，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細
關心學生的生活，也是班主任應盡的.義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，要和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。我時常利用早晚坐公交車的三小時時間閱讀一些教育專家的文章，看到好的文章就與家長們分享，讓他們了解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師，良好的家庭教育會幫助孩子們形成好習慣。
在接送孩子時面對面的與家長交流。一年級家長接送孩子上學放學的多，這正是班主任與家長交流的良機。我既把孩子當日或近幾日的情況與父母交流，又能了解孩子在家情況，而且是直接地、近距離地與家長接觸，這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環境。這種溝通是非常有針對性的，雖比不上家訪了解地系統深入，但“短、平、快”地與家長交流確很有實效。接送時的交流固然好，但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭，我就依靠現代的通訊工具了，對于班級的問題學生我時常是電話聯系反映孩子在校表現，學生有進步了，我也發個qq信息向家長報喜。
雖然工作一點都不輕松，生活是很充實的，但我始終堅信：有付出就有收獲!本學期我們班得兩次書寫擂主和一次計算擂主;多次榮獲學校文明和衛生流動紅旗。
這個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度，我很欣慰!
盡職盡責地的完成了這一學期的班主任工作。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，把班主任工作做得更好!
小學班主任工作總結 篇13
每一次班主任工作會議上總要聽很多班主任的工作總結，我有一點感想：其實，我們的總結只能說是對一個月工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個月的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。
一、班級管理
在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員趙俊燕的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。但是有一點很困惑，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
二、班干部管理
在學期初，我定了一個目標：繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，
目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的`一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹過：老師不到隊伍不能很快站好；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了；有往學校帶玩具了
我班推出的爭當小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞，我班爭當小明星制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了審美疲勞，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。
其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步。
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