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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)格言都再熟悉不過(guò)了吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？下面是小編整理的教師師德格言，希望對(duì)大家有所幫助。
教師師德格言 篇1
1、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
2、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
4、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
5、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
6、德無(wú)常師，主善為師。
7、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
10、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
11、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
12、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
13、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
14、嚴(yán)父+慈母=教師
15、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
17、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
18、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
20、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
21、以德感人，為人師表。
22、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
25、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
26、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、 更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
27、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
28、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
29、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
30、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
31、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
32、好筍出好竹，好師出好徒。
33、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
34、循循善誘，誨人不倦的是老師。
35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
36、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
37、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
38、讓我們用自己的行和自己的.心去教育我們的孩子。
39、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
42、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
43、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
44、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
45、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
47、教師是心靈塑造的最佳工程師。
48、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
50、教師的人格是教育的基石。
51、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
52、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
53、教師要融于師生的相互理解中。
54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
55、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
56、視責(zé)任為美德。
57、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
教師師德格言 篇2
1、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
2、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
3、教師的天職在勇于探索教育。
4、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
5、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
6、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
7、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
8、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
9、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
10、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的.教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
11、教師要融于師生的相互理解中。
12、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
13、循循善誘，誨人不倦的是老師。
14、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
16、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
17、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
18、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
19、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
20、教師是學(xué)生的鏡子。
21、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
22、心靈塑造的最佳工程師。
23、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
24、德無(wú)常師，主善為師。
25、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
26、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
27、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
28、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
29、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
30、嚴(yán)師出高徒。
31、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
32、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
33、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
34、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
35、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
36、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
37、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
39、燃燒自己，照亮別人。
40、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
41、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
42、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
43、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
44、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
45、學(xué)高為師，身正為范。
46、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
47、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
教師師德格言 篇3
1、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
2、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
3、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
5、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
6、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
7、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
9、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
10、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
11、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
14、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
15、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
16、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
17、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
18、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
19、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
20、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
23、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
25、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
26、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的'鑰匙。
27、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
28、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
29、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
30、教師的天職在勇于探索教育。
31、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
33、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
34、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
35、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
36、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
37、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
38、教師要融于師生的相互理解中。
39、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
40、循循善誘，誨人不倦的是老師。
41、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
42、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
43、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
44、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
45、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
46、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
47、教師是學(xué)生的鏡子。
48、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
49、心靈塑造的最佳工程師。
50、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
51、德無(wú)常師，主善為師。
52、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
53、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
54、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
55、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
56、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
57、嚴(yán)師出高徒。
58、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
59、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
60、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
61、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
62、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
63、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
64、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
65、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
66、燃燒自己，照亮別人。
67、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
68、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
69、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
70、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
71、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
72、學(xué)高為師，身正為范。
73、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
74、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
75、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
76、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
77、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
78、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
79、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
80、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
81、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
82、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
83、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
84、教師的人格是教育的基石。
85、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
86、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
87、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
88、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
89、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
90、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
91、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
92、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
93、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
94、好筍出好竹，好師出好徒。
95、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
96、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
97、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
98、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
99、慈父+慈母=教師
100、天荒地老，教師的童心不泯。
101、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
102、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
103、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
教師師德格言 篇4
1、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
2 、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
3、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
4 、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
5 、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛(ài)和理解。
6 、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
7 、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
8 、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。
9、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
1 0、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
1 1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
1 2、以平常心堅(jiān)守清貧之業(yè)；用滿腔愛(ài)育出清白之人。
1 3、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
1 4、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。
1 5、一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。
1 6、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！
1 7、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
1 8、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在；用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
1 9、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
2 0、好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
2 1、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
2 2、您的崗位永不調(diào)換，您的'足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
2 3、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
2 4、對(duì)后進(jìn)生，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你！
2 5、故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
2 6、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
2 7、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
教師師德格言 篇5
1、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
2、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
3、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
4、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
5、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
6、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。
7、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
8、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
9、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
10、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
11、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
12、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
13、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
14、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。
15、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
16、教師的真正本領(lǐng)，不在于會(huì)講知識(shí)，而在于能喚起學(xué)生的求知欲。
17、重要的不是思想，而是思想的深度。
18、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
19、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
20、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
21、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
22、教師不必把學(xué)生所有過(guò)失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
23、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
24、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
25、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
26、輸贏并不在乎外在的強(qiáng)弱─完全發(fā)揮你內(nèi)在的特質(zhì)才是重要。
27、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
28、笨鳥(niǎo)先飛勤能補(bǔ)拙，愛(ài)心永鑄付出無(wú)限。
29、真正的'教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
30、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
31、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
32、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
33、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
34、任勞任怨，獻(xiàn)身教育無(wú)悔；誠(chéng)心誠(chéng)意，服務(wù)學(xué)生有情。
35、要教學(xué)生正派做人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
36、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
37、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。
38、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。
39、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
40、一位優(yōu)秀教師，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
41、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
42、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
43、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。
44、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
45、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
教師師德格言 篇6
1、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。
2、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
3、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來(lái)。
4、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
5、看社會(huì)問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
6、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問(wèn)題的開(kāi)始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因，這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始。
7、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
8、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
9、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
10、因?yàn)槟悴幌胨魅。憔陀肋h(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
11、樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
12、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
13、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的.發(fā)展。
14、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后，再?gòu)哪莻�(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
15、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
16、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
17、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
18、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
19、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總�(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
20、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)。
21、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。
22、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
23、有毅力的人，能變不可能為可能；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
教師師德格言 篇7
1、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
2、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
4、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
5、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
6、德無(wú)常師，主善為師。
7、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
10、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
11、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
12、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
13、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。
14、嚴(yán)父+慈母=教師
15、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
17、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
18、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
20、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
21、以德感人，為人師表。
22、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
25、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
26、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
27、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，28、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
28、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
29、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
30、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
31、好筍出好竹，好師出好徒。
32、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
33、循循善誘，誨人不倦的是老師。
34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
35、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
36、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
37、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
38、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
39、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
40、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
41、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
42、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
43、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
44、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
45、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
46、教師是心靈塑造的最佳工程師。
47、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
48、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
49、教師的人格是教育的基石。
50、和藹可親的.態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
51、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
52、教師要融于師生的相互理解中。
53、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
54、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
55、視責(zé)任為美德。
56、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
57、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
58、教師的天職在勇于探索教育。
59、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
60、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
61、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
62、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
63、學(xué)高為師，身正為范。
64、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
65、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
66、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
67、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
68、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
69、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
70、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
71、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
72、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
73、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
74、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
75、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
76、天荒地老，教師的童心不泯。
77、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
78、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
79、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
80、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
81、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
82、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
83、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
84、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
85、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
86、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
87、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
88、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
89、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
90、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
91、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
92、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
93、嚴(yán)師出高徒。
94、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
95、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
96、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
97、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
98、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
99、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
100、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
101、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
102、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
103、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
教師師德格言 篇8
1、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——（法國(guó)）巴爾扎克
2、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——[春秋]管子
3、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也。——（唐）柳宗元
4、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
5、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財(cái)，善教得民心。——（戰(zhàn)國(guó)）孟子
6、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——[法國(guó)]巴爾扎克
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
8、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育。——蔡元培
9、夫才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱。——康有為
10、在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。——（法國(guó)）盧梭
11、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財(cái)，善教得民心。——[戰(zhàn)國(guó)]孟子
12、學(xué)校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設(shè)學(xué)校之意始備。——（明）黃宗羲
13、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
14、千教萬(wàn)教、教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人。——葉圣陶
15、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
16、學(xué)校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設(shè)學(xué)校之意始備。——[明]黃宗羲
17、學(xué)高為師，身正為范。
18、“自能讀書(shū)，不待老師講；自能，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。”——葉圣陶
19、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
20、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
21、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
22、一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)的好壞取決于對(duì)青年人的教育。——[古希臘]第歐根尼
23、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦
24、教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)，否則反此。——孫中山
25、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
26、我覺(jué)得，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。——于漪
27、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育。——蔡元培
28、教育是一切資源最大最重要的資源。——（英國(guó)）舒瑪赫
29、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[戰(zhàn)國(guó)]呂不韋
30、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
31、德無(wú)常師，主善為師。
32、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。——《禮記·學(xué)記》
33、教育是一切資源最大最重要的資源。——[英國(guó)]舒瑪赫
34、千教萬(wàn)教、教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人。——葉圣陶
35、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦
36、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
37、就功德的輝煌說(shuō)，就范圍的廣泛說(shuō)，世界上主要的事業(yè)是培養(yǎng)人。——（美國(guó)）愛(ài)默生
38、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。——《禮記·學(xué)記》
39、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
40、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的`教師。——蘇霍姆林斯基
41、教師是人類歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。——烏申斯基
42、就功德的輝煌說(shuō)，就范圍的廣泛說(shuō)，世界上主要的事業(yè)是培養(yǎng)人。——[美國(guó)]愛(ài)默生
43、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
44、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
45、嚴(yán)師出高徒。
46、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
47、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
48、明而教之，君子所以開(kāi)后學(xué)也。——[唐]柳宗元
49、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。——[俄國(guó)]別林斯基
50、大學(xué)應(yīng)該是國(guó)家的知識(shí)庫(kù)，民族的智囊團(tuán)。——馮友蘭
51、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——[美國(guó)]馬克·吐溫
52、如果教師熱愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛(ài)學(xué)生的話，那他就會(huì)比那雖然讀萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完善的教師了。——托爾斯泰
53、國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅。——（戰(zhàn)國(guó)）荀子
54、在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。——[法國(guó)]盧梭
55、“自能讀書(shū)，不待老師講；自能
56、夫才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱。——康有為
57、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。——（俄國(guó)）別林斯基
58、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
59、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
60、大學(xué)應(yīng)該是國(guó)家的知識(shí)庫(kù)，民族的智囊團(tuán)。——馮友蘭
61、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
62、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——（戰(zhàn)國(guó)）呂不韋
63、幫助無(wú)知的人得到智慧永遠(yuǎn)是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——[英國(guó)]吉卜林
64、國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅。——[戰(zhàn)國(guó)]荀子
65、教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)，否則反此。——孫中山
66、幫助無(wú)知的人得到智慧永遠(yuǎn)是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——（英國(guó)）吉卜林
67、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——（美國(guó)）馬克·吐溫
68、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——（春秋）管子
69、先生為人師，言行而身化之，使誠(chéng)明者達(dá)，昏愚者勵(lì)而頑傲者革。故其為法嚴(yán)而信，為道久而尊。——?dú)W陽(yáng)修
70、對(duì)人民大眾的教育應(yīng)該是施政的首要目標(biāo)。——（法國(guó)）拿破侖
71、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
72、一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)的好壞取決于對(duì)青年人的教育。——（古希臘）第歐根尼
73、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
74、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
75、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)。——贊科夫
76、對(duì)人民大眾的教育應(yīng)該是施政的首要目標(biāo)。——[法國(guó)]拿破侖
77、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
78、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊
教師師德格言 篇9
1、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
2、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
4、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
5、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
6、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
7、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
8、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
9、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
10、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的`機(jī)會(huì)。
11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
13、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
14、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
15、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
16、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
17、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
18、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
19、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
20、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
21、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
22、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
23、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
教師師德格言 篇10
1、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
2、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
3、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
4、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
5、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
6、燃燒自己，照亮別人。
7、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
9、學(xué)高為師，身正為范。
10、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
11、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
12、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
13、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
14、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的`唯一源泉，在于教師的德和才。
15、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
16、教師的人格是教育的基石。
17、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
18、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
20、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
21、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
22、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
23、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
24、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
25、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
26、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
27、教師要融于師生的相互理解中。
28、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
29、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
30、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
31、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
32、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
33、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
34、嚴(yán)師出高徒。
教師師德格言 篇11
1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
3、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
4、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
5、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
6、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
8、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的`鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
9、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
10、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
11、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
12、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
13、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
14、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
15、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
16、教師的天職在勇于探索教育。
17、天荒地老，教師的童心不泯。
18、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
20、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
21、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
教師師德格言 篇12
1、關(guān)愛(ài)童心欣賞童趣。
2、教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。
3、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
4、用太陽(yáng)的光輝照亮孩子的心房。
5、虐待孩子就是虐待自己。
6、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
7、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
8、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
9、不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心！
10、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
11、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
12、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
13、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14、決不要把他們教育成悶悶不樂(lè)，過(guò)早就想變?yōu)槌赡甑娜恕?/p>
15、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星！
16、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
17、寓教于愛(ài)，情致理通；寓教于信，智高義遠(yuǎn)。
18、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹校?/p>
19、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
20、師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
21、一個(gè)會(huì)心的`微笑，一個(gè)贊許的目光，會(huì)給孩子帶來(lái)別樣的心境。
22、老師是特殊的勞動(dòng)者，耕耘的是心田，播種的是理想知識(shí)。
23、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
24、幼兒教育，首先是良心，其次是愛(ài)，最后是責(zé)任，缺一不可。
25、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
26、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
教師師德格言 篇13
1、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
2、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務(wù)。——第斯德
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
5、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對(duì)周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義。——蘇霍姆林斯基
6、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
7、難道敏銳的觀察不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。——贊科夫
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
9、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
10、教師的人格，就是教師的一切。——烏申斯基
11、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是察覺(jué)不出的。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)痕跡。正因?yàn)檫@樣，所以每一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再?zèng)]有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細(xì)的事物，這點(diǎn)是應(yīng)該記住的。——加里寧
12、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
13、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng)造性工作的教師的座右銘。——贊科夫
14、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
15、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17、為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠
18、燃燒自己，照亮別人。
19、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
20、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
21、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
22、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
23、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
24、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
25、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
26、只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人。——蘇霍姆林斯基
27、教師是學(xué)生的鏡子。
28、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
30、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
31、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
33、教師是人類歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。——烏申斯基
34、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)。——贊科夫
35、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
36、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
37、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
38、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
39、德無(wú)常師，主善為師。
40、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。——蘇霍姆林斯基
41、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
42、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
43、我覺(jué)得，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。——于漪
44、幼苗需要土壤的'滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
45、先生為人師，言行而身化之，使誠(chéng)明者達(dá)，昏愚者勵(lì)而頑傲者革。故其為法嚴(yán)而信，為道久而尊。——?dú)W陽(yáng)修
46、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
47、學(xué)高為師，身正為范。
48、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊
49、嚴(yán)師出高徒。
50、教育無(wú)小事，事事須盡力。
51、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！
52、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
53、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
54、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
55、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
56、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
57、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
58、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
59、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。
60、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
61、為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
62、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
63、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
64、我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！
65、細(xì)節(jié)見(jiàn)精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
66、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
67、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
68、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
69、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
70、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
71、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
72、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
73、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
74、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
75、捧著一顆心，不帶半根草去。
76、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
77、教師要融于師生的相互理解中。
78、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
79、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
80、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
81、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
82、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
83、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
84、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
85、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
86、循循善誘，誨人不倦的是老師。
87、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
88、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
89、慈父+慈母=教師。
90、心靈塑造的最佳工程師。
91、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
92、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
93、天荒地老，教師的童心不泯。
94、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
95、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
96、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
97、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
98、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
99、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
100、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
101、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
102、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
103、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
104、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
105、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
106、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
107、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
108、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
109、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
110、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
111、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
112、把一切知識(shí)教給一切人。
113、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
114、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
115、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
116、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
117、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
118、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
119、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
120、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
121、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
122、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
123、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
124、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
125、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
126、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
127、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
128、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
129、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
130、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
131、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
132、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
133、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
134、師德是一面鏡子。
135、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
136、以德感人，為人師表。
137、視責(zé)任為美德。
138、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
139、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
140、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
141、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
142、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
143、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
144、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
145、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
146、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
147、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
148、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
149、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
150、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
151、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
152、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
153、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
154、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
155、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
156、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
157、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
158、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
159、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
160、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
161、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
162、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
163、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
164、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
教師師德格言 篇14
1、誰(shuí)在日常的清苦中，在貧困中是容易熬過(guò)來(lái)的；揮霍無(wú)度者，死于饑寒交迫。
2、道德的偉大在于對(duì)朋友永恒的愛(ài)和對(duì)敵人不可磨滅的恨。
3、壞老師呈現(xiàn)真理，好老師教導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
4、人類被賦予了一種工作，那就是精神成長(zhǎng)。
5、行動(dòng)是知識(shí)的開(kāi)始，知識(shí)是行動(dòng)的完成。
6、走誠(chéng)實(shí)的人生之路，必定有問(wèn)心無(wú)愧的家。
7、道德是永恒的，但財(cái)富的主人每天都在變化。
8、為人要正直，因?yàn)檫@里面有雄辯，有美德的秘密，有道德的影響。
9、習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人們的生活，因此，人們應(yīng)該從小通過(guò)教育培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。
10、我們堅(jiān)強(qiáng)的道德是爭(zhēng)取物質(zhì)上的成功；這種道德不僅適用于個(gè)人，也適用于國(guó)家。
11、按照道德準(zhǔn)則生活就是幸福的生活。
12、要陶冶自己的身體，首先要端正自己的思想；如果你想糾正你的想法，你必須首先誠(chéng)實(shí)。
13、道德不是天上掉下來(lái)的。它是在每天不懈的斗爭(zhēng)和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來(lái)的，就像玉越來(lái)越亮，金越來(lái)越純一樣。
14、美德對(duì)每個(gè)人都是好的；不道德對(duì)每個(gè)人都是邪惡的。
15、教師沒(méi)有愛(ài)的地方，品德和智慧就不能充分地自由地發(fā)展。
16、老師用善良的方式誘惑著我，博我用文字，約我禮貌，停不下來(lái)。
17、金玉不收，古人此塵丑。只有憑借美德，我們才能延長(zhǎng)不朽。
18、人最大的幸福是能夠每天談?wù)摰赖聠?wèn)題。沒(méi)有靈魂的生活失去了它的人性價(jià)值。
19、持德不弘，信不篤，我們?cè)跄軗碛校覀冊(cè)跄芩廊ァ?/p>
20、好習(xí)慣是一個(gè)人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中保持的道德資本，它的價(jià)值在不斷地增加，在他的一生中，他都喜歡它。
21、我從來(lái)不記得字典上印的是什么。我的記憶是用來(lái)記住書(shū)里沒(méi)有的東西的。
22、裝飾也與美德不相容，因?yàn)槊赖率庆`魂的力量和憤怒。
23、沒(méi)有比行善更偉大的事了。沒(méi)有比行善更偉大的事了。
24、道德實(shí)踐的最佳聽(tīng)眾是自己的良心。
25、誠(chéng)實(shí)勝過(guò)一切智慧，是智慧的基本條件。
26、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。
27、習(xí)慣是人生的.基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的高低決定人的發(fā)展水平。大量的事實(shí)、習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也能導(dǎo)致一個(gè)事業(yè)的成敗，最基礎(chǔ)的教育是教育的形成。
28、歷史使人明智，詩(shī)人使人明智，計(jì)算器使人精確，哲學(xué)、道德、邏輯和修辭使人善辯。
29、我們的教育政策應(yīng)當(dāng)使受教育者在德育、智育、體育等方面得到發(fā)展，成為具有社會(huì)主義覺(jué)悟和文化的勞動(dòng)者。
30、美德是通過(guò)行動(dòng)而不是語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
31、智力教育是一種良好的思維習(xí)慣，道德教育是一種小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更是體現(xiàn)在人的小行為上。
32、知識(shí)不多就是無(wú)知；不習(xí)慣思考的人，是粗魯?shù)幕蛴薮赖模粵](méi)有高尚的情操，就是庸俗的。
33、美育、智育，才能實(shí)現(xiàn)德育的圓滿。
34、不是看不見(jiàn)義，而是怕見(jiàn)到義而不勇敢。
35、在一個(gè)人民的國(guó)家里也有一種提升的中心，那就是美德。
36、沒(méi)有偉大的人物，就沒(méi)有偉大的人，甚至沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的演員。
37、驕傲導(dǎo)致繁榮，然后導(dǎo)致貧窮，最后導(dǎo)致恥辱。
38、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是這樣成為一名科學(xué)家的。
39、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德教育我們的后代。
40、不管掌握什么樣的知識(shí)，它對(duì)智力都是有用的，它會(huì)扔掉無(wú)用的東西，保留好的東西。
41、什么都可以了解一個(gè)朋友。文學(xué)之友，仁愛(ài)之友。
42、如果好習(xí)慣是一種道德資本，那么壞習(xí)慣在某種程度上也是道德上無(wú)法償還的債務(wù)。
43、道德的最大秘密是愛(ài)；換句話說(shuō)，就是要超越我們自己的本性，融于他人的思想、行動(dòng)或個(gè)性之中。
44、習(xí)慣是我們強(qiáng)大的偶像，我們都要向它投降。
教師師德格言 篇15
1、在種植莊稼或耕種時(shí)，教育孩子要及時(shí)早教，要收到事半功倍的效果。
2、XX幼兒園，讓快樂(lè)的種子在每個(gè)孩子的心里！
3、用陽(yáng)光照亮孩子的心靈。
4、孩子在眼中，目標(biāo)在心中。
5、今天的學(xué)校之星，明天的社會(huì)之星！
6、一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的眼神，會(huì)給孩子帶來(lái)一種不同的心境。
7、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活無(wú)限的好奇心。
8、工作而快樂(lè)，因?yàn)楹⒆釉谖倚睦铮以诤⒆有睦铮?/p>
9、不完美，但請(qǐng)值得擁有的心！
10、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
11、孩子的笑臉，父母的信任是我最大的幸福。
12、讓孩子參與家務(wù)和旅行的計(jì)劃。
13、教書(shū)就是不教書(shū)；管是不管的。
14、教育孩子不是靠語(yǔ)言，而是靠環(huán)境和行動(dòng)。
15、勤奮學(xué)習(xí)，鍥而不舍，堅(jiān)忍不拔，忠貞不饒。
16、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
17、父母在教育孩子的同時(shí)，也在教育自己。
18、做是美麗的，追求是幸福的。
19、讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)，在學(xué)校里走一走。
20、不斷地在孩子的行為中尋找表?yè)P(yáng)。
21、用愛(ài)的槳，用真誠(chéng)的帆，引領(lǐng)孩子開(kāi)啟理想的旅程。
22、要教學(xué)生如何做一個(gè)正派人，教師應(yīng)該從自己的正派人做起。
23、在奉獻(xiàn)中建設(shè)教育事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育科學(xué)，在創(chuàng)新中實(shí)踐教育藝術(shù)。
24、幼兒教育，第一是良心教育，第二是愛(ài)心教育，最后是責(zé)任教育。
25、踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教育。
26、小靈幼兒園，讓快樂(lè)的種子在每個(gè)孩子的心里！
27、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
28、永遠(yuǎn)不要教他們不開(kāi)心，不要讓他們成為成年人。
29、做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，認(rèn)真做事。
30、教育是愛(ài)的回聲，是心靈的回聲。
31、愛(ài)、愛(ài)與理性的教育；教育在信，智慧在遠(yuǎn)，義在遠(yuǎn)。
32、心中有目標(biāo)，心中有孩子，教育無(wú)處不在。
33、愛(ài)是一種藝術(shù)，愛(ài)是一種享受。
34、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子講故事是保持孩子思維活躍的好方法。
35、讓孩子自己去做基本的事情，即使不會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。
36、用愛(ài)和智慧，在學(xué)生心中播下創(chuàng)新的'種子。
37、耐心而誠(chéng)實(shí)地回答孩子們的問(wèn)題。
38、用愛(ài)和智慧與孩子們一起創(chuàng)造和分享快樂(lè)。
39、假如我是一個(gè)孩子，假如我是我的孩子。
40、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)怪孩子，聰明的父母疼愛(ài)孩子。
41、一個(gè)人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的希望之燈和一扇長(zhǎng)久的接納之窗。
42、老師應(yīng)該像保護(hù)樹(shù)葉上的露珠一樣保護(hù)每個(gè)孩子。
43、愛(ài)是心靈溝通的鑰匙，愿我的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著孩子們的健康成長(zhǎng)。
44、教育技能的全部秘密在于照顧孩子。
45、良好的集體意識(shí)，很容易培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。
46、培養(yǎng)孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己才能的能力。
47、真誠(chéng)的教學(xué)，真誠(chéng)的教育。
48、老師，是播種知識(shí)的種子，文明火炬的使者。
49、一無(wú)所有的人有福了，因?yàn)樗麄儗碛幸磺校?/p>
50、不要太急于相信和崇拜有道德的老師：他們像天使一樣說(shuō)話，但他們像人一樣生活。
51、關(guān)心孩子性健康的父母給孩子一生的幸福。
52、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)親切的問(wèn)候，都能讓你從現(xiàn)在開(kāi)始，走出美好的人生。
53、幼兒園沒(méi)有小事，一切都是培育；這位教師是一個(gè)沒(méi)有尺度的楷模。
54、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好方式是快樂(lè)、鼓勵(lì)和欣賞。
55、南百川，讓學(xué)習(xí)，道德，良好的品格。
56、教師的工作是教書(shū)，不僅是傳授知識(shí)，而且是教學(xué)生如何做人。
57、教師是一名特殊的勞動(dòng)者，培育的是心靈，播種的是理想的知識(shí)。
58、用我們的心和行動(dòng)來(lái)教育和影響我們的孩子。
59、愛(ài)自己的孩子是人之常情；愛(ài)別人的孩子是神圣的。
60、關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，欣賞每一個(gè)學(xué)生。
61、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
62、虐待孩子就是虐待自己。
63、孩子們的學(xué)習(xí)是全方位的，不局限于閱讀、寫作、計(jì)算和各種技能。
64、博學(xué)、耐心和寬容是教師的基本素質(zhì)。
65、為了教育人民，教師應(yīng)該有做綠葉、做園丁、做梯子的奉獻(xiàn)精神。
66、總是用欣賞的眼光看學(xué)生，總是用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
67、不管你有多窮，你都不可能在教育上貧窮。無(wú)論你多么富有，你都不能使你的孩子富裕起來(lái)。
68、碧藍(lán)如洗的天空，悠然飄動(dòng)。
69、把我最美的笑容送給我愛(ài)的每一個(gè)孩子。
70、愛(ài)是老師和孩子之間的橋梁。
71、教師的成功在于創(chuàng)造出值得他敬佩的人。
72、父母應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
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