認真品味一部名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《鼓勵》讀書筆記，歡迎大家分享。

《鼓勵》讀書筆記1

　　閱讀《孩子期待的是鼓勵和表揚》一文，讓我即時感悟，要在乎孩子每一個微小的進步，尤其對于孩子后天努力所表現出來的微小的進步。

　　文中克麗亞特夫人講述這樣一件事：

　　當她去洗漱間時，看到兒子亨特的牙刷又扔在臺子上，便叫他：“亨特，你怎么又把牙刷放在外面了？我不是對你說過牙刷用過后要放在牙缸中嗎？”……

　　這段話告訴我們，孩子是非常需要注意和表揚的。當孩子做錯事時，我們應該提醒和糾正他們，但是在他們改正錯誤，養成了好習慣后，即使在大人看來是微不足道的事情，我們也應該給他們足夠的肯定，使他們對自己的正確行為有信心，并有足夠的興趣去鞏固自己的成果。

　　作為教育者，要學會教育激勵。所謂教育激勵是教育者激發學生的學習動機，調動其積極性和創造性，使其朝著所期望的目標努力前進的過程。

　　當然，在激勵的過程中，對孩子的微小進步行為，我們要在乎并及時給予激勵�？他悂喬胤蛉擞捎跊]有在乎孩子“把牙刷放到了杯子里”這微小行為的進步，所以孩子也就沒有興趣保持自己的行為成果。對孩子的鼓勵是非常必要的。當孩子意識到自己的好行為被大人注意時，便會在內心調整自己行為的取向，使好的行為一直鞏固下去。

　　不斷地關注孩子的每一點滴的進步，并不失時機地予以鼓勵，是一件不容易的`事。但我們還是應該學會善于發現孩子，表揚孩子，不要忽視生活中對孩子有好處的一點一滴的機會，要在乎孩子努力后每一個微小的進步，以激發孩子努力學習，積極上進，養成良好的行為習慣，使其向健康的、積極的成長道路和方向前進。

《鼓勵》讀書筆記2

　　近期我在《讀者》這本雜志上讀了這樣一個小故事：在紐約一個叫大沙頭的貧民窟里，生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆，甚至砸爛教室玻璃。校長為了教育他們，想出了一個辦法，它每天在課堂上，都要為孩子們看手相，預測孩子們的未來。

　　當有一個孩子伸著小手走向講臺時，校長說：我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。這個孩子大吃一驚。因為他是班里學習最差，最調皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長的話，并且相信了它。

　　從那一天起，紐約州的州長就像一面旗幟，約束、鼓舞著這個孩子。他的身上不再沾滿泥土，說話不再夾雜臟話；他開始挺直腰桿走路，努力學習，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒有一天不按州長的身份要求自己。五十一歲那年，他真的成了州長。這個人就是紐約第五十二任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長，他的名字叫羅杰。羅爾斯。

　　讀了這個小故事，我深有感觸：羅爾斯的校長并不是能預知未來的圣人。他只是用了鼓勵，把一個平凡的孩子變成了不凡的州長。

　　由此，我想到了我的學生。他們如同那天上閃爍不定的星星，有明有暗，有的近，有的遠。但是只要能細心、耐心地去尋找，就會發現每個孩子的閃光點，及時抓住這些閃光點，進行及時、恰當的鼓勵，很可能會點亮一點，照亮一片。我們教師的鼓勵猶如及時擦亮的火柴，可讓學生由平淡無奇的.灰姑娘，迅速變為美麗的公主。

　　例如在一次課堂教學中，我讓學生練習造句，有個平時在班里很不起眼的學生說出了一個很美的句子，我試探著問：還能繼續嗎？再說一句，試一試。我帶著微笑，用贊許、期待的目光望著她，她不慌不忙地為大家描述了一個很美的圖景。語句通順流暢優美，最后我這樣告訴她：許多事情并不難，只要你試一試，你肯定行！不久，這個同學在課堂表現突出，寫日記興趣濃厚，學習成績也都提高了，這次在級部的優秀日記展覽中，還展覽了她的兩篇日記呢。由此可見，鼓勵就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能破土發芽。

《鼓勵》讀書筆記3

　　鼓勵是一門藝術。老師和父母可以用盡各種辦法誘導孩子學習，就像引誘魚兒上鉤一樣。但是，切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則，很可能好心辦壞事，挫傷孩子的自信心。

　　這本書里有很多的小故事感動著我，教會了我怎樣去鼓勵孩子學習。本學期我教一至三年級的音樂和二年級的舞蹈，面對的都是低年段的學生，低年段學生的理解能力沒有高年段學生的的強，在學習上更需要老師的鼓勵。就像這次排練大合唱，我負責14個班的大合唱，任務比較重。要想把每個班的大合唱排出比較好的效果也不是一件容易的`事。剛開始排練時感覺很累，后來，我從各方面去鼓勵孩子，調動孩子們的積極性，，讓他們感覺有安全感，親切感，即使唱錯了也不用怕。一周的排練下來，收獲還真不少。

　　消除孩子們的恐懼感，鼓勵孩子們勇于學習�，F在的小學生正處于培養良好興趣及學習習慣的基礎階段，我們可以誘導孩子學習，就像引誘魚兒上鉤一樣，但是我們決不能用羞辱的手段逼迫孩子就范。如果孩子們是被迫學習的話，他們就會竭盡所能在學習上鬼混，不好好用功。

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