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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的身邊的作文500字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
身邊的作文500字 篇1
趙老師，是我二三年級時的語文老師。她是我心目中最好的老師，同時，我也認(rèn)為她是我身邊最有智慧的人。
記得三年級的一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師有事來不了了，就讓教語文的趙老師來代課。我們本以為這節(jié)課老師會改成語文課。但沒想到，趙老師一踏進教室，就讓我們從書包里掏出《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)》……
“來，翻開第三十五頁，上次是講到選擇題嗎？”老師拿起講臺上的'《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)》，問。臺下的同學(xué)面面相覷，驚得目瞪口呆。什么？語文老師竟然改行教數(shù)學(xué)了？！難道數(shù)學(xué)老師也要去教語文嗎？！老師仿佛會讀心術(shù)，淡淡一笑，說：“怎么，很奇怪嗎？數(shù)學(xué)老師今天沒空，就由我來幫她上課呀。”“可是，老師您不是語文老師嗎？怎么會上數(shù)學(xué)課呢？”有個同學(xué)百思不得其解，撓撓頭，疑惑地問。“語文老師也是會數(shù)學(xué)的嘛！”趙老師調(diào)皮地眨了眨眼睛說。
這節(jié)課我們都聽得異常認(rèn)真，竟然沒有一個人竊竊私語或做小動作。哈哈哈，因為語文老師“改行”教數(shù)學(xué)了啊！
趙老師不僅很聰明，她還很平易近人，經(jīng)常給我們講一些為人處世的道理，這也是我認(rèn)為她有智慧的另一個原因。而且，她還會給我們糖果吃呢！
有去趙老師那兒輔導(dǎo)的都知道，每次寫完，老師都會給我們好吃的，有時是南山棗糕，有時是一種含鈣的糖果，有時是摻了鹽的小桃子，苦中帶著甜，有還點兒咸咸的，可好吃了……這讓我們覺得，寫這件事是多有盼頭呀，因為誰都不知道下次會吃到什么樣的美食。于是，我們都愛上了寫。
雖然已經(jīng)好久沒有見到趙老師了，但趙老師對我們的點點滴滴，依然存留在我們心里，尤其是那節(jié)“改行”課，使同學(xué)們都覺得她超有智慧，好厲害好厲害。往事歷歷，一幕幕仿佛就在眼前，我覺得趙老師真是我身邊最有智慧的人了！
身邊的作文500字 篇2
在每個人的身邊，都有著各種各樣的人。有暴躁型的“拳擊手”；有性格溫和的“仙女”；也有做事不吭聲的'“老黃牛”。
而在我們班上有一位活潑又開朗的學(xué)仙，他的事跡數(shù)不勝數(shù)。
一次語文課上，老師問道，誰能把木蘭詩完整地背誦一遍？全班頓時沒有了精神，每個人都心想，這么難的事，難道不是只有神仙才能背出來的嗎？同學(xué)們像是剛打完敗仗的軍隊，個個“士氣”低落，“生不如死”。但這時，有一雙細(xì)長的手高高舉起。“老師，我可以”。那位“救星”真是背書機器呀，連《木蘭詩》都能流利地背出來。
或許你一定認(rèn)為他是個“書呆子”，只會學(xué)習(xí)，其實不然，他不僅在學(xué)習(xí)上是學(xué)霸，在體育上，他也是名副其實的“玩霸”呢！
記得在一次下課時，我們一行人拿著足球到操場上。“把球先放發(fā)球點上，我們隊發(fā)球。”他那高分貝的嗓子讓人震耳欲聾的響聲欲罷不能。比賽開始啦，他不到一分鐘的時間就把球搶到了，隨后帶入禁區(qū)，只見他做了一個完美無誤的過人，繞過了最后一名防守隊員，之后便是和門將的一對一的精彩瞬間，再用腳用力地踢出一個“香蕉”球，球進了！整隊都為他歡呼雀躍，他立馬跑到邊上，像C羅那樣做了一個進球姿勢。
一個櫻桃小嘴，臉上時不時還會帶有微笑，一雙水汪汪的眼睛，再加上一個精瘦的身軀，這就是我們班活潑開朗的學(xué)霸顧哲銘。
身邊的作文500字 篇3
有這么一個小女孩，一雙水靈靈的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，還有一頭像綢緞般的黑發(fā)特別柔順，她就是我的小表妹，我們家的第二個小書迷。
每次她和舅舅、舅媽來我們家時，都會拉著我去我的臥室里挑選幾本愛看的書，然后坐在椅子上聚精會神地看起來。等我們看的差不多了就會下樓散散步玩一會兒。散步的同時，我們就會輪流把自己的讀書心得和從書中學(xué)到的知識告訴對方，也就是——取長補短。有的時候，我們?nèi)绻鸭依锏臅赐炅诉�會去圖書館借一些書坐下來繼續(xù)看。
我和妹妹入睡之前，都有一個共同的.愛好，那就是我們會打開媽媽手機上的電子書然后閉上眼睛聽書半小時。
暑假，妹妹來我家小住一段時間，一進門，她向家人問了聲好便走到我跟前對我撒嬌般地說道：“姐姐，你陪我去圖書館好嗎？”我說：“好啊！聽我家小書迷的。”到了圖書館，妹妹選了幾本自己喜歡的書便坐了下來，她左手壓著書，右手握著筆安靜地邊看邊做著筆記。那個樣子就像一個小仙女一樣美麗、優(yōu)雅。
轉(zhuǎn)眼間，圖書館就要下班了，可妹妹還是沉浸在書的世界里，我吼她“小書迷，小書迷”，她猛然從書的海洋里驚醒，似乎對書中的內(nèi)容依然回味無窮。
這就是我的小表妹，一個伶俐可愛的小書迷。
身邊的作文500字 篇4
往事如風(fēng)，挽留不住的歲月，留下一個記憶，化成一個瞬間。它會在你開心，傷心，思念的時候，忽閃，忽閃，但它不會在演變一個人生。
A瞬間，那些土堆里的童年走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)了滄桑，才懂得歲月的無情。院子里已成了堅硬不摧的平地，在想見一沙堆，只有在哪家的.施工工地了。偶爾瞧見如今的小孩坐在父母擦洗得幾乎零污染的地板上，擺弄著成堆的玩具，我只能想起老師的一句話，“生活變了”。但若能在某個農(nóng)家荒廢老院里見到一群小孩在堆土泥過家家，那我會感到很親切，我想我會脫下心愛的鞋子扔一邊與他們一塊兒玩。
B瞬間，這片土地，還有這片星空童年的夏夜，人很熱，風(fēng)很涼，院子里很舒適，星空很美。記得這個地方，當(dāng)時還種著一棵大樹，我就喜歡躺在它的下面，那一片草叢上，透過樹葉的縫隙，尋找黑夜的星光點點。記得那個黑夜，還帶來了尾巴發(fā)著光的小飛蟲，還在樹葉中亂竄，在草叢里飛舞，在我的身上玩耍。我一直以為它們是我最真摯的朋友----星星下來陪我。后來我知道它們不叫星星，它們有自己的名字，叫螢火蟲，但現(xiàn)在我還認(rèn)為，它們就是我的星星。
C瞬間，斷了線我覺得腦海中似乎有一個非常美好的記憶，但這個記憶，卻連一個瞬間也不肯還給我。我竭力回想，在記憶的深海里，每次都只看見它的帆角，就消失在地平線。如斷了線的風(fēng)箏，它不在屬于我了。老天很殘忍，讓我覺得它很美好，讓我感到痛惜。
D瞬間，我乘著風(fēng)在街上閑逛。E瞬間，我和她在微暗的燈光下寫著作業(yè)。F瞬間，她的背影漸漸遠(yuǎn)去X瞬間，待補充，生活還在繼續(xù)！
身邊的作文500字 篇5
美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們最深處的位置，只在于你是否有仔細(xì)體會。其實，美就在我們身邊。
在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄饡r，你會不由自主的贊嘆道：“這些花真美！”在大路上，遇見一個天真可愛的小女孩是時，你會情不自禁的欣賞他：“她真美！”可是，這些僅僅是人或事的外在美，真正的內(nèi)在美通常在細(xì)小的一件事情中無聲的表現(xiàn)出來。
記得在一個秋風(fēng)瑟瑟，飄著毛毛細(xì)雨的'夜晚，我從同學(xué)家寫完作業(yè)，騎著自行車剛到大門口，忽然，一塊石頭將我重重的摔在地上，我慢慢的從地上爬起來，全身已經(jīng)濕透了，然后我將重重的自行車從地上輕輕的扶起來。
當(dāng)我想再次騎著自行車走的時候，我才發(fā)現(xiàn)自行車的鏈子已經(jīng)掉了。我蹲在地上想從新把鏈子裝回去，可是不知道什么原因，我弄了好久好久，怎么也弄不好，我感覺自己好可憐！
我無助的推著自行車往回走，走著走著，我忽然看見一束光朝我照了過來，當(dāng)我走近時，原來是一個門衛(wèi)的老爺爺在外面巡查。他好心的問我：“小朋友，這么晚了，你怎么還冒著雨往回走呢？”我急切的回答：“我去同學(xué)家寫作業(yè)，半路上自行車鏈子掉了。”
老爺爺二話沒說飛快的走過來，把手電筒讓我拿著，把傘讓我打著，自己蹲在雨里開始給我裝鏈子。不一會兒，老爺爺就裝好了鏈子，我高興的騎著自行車打著老爺爺傘就走了！剛騎上車，我又趕快下來，轉(zhuǎn)身想把傘還給老爺爺并給他說聲謝謝時，我發(fā)現(xiàn)老爺爺已經(jīng)往回走了，我大聲叫他，老爺爺沒有回頭，但我隱約聽到老爺爺說了一句話：“快點回家吧！”這時，我感動的眼眶已經(jīng)濕潤了......
這就是美，美就在我們身邊。
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