在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的中秋節(jié)吃月餅的作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字1

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1． 讀詞語，通過讀詞語和看圖，認(rèn)識生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。

　　2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解幾種常見車型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1． 同學(xué)們，你們看到過什么車？

　　2． 今天，我們來認(rèn)識幾種車。

　　二、新授

　　1． 指名讀題。

　　2． （出示掛圖）圖上的汽車你認(rèn)識嗎？

　　3． 指名說，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。

　　4． 讀一讀書上的詞語。

　　⑴自讀。

　　⑵指名讀，評議，糾正，師重點提醒

　　⑶齊讀。

　　5． 把詞語和相應(yīng)的車相連起來，齊讀一遍。

　　6． 這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？

　　7． 指名回答，相互補(bǔ)充。

　　8． 出示：消防車是用來的。

　　救護(hù)車是用來的。

　　車是用來的。

　　⑴你會填空：指名口頭填空。

　　⑵打開書，寫下來。

　　⑶師巡視指導(dǎo)，及時批改。

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1． 積累成語。

　　2． 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

　　3． 練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則。

　　教具：投降片。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　1． 教學(xué)第1小題。

　　⑴指名讀題。

　　⑵學(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？

　　⑶師講述《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》的'故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

　　2． 教學(xué)第2小題。

　　⑴指導(dǎo)看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？

　　⑵讓學(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點撥。

　　⑶指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　⑷指導(dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　1． 審題。

　　2． 認(rèn)讀三個生字。

　　3． 這三個生字都有一個相同點，是什么呢？

　　4． 寫左右結(jié)構(gòu)的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？

　　5． 怎樣把字寫美觀呢？

　　6． 師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

　　7． 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時

　　教學(xué)目珠

　　練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　談?wù)効谡Z交際的要求。

　　二、指導(dǎo)看圖說話

　　1． 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？

　　2． 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？

　　三、指導(dǎo)練習(xí)說話

　　1． 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。

　　2． 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。

　　四．練習(xí)

　　1． 各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路。現(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？

　　2． 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。

　　3． 請代表上臺表演。

　　4． 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實踐一下。

　　5． 現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問路的人指路，當(dāng)好一個小向?qū)Я恕?/p>

中秋節(jié)吃月餅的作文500字2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

　　教學(xué)重點:

　　通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　教學(xué)難點:

　　學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

　　教學(xué)過程:

　　一、 課前演講與名言推薦。

　　1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

　　2、 演講評分

　　3、 名言推薦。

　　二、 導(dǎo)入。

　　師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的.優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

　　三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

　　1、 提出要求:請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。

　　2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

　　四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

　　1、提出要求:請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

　　2、 學(xué)生談收獲。

　　學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道:人如果沒有良好的品德，連動物也不如。

　　學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時時勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。

　　學(xué)生3:“為人子方少時 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學(xué)禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。

　　五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字3

　　教育目標(biāo)：

　　1 通過“三字經(jīng)”的積累、挖掘，使學(xué)生從中悟出道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力，擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)。

　　3 勇于張揚(yáng)個性，展示自我。

　　準(zhǔn)備階段：

　　背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容；為“三字經(jīng)”中喜愛的故事繪制插圖；創(chuàng)作“三字經(jīng)”。

　　實施階段：

　　甲、乙：《“三字經(jīng)”伴我成長》主題班會現(xiàn)在——開始。

　　一、人生篇

　　甲：同學(xué)們,在歷史的長河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松�智慧和�?jīng)驗的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧！

　　人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

　　養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

　　玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　乙：《三字經(jīng)》中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢？

　　楊楚菲（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。）

　　于硯穎（子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）

　　馬曉雨（玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）

　　王都越（為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。）

　　班主任（養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。）

　　二、道德篇

　　甲：同學(xué)們，你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎？（指名回答）告訴你們吧，《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢？

　　乙：請聽故事“孟母三遷”。（過雨嘉）

　　甲：孟子有一個深愛他的好母親。其實，天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的`傘，父母的愛是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛是滴落的淚水……你們知道嗎，在法國，也有一個“孟母擇鄰”的故事呢。請聽《“孟母擇鄰”在法國》（麥嘉琳）

　　乙：父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報他們呢？“黃香溫席”的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。

　　乙：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？

　　甲：晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛呢？請看《孔融讓梨》。

　　乙：同學(xué)們，讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧！請聽三句半《人生美德》

　　三、學(xué)識篇

　　甲：人的一生是一個不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過程。只有通過積極地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個個酷愛學(xué)習(xí)的人物所感動，還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請同學(xué)們快快欣賞吧！

　　張曦月（頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。）

　　畢磊 （如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。）

　　王佑安（如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。）

　　張金旋（若梁□，八十二。對大廷，魁多士。）

　　四、創(chuàng)造篇

　　甲：人生如一本書，愚人嘩啦啦地翻過，而智者潛心細(xì)讀……今天，我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》，講了《三字經(jīng)》的小故事，讓《三字經(jīng)》指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長吧！讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧！

　　五、班長總結(jié)

　　同學(xué)們，在這次《“三字經(jīng)”伴我成長》的主題活動中，我們積累了大量的三字經(jīng)，而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過是活動的剛剛開始，我們還需把這項活動延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動，使我們成為有道德、講文明、愛學(xué)習(xí)、勤勞動、身體棒的丁香好少年吧！讓我們共同吟誦“少年丁香說”。

　　六、班主任講話

　　我丁香, 前匯文。歷史久，人才出。

　　有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì)，活動多。

　　服裝展，賽嬌艷。春秋游，長見識。

　　劇場里，增修養(yǎng)。游園會，比技藝。

　　運(yùn)動場，都爭先。學(xué)歷史，展未來。

　　師生們，齊努力。丁香花，更燦爛。

　　結(jié)束：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，二（3）班主題班會《“三字經(jīng)”伴我成長》到此結(jié)束。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字4

　　教學(xué)目的：

　　1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

　　2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入揭題：

　　今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？

　　（二）學(xué)文曉理：

　　1、請學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

　　2、講解這幾句的意思。

　　（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的`道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）

　　⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？

　　⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？

　　⑶他為什么要給自己選一個最小的？

　　⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？

　　⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？

　　⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？

　　⑺孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想？

　　⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？

　　2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？

　　4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。

　　5、老師解釋語譯部分。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

　　7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

　　（三）擴(kuò)展活動：

　　學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》

　　好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！

中秋節(jié)吃月餅的作文500字5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解并背誦《三字經(jīng)》從

　　“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，學(xué)習(xí)黃香和孔融的例子；

　　2、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識。

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　理解并背誦《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

　　二、教師導(dǎo)入

　　漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。今天理解并背誦《三字經(jīng)》第二部分內(nèi)容。

　　三、多種方式誦讀

　　（一）、靜心自讀；

　　（二）、指名接讀；

　　（三）、齊讀；

　　四、理解含義

　　1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們

　　講一講，指名講含義。

　　2、今天我們學(xué)的.這段里你不知道哪一句的含義，提出來討論。

　　重點解釋“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”

　　譯文：做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。

　　東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。

　　3、老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》《孔融讓梨》，學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論。

　　五、再讀

　　1、接龍讀。男生讀一段，女生接一段（四句為一段）

　　2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀

　　4、讓我們再來感情地讀一讀。

　　六、嘗試背誦

　　1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

　　2、師生互動，考考你

　　（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。

　　（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句

　　3、全班拍手背。

　　4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。

　　七、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？

　　八、小結(jié)

　　同學(xué)們，老師希望你們不僅把這段《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做，做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字6

　　【教學(xué)資料】

　　為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

　　融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確流利地朗誦原文，積累語言。

　　2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛”完美品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。

　　【教學(xué)難點】體會原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母。互相謙讓禮儀道德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動畫課件。

　　2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。

　　3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計。

　　4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾

　　【教學(xué)過程】

　　(一)故事激趣

　　1、同學(xué)們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎

　　2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動畫課件，要求學(xué)生認(rèn)真看，用心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰，他們各做了一件什么事為什么他們會這么做看完后你明白了什么道理

　　過渡新授：這個故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段資料，讓我們一齊來讀一讀原文。

　　課件出示：為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

　　融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　(二)誦讀感悟

　　1、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音。

　　2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認(rèn)識的字，(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌互讀，要求及時正音把原文讀通讀熟讀順。

　　4、看大屏幕個別讀，比一比誰讀得正確流利。布置誦讀評比規(guī)則。

　　5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放《三字經(jīng)》朗讀錄音，學(xué)生聽后先說感悟再試著自己讀一讀。

　　6、指名學(xué)生個別讀——學(xué)生互相評價——教師評價(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)

　　出示課件為/人子，方/少時。親/師友，習(xí)/禮儀。

　　香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。

　　融/四歲，能/讓梨。弟/于長，宜/先知。

　　7、接火車讀。小組讀。各小組評選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵。

　　8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺誦讀，評選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓勵。

　　9、男女生互相接讀。為人子，。親師友，。香九齡，。孝于親，。融四歲，。弟于長，。

　　10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦

　　11、同學(xué)們真聰明，那這章《三字經(jīng)》的資料你們已經(jīng)記住了，老師期望你們回家把古詩文背誦給家長聽。把故事講給家長聽。

　　(三)拓展升華

　　1、讀古詩文的過程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報中質(zhì)疑，再次體會原文的含義。明白做人的道理。

　　2、在生活中，你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對時你會說什么

　　3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢

　　(四)總結(jié)提高

　　黃香和孔融都是之后成為大官，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時的這些故事。可見，孝敬父母，關(guān)心他人，謙虛禮讓，富有愛心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧。

　　【教學(xué)反思】

　　經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的'文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是中國文化的博大精深和意趣橫生。

　　在教學(xué)《三字經(jīng)》前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來簡潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的用心性。在教學(xué)資料時，利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓學(xué)生在自己的親身實踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外，我在整個教學(xué)過程中根據(jù)教材語言特點，主要的教學(xué)支點就是“讀”，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競賽等多種方法，讓學(xué)生在讀的過程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來，或者說正是教材語言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽聲而記真切，因吟誦而見其美，美感的教育不是外在的，就在語言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語感和美感，潛移默化中學(xué)生的語言表達(dá)潛力、識字量及運(yùn)用知識的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識9個生字，會寫10個生字。

　　2。能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

　　教學(xué)難點：

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片或識字教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道“三字經(jīng)”么？誰來說說你所知道的“三字經(jīng)”？

　　2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。

　　二、初讀感知

　　1、出示課件：稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆�谷，人所食�?/p>

　　馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。

　　青赤黃，及黑白。此五色，目所識。

　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

　　2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，解決生字。

　　4、全班交流：注意“粱”與“梁”的區(qū)別。

　　注意“豕”的讀音。

　　5、你能試著了解那句話？先在小組內(nèi)說一說。可借助各種資料。

　　6、全班交流。“黍”為谷物名，指黍米，性黏，可供食用或釀酒。《管子》：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上結(jié)著累累果實而下垂的樣子，有的禾下加水，表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

　　“菽”豆類的總稱。

　　“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看，戌是一種長柄大斧，口為人口，在這里表示人頭。大斧砍人頭，所以咸的.本義為殺戮。《說文解字》：“咸，皆也，悉也。”把“咸”字釋作皆、都、悉、盡之義，這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。

　　7、讀一讀這些句子。可以試著拍手讀。

　　三、練習(xí)

　　1、讀一讀、說一說，寫一寫。試著背誦《三字經(jīng)》。

　　2、活動：猜一猜，講一講。

　　圖中的漢字分別是：井、炙、獵、射、涉。

　　四、總結(jié)，布置作業(yè)：練習(xí)寫字

　　板書設(shè)計：

　　三字經(jīng)

　　稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆�谷，人所食�?/p>

　　馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。

　　青赤黃，及黑白。此五色，目所識。

　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字8

　　設(shè)計理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

　　2、會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。

　　3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。

　　過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。

　　情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。

　　學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。

　　“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

　　板書課題：《三字經(jīng)》

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。

　　2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？

　　（四）品析賞讀：

　　你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？

　　學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。

　　（五）總結(jié)體會，整合感悟：

　　學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。

　　（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。

　　1、在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　2、出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。

　　“非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

　　（設(shè)計說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的'方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。）

　　（七）總結(jié)與延伸：

　　我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。

中秋節(jié)吃月餅的作文500字9

　　一、課題：五倫十義

　　二、教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會其中含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族文化。

　　3、樹立學(xué)生團(tuán)隊意識，紀(jì)律意識、合作意識、互助意識。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，領(lǐng)會文中所要求的道德禮義。

　　5、拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生了解社會。

　　三、課型：新授課

　　四、課時：2課時

　　五、教學(xué)重點：

　　本節(jié)課以將人與人相處所應(yīng)具備的最基本的十各優(yōu)良品德教授給學(xué)生為宗旨，力圖使其在得到教育后能夠身體力行地將此優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。教學(xué)重點在于讓學(xué)生懂得十義，學(xué)會十義，發(fā)揚(yáng)十義。

　　六、教學(xué)難點：

　　如何讓學(xué)生深刻地記住十義的概念以及發(fā)揚(yáng)十義的重大意義。

　　七、教學(xué)過程：

　　課前發(fā)放教學(xué)資料給學(xué)生。

　　團(tuán)隊機(jī)制

　　建立“我的團(tuán)長我的團(tuán)”師生關(guān)系。以民主選舉形式任命其中一名同學(xué)為“副官”，幫助教師(團(tuán)長)管理學(xué)生紀(jì)律。整體課程貫穿軍隊制度(包括戰(zhàn)友互助、先舉手再發(fā)言、合作精神、獎勵制度等)。將“十義”與軍紀(jì)相融合，鼓勵學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)。

　　引入新課

　　上一堂課講了“五常”，提問學(xué)生：是哪“五常”?(仁義禮智信)由此引入“義”的概念。今天的課程是對“仁義禮智信”中“義”的一個分解教授。本節(jié)里古人提出的“十義”，這是處理各種相互關(guān)系的準(zhǔn)則，乃至今日這些準(zhǔn)則仍是維持社會安寧、推動社會發(fā)展的保證。

　　進(jìn)入新課

　　讓學(xué)生熟悉課件內(nèi)容，確認(rèn)不熟悉的字詞，由教師更正。確認(rèn)學(xué)生完全掌握生字詞后進(jìn)入跟讀階段。

　　跟讀完畢，學(xué)生已基本掌握教學(xué)內(nèi)容及發(fā)音。進(jìn)入講義階段。

　　引入課題——五倫十義

　　五倫就是父子、夫妻、兄弟、朋友、君臣(古代，現(xiàn)代是團(tuán)長與兵的關(guān)系)，五種人與人之間的倫常關(guān)系，前面三種是家庭關(guān)系，后面兩種是社會關(guān)系，這是人與人之間不能脫離的最基本的關(guān)系。五倫之中每一倫都是一體兩面，五對十面就是十義，也就是十條義理的意思。(太極的淵源)先從第一句講起。

　　父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序。

　　“父子”字面意思理解為父親和兒子，延伸的意思即是父母子女，也就是家庭關(guān)系，父子一體為一太極，占一個恩字，父要念子之恩，子女是祖先的遺德，是自己的分身，是自己生命的延續(xù)。同樣，子女要感父母之恩，父母有養(yǎng)育之恩，沒有父母就沒有自己的再造。父子雙方都能知恩報恩，果報就是父慈子孝，這是自然的。(插入母親救嬰兒的故事，震撼學(xué)生;插入動物界愛子女、子女反哺的小故事，豐富學(xué)生自然知識。)

　　提問學(xué)生：為什么先講父母子女的關(guān)系?

　　教授孝為先的道理。

　　提問學(xué)生：你是如何孝順父母的?

　　夫婦即是夫妻，夫婦之間是一體為一太極，占一個從字，兩人不背逆謂之從，也就是《論語》里面說的“夫唱婦隨，婦唱夫隨”。如果夫妻之間沒有原則性分歧，丈夫倡導(dǎo)的妻子一定要擁護(hù)，妻子倡導(dǎo)的丈夫也同樣要擁護(hù)，特別是當(dāng)著第三者(當(dāng)著孩子或外人，不是插足的第三者)，夫妻一定要一致對外，有分歧、有意見回去再討論。但當(dāng)著外人夫妻之間不能拆臺，這是夫妻和合的基本原則。夫妻本是一體，一榮俱榮、一損俱損，當(dāng)著外人貶低自己的配偶，別人一定看不起你。相反如果你能處處維護(hù)自己配偶的榮譽(yù)，別人一定尊敬你。

　　提問：你的父母相處和諧嗎?(考慮到會有否定答案則適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　兄弟之間是一體為一太極，原則是“兄友弟恭”，做兄長的要友愛、關(guān)心弟弟，(可以舉學(xué)生中的例子)做弟弟的要恭敬、尊重兄長。兄弟之間有直接的血緣關(guān)系，如能兄友弟恭，長惠幼序，兄弟之間自然就會和睦友愛，父母看到必然欣慰歡喜。法昭禪師有詩：“同氣連枝各自榮，些些言語莫傷情。一回相見一回少，能得幾時為弟兄”?漢朝田真兄弟三人因分家生隙，財產(chǎn)遂均分三份，堂前一株紫荊樹也要鋸成三段。當(dāng)日天晚決定次日動手，哪知當(dāng)天夜里紫荊樹就死了。次日三兄弟見之大驚，痛悔人不如物，決定不分家了，那棵樹又活了。(還可以引入雙胞胎的心電感應(yīng)等故事)

　　提問：請學(xué)生講一個與兄弟姐妹和諧友愛的故事。

　　課間休息

　　友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。

　　朋友之間是一體為一太極，原則是“朋誼友信”，朋友之道講究信與誼二字，彼此推心置腹，誠信有義，才是真朋友。但是朋友相處切記要知止，要恰到好處，要保持距離。距離才能產(chǎn)生美，所以孔子說“君子之交淡如水，小人之交甜如蜜”。朋友之間是一體，是指理體而言，不是在事項上兩個人穿一條褲子都嫌肥，物極必反，這就快臭了。現(xiàn)代社會是工商時代，凡事都是利字當(dāng)頭，無利不早起。這是交易之道，與交友之道有天壤之別。

　　孔子在《論語?季氏篇》中提出：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣”。你交的朋友講直話、能原諒人、知識淵博，就是益友;反之，你的朋友性格怪異、個性軟弱、專門說你愛聽的話，就是損友。

　　講述一個半朋友的故事。一個父親教育自己的兒子如何交朋友。

　　從前有一個仗義的的廣交天下豪杰的武夫。他臨終前對他的兒子說：“別看我自小在江湖闖蕩，結(jié)交的人如過江之鯽，其實我這一生就交了一個半朋友。”

　　兒子納悶不已。他的父親就貼近他的耳朵交代一番，然后對他說：“你按我說的`去見我的這一個半朋友，朋友的要義你自然會懂得。”

　　兒子先去了父親認(rèn)定的“一個朋友”那里。對他說：“我是某某的兒子，現(xiàn)在正被朝廷追殺，情急之下投身你處，希望予以搭救!”這人一聽，容不得思索，趕忙叫來自己的兒子，喝令兒子速速將衣服換下，穿了這個并不相識的“朝廷要犯”身上，而讓自己的兒子穿上“朝廷要犯”的衣服。

　　兒子明白了：在你生死攸關(guān)的時候，那個能與你肝膽相照，甚至不惜割舍自己的親生骨肉來搭救你的人，可以稱做你的一個朋友。

　　兒子又去了他父親說的“半個朋友”那里，抱拳相求把同樣的話說了一遍。這“半個朋友”聽了，對眼前這個求救的“朝廷要犯”說：“孩子，這等大事我可救不了你，我這里給你足夠的盤纏，你遠(yuǎn)走高飛快快逃命，我保證不會告發(fā)你……”

　　兒子明白了：在你患難時刻，那個能夠明哲保身、不落井下石加害你的人，可稱做你的半個朋友。

　　那個父親的臨終告誡，不僅僅讓他兒子，也讓我們懂得了一個交友的真理：你可以廣交朋友，也不妨對朋友用心善待，但絕不可以苛求朋友給你同樣的回報。善待朋友是一件純粹的快樂的事，其意義也常在此。如果苛求回報，快樂就大打折扣，而且失望也同時隱伏。畢竟你待他人好和他人待你好是兩碼事，就像給予和被給予是兩碼事一樣。你的善只能感染或者淡化別人的惡，但不要奢望根治。當(dāng)然，偶爾你也會遇到像你一樣善待你的人，你該慶幸那是你的福氣，但絕不要認(rèn)定這是一個常理。因為人生只有一個半朋友。

　　做游戲：請兩位關(guān)系要好的同學(xué)上臺，一名同學(xué)閉上眼睛，另一名同學(xué)引導(dǎo)其穿過過道。讓學(xué)生體會培養(yǎng)之間信任的感覺。

　　提問：學(xué)生認(rèn)為該交什么樣的朋友。

　　君臣之間是一體也為一太極，原則是“君敬臣忠”，做領(lǐng)導(dǎo)的要尊重你的部下，做屬下的要忠于自己的本位，將自己的本職工作做好。敬在內(nèi)心，忠在行為，二者都不在嘴上，花言巧語沒用。你假裝為老板干活兒，老板就假裝給你發(fā)薪水，反過來也一樣。孟子在《離婁篇》中說：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心;君之視臣如犬馬，則臣視君如國人;君之視臣為土芥，則臣視君如寇仇”。天理本就是一報環(huán)一報的。

　　講述紀(jì)曉嵐與乾隆的有趣之事。

　　講述軍隊里的服從命令的道理。

　　五倫十義，就是做人的十條大道，也是支撐一個人命運(yùn)的十根柱子。明道才能行道，行道才能立命，命輪豎立起來了才能運(yùn)轉(zhuǎn)。不明道、不行道，一輩子演了十個角色全部都演砸了，十根命柱都倒了，你的命運(yùn)會是什么結(jié)局，就不言而喻了。

　　本課程講義結(jié)束，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀數(shù)遍。

　　帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容。

　　八、作業(yè)布置

　　現(xiàn)場寫出假如你做老師會怎么教學(xué)生。(了解學(xué)生意愿)

中秋節(jié)吃月餅的作文500字10

　　三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是兒童的必背讀物。是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西

　　1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識。

　　2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　3、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

　　2 幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點難點

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　教學(xué)難點：

　　通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

　　3 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、游戲“三個字”

　　規(guī)則：由一個人抓其他人跑。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動，然后再由一個人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人。”

　　2、鼓勵語：very very good, very very 耶！

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、教師醫(yī)生）；字卡七張（善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說臟話）；塑料袋一個；《三字經(jīng)》兒歌音樂。

　　4 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)過程

　　（一）“三個字”游戲?qū)��?/strong>

　　1、開始部分

　　導(dǎo)語：小朋友們，今天咱們來一起做個游戲好嗎？這個游戲的名字叫“三個字”，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導(dǎo)第一輪）

　　2、結(jié)束部分

　　導(dǎo)語:剛才我們玩了一個有趣的`游戲叫三個字，老師想問小朋友們，你們在游戲時都說出了那些三個字的詞語呢?

　　總結(jié)：我們的小朋友們真聰明，說出了這么多三個字的詞語。讓我們鼓勵一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來了一個新朋友，它的名字也是一個三個字的詞語，你們想不想認(rèn)識它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來的新朋友，大家來念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。

　　（二）認(rèn)識《三字經(jīng)》

　　導(dǎo)語：《三字經(jīng)》的作者是我國南宋時期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識。因為內(nèi)容的每句話都是三個字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國古代小朋友讀書用的課本。

　　（三）誦讀《三字經(jīng)》

　　導(dǎo)語：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來給大家讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，一會跟老師一起讀一讀！

　　（四）解讀《三字經(jīng)》

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說得到底是什么！

　　1、人之初，性本善。

　　（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）

　　導(dǎo)語：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）

　　（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）

　　導(dǎo)語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。老師一不小心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來的祝福卡片，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）

　　總結(jié)：我們來看看花仙子送給小寶寶的祝福有：善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎，她希望小寶寶長大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長大了以后小朋友們愿意和他交朋友嗎？（愿意）我們再來看看壞心巫婆送來的咒語有：不講衛(wèi)生、膽小、說臟話，小寶寶長大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說臟話我們還愿意和他交朋友嗎？（不愿意）。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。

　　（3）總結(jié)

　　“人之初，性本善。”是說我們?nèi)藙倓偝錾�的時候，天性都是善良的，都希望自己得到別人的喜愛，也愿意和有良好品德的人交朋友。

　　2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

　　（1）觀察“人猿泰山”圖片

　　導(dǎo)語：小朋友們看他是誰呀？（泰山）。泰山剛出生的時候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因為他從小在森林里和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛護(hù)下長大，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長大了以后可能會做什么呢？（科學(xué)家、老師等）

　　（2）觀察“教師醫(yī)生”圖片

　　導(dǎo)語：圖上畫的是什么？（醫(yī)生、老師）如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長大了是不是可能會當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢？

　　(3)總結(jié)

　　“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們，人的天性本來差不多，但因為在不一樣的環(huán)境里長大，所以就會變得越來越不同。

　　3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　（1）提問引導(dǎo)

　　導(dǎo)語：那如果這個小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽老師的話、不認(rèn)真聽講，上課睡大覺，那小寶寶長大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎？

　　只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他、教育他，再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，他才能越來越好，長大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對嗎？

　　（2）總結(jié)

　　“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”的意思就是一個人如果從小就沒有好的教育，那么他善良的天性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、專心的教育他。

　　4、總結(jié)

　　小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）

　　（五）聽兒歌

　　導(dǎo)語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小朋友們愿意和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。

　　小朋友們這首兒歌好聽嗎？那讓我們再聽一遍，這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。

　　教學(xué)延伸

　　小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎？

中秋節(jié)吃月餅的作文500字11