在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的我最作文500字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最作文500字 篇1

　　我天天必去的地方不是學校就是家里了，但除了這些 ，我周末愛去的地方可有許許多多的，比如去文峰公園，去吃肯德基，還有去游泳······，其中我最愛去的地方就是文峰公園了，因為在那里讓我感到既刺激又快樂。

　　于是，這個周末爸爸媽媽又陪我去文峰公園玩了玩，那里的游樂項目可真多呀！有刺激無比的太空漫步；有上蹦下竄的青蛙跳；還有讓人回味無窮的`水上飛船······好玩兒極了。

　　爸爸帶我來到又大又圓的水上飛船，看到有一些孩子在水里東倒西歪的，連站都不會我好奇的大聲笑了。轉眼間，我和爸爸也已經站在工作人員已沖好氣的飛球中，拉上拉鏈后，緩緩的拋入水中。我在水中蹦蹦跳跳，只聽“啪，啪，啪······”水花四濺，心想：哎呀，不好，接著像來了個大風浪，把我給轉了一圈又一圈，這可把我弄得頭昏眼花，我被嚇得連站都不敢站了，這時我突然想起剛剛在岸上時笑別人是不應該的。爸爸看穿我的心思，親切的對我說：“寶貝，別害怕有爸爸在呢，來站好，把握好平衡度。”我聽了爸爸的話慢慢的站了起來。爸爸在一旁不停的鼓勵我：“寶貝，加油！老爸相信你，你是最棒的。”轉眼間，10分鐘過去了，游戲時間到了，球帶我們漸漸上了岸，痛痛快快的離開了水上飛船。之后我們還去玩了很多好玩的游戲。

　　時間過得好快啊，又到了傍晚，到了該回家的時間了，我依依不舍地離開了我最愛去的地方——文峰公園。

我最作文500字 篇2

　　我最尊敬的人是我的爺爺。

　　我的好爺爺，他每天不管風吹日曬雨淋，都站在學校門口等我和姐姐。三年級的時候，我蹦跳著出了校門口，就看見爺爺站在大榕樹下等著我。爺爺伸出手替我拎了沉重的`書包，我卻開心地與朋友們說著話，全然不理會爺爺幫我背著書包是多么累。姐姐也出來了，爺爺肩上又加多了一個書包。過馬路時，爺爺那溫暖又粗糙的大手抓住我們的小手，爺爺教我們過馬路，我們倆跳著，蹦著，根本就沒有聽見。但是爺爺還是微笑著看著我們。 爺爺每個月靠收租和退休金都有好幾千元的收入。可是，有一天我卻看見，爺爺戴著已經戴了十幾年的老花鏡，手里拿著很粗的針、很粗的線，在專心致志地縫補一個舊拖鞋。借著陽光，爺爺的老花鏡和大大的針閃耀著光。

　　我便上去問爺爺：“爺爺，你在干什么？”爺爺還是低著頭在補鞋，“我在補鞋。”我更好奇地問：“這雙鞋爛了，就換一雙唄！”爺爺抬起頭，慈祥地說：“雖然爛了，補了還可以穿嘛！做人要懂得節約，知道嗎？”我似懂非懂地點點頭，說了一聲：“哦。”便起身走開了。走出了幾步，回頭看了一眼，我發現以前頭發烏黑的爺爺居然有了好多根銀絲。我的好爺爺，抿著嘴坐在門前，雙手毫不厭倦地拉線，那雙舊拖鞋，被爺爺補得沒有一個洞。爺爺走后，我拿起那雙拖鞋，看到那密密的針腳，爺爺那慈祥得聲音又在我耳邊回響：“做人要懂得節約，知道嗎？” 我的好爺爺，那么慈祥，那么樸素，對我們那么好，我該怎么報答你呢？

我最作文500字 篇3

　　在我們身邊數不盡的花朵中，有的像玫瑰一樣絢麗的綻放；有的像百合一樣亭亭玉立、暗香浮動。就連不知名的野花都花枝招展、隨風搖曳。可我偏愛那在嚴冬開放的梅花。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”梅花不與百花爭時光，不與群芳斗艷麗，不畏冰雪，仍然獨自得地含香放。

　　我之所以如此喜愛梅花，是因為梅花這種不畏艱險、不屈不撓的民族精神深深地打動了我。它開在冬天，不像那嬌嫩的.玫瑰百合，一經風吹雨打就蔫了，但是梅花不管天氣多么惡劣，也要綻放出美麗的花朵，怪不得有許多的畫家和詩人為此而陶醉。我喜愛梅花，不僅因為它有著婀娜的花朵，還因為它有著無所畏懼的精神。它迎著寒風傲然開放，在嚴冬中綻放光彩。

　　梅花這種精神不僅值得我們學習，它的模樣也十分討人喜歡。那明滑的花瓣，就像用玉石雕琢，有些冰清玉潔的雅致。那一個個的花朵和那潔白的雪，組成了一副異常美麗的風景圖。那一棵棵樹上點綴著梅花，宛如一個個莊嚴的英雄挺拔在雪中。

　　我愛美麗的梅花，它在嚴冬中掛上了點點色彩，我更愛梅花的精神。我不由得想起陳毅同志寫的一首贊美梅花的詩：“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪。”

　　在我們的生活中就有像梅花這樣的人，比如建筑工人，他們無論是嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上，一絲不茍，讓一座座高樓大廈直沖云霄。

　　我愛梅花，我更愛有著梅花品質的人！

我最作文500字 篇4

　　您，是我生命中最重要的人。是您孕育了一個幼小的生命，哺育了一個端正的學生。從我嗷嗷待哺的時候開始，您就一直伴在我身邊。回憶您叫我牙牙學語；回憶您孜孜不倦的教誨；回憶您暖暖的問候……這時我的心頭就會沖上一股暖流，流淌在我心中，許久，許久……

　　清晰的記得您生氣時的面孔。我再度二年級時，不小心打破了一塊玻璃，老師請您過來，您牽著我的手，對老師說，說我很乖，不會是我打破的，讓老師再查查。那時，我感到了您的緊張，因為您的手在出汗，我也知道是為什么。老師用嚴厲的目光看著我，我不得不說實話，只好向老師和您承認錯誤，這是您甩開我的手，用很失望的眼光看著我，從您的眼神中我看出了好多種感情——傷心，失望，難過……不知為何還有一種無以名之的喜悅，大概因為我的誠實吧。回到家您便開始教導我，帶有一點氣憤，我很害怕……

　　您教會了我做人，教會了我生活。如今，您又用辛勤的雙手把我送到這么好的學習環境中，讓我能夠更好的學習，可是我恐怕又要讓您失望了。也許您會怪我，我毫無怨言，就算是您打我，我也不會反駁您的。因為我錯了，我承認我并沒有珍惜好現在，但是以后，我一定會努力的.，爭取不會讓您失望。

　　母親！您是我生命中最重要的人！

　　正如詩人冰心所說的：“母親啊！心中的雨點來了，除了你，誰會是我在無遮攔的天空下的隱蔽？”您又何嘗不是我的隱蔽？

我最作文500字 篇5

　　每個人都有自己最親密的朋友，老師，同學，爸爸，媽媽……我也有自己最親密的人，那就是我的同學們。

　　我的同學有很多：鄭江浩，周陸益，林圣炫……他們都是我最衷心的.朋友，他們常常給我送來歡笑，送來快樂。下課時，我們小打小鬧，你追我趕，有時說個笑話也能讓我們笑得人仰馬翻；上課時，我們認真聽講，連舉手也要掙來搶去的；放學時，我們肩并肩，說說學習，聊聊笑話，開開心心。

　　雖然，有時我們也會爭吵，有時也鬧矛盾，甚至有時還會打架，但我們不一會兒就和好如初，情同手足。我們之間的情誼十分深厚，誰有困難了，我們一起幫助他，誰傷心落淚了，我們一起安慰他，誰失落受挫折了，我們鼓勵他……正如我親身體會的那一次：

　　那一節是體育課，我們正在玩“警察抓小偷”的游戲，我當上了“警察”，正在追捕一名“逃犯”。可一不小心，我被一塊小石頭給絆倒了，胳膊被劃破了，鮮血流淌，腳也被絆了個大包，我一愣，大哭起來。“逃犯們”聽到我的哭聲，紛紛趕來，他們攙扶著我去醫務室。透過淚眼，我看見了同學們一臉著急的神情，他們一直安慰著我，問我疼不疼，還用嘴對著我的傷口輕輕吹氣，我看著這一切，感動至極，哭得更厲害了……

　　那一刻，我明白了，我與同學之間的情誼是多么深厚，多么純真；那一刻，我明白了，在這個集體中，我不是孤獨的一個人，我有我最親愛的同學們，最親密的好兄弟！

我最作文500字 篇6

　　“嘿，爺爺，走，回家了!”

　　“好的，你先走吧，我馬上就到了!”

　　只要是夏天騎車回家時，總有一個熟悉的身影端正的坐在胡同口，一邊敲胳膊拍腿，一邊望向小區大門口，沒錯，那就是我的爺爺。

　　自我出生以來，兒時的記憶中基本就只有我的爺爺，那個時候，覺得爺爺是很高大威猛的，帶我游山玩水，欣賞異地的美景，可自從那一次的越南之行，爺爺突然犯了腦梗，爺爺的行動就開始變得遲緩，出院后就只能歇在家里，小區的大門口也很少跨過去，能做的事情也寥寥無幾。

　　可盡管如此，爺爺他還是竭盡全力照顧我。他不會開車，不能騎車，接不了我，我就很懂事的騎車上下學，但家門的`胡同里總有些許叼著煙兒、拉著手兒的男女小混混逗留，爺爺怕他們誤傷了我，于是每天都在胡同口，看到我進了家門才回來。記得前幾個學期，我還是衛生委員，每天最后一個走，可爺爺從來不肯晚些時候再出來等我，依舊按照往常的時間坐在那里，這一等，就是一個小時，不論刮風下雨還是炎炎夏日，他總是在那里……

　　后來到了冬天，父母覺得騎車太冷，便開車接送我，爺爺的“飯碗”自然就被搶去了，不過爺爺呆在家里并沒有閑著，天天為我們開水、熬飯，非常稱職。夜里，繁重的作業壓得我頭都抬不起來，爺爺就時常把門開一條縫看看我，于是臨睡前的每個“燦爛”的夜晚，床頭邊的柜子上就總會多出一碗削好的梨或石榴。

　　春夏秋冬，無論四季，每當我收拾好自己的書包，跨出門檻的那一步，背后總有個熟悉的聲音：“寶貝，再見!”“再見，爺爺”，“拜拜”，“拜拜……”

　　就這樣，四季輪回，九個年頭過去了，爺爺每天都要為我做著許多事情，無論爺爺怎么變“小”、變老，他總是我心里最最貼心的“暖男”。

我最作文500字 篇7

　　當我們跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教我們知識技能？當我們在學習上頗有成績的時候，是誰拍拍我們的肩膀來夸贊？當我們學習成績不理想時，又是誰撫摸著你的頭給予我們安慰和鼓勵，對，是老師！

　　每一位老師都有一雙獨特的手。

　　數學老師有著一雙魔術師一樣神奇的手，能夠像變魔方似的，用+、—、×、÷四個符號和10個阿拉伯數字組合成無數算式，創造無窮的魅力，把我們這些天真、幼稚的孩子引入變幻無窮的知識殿堂，數學老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維能力。

　　語文老師的手能夠寫出工整的漢字，讓我們認識生字，謝子更加規范、漂亮，讓我們摹仿、練習。語文老師的手能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們朗讀、學習，語文老師用勤勞的雙手為我們提供豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀思考、寫作和語言表達能力。

　　啊，老師都有一雙無私奉獻的手！隆冬時節，天氣寒冷，雖然老師們的手都凍紅了，但是仍然顫抖著給我們批改作業，是那么的認真。盛夏，烈日炎炎，連知了都不厭其煩的叫著：“熱啊——熱啊——”可是老師照樣用那勤勞的.手在黑板上耕耘……

　　老師的手啊，仿佛一個雕塑家的手，靈巧、神奇、充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物、百行名家，老師所做的一切都是為了下一代，但老師從來不向我們索取什么，總是默默的耕耘，默默的奉獻。

　　老師，您是我們靈魂的工程師，您用您那雙靈巧神奇的手，塑造靈魂，傳播文明，您是我一生中最敬佩的人！

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