在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的晨跑的300字作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

晨跑的300字作文1

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步推進教學改革，統籌規劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質教育大綱的要求，結合學校實際，特制定我校實施素質教育方案。

　　一、組織機構

　　學校成立實施素質教育領導小組：

　　組長：黃葉亭

　　副組長：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通

　　成員：各處室領導、各年級組長、各學科組長。

　　領導小組負責全校學生素質教育的規劃、指導、協調、檢查、評價與考核，保證素質教育工作的開展和實施。

　　二、職責范圍

　　全面推進素質教育是一項綜合、復雜的系統工程，學校黨政統一領導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。

　　辦公室：負責師資隊伍建設和職工隊伍建設;組織各種業務學術報告和時事政治報告等活動;負責對教職工在實施素質教育過程中的管理和業績考核。協助校長抓好學生素質教育工作，負責全校學生素質教育有關工作的協調。

　　學生處和團委：組織全校學生課外素質教育工作;在學生中宣傳素質教育的思想，幫助學生認識實施素質教育的必要性和重要性;對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養成教育、學生日常管理工作;組織各種課外學術報告和時事政治報告等活動;開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動;負責團的組織建設和社團活動。

　　教學處：組織全校學生課內素質教育工作;負責推進教學改革，制定培養計劃;負責和有關部門協調抓好教風和學風建設以及教書育人工作，協調學生課外科技活動所需要的實驗儀器設備。

　　教科室：負責組織學科競賽及有關技能考試;負責對學生課外科技活動提供信息服務;負責協調學生參加學校各種科研工作;新課程教學、分層教學、優生輔導及學科教學與信息技術整合等進行研討。

　　總務處：負責校園環境美化和教室的清潔衛生;負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創造良好的條件。

　　體衛中心：協同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。

　　年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質教育的實施工作。

　　信息技術科組：負責研究現代教育技術在課堂教學中的應用科學，開發建設完善校園網絡，研究如何利用信息技術提供的計算機及其網絡課程等機制實現學生的自主學習、協作學習和研究性學習。

　　三、實施方案

　　(一)指導思想

　　深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發展綱要》及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　(二)目標與任務

　　全面發展，面向實際，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養德智體美勞全面發展的人才;學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要;在處理學校管理各種要素關系時，樹立以學校整體利益為主的思想;在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發展為主的思想;在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新為主的思想;為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養二十一世紀富有創新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

　　(三)工作要求

　　嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設置初、高中各級課程，體現二十一世紀素質教育的要求。使學生在德智體美勞全面發展;面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質量。全面落實《基礎教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統教育思想觀念，確立全新的現代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質量觀、人才觀的轉變。規范辦學行為，嚴格執行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。

　　1.教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養知識、能力、素質協調發展的高素質人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作;幫助學生善于將所學的知識與生產勞動相結合。此外，要積極利用社會資源和環境優勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。

　　2.課堂教學方面：圍繞加強素質教育，提高教育質量，要科學合理地設計課程。

　　第一，教師要把握每門學科的基本知識結構。即突出各學科的基本規律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內在邏輯關系以及與相鄰學科的必然聯系。

　　第二，教師要精選每門學科的基本內容。知道學生有所選擇地學習對學科發展起著基礎作用的知識。

　　第三，教師要吸納學科發展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發展的同步性和前瞻性。

　　第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養學生終身受益的思維能力和學習本領。

　　第五，教師要注重每門學科思想教育的內涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏著的思想教育內涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養學生追求科學和真理，勇于改革和創新的'精神。

　　3.實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環節，要通過實驗教學培養學生的科學態度和形成嚴謹的學風，培養學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創造精神。要積極進行實驗教學內容的改革，增加設計性和綜合性實驗;要不斷更新和添置實驗教學設備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要;要進行實驗教學組織形式的改革;要充分利用現有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。

　　4.校園環境方面：加快校園文化建設步伐，為素質教育提供良好的環境。根據環境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數量，給學生提供更多的發揮個性特長的場所;裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內接受國家級示范性高中的評估。

　　(四)具體措施

　　素質教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產出的教育，實施素質教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發展個性與特長。

　　1.認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權益。加強學習，深刻領會實施素質教育的戰略意義。加強隊伍建設，建設一支政治素質高，業務能力強，開拓創新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。

　　2.以日常行為規范為養成教育的主要內容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優秀文化傳統教育、革命傳統教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統一的教育方法，提高學生的思想品德素質。

　　3.強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發智力，培養能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質。

　　4.科研工作圍繞實施新課改，培養個性這一中心課題展開，以培養學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發展。以常規專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。

　　5.學生工作研究如何發揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養學生做合格公民的素質，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據學校的具體情況設置第二課堂活動內容，形成本校的活動特色。

　　6.認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用傳統的體育項目來提高學生的綜合能力。

　　7.強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。

　　學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質教育工作進行總結，學校素質教育工作領導小組要專題聽取各有關單位的匯報，總結工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質教育大綱的全面貫徹執行。

晨跑的300字作文2

　　實施素質教育是迎接二十一世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措，是當前小學基礎教育發展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質教育攻堅戰。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》為指針，深入領會有關素質教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質教育十條意見》的精神，深化教育改革，深入教學研究，狠抓教育質量，努力培養和造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學校管理素質和管理水平;完善各項，建立新的教學管理制度;扎實有效地推進課程改革;開發課程資源，建設校本課程;形成學校的辦學特色。

　　二、奮斗目標

　　為進一步貫徹黨的教育方針，加快學校發展進程，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創新，積極投身教育改革，深入開展素質教育，實現學校教育工作新的飛躍。學校確立以“科研興校、質量立校、特色強校、面向全體、全面發展”為辦學思想，以創建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學校可持續發展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質教育強校之路，深化教育教學改革，全面實施素質教育，全面提高教育質量，促進學校持續、快速發展。20xx年為課程改革年，全面、深入、扎實推進課程改革，全體教師全員參加課改實驗，打造一支師德師風高尚、業務素質精良的教師隊伍，提高學校辦學品位;20xx至20xx年為提高質量年，面對推出學校的辦學特色、辦學質量及科研水平，確保學校的辦學質量走在全市前列。20xx至20xx為特色創建年，全面落實課外活動和學生綜合實踐活動，以科技教育為突破口，創科技教育特色學校，從而推動特色學校的創建工作。

　　三、實施辦法及措施

　　實施素質教育是一個龐大的社會系統工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創造有利于實施素質教育的機制和環境;微觀方面是指學校在一定條件下，在素質教育觀念指導下進行的教育教學實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。

　　1.抓主導，強化全員素質教育意識。

　　素質教育是現代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉變傳統的教育觀念，是實施素質教育的前提。一個學校的校長及其領導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領導班子觀念的轉變是關鍵。

　　我校將組織全體行政人員深入學習有關素質教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質教育十條意見》的重要精神，提高領導班子樹立素質教育工作的思想意識。組織學校領導班子成員分批到教育發達地區參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓。組織全體成員系統地學習現代教育理論及課程改革要義、精神，并結合學校實際進行廣泛深入的討論。根據這一認識我們確立“改革、發展、創新”為辦學思想，即：確立一個思想，抓好五個板塊，實現一個目標的“151工程”。“確立一個思想”即確立全面貫徹教育方針，面對全體學生施教，使學生全面發展，學有特長的辦學思想。“抓好五個板塊”，即在實施素質教育中，學校的各個部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責和地位是：領導班子是主導、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學生是教育主體、后勤是保障。“實現一個目標”即“全面育人，提高質量，躋身示范，爭創一流”。把學校辦成全市的窗口學校、示范學校，全省知名的一流學校，確保學校的辦學質量走在全市的前列。

　　2.抓主力，建設高素質的教師隊伍。

　　學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質的學生靠高素質的教師去培養，所以教師是實施素質教育的主力。教師的素質包括：政治思想素質。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操;業務能力素質。能把自己的知識轉化為學生理解的知識，引導學生去發現、去創新;文化科學知識素質。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。

　　為此，學校提出了“提倡一種精神，培養四種能力”的教師隊伍建設方針。一種精神，即：敬業、愛生、奉獻精神，遵守《中小學教師職業道德規范》、獻身于教育事業、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養優秀學生又能轉化差生;第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內，高質量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功;第三，教育科研能力，能通過總結教育教學經驗，尋求規律，對新知識、新問題有創造性思維的能力。第四，團結協作能力，相互協作、相互配合，形成整體優勢，達到最佳教育教學效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。

　　⑴建立考核制度。學校成立了考核小組，每年從思想品德、業務能力、知識學歷、教學成績幾方面對教師進行一次綜合性考核，對不合格的調整教師崗位，考評結果作為教師評優評先、晉級評定職稱的重要依據，對教育教學取得突出成績的優秀教師和優秀班主任進行獎勵，樹立典型。

　　⑵塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強的責任心和使命感，要有更高的師德水準。學校將通過集中學習和自學等形式，不斷深化對各種教育法律法規的學習，牢固樹立“學高為師，身正為范”的.信念，強化敬業精神、奉獻精神和科學精神，樹立教改意識、質量意識、競爭意識，深入開展“展師德風采，創優秀群體，樹文明校園”活動，倡導立師德——加強職業道德修養，以教師的崇高形象影響人;鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業精神感染人;倡師風——倡導為人師表風范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教書育人，以身立教的社會責任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責任心不強，教學質量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導教師學會關心學生，愛護學生，鼓勵學生，提高教師的人文素養。

　　⑶加大科研力度。學校以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，以“整合學習方式，培養良好學習品質”課題模式組織實施課堂的教與學，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。一是每星期三個時間段的教研活動(星期二上午語文組、星期三上午數學組、星期四上午藝體綜合組)要扎實有效開展，各個組長要各負其責，各行政人員要到位參加，教導處要深入檢查。二是以課題研究為中心，深入開展科研活動。三是規范教學常規管理，教學常規督查小組要經常深入一線檢查，評比，全方位落實素質教育。

　　總之，我們認為全面落實和實施素質教育是學校辦學的一塊模板和指南，是提高學校教育教學質量最有效途徑。我們將以求真務實的工作作風，腳踏實地做好一切工作，舉全校之力爭創省素質教育先進校。

晨跑的300字作文3

　　為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和陜西省人民政府辦公廳《關于規范中小學規范辦學行推進素質教育的意見》（陜政辦發?20xx?126號）等相關規定要求，結合我校實際，為進一步加強我校管理，規范辦學行為，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，繼續大力推行素質教育，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益，構建和諧校園，努力實現《家營鎮中心小學三年愿景發展目標》。

　　二、目標任務

　　1、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

　　2、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

　　3、嚴格執行《計劃》，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4、抓好安全、衛生工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教育，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學，加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

　　三、方法與措施

　　（一）、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，副校長為成員的小學素質教育領導小組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件

　　抓落實。

　　實施素質教育領導小組

　　組 長：李宏興

　　副組長：楊建波

　　成 員：張文勇 晏江斌 魏橋安 何 甜 何小輝

　　（二）、強化學習管理

　　加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的'學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。

　　（三）、加強師資隊伍建設

　　（1）、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價指標體系，客觀評價教師的工作績效。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料。

　　（2）、加強音、美、體、英等師資培訓，配備好專（兼）職教師。

　　（3）、加強業務學習和校本教研。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭60%以上的教師

　　至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，認真開展好課題研究工作。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思。

　　（4）、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師量化考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。

　　（四）、強化教育教學管理

　　1、 德育工作

　　以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學

　　會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

　　（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，

　　（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

　　（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。

　　（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

　　（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

　　2、教學工作。

　　教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學理念，確保學科合格率的不斷提高。

　　（1）扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題輔導報告，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。

　　（2）學科課程

　　①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。 ②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

　　③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

　　④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、

　　文藝活動和體育衛生活動。開展好校園藝術節和體育運動會。

　　（3）、體育衛生工作

　　認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，教會學生學會生活（重在有生活自理能力）。

　　（五）、加大教育教學研究力度

　　深入開展教學研究。一、進一步完善學校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。二、建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三、要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。創新機制，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。教研活動做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動，做到量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于28節。 教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節課。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

　　（六）、規范學籍管理

　　規范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

　　(七）、建立自我評估制度。

　　為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

　　（八）積極做好學前兒童基本情況的掌控工作，強化學校學前教育管理，保證生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展。

晨跑的300字作文4

　　一、常規工作出特色

　　孩子們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要具有耐心和愛心，注意采用靈活的方式方法。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一定的基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往的能力。從以下三方面做起：

　　（一）生活常規的培養

　　1.教會幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力。每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，教育幼兒不挑食，能獨立進餐，督促幼兒喝足量的水，注重幼兒良好進餐習慣的培養。

　　2.知道飯前便后要洗手，掌握正確地洗手方法。

　　3.用正確的方式入廁，并學會自理大小便。

　　4.能自己穿脫外衣、學會區分鞋子的左右，會穿鞋子。

　　5.認識自己的小床，知道睡覺前脫外衣以免著涼，能安靜午睡。

　　6.學會將玩過的玩具物歸原處，并會整理圖書。

　　7.教育幼兒不用臟手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好的生活習慣，培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　（二）學習常規的培養

　　1.學說普通話，用普通話與人交流，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。

　　2.學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。如：幼兒早晨來園、離園都要和老師打招呼“老師好”“老師再見”，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。

　　3.知道站隊不擁擠，學會一個跟著一個走。

　　4.學會正確搬小椅子的方法，能將玩具歸類收好，愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

　　5.愿意參加各項集體活動，注意力集中；學會用語言表達自己的意愿；學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

　　6.學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。幼兒模仿能力強，感知事物快，在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實、勇敢、做事大方，不畏縮。鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，能與同伴友好相處，帶領幼兒堅持戶外活動，增強幼兒體質。

　　（三）音樂常規的培養行為養成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。習慣培養對幼兒一生發展的重要性。我們將與班本課程相結合，培養幼兒良好的音樂常規習慣。以音樂為指令，在音樂的伴奏下，養成良好的常規習慣。根據小班幼兒身心發展特點，我們將采用靈活有效。如：

　　1.以教學活動為深化點，利用故事、兒歌、游戲、歌曲等形式，通過靈活多樣的教育形式，促使幼兒主動掌握不同常規習慣。

　　2.以零碎的時間為穿插點，結合游戲，培養幼兒規范的常規習慣。

　　3.以離園前的時間為鞏固點，幫助幼兒復習鞏固良好的常規習慣。

　　老師針對本班幼兒的實際情況，將統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，將其貫穿在一日生活中，成為孩子的幫助者、支持者。以高度的責任心，大家各盡其責，分工協作，在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對于體質較弱的孩子，注意給他們增減衣服；有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥，做到保教人員步調一致，深入落實班崗工作法，培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　二、班本課程重實效

　　貝多芬曾贊美道：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。”愛因斯坦也曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”音樂可以豐富孩子的頭腦，擴大想象的空間。音樂能陶冶人的情操，好的音樂，可以振奮精神,起到鼓舞人的作用，有利于社會精神文明的發展。經常欣賞音樂，使我們能始終保持心情舒暢和永不消失的自信心。幼兒園的音樂教學作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段。

　　幼兒老師在多年的工作中，積累了一定的音樂教育經驗，曾多次擔任幼兒園舞蹈興趣班的工作，在幼兒園師徒幫帶活動中，促進自己音樂教學更加成熟。所以，我們確定了“音樂開啟智慧”的班本課程。采取“普遍培養，重點發展”的策略。從歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞活動三個方面進行展開，我們將通過班本特色活動使幼兒在以下幾方面得到充分發展：

　　1.使幼兒體驗音樂學習的快樂，培養音樂學習的興趣、愛好和對音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。

　　2.豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。

　　3.發展幼兒的基本音樂能力，如節奏感、感知覺、注意力和審美能力。

　　4.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

　　我們將從以下幾方面開展工作：

　　1.了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，三位老師查閱相關的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設計”、“幼兒的音樂素質與能力訓練”等，制定出適合本班孩子的教育內容。

　　2.培養并建立初步的音樂活動常規。注意做到兩性，分別是：愉悅性。在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使孩子學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。再就是藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　3.有效與新教材整合，使一日活動更加豐富多彩。

　　4.與環創相結合，創設與班本課程相適應的環境，建立區域角：金色舞臺、名曲欣賞、音樂故事屋、美樂工作室、電腦音樂屋、樂器加工廠等。

　　我們將努力營造“人人愛音樂，日日有歌聲”的良好班級氛圍，積極地探索幼兒園音樂教育教學的'有效策略，培養幼兒的藝術能力和人文素養，在實踐中扎實有效地促進孩子健康和諧的發展。

　　三、家長工作

　　1.利用好家園通平臺論壇，帶動班級工作開展

　　家園通平臺為教師和家長提供了交流的橋梁。根據我班班本化課程，我們想充分利用論壇版塊促進家園合作。在這一平臺上引發教師與家長之間，家長與家長之間關于幼兒教育方式方法的探討。根據家長的情況，在家長中征集版主，設立討論話題，調動大家上網的積極性。另外老師也可以向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。通過相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

　　2.創設心隨園動欄目

　　結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協助準備與教育活動有關的資料和活動。

　　3.共享親子樂趣

　　注重家長工作，根據主題教學需要，開展多種形式的親子活動，每一主題都設有親子任務；鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的資源作用。積極邀請家長參與本學期社會親子實踐活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作給與理解和支持。認真填寫幼兒成長記錄，讓這本小冊子成為家園互動的好幫手。

　　我們的音樂，我們的夢，我將帶領著兩位年輕老師不斷學習，豐富充實自己，促進自己專業化快速發展，我們有一致的目標，才會有如此大的動力帶動著我們不斷努力！我們愿與樂智園里的孩子共同成長，珍惜我們的勞動成果，珍惜三位老師間的合作；珍愛我們的孩子、珍愛我們的家長；熱愛我們的班級，熱愛我們的工作！

晨跑的300字作文5

　　一、指導思想

　　以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質教育進程，制定本方案。

　　二、總體目標

　　全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發展的要求。為把我校建成一流的農村學校而奮斗。

　　三、實施辦法

　　（一）確定一個目標。

　　實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。

　　（二）抓住兩條渠道

　　1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

　　課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的`分數意識，側重培養能力。要優化教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

　　2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

　　各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受學生真正達到合格加特長。

　　（三）注重三個方面。

　　1．注重面向全體學生。

　　所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

　　2．注重培養學生的素質。

　　實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

　　3．注重發揮主體作用。

　　實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教

　　師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

　　（四）強化三項工作。

　　一是強化學困生轉變工作；二是強化教學常規管理。強化常規教學管理，主要抓好教學五認真—認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核； 三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

　　（五）處理好四個關系。

　　1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

　　普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，

　　是推進“普九”工作的有效保證。

　　2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

　　要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

　　3．處理好面向全體和因材施教的關系。

　　面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

　　4．處理好全面發展和培養特長的關系。

　　我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

晨跑的300字作文6

　　《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”我們要適應當今世界形勢發展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質教育，加強和深化教育教學改革。

　　一、 加大宣傳力度：

　　1．利用學校政教處的大黑板和各班墻報每月搞一次素質教育專刊。

　　2．學校每學期期中舉行一次素質教育專題報告會，推出一批典型。如“書發能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

　　3．利用專欄貼標語宣傳素質教育。

　　二．規范常規教學管理方案，實行素質教育目標管理，改革教育質量評價體系。

　　年初學校制訂工作計劃、教學計劃、班級工作管理方案等都把素質教育的目標管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學校一切工作的核心。嚴明素質教育在教師教育教學中的質量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規管理之中，學生評價不只看文化成績，還注重道德素質、行為規范達標、學習習慣、動手能力及特長，階段性總結重點看特長提高和后進生的轉化等。

　　三．改革課程計劃，嚴格執行教學大綱。

　　上好學科課，開足活動課,使學生在老師有目的，有計劃，有組織，有指導的情況下，得到自主自冶的教育。活動課單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學術成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機等興趣小組。

　　四．優化課堂結構，改進教學方法。

　　“在教學過程中，教師根據教材的特點和學生實際的需要，因勢利導地啟發思維，排除疑難，教活方法，發展能力”。好的教學方法可以激學生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學過程中，必須突出強調以下幾點：

　　1． 堅持以啟發為指導思想，讓學生思考，學得生動；

　　2．堅持以心理科學為基礎，注重發揮教學方法，發揮學生的智力和培養學生非智力因素中的.作用；

　　3．尊重學生的主體地位，把研究學生的學法，培養學生自學能力放在突出的地位；

　　4．從實際出發，符合再優化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學生得到最合理教育與發展；

　　5．減輕學生作業負擔，讓學生愉快成長，主動發展；

　　五．加強素質教育教改教研，努力提高課堂效益。

　　學校規定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質教育的教法，各教研組和教師個人根據各科實際定專題。課堂教學針對提高學

　　生素質，教師致力開發各科學生特長，組織“觀摩課”“示范課”“優質課”“達標課”，每月的導學案、作業、月報也重點看實施素質教育的教法、效果。

　　六．舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。

　　學校結合常規教學，舉辦國慶征文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內運動會、小制作等活動，著力營造素質教育的環境和范圍，讓學有所長的學生脫穎而出，學校“星空”文學社每月一期社刊，給愛寫會寫學生一塊天地，充分發揮每個人的特長。

　　七．控制流失，鞏固 成果.

　　1．每學年初利用“宣傳車”校語、宣傳的教育法和《九年義務教育法》等法律法規.

　　2．七年級新生在開學初，根據報到情況，由年級組長和班主任負責了解學生，動態變化，再分人分村走訪，科任教師分班負責走訪，包人包干。

　　3．八年級、九年級未到學生，分村組，包專人負責走訪.

　　4．確保處鞏固率在98％以上。

晨跑的300字作文7

　　一、活動主題:“實踐與創新”

　　二、活動對象:全省中小學生

　　三、組織機構:

　　全省中小學“實踐與創新”主題征文活動由省中小學德育工作辦公室、江西教育期刊社和省教育學會中小學生課外閱讀指導專業委員會聯合主辦。各市、縣（區）教育局基教、思政部門（或江西教育期刊社通訊站）負責本地活動的組織實施工作。

　　四、組織實施:

　　全省中小學“實踐與創新”主題征文活動從20xx年4月至20xx年10月，分三個階段進行：

　　1、啟動布置階段（4月下旬）。各市、縣（區）教育行政部門布置本地中小學開展“實踐與創新”主題征文活動的有關事項。

　　2、學習實踐階段（5月—8月下旬）。各地、各中小學組織指導學生學習江西教育期刊社《小學生之友》、《初中生之友》增刊——《我們愛探索》，在實踐活動的基礎上撰寫觀察日記、觀察作文或調查報告。

　　3、成果展示階段（9月下旬－10月中旬）。各縣（市、區）根據設獎名額和輔導用書規定的征文題目進行評選，并于20xx年9月30日以前根據評選情況填寫全省中小學“實踐與創新”主題征文活動個人獲獎情況登記表（見附表）蓋章后報設區市教育局審核。

　　各設區市教育局對各縣（市、區）上報的結果進行審核后，在20xx年10月20日以前將匯總情況填表送江西教育期刊社。

　　五、獎項設置

　　1、全省中小學“實踐與創新”主題征文活動表彰獎勵分為個人獎、指導獎。

　　2、個人獎分為小學、中學兩個組別。每個組別設一、二、三等獎，設獎比例以縣（市、區）為單位，按參賽學生數每千人設學生獎一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。一等獎獲獎作品統一交至江西教育期刊社，擇優結集出版，作為“素質教育月”的成果展示。

　　3、獲獎學生的指導教師均獲相應指導獎。

　　六、有關要求

　　1、各地、各中小學校認真落實“素質教育月”活動的要求，結合實際，積極組織學生開展多種形式的'社會調查和實踐活動，為培養學生的創新精神和實踐能力營造支持、鼓勵與開放的環境，促進學生全面的發展。

　　2、各中小學校要組織教師精心指導學生根據要求撰寫作文，讓學生學會觀察，善于思考，通過親身體驗了解家鄉和祖國的新變化，培養學生發現問題和解決問題的能力，樹立正確的科學態度和社會責任感。

　　3、各地、各中小學校要精心組織，加強宣傳，努力擴大活動參與面。活動輔導用書以學生自愿購買為原則，有條件的學校可以統一購置一定數量的活動用書，作為學校圖書館的館藏書提供學生借閱。

　　全省中小學“實踐與創新”主題征文活動聯系人：z，電子郵箱：z，電話：z，z，傳真：

晨跑的300字作文8

　　為了全面實施素質教育，提高教育教學質量，根據中、省、市關于素質教育督導評估有關規定和方案，結合我區實際，制定本實施方案：

　　一、實施素質教育督導評估316工程的指導思想和總體目標

　　（一）指導思想。以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，認真遵守教育法律法規，以 “雙高雙普”、義務教育均衡發展和省級教育強區創建為契機，以第一輪“316工程”督導評估為基礎，全面推進素質教育，努力辦好人民滿意的教育。

　　（二）總體目標。20xx-20xx年，全區計劃督導評估義務教育階段學校和幼兒園179所，其中九年一貫制學校5所，初級中學21所，小學（含教學點）62所，幼兒園91所（分年度評估任務見附件1、2、3）。

　　二、實施素質教育督導評估316工程的主要內容、特征和原則

　　（一）主要內容。素質教育督導評估316工程的對象為農村初級中學（含九年一貫制學校）、中心小學、教學點、幼兒園，城區公民辦中小學、幼兒園。由區政府教育督導室組織評估。評估內容為學校和幼兒園的領導班子、教師隊伍、辦學方向、辦學行為、辦學條件、教育質量、教育科研、高效課堂、教育經費、校園安全等10個方面。在督導評估過程中，上述10個方面各有側重，相互滲透，有機結合。

　　（二）主要特征。素質教育督導評估316工程有四個特征：

　　一是全體性，評估范圍包括全區義務教育階段學校和幼兒園；

　　二是強制性，全區義務教育階段學校和幼兒園（含民辦學校）都必須在3年內接受一次督導評估；

　　三是綜合性，要對學校工作的各個方面、各個環節進行全面評估;

　　四是發展性，通過督導評估促進政府及相關部門和學校轉變辦學觀念，提高管理水平，形成深化素質教育、促進學生健康成長和全面發展的強大合力。

　　（三）工作原則。

　　1、堅持發展性原則。以促進學生、教師和學校發展為“316工程”的出發點和落腳點，要以學生為本，面向全體，促進學生全面發展；要促進教師專業成長，提高教師的師德水平和業務能力；重視學校發展過程，關注學校發展前景，強化學校發展的保障措施，提高全體教職工的工作積極性。

　　2、堅持客觀性原則。對學校的督導評估，硬件從實，軟件從嚴，以事實為依據，督導評估過程和結果實事求是、客觀公正、公開透明。

　　3、堅持科學性原則。重視對學生思想品德、創新能力、動手能力和審美情感等方面的評估，大膽探索評估檢測手段，努力做到簡單易行、科學合理。

　　三、組織機構

　　成立素質教育督導評估316工程實施領導小組，組成人員如下：

　　組 長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育督導室，由高錫元同志兼任辦公室主任，負責督導評估工作實施具體事項。

　　四、督導評估316工程實施步驟

　　（一）第一階段：籌備啟動階段（20xx年4月—6月）

　　制定第二輪“316工程”實施方案，成立領導小組，聘任專家督學。舉行 “316工程”啟動儀式，學習培訓 “316工程”指標體系。

　　（二）第二階段：督導評估階段（20xx年8月—20xx年7月）

　　具體工作程序包括：

　　1、自評整改。各學校按照教育法律法規和有關規定，對照 “316工程”指標體系，進行自我評估、自我改進。于每年第一季度向教育督導室報送自查自評報告和整改計劃。

　　2、過程督導。教育督導室選派督學，針對學校、幼兒園存在的主要問題，提出整改意見，幫助學校進行整改。整改不力的學校、幼兒園當年不進行評估。

　　3、正式督導評估。

　　（1）教育督導室在正式評估前10天，向被評估學校印發督導評估通知書，并向社會公告督導評估主要內容，廣泛征求意見。

　　（2）在督導評估過程中采取聽取匯報、座談訪問、實地檢查、查閱檔案資料、推門聽課、技能測試等方式，全面收集信息，特別是要對教師、家長和學生分別采取問卷方式，了解他們對學校各方面工作的意見和建議。

　　（3）召開反饋會。督導評估結束時，召開中層及相關人員會議反饋評估情況，對存在問題的印發督導意見書，提出整改時限和措施。4、回訪督導。根據整改意見書確定的整改時限，對被評估學校的整改情況進行“回頭望”。對整改不力學校、幼兒園可再次下發整改意見書。

　　（三）第三階段：總結整改提高階段（20xx年8月—12月）召開總結表彰大會，全面總結三年來的.督導評估工作情況。接受省市教育督導部門檢查驗收，對上級部門提出的意見和建議及時整改。

　　五、督導評估結果與運用

　　（一）督導評估結果分為優秀、良好、合格和不合格4個等次。

　　（二）在督導評估結束后，從優秀等次的學校、幼兒園中評出區級素質教育優秀學校、幼兒園，并向上一級教育督導機構推薦。

　　（三）區政府教育督導室每年要向社會通報一次督導評估結果，并定期發布督導報告。每年向上級督導機構匯報 “316工程”實施情況，主動接受上級部門檢查驗收。

　　（四）設立 “316工程”專項獎勵資金，每年對評估結果為優秀的學校、幼兒園進行表彰獎勵。并把評估結果作為校長、園長晉職晉級和評模的重要依據。對因內部管理不善導致評估結果為不合格的學校、幼兒園，應當追究有關人員的責任；對整改不力的，免去校長、園長職務；對因外部原因導致評估結果為不合格的，有關部門和學校領導要進行整改，整改不力的，追究有關人員的責任。

　　六、有關要求

　　（一）加強領導各學校、幼兒園要高度重視對學校的督導評估工作，成立領導小組，制定實施方案，分解工作任務，組織教職工學習相關指標體系。

　　（二）加強宣傳

　　各學校、幼兒園要充分利用板報、專欄、櫥窗、校刊、廣播、網站等多種形式加大宣傳力度，創設濃厚的 “316工程”輿論氛圍，努力推動我區教育事業取得更大發展。

晨跑的300字作文9

　　一、指導思想

　　為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

　　二、教育觀念及目標

　　(一）教育觀念

　　教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

　　(二）教育目標

　　學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;

　　學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;

　　學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;

　　三、教育的內容及實施途徑

　　（一）思想品德教育

　　目標:

　　1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

　　2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的`品質。

　　3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

　　4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

　　主要途徑：

　　1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

　　2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地 。

　　3、有計劃地開展各項德育教育活動。

　　（1）進行革命傳統教育。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

　　（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。

　　1、所有教育內容面向全校學生；

　　2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。

　　（二）人文科學素質培養

　　目標：

　　1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

　　2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

　　3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

　　主要途徑：

　　1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

　　2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。

　　目標：

　　改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

　　主要途徑：

　　1、教務處要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組實施。

　　2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

　　要求：

　　1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

　　2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。

　　主要途徑：

　　1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

　　2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

　　3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

　　4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

　　四、實施措施

　　1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

　　2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。

　　3、素質教育工作部門分工

　　（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

　　（2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作 。

　　4、素質教育工作的考核

　　（1）素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

　　（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。

　　（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

晨跑的300字作文10

　　教育是民族振興的基石，為了全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育，構建我鎮素質教育目標管理體系和運行機制，切實把教育放在優先發展地位，促使我鎮素質教育全面實施，提高辦學質量和效益，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》以及武夷山市委、市政府有關文件精神為指導，以更新教育觀念為先導，以規范常規管理和強化教師素質為基礎，以教育評價為杠桿，以課堂教學改革為根本，以實現各類課程的有機結合為主要途徑，以全面培養學生的思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理素質為出發點，按照整體改革，統籌規劃，分步實施，區域推進的工作思路，抓點帶面，點面結合，典型引路，使素質教育在點上深化，在面上擴展，穩步全面實施素質教育，全面提高教育質量和效益，使我縣教育更好地適應社會發展和經濟建設的需要。

　　二、目標、內容和任務

　　1、實施素質教育的目標：一是轉變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、學生觀、教育活動觀、人才觀和質量觀。二是強化教育教學管理，規范教育行為，督促學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，促使教育教學管理規范化、科學化，創建全面加特色示范學校。三是充分調動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養和提高全體學生的基本素質，充分發揮學生個性特長。培養合格加特長的教師和全面加特長的學生，使其成為社會主義的建設者和接班人。

　　2、實施素質教育的內容：素質教育的內容主要包括五個方面，即思想品德素質、文化科學素質、勞動素質、身體素質和心理素質。這五個方面在素質教育內容體系中缺一不可。全面實施素質教育，必須堅持五育并重，全面育人。

　　3、實施素質教育的主要任務：一是組織學校領導和教職工學習素質教育理論和外地經驗，總結推廣本地經驗，促使其轉變教育觀念。二是構建素質教育工作評價體系，并實施評價，充分發揮評價在素質教育工作中的導向，激勵和管理功能。三是全面落實課程計劃，組織素質教育的教研教改活動，教育學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創新。

　　三、實施步驟

　　我鎮中小學實施素質教育要按照“整體規劃、分步實施、典型示范、重點突破”的工作思路大體分四步走：

　　第一步：加強學習，統一思想，形成共識，制定完善我鎮素質教育的實施方案，建立、健全實施素質教育的目標體系和評價運行機制，從今年上半年開始各校在認真制訂實施素質教育規劃和實施方案的基礎上，制訂切實可行的具體措施，扎扎實實開展工作，明確素質教育的內涵，探索和初步掌握實施素質教育的途徑、基本方法。

　　第二步：突出重點，加強示范學校和薄弱學校建設。以“教學有特點、學生有特長、學校有特色”為目標，在實行整體改革實驗的基礎上，一方面狠抓示范學校建設，大力總結推廣各示范校在教育思想、教育觀念、辦學方向、教研教改以及辦學效益、辦學特色等方面的突出成果和經驗，帶動整體改革。另一方面切實抓好薄弱學校建設，制訂薄弱學校傾斜扶持政策，深入薄弱學校調查研究，解決困難問題，整改推進，挖掘學校內部潛力，推動薄弱學校各項工作上臺階出效益。

　　第三步：擴大素質教育試點范圍，建立完善中小學管理評價體系，改革中小學課堂教學及課程體系，促使學校素質教育向規范化、法制化和普及化方向發展。

　　第四步：推廣普及素質教育經驗，建立行之有效的素質教育運行機制，制約機制、社會參與機制、評價激勵機制，基本上實現由“應試教育”向素質教育的轉變，力爭成為全市具有一流教育管理水平，一流教育教學質量的具有突出辦學特色的學校。

　　四、實施措施

　　（一）以理論學習為先導，確立素質教育觀念。

　　實現“應試教育”向素質教育轉變，首先是教育思想和教育觀念的轉變，要廣泛開展素質教育大學習、大討論活動，提高認識，逐步樹立四個觀念。一、是樹立正確的教育觀，明確教育的目的是最大限度地促進人的發展，轉變中小學教育只為升學服務的目標觀，樹立中小學教育為提高國民素質服務，為培養合格的.社會主義建設者服務的目標觀。二是樹立全面的人才觀，明確社會對人才的需求是多方面、多規格、多層次的。教育的成功在于使每個受教育者都能成為社會主義事業的建設者和接班人，轉變只有升學的人能成才，考上大中專學校的人才是人才的人才觀。樹立通過各種途徑都能成才，行行出狀元的人才觀。三是樹立科學的質量觀，明確分數不等于質量，衡量一所學校和一個教師的教學質量的標準，要看是否全面貫徹教育方針，使每個受教育者都得到全面、充分發展。轉變只以考試分數、升學率作為唯一標準衡量學校、教師的質量觀，樹立以各種基本素質全面提高，個性特長充分發展為標準的綜合評價的質量觀。四是樹立現代教學觀。要轉變重尖子學生輕一般學生，重知識輕能力，重書本輕實踐，重灌輸輕啟發，重講授輕自學，重接受輕創造，重課內輕課外的以教師、書本為中心的傳統教學觀，使廣大家長、社會各界都能認識到只有實施素質教育才能使下一代全面發展，健康成長，才能使整個國民素質得到提高，從而推動社會進步和經濟發展。

　　（二）制定區域性教育質量評價體系，構建素質教育管理機制。

　　教育評價是現代教育管理的核心內容，根據教育方針、素質教育目標和社會發展要求，運用現代評價手段，建立科學的素質教育評價體系，充分發揮教育評價的導向，激勵和管理功能，是端正辦學方向，徹底根除“應試教育”弊端，全面實施素質教育的重要手段。教學質量是學校辦學水平的主要體現。在評價方法上，做到過程評價與終結評價相結合，發展評價與靜態評價相結合，定性評價和定量評價相結合，絕對評價與相對評價相結合，外部評價與自我評價相結合，在評價過程中，運用標準記分為主要指標，評價結果作為評定先進的依據，充分發揮激勵功能，充分調動教師工作積極性，促使教學質量全面提高。

　　（三）加強教師隊伍建設，著力提高校長、教師素質。

　　建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。因此，在實施素質教育的過程中，必須把建設高水平的教師隊伍作為根本大計來抓。

　　1、明確素質教育對教師的基本要求。教師要適應素質教育必須具備以下幾個基本條件：

　　（1）具有素質教育的觀念，教育改革意識和良好的師德；

　　（2）具有現代教育教學理論基礎，明確當前國內外基礎教育改革動態和趨勢；

　　（3）具有較強的教育教學工作能力，熟悉本學科的教學內容和教學要求，有靈活而有效的教學方法和獨特的教學風格；

　　（4）具有一定的教育科研能力，并善于總結教育教學經驗。

　　2、采取有效措施，加快教師隊伍的培訓步伐。一是進一步抓好師德教育，在教師中提倡“三種精神”，即敬業精神、奉獻精神、創新精神；二是對不具備國家規定學歷教師，要利用函授、自考、離職進修等進行學歷培訓，認真組織實施師資培養計劃；三是抓好中小學教師繼續教育和短期培訓；四是堅持不懈地抓好教師基本功訓練，不斷提高教師寫、畫、說及掌握教學大綱，使用教材備課、講課和輔導學生以及運用現代化教學媒體等基本功。

　　（四）建設“三類課程”有機結合的課程體系。

　　建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，優化課程結構，努力上好學科課程、規范活動課程，大力開發環境育人課程，為學生良好的基礎素質的形成與發展提供有效的內容和空間。

　　1、以課堂教學改革為中心，充分發揮素質教育主渠道作用。全面實施素質教育，必須以課堂教學為主渠道，緊緊圍繞教學工作這一中心，提高實施素質教育的實效。一是認真執行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。做到所有學校訂齊教材、開齊課程、開足課時、上好每一門課程；二是加大教學改革力度，優化教學過程。著力進行教學方法的改革，課堂教學要切實貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課，深入開展說課活動，大力推廣本地的教學經驗。

　　2、以強化和規范基礎薄弱學科教學為著眼點，促使學生全面發展和個性良好發展。音、體、美、勞、外語及活動課等學科，是目前薄弱的學科，理、生、化實驗操作技能訓練是教學中的薄弱環節。這些課程是學生全面素質提高不可缺少的重要部分，全面實施素質教育就要強化這些學科的有效開設。大力培養和充分發展學生個性特長，提高每個學生的藝術修養和專業技能。

　　3、以教育學生學會做人為重點，形成全方位育人氛圍。

　　教育學生學會做人是實施素質教育的首要任務。一是要認真貫徹國家、省、地《關于進一步加強中小學德育工作》的文件精神，根據本校實際，創造性地開展德育教育系列活動，突出愛國主義教育主旋律，以行為習慣養成教育為突破口，把《規范》、《守則》的要求落到實處，要按年級分層次確定德育教育的重點內容，二是強化環境育人功能，抓好德育環境建設。使學生在優美的環境中，在和諧融洽的人際關系中潛移默化地受到感染熏陶。

　　三是加強學生的德育量化考核，對學生隨時進行德育考核評價，力爭德育合格率達到100%，優良率達80%以上。

　　（五）切實加強組織領導

　　實施素質教育是提高國民素質、培養新世紀人才的必須要求，是當前基礎教育改革的主旋律，為此，各校校長要在思想上切實提高認識，在實施中必須加強領導。為保證此項改革的順利進行，我鎮將成立以鎮長為組長的實施素質教育領導小組，具體負責領導全鎮素質教育實施工作，解決好工作中出現的問題，保證素質教育的實施有組織，有計劃地運行。

晨跑的300字作文11

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展綱要》、《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，根據《區教體局開展素質教育活動的實施方案》，進一步促進學生快樂學習，健康成長、全面發展，并結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以全國教育工作會議精神為指導，循教育方針，真正解決“培養什么人，怎樣培養人”的教育發展的基本問題，全面提高學生綜合素質，培養更多更好的優秀人才，促進學校發展，為當地經濟社會又好又快發展提供強大的人才資源保障。

　　二、工作目標

　　全面實施素質教育合格學校建設，使學生過重課業負擔得到減輕，青少年思想道德建設得到進一步加強，學生的體質與健康狀況有所改善，全面推進素質教育，教師實施素質教育的能力有新的提高，育人環境得到優化。

　　三、組織成員

　　為切實開展素質教育活動，使之取得實效，成立實施小組如下：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：全體班主任

　　四、主要措施

　　（一）加強學校德育工作，注重養成教育。加強學校德育工作，是提高學生思想道德素質、激發和提升學生各種潛能和素質的基礎。認真貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入持久地進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育。根據德育工作總體目標，堅持以“五愛”為主線，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基礎，對學生進行文明習慣的養成教育，以權利義務、民主法制為中心的公民意識教育，健康心理品質教育，淺顯易懂的政治理論和科學常識教育，從而提高學生思想道德素質。

　　（二）加強課堂管理。開齊開足規定課程課時，開發校本課程，為學生提供創新、探索的表達的廣闊空間。

　　（三）狠抓課堂教學。加強教學設計，教學組織以及課程評價的研究和實踐，要以素質教育為導向，以培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力為目標，改革教學內容和教學方法，盡量使用現代遠程教育手段開展教學，增強課堂教學的有效性、趣味性、互動性，激發學生學習興趣，提高課堂教學的`效率和質量。

　　（四）合理安排作息時間，加強體育鍛練，強化課外活動。把加強體育工作作為推進素質教育的切入口和突破口。組織學生參加豐富多彩的文體活動、社會實踐和班團活動等，激發學生的學習興趣，引導學生健康愉快地度過課余時間，發展個性特長，促進學生身心健康。

　　（五）減輕學生過重的課業負擔。教師要按照課程標準要求設計作業，內容要精選，難易要適度，數量要適當。學校要隨時監控各年級學生的作業量，對布置過重作業的情況必須及時作出調整和糾正，積極倡導“快樂學習、健康成長”。

　　（六）強化教師隊伍建設。把教師隊伍建設作為推進素質教育的關鍵環節抓緊抓實。引導教師走專業化道路，建設業務精、過得硬的教師隊伍。

　　（七）重視學生讀書習慣和行為習慣的養成。教師要引導學生去閱讀，指導學生寫好讀書筆記，舉辦各類讀書會，經常向學生介紹好的書籍，引導學生進行讀書反思，提高學生的閱讀興趣。同學相互交換閱讀書籍，從而促進學生好讀書、讀好書的習慣。

　　（八）科學運用學科教學質量監測結果。不得把測試結果作為評價學生的唯一依據。

　　（九）狠抓一日常規管理。素質教育應該落實到每一名學生的每一天上，要科學安排從起床、上課、大課間活動、午休、課外活動等，鼓勵學生每天做到“幾個一”（一句名言、一句諺語、一句文明語言、寫好一個字等等），在“書聲、歌聲、掌聲”中發現和發展學生的潛能，幫助學生樹立自信心，讓學生的個性得以張揚，促進學生積極主動地發展。

　　（十）營造社會支持素質教育的大環境。要向家長、社會宣傳素質教育的思想。建立定期聯系和反饋制度，聽取家長、社會對學校工作的意見和建議，接受家長、社會對學校工作和教師工作的監督。把學校、家庭和社會緊密結合起來，使家庭和社會全面參與對學校的管理，形成共同推進素質教育實施的強大合力和良好環境。

　　（十一）及時發現在推進素質教育工作中涌現出的先進典型，總結經驗并加以推廣，發揮其示范和帶動作用，讓我校的素質教育真正落到實處。

　　五、活動要求

　　1、廣大教師要積極學習，以教研組、備課組為單位認真討論研究，同時要結合我校校情、學情特點在教育教學中落實素質教育。

　　2、全體教師要及時總結經驗撰寫學習心得。

晨跑的300字作文12

　　（一）實施素質教育的途徑

　　國家政策保障全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。

　　推進新課程改革在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：

　　（1）教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”；

　　（2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：

　　（3）教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”；

　　（4）教學從“關注學科”轉向“關注人”。

　　學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。

　　（1）學校管理應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。

　　（2）課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。

　　（3）小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。

　　（二）實施素質教育的方法

　　發揮教師的作用素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。

　　調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的`現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

　　積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。

晨跑的300字作文13

　　一、指導思想

　　深入貫徹全國教育工作會議精神，全面推進素質教育，落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》要求，結合我校實際情況，積極開展豐富多彩的學生課外文體活動，促進我校學生全面發展和健康成長。

　　二、活動目標

　　全面推進素質教育，培養學生的創新精神和社會實踐能力，精心組織，認真實施，為我班學生提供文明、健康、活潑的課外文體活動，促進學生身心全面發展。

　　三、活動內容

　　1、指定活動：校園跳繩

　　2、自選活動：游戲、球類

　　四、活動地點：學校操場

　　五、活動措施

　　1、遵循教育規律和學生的身心特點、依據學校的實際情況和所在地區特點，堅持教育性、科學性、趣味性和普及與提高相結合的原則，創設出具有本班特色的品牌活動項目。

　　2、與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

　　3、與課外體育活動相結合，保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校年度教育計劃。

　　4、通過多種形式，大力宣傳陽光體育，廣泛傳播健康理念，使“皇城小學，成長家園”“頑強拼搏，勇奪第一”等口號班喻戶曉，深入人心。

　　5、建立學校體育活動的`長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境，把陽光體育活動真正的搞下去。

晨跑的300字作文14

　　素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育要從娃娃抓起。為此，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

　　一、重視素質教育，轉變教師教育觀念

　　幼兒園如何實施素質教育?實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規程》規定："幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要著眼于"引導"，在引導過程中加強目的性，重視發展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養幼兒的綜合素質。

　　為讓幼兒得到全面素質的培養與提高，教師必須變"注入"教育為"啟發"教育，采用各種教育方法，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

　　二、施素質教育，提高教師的教育素質

　　實施素質教育的關鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當大的差距，我們從實施素質教育的要求出發，探索教師的教育素質。

　　1、引導幼兒主動學習

　　要讓幼兒生動、活潑、主動地學習讓幼兒成為學習的主人。

　　我園孩子中外地孩子較多，家長對孩子的生活學習關注較少，在實施過程中，教師能根據這些孩子的特點，在教育活動的設計過程中做到：大目標裝在心中，小目標經常調整，以保證幼兒的學習。如大班語言活動：閱讀"我的小手真能干"，教師借助幼兒自己的演示，引導幼兒說出一系列關于"手"的漢字，并組詞，使幼兒在以后類似的活動中，也能保持較高的學習愿望，從而培養幼兒認識漢字的興趣，為幼兒入小學打下良好的基礎。

　　2、心中有目標，時時有教育

　　素質教育講究效益。長期以來，受"應試教育"的影響，不少教師至今仍重上課，忽視將教育滲透與幼兒各項活動的過程中。我園在實踐中，要求教師做到：心中有目標，時時有教育。倡導寓教育于各項活動之中。如戶外活動"爬坡"，不僅要讓幼兒掌握爬的技能，還要讓幼兒在練習的過程中鍛煉意志，培養不怕困難、勇敢向前的精神品質。

　　3、面向全體，因人施教

　　素質教育不是對某個人或某些人提出的，而是要面向全體，使每個幼兒都獲得與其發展相適宜的教育，促使幼兒能在各自的基礎上獲得提高。因此，教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重了解孩子，善于發現孩子的閃光點，給不同發展水平和個性特點的孩子以不同的發展機會和條件，特別是對待那些發展水平相對低下，發展速度相對緩慢，并患有某種特殊缺陷的幼兒，教師能注意做到接納，善于對待。如去年大班有個孩子，先天發育不良，已到了上小學的年齡，但各方面的發展都比同年齡的孩子慢，針對這種情形，我們的教師先從該幼兒的興趣入手，觀察了解該幼兒的活動情況，對該幼兒的發展做出合理的實事求是的評價，并為他建立個案，在活動中，注意考慮到該幼兒的特殊性，適當的降低難度，發現進步及時鼓勵表揚，幫助他樹立自信，獲得成功。該幼兒升入小學后，已能基本適應小學生活，為他今后的學習打下了基礎。

　　三、貫徹素質教育，提高幼兒綜合能力

　　科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養成，能培養幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發，提高幼兒的綜合能力。

　　1、注重幼兒興趣的培養

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說："幼兒的智力活動依賴與興趣。"學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識，新的體驗。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養和強化，努力使幼兒從小就培養對事物的濃厚興趣。

　　如：在幼兒興趣的培養方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養三步曲，涂色-模仿-創意，逐步培養幼兒興趣，現在，孩子們一聽說美術活動個個興奮地手舞足蹈。

　　2、強化幼兒習慣的養成

　　學前期是個性習慣形成的重要時期。我國教育家陳鶴琴先生說："習慣養得好，終身受益，習慣養得不好，終身受累。"幼兒知識經驗有限，還沒有形成固定的道德觀念和行為標準，他們模仿性強，辨別是非的能力差，因此，我們從小班幼兒入園就進行良好的習慣培養，為道德的啟蒙教育打下良好的`基礎。我園做好新生入園工作，進行常規訓練;通過節日活動，培養禮儀行為;在日常生活中培養良好的生活習慣;開展多種實踐活動，培養初步的勞動習慣;利用一切有利時機，培養大膽交往的能力。

　　3、重視幼兒的智力開發

　　幼兒期是一個人智力發展的關鍵期，在教學中，我們通過游戲來激發幼兒的學習興趣，促進他們的智力開發。思維是智力的核心，幼兒正處在由動作思維向形象思維轉化的關鍵期，幼兒更喜歡的是動手操作、親自參與的實踐活動。所以幼兒的游戲要充分體現動作性。為了激發智緩幼兒學習"倒數"的興趣，教師讓這些幼兒合作組建"樓梯"，以積木為原料，"樓梯"搭好后，每人選一個小動物，讓他們帶小動物上樓、下樓，練習順著數、倒著數。通過直觀、形象的教具、玩具，讓他們反復進行從具體到抽象的"倒數"練習，讓智力緩發幼兒在這些活動性較強的游戲中做做、玩玩、想想、說說，激發學習興趣，提高思維能力。

　　實施素質教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的復合型人才，因此，素質教育應貫穿于各類教育活動之中，為幼兒的全面發展創造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發展。

晨跑的300字作文15

　　一、指導思想

　　以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。

　　二、主要任務及措施

　　（一）端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。

　　1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要意義，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。

　　2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下，明確少年義務教育的目標和任務，組織教師

　　（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。

　　（2）轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發展”。

　　（二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。

　　《管理規程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規，是組織教學活動的主要依據，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：

　　1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。

　　2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。

　　3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立5個校級興趣小組（電子琴、書法繪畫、舞蹈、微機、體育興趣小組）做到時間、內容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。

　　（三）落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。

　　1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的.時間，高年級至多不超過6小時，低年級相應減少，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。

　　2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三年級每日課外作業量不超過0.5小時。小學高年級不超過1小時，不準讓家長代出考試題和批改作業。

　　3、嚴格控制考試次數。學校取消期中考試，只進行單元考試，命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。

　　4、嚴格控制學生的競賽。不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。

　　（四）建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。

　　1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。上學期，我校作為試點實行“等級加評語”的評價方法，受到了學生和家長的好評，今年我校將總結經驗，繼續實施，使教師對學生的評價做到優點找足，缺點找準，突出特色，激勵成才。

　　2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。

　　（五）深化教學改革，加大教育科研力度，提效益，促質量，出成果。

　　1、強化常規管理的改革。常規管理是教學管理的核心，因此，我們下大力氣，嚴格執行《東平縣中小學教學常規》《東平縣中小學課堂教學評估標準》，切實抓好課堂教學為重點的五個教學環節的管理，制定，完善管理細則及評估標準，定期進行考評，使常規管理規范化，制度化，使各項要求落到實處。

　　2、改革課堂教學，提高課堂教學效率。

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學質量是實現轉機的關鍵。因此，我們將加大課堂改革的力度，實施40分鐘工程，優化教學目標優化課堂結構，優化教學，教學環境，廣大教師努力探索有利于調動學生學習積極性，啟迪學生智力，培養學生能力，變被動學為主動學，厭學為樂學的新教法，實現課堂教學中的大容量，快節奏，高效率，徹底解決課上損失課下補的思想和行為，提高課堂教學效率。

　　3、教育科研要抓普及，出成果。

　　今年，我校以科研為先導，實行教育科研傾斜政策，采取誰出成果誰受獎勵，誰優先評優，誰優先外出學習旅游的制度，學校和教師都要有教研專題，對已確定的科研課題，學校要做到人員，經費，時間三落實，以保證實驗成功。

　　4、開展各種形式的教研活動。

　　各種形式的教研活動是提高教研水平的重要途徑。各學科開展公開課，匯報課和優質課評選，優秀論文評選等多種形式的教研活動，并努力取得優異成績。

　　5、大力發展教師教學基本功訓練和系列課達標活動。

　　學校把“課堂達標”活動作為改革課堂教學的重點。深入開展新授課，復習課，講評課的活動，力爭年內三分之一教師系列課達標。認真搞好教師教學基本功訓練活動的總結，以迎接上級領導的驗收，推進教師整體素質的提高。

　　（六）全面提高學校教師素質，建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，為實驗素質教育奠定堅實的基礎。

　　事業是人干出來的教師是素質教育的具體實施者，是素質教育偉大事業的創造者，沒有高素質的教師隊伍，也就沒有高素質學生的培養。因此，實施素質教育根本在于建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，只有這樣，才能實現基礎教育的轉軌。

　　1、大力加強教師的“師德”建設，培養教師進步文明的思想意識，在廣大教職工中深入持久地開展以為人民服務為核心，集體主義為原則的社會主義道德教育，職業理想，職業道德，職業責任，職業紀律和法制教育，引導廣大教職工樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。使廣大教師做到敬業愛崗，愛生愛校，使愛貫穿于教育教學的全過程。

　　2、提高廣大教師對素質教育的認識，強化理論學習，舉辦教育理論講座。做到時間、地點、內容、人員輔導五落實，使廣大教師牢固樹立素質教育觀念，并在學科教學中實現各項要求。

　　3、抓好教師的繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平，抓好青年教師的培養教育工作，學校創造一切條件搞好教師的學歷進修，制定青年教師教育培養計劃，領導班中有專人負責。對青年教師全面分析，正確評價，業務上多加指導，搞好“傳幫帶”，讓他們在實踐中經受鍛煉。努力建設一支生氣勃勃，又紅又專的教師隊伍，為我國教育事業的發展奠定堅實的基礎。

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