在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的幸福的日子作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

幸福的日子作文600字 篇1

　　我又夢(mèng)見(jiàn)了老屋。

　　掩藏于曲折的深巷中，夕陽(yáng)西下，老屋越發(fā)顯得凄涼。我輕輕推開(kāi)那生銹的銅鎖，又是一年花開(kāi)時(shí)，院中的桂花早已開(kāi)滿(mǎn)枝頭，枝葉間的黃色，明亮的刺眼，恍惚間，我看見(jiàn)了你。

　　“筱珖……”你笑著走過(guò)來(lái)，將一只手掌攤開(kāi)在我面前，我遲疑地握住，深巷突然熱鬧起來(lái)。

　　家家戶(hù)戶(hù)都傳來(lái)了聲響，大人的呵斥聲，燒開(kāi)的水發(fā)出的`“嗞——”聲以及車(chē)行過(guò)路面的聲音，喧鬧但溫馨，我的心漸漸舒展開(kāi)來(lái)，又找回了兒時(shí)家的感覺(jué)。

　　昨天剛下過(guò)雨，青石板上的青苔在積水中招搖，我小心地一步一步走著，巷中不時(shí)有來(lái)回奔跑的孩子，他們因天氣漸涼全部被父母用厚厚的衣服裹成球似的。

　　我握著你的手，手心漸漸有了潮濕，那些日子仿佛又回來(lái)了。

　　“你知道么，筱珖。”你突然停下對(duì)我說(shuō)。“繡球花初開(kāi)帶綠，后轉(zhuǎn)白，遇堿為藍(lán)，遇酸成紅。”“是嗎？”可惜的是我們的繡球樹(shù)還未開(kāi)花就死了。

　　八歲時(shí)，第一次遇上“死亡”這兩個(gè)字眼，巷里有位老爺爺去世了，在巷口設(shè)了個(gè)靈堂，在看到靈堂中央放著的那口棺材時(shí)，我突然非常害怕，于是你陪我繞了三天的遠(yuǎn)路去上學(xué)，我說(shuō)，靈堂里的音樂(lè)很吵。你將你的寶貝CD機(jī)借了我三天，每天晚上到我家陪我做作業(yè)，我上床睡覺(jué)了你才走。

　　“奶奶，人死了干什么去呀？”我問(wèn)奶奶，“他們呀，去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。”“不回來(lái)了嗎？”“不回來(lái)了。”就在我心里將“人死了”和“去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方不再回來(lái)”劃上等號(hào)時(shí)，你走了，和父母搬走了，我才知道，去了很遠(yuǎn)的地方不再回來(lái)的人也可以活著。

　　青石板路到了盡頭，你說(shuō)：“筱珖，再見(jiàn)。”你走了，一起走過(guò)的那些日子卻留了下來(lái)，耳畔傳來(lái)兒時(shí)的聲音：“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑，有一回做在桃樹(shù)下，風(fēng)在樹(shù)梢鳥(niǎo)在叫，不知怎么睡著了，夢(mèng)里花落知多少…作文

幸福的日子作文600字 篇2

　　幸福就在我們身邊的每一個(gè)角落，它需要我們用心去尋找。

　　——題記

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”時(shí)光匆匆從不停息，它在我們的指尖稍縱即逝。面對(duì)時(shí)光的流失，我也有過(guò)迷茫與困惑，但我知道“幸福”一直陪伴在我的身邊，從不走遠(yuǎn)。

　　幼兒園的幸福

　　剛進(jìn)幼兒園的我面對(duì)眼前如此眾多的陌生人，很是不適與反感。于是，很抱歉一個(gè)沒(méi)忍住，我哭了。那聲音真是……聲音太美我不敢聽(tīng)，我哭的那是個(gè)梨花帶雨、慘不忍睹、最后成了眼淚、鼻涕一起流。

　　然而，更讓我覺(jué)得抱歉的.是原本那些膽子大的，正玩得高興的小朋友們，一聽(tīng)到我的哭聲也跟著哭了起來(lái)。

　　但老師卻并沒(méi)有被這全班由于我引起的大片哭鬧聲所嚇倒，而是很耐心地教我們做游戲，最后還安慰因的第二名而沒(méi)有得到糖果獨(dú)自傷感的我。

　　至此，我對(duì)老師的好感頓時(shí)爆滿(mǎn)，從此在幼兒園里過(guò)著幸福快樂(lè)的時(shí)光。

　　小學(xué)的幸福

　　小學(xué)的我成績(jī)不是多好，外加老爸將我的頭發(fā)剪成了像男孩子那樣的短發(fā)，所以同學(xué)們都不是很喜歡我。

　　但我還是幸福的，只是有點(diǎn)晚而已。那是五年級(jí)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一個(gè)既不討厭我成績(jī)差，又不太看中我的外表的同學(xué)。她是我小學(xué)時(shí)代的太陽(yáng)，是我幸福的源泉。

　　中學(xué)的幸福

　　中學(xué)我又進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，在這里我很少有跟人說(shuō)話(huà)，很少與人交流。但幸福還是沒(méi)有離開(kāi)我，因?yàn)槲矣龅搅艘粋�(gè)幫助我的好同桌。

　　她熱情開(kāi)朗，與我的冷漠無(wú)情正好形成對(duì)比，但她卻是我中學(xué)時(shí)代的幸福代名詞，和我感謝她的不離不棄。

　　幸福，感謝你一直以來(lái)的陪伴，讓我認(rèn)識(shí)到了如此多的溫暖！你身邊的幸福找到了嗎？

幸福的日子作文600字 篇3

　　記憶的長(zhǎng)河，匯入了無(wú)數(shù)支流，帶著那些已經(jīng)泛黃的記憶和朦朧的輪廓，隨著時(shí)間慢慢沉入河底，它的名字叫做幸福。

　　紅塵渺渺，過(guò)往云煙，人世間有無(wú)數(shù)情感，最讓人感動(dòng)，莫過(guò)于幸福。

　　坐在庭院中的長(zhǎng)椅上，手中翻閱著兒時(shí)的相冊(cè)，看著那笑顏如花的臉頰，嘴角彎起了弧度……那年，我五歲，一個(gè)小小的背影在陽(yáng)光下奔跑著，跑過(guò)之處，帶過(guò)了花的芬芳，那歡快歌唱的'鳥(niǎo)兒，那清脆的蟬鳴消減了夏的炎熱，讓整個(gè)世界變得清爽冰涼，一只美麗的蝴蝶映入眼簾，胖乎乎的小手伸出來(lái)，要留住蝴蝶的美麗，蝴蝶像跳舞般靈敏的一轉(zhuǎn)，飛入花叢中。不甘心的我尋尋覓覓，那肉嘟嘟的小臉上掛滿(mǎn)了經(jīng)營(yíng)的汗珠，卻又見(jiàn)一絲的怒氣，不禁令人發(fā)笑，便耍懶似的往地上一坐，一副嚴(yán)肅的模樣。兩只大手牽起了我有質(zhì)感的小手，映入眼簾的，一個(gè)是笑面如花的臉龐，另一個(gè)則是溫和慈祥的微笑，就這樣我被這兩雙有魔力的手牽著，向花園走去……

　　見(jiàn)我不高興，她便用大手撫摸著我的臉頰，我還是賭氣似的不理他們，他對(duì)我說(shuō)：“笑一個(gè)，拍照嘍。”而我偏偏撅著嘴，翻了個(gè)白眼，他很快抓拍了下來(lái)：“哈哈哈……”我一下子破功了，看著那雙手環(huán)抱，噘嘴翻白眼的那個(gè)女孩，忍俊不禁：“哼，這是誰(shuí)啊，這么丑。”接著銅鈴般的笑聲響起。我就被他們牽著，感受著那兩只大手溫暖的觸感，心中蕩漾著溫暖，炎日當(dāng)空，兩個(gè)大人陪伴著孩子玩耍。不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)的余暉也已落下山頭，霞光被彩云襯得更加鮮紅，又帶著一絲的黃暈，烈日褪去，取而代之的是清爽的微風(fēng)與花濃郁的額芳香，躺在他的身上，聽(tīng)她清脆的歌聲飄入耳際漸漸睡去。夕陽(yáng)映照在三個(gè)人的臉上，顯得更加美好安逸，三個(gè)人的臉上浮現(xiàn)甜甜的笑。

　　坐在長(zhǎng)椅上，一頁(yè)一頁(yè)翻閱著記憶的痕跡，我知道這些記憶并不會(huì)隨著時(shí)間擱淺，我會(huì)一直記得他，直到我慢慢老去，它的名字就叫做——幸福。

幸福的日子作文600字 篇4

　　幸福為何物？是炎炎夏日的冰西瓜？是煩惱時(shí)的一縷清風(fēng)？又或是疑惑時(shí)的恍然大悟？獲得信任，才是最大的幸福吧。

　　“卡！重來(lái)！”趙老師沖我大聲喊，我看不清她的臉，不知她是喜是悲。我走下表演臺(tái)，坐在那里，等待評(píng)價(jià)。趙老師也坐在那，也不開(kāi)口。沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)以往的夸贊，我疑惑的.望向她。

　　“徐某某！”趙老師大聲喊我。

　　“在！”我猛地回過(guò)神來(lái)。

　　“你覺(jué)得自己可以嗎？你的自信我很擔(dān)心，但我必須要說(shuō)，請(qǐng)你相信，最痛苦的從來(lái)不是多失敗，而是你本可以。”她回頭拿起筆寫(xiě)，看了我一眼便走了。

　　我拿起紙條，上面只有幾句話(huà)：我曾在失敗后獨(dú)自騎著車(chē)在迂回的山路上追逐月亮，曾在暮色里抱著一把百合無(wú)端的落淚如雨，但那不是我想要的生活，所以我選擇改變。

　　我愣住，良久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。

　　門(mén)開(kāi)了，趙老師又走了進(jìn)來(lái)。臉上少了幾絲憂(yōu)慮。她又讓我站上臺(tái)，重復(fù)著“自然”二字。“我相信你，也請(qǐng)你相信自己！”她沖我微笑，“重復(fù)你的角色與環(huán)境并表演”。

　　“我是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待的小姑娘，我來(lái)到了一片鑲著露珠的草灘，草灘上有金黃的油菜花。在那之上，有一望無(wú)際的藍(lán)色天空，在蔚藍(lán)的天空中，飄著一朵朵白云。而我站在這里，面對(duì)景色，寫(xiě)下四個(gè)大字：相信未來(lái)！”

　　“非常好，狀態(tài)對(duì)了，下課！”下課了，我沒(méi)有走，留下與那空曠的教室作伴。

　　我曾無(wú)數(shù)次看到過(guò)失望的眼神，看著別人對(duì)我搖頭嘆息，看著他們摔門(mén)而去。而我，只以為是我不夠好，卻忽略了我究竟可不可以。

　　是的，我可以。Yes，Ican！

　　感謝有你的信任，那是我最大的幸福。

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