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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的形象作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
形象作文600字 篇1
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！痹诖�，我們讀出了“為你好”的含義，讀出了孟郊對(duì)母親的愛(ài)。“為你好”是一種牽掛、一種規(guī)勸，還是一種期盼。
讀出“為你好”，是一種無(wú)私的牽掛，俗話(huà)說(shuō)，在家靠父母，此句折射出了家是游子的避風(fēng)港。游子在外，年老的父母必定產(chǎn)生了分外擔(dān)憂(yōu)。在外漂泊，也許一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)或一次團(tuán)聚都會(huì)使父母笑容滿(mǎn)面。正如一個(gè)公益廣告那樣：兒子在外忙得不可開(kāi)交，過(guò)節(jié)時(shí)在家的父母煮好飯菜圖個(gè)團(tuán)圓，結(jié)果一個(gè)電話(huà)打來(lái)，兒子在電話(huà)中苦訴說(shuō)他不能回家的'理由，父母那無(wú)奈的表情深深地打動(dòng)了我。由此看來(lái)，我們?cè)谕饽昵嗳�，在每逢佳�?jié)倍思親之際，常回家看看，別讓父母牽掛太多，為你好才這樣規(guī)勸你的。
讀出“為你好”，是一種好心地規(guī)勸。眾所周知，大唐盛世的魏征本著“為你好”的態(tài)度，不畏皇權(quán)，忠心赤膽地規(guī)勸唐太宗的過(guò)失。魏征為了國(guó)力強(qiáng)盛，百姓安居樂(lè)業(yè)，不時(shí)向李世民加以納諫。從中，我們讀出了“為你好”的意義，它是一種為使國(guó)力昌盛的動(dòng)力，假如魏征沒(méi)有本著這種態(tài)度，大唐興盛則會(huì)短暫，而中國(guó)歷史上也會(huì)缺乏唐之盛的遜色。由此觀之，我們?cè)谧x出“為你好”的同時(shí)，也應(yīng)要本著歷史發(fā)展的規(guī)律來(lái)促進(jìn)社會(huì)的和諧，就如魏征那樣規(guī)勸，他的舉動(dòng)，也是對(duì)國(guó)家的一種期盼，只是把它賦予太宗的政治權(quán)力中。
讀出“為你好”還是一種期盼。俗話(huà)說(shuō)，望子成龍，望女成鳳，這是一種期盼的話(huà)語(yǔ)。平時(shí)，我們總是會(huì)聽(tīng)到：讀書(shū)，才會(huì)有好出路。這句話(huà)，眾多父母也不時(shí)向子女說(shuō)，我們先仔細(xì)品讀，處于父母的立場(chǎng)中，我們也讀出了父母對(duì)子女“為你好”的韻味。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展年代，我們確實(shí)要提升個(gè)人素質(zhì)，方能在社會(huì)處于不敗之地。這從那句話(huà)中讀出的意義。
“為了你好”它是一種無(wú)私的牽掛，一種善意的規(guī)勸，更是一種久望的期盼。細(xì)細(xì)品讀“為你好”的意義，在生活中方能為他人著想，處于一種社會(huì)良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在社會(huì)中去品讀出“為你好”的意義。
形象作文600字 篇2
在我心中，有一個(gè)高大而有宏偉的形象——聊城形象。
這是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香的城市。這是一個(gè)人文環(huán)境美好，有著深厚的文化底蘊(yùn)的城市。
如今聊城正在飛快的變化著，作為聊城的一分子，我們應(yīng)該共同努力和拼搏，將這座古老悠久的千年古城變得更加繁華，更加宏偉，將這古城流傳千古，使全世界人民都這道中國(guó)有個(gè)聊城！
首先作為聊城的一分子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“包容”別人，哪怕只是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，也應(yīng)該包容別人，做一個(gè)心胸寬廣、不拘小節(jié)的聊城人，不能夠心胸狹隘，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使人與人之間架起一架溝通的橋梁，才能使聊城這座古城更加和諧。
當(dāng)然只是“包容”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使聊城流傳千古，還應(yīng)該“奮進(jìn)”，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，要爭(zhēng)取每次都比別人強(qiáng)；不能夠獲取一點(diǎn)成功就驕傲自滿(mǎn)，向別人炫耀；要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，這樣才會(huì)使墮落的人日益減少，使這座城市更加美好。
如果你達(dá)到以上幾個(gè)條件就沾沾自喜的話(huà)，那你就完成不了最后一個(gè)條件了，只有那些達(dá)到目的'還虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)的人才能達(dá)到最后一個(gè)條件——“創(chuàng)業(yè)”。作為一個(gè)聊城人，我們應(yīng)該用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)去闖下一片屬于自己的天地，當(dāng)然我們也要幫助別人，用自己賺來(lái)的錢(qián)去幫助那些貧困無(wú)助的人，而且我們也應(yīng)該孝順生我們，養(yǎng)我們的父母，去用自己的愛(ài)沐浴已白發(fā)蒼蒼的老母親，老父親，使他們感受到愛(ài)那樣強(qiáng)烈的陽(yáng)光與溫暖。
假如你做到了“包容”“奮進(jìn)”“創(chuàng)業(yè)”，那你就是一名“自豪”的聊城人了，那你就為使這古城流傳千古做了貢獻(xiàn)。那么這顆璀璨的明珠會(huì)更加動(dòng)人，更加綺麗。
這，就是我心中的聊城形象。
形象作文600字 篇3
今天，我向大家介紹一位老師，她不溫柔，很“殘忍”，被同學(xué)們稱(chēng)為“法西斯”。我想你也一定猜到了，他就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師祁老師。
用一個(gè)字來(lái)形容俺們的祁老師，那就是“狠”！布置起作業(yè)那個(gè)狠呀，就是“回家默寫(xiě)1、2、3單元的所有要背的內(nèi)容，包括課文”。她這么輕而易舉說(shuō)出的一句話(huà)能讓我們累上好幾小時(shí)！可她一點(diǎn)也不嫌煩，哪個(gè)沒(méi)做，哪個(gè)少做，查得清清楚楚。瞧瞧，又像河?xùn)|獅一樣吼了起來(lái)：“沒(méi)做的，抄兩遍，默一遍！放學(xué)前得交！”哎，那些可憐的人兒又要受苦了！
再用一個(gè)字來(lái)形容俺們祁老師，那就是“絕”！把課文從第一個(gè)字講到最后一個(gè)字，課文的題目、內(nèi)容、寓意等一樣不少地研究一遍才算完�？赡膩�(lái)這么多時(shí)間呢？只能從我們的休息時(shí)間上“出血”了，下課拖一會(huì)兒，放學(xué)晚一點(diǎn)兒。這里的`“一會(huì)兒”往往是整整一個(gè)課間，“晚一點(diǎn)”最少也得半小時(shí)，看著人家玩得開(kāi)心，我們可羨慕了，有時(shí)忍不住也“瘋”一回，結(jié)果可想而知。怎么樣？“絕”吧！不過(guò)，在祁老師的 “磨練”下，我們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。這也許是祁老師那“上課，上課，再上課！”的成果吧。
最后再用一個(gè)字來(lái)形容俺們的祁老師，那就是“美”！當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，她也不會(huì)過(guò)分夸獎(jiǎng)，只是淡淡一笑。那笑起來(lái)的樣子很美，溫和的眼神中透露出幾許欣慰，老是緊鎖著的眉頭也舒展開(kāi)了，臉上一道道細(xì)微的皺紋也開(kāi)了花。祁老師還有一美是不能疏忽的，是那穿黑色外衣的形象，這件外衣像她的護(hù)身符一樣一直陪伴著她，幾乎從未休息過(guò)。在穿著艷麗的老師群體中，可謂是一道特別的風(fēng)景線。
這個(gè)祁老師，真讓我們又愛(ài)又“恨”！
形象作文600字 篇4
爸爸是一個(gè)地道的壯族人，從小就只說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，極少和普通話(huà)打交道。所以，直到他參加工作十幾年了，也沒(méi)能說(shuō)好普通話(huà)。
因?yàn)榘职终f(shuō)普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，所以我常常會(huì)誤解他的意思。
有一次，我們還在吃晚飯，爸爸就已經(jīng)吃飽了。他放下筷子對(duì)我們說(shuō)：“你們慢慢吃，我‘兔子跑了’�！蔽乙宦�(tīng)，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，就想：是不是爸爸買(mǎi)了兔子，跑了，吃完飯要去抓回來(lái)呀。于是疑惑地問(wèn)：“爸爸，兔子跑了，還不趕快把它抓回來(lái)！”爸爸哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：：“虧你還是六年級(jí)的學(xué)生，‘兔子跑了’都不知道是什么意思，真是太傻了�！蔽医又f(shuō)：“爸爸，那你說(shuō)說(shuō)看。”“就是‘吃跑飯’了”爸爸說(shuō)完后，我恍然大悟，趕緊給他糾正過(guò)來(lái)：“爸爸，應(yīng)該讀作肚子飽了，而你卻說(shuō)成是‘兔子跑了’，讓我誤解了你的意思。”我想了想，又說(shuō)：“爸爸，我給你講個(gè)笑話(huà)吧。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。
“有一個(gè)人，他坐上了一輛臥鋪火車(chē)，晚上，要休息了，他就脫掉鞋子，把鞋子推到了床底下，于是就休息了。第二天，他找不到鞋子，就問(wèn)車(chē)上的乘客，‘請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有看見(jiàn)我的孩子？’所有的人一聽(tīng)，就找了很多的小孩來(lái)，但是，都沒(méi)有他要找的`‘孩子’。后來(lái)，終于在床底下找到了他所謂的‘孩子’。爸爸，你看，這都是說(shuō)不準(zhǔn)普通話(huà)鬧出的笑話(huà)。所以，你也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話(huà)了�！卑职纸邮芰宋业囊庖�(jiàn)，還請(qǐng)我做他的小老師，認(rèn)真會(huì)學(xué)起了普通話(huà)。
今年是奧運(yùn)年，我們每一個(gè)人都要說(shuō)好普通話(huà)，讓世界每一個(gè)角落都能聽(tīng)到我們優(yōu)美的普通話(huà)。
形象作文600字 篇5
每個(gè)人都有喜歡的圖書(shū)和影視作品，對(duì)于其中的人物形象，因類(lèi)型不同，而各有所愛(ài)。有的喜歡神話(huà)，比如孫悟空；有的對(duì)穿越之類(lèi)的感興趣；有的迷上了科幻，比如《變刑金剛》里地擎天柱等等。我呢，最喜歡的一個(gè)人物形象，大家可能想不到，那便是《三國(guó)演義》里的'諸葛亮。我喜歡他的原因有三個(gè)，那就是他的足智多謀、神機(jī)妙算和七擒七縱，這些優(yōu)點(diǎn)都讓我佩服之極，至今不忘。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)他第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：足智多謀。不管多艱難的困境，他的計(jì)策都層出不窮，而且想出的辦法更是叫人拍案叫絕。比如有一次，魏國(guó)大將司馬懿率領(lǐng)十幾萬(wàn)軍隊(duì)前去攻打西城。此時(shí)諸葛亮身邊只有不到一萬(wàn)士兵。諸葛亮命令城里的平民和士兵全撤出城門(mén)，自己就留下兩個(gè)童子在他身邊陪著，然后在城上彈古琴，司馬懿看城門(mén)大開(kāi)，懷疑城內(nèi)有伏兵，便不敢進(jìn)去，撤退了。就這樣諸葛亮沒(méi)有用一兵一將保住了西城。
第二個(gè)優(yōu)后，神機(jī)妙算。諸葛在東吳因瑜手下做事時(shí)，周瑜命令他三天之內(nèi)弄來(lái)十萬(wàn)支箭。諸葛亮夜觀天象，知道第三天會(huì)有大霧，于是第三天的時(shí)候，在周瑜那邊弄來(lái)了二十只小船，來(lái)到曹操城門(mén)前，叫人到上面去弄了點(diǎn)動(dòng)靜，然后曹操這邊的士兵都往江上射箭，接著諸葛亮叫人躲在下面，箭全都插在了船上，就這樣，諸葛亮不損失一兵一將，就借來(lái)了十萬(wàn)支箭。
第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：七擒七縱。諸葛亮和孟獲交戰(zhàn)的時(shí)候，為了讓孟獲服氣，抓了他七次，放了他七次，最后孟獲終于心服口服了！
每個(gè)人都有喜歡的圖書(shū)和電影，每個(gè)人都有喜歡的人物形象。而我最喜歡的就是這“足智多謀”、“神機(jī)妙算”、“七擒七縱”三大優(yōu)點(diǎn)集于一身的軍師諸葛亮。他的這些優(yōu)良品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我這輩子都不會(huì)忘記。
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