在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的震撼心靈的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

震撼心靈的作文 篇1

　　一天清晨，我去上學(xué)，仍像往常一樣到樓下去取自行車(chē)。打開(kāi)車(chē)鎖后，正當(dāng)我要把自行車(chē)推出去時(shí)，一個(gè)大漢推開(kāi)樓門(mén)邁了進(jìn)來(lái)。

　　他的臉被風(fēng)吹得很粗糙，臉上寫(xiě)滿了滄桑，像沒(méi)有上釉的陶器，嘴唇干得都暴起了皮，看樣子有40多歲。他的雙手干枯像開(kāi)裂的蛇皮似的，左手中抓著兩袋奶，并且腕上有一道深深的疤痕。

　　那大漢并沒(méi)有謙讓之意，而是毫不猶豫地上前一步，擋住了我的自行車(chē)。我的心里暗暗感嘆到：真沒(méi)素質(zhì)，怪不得只是一個(gè)送奶工，

　　不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，有學(xué)問(wèn)的人，誰(shuí)去干這辛苦活兒呢！我用厭惡的.眼光瞧著他。當(dāng)他要走出樓門(mén)時(shí)，我本以為會(huì)聽(tīng)到“咣當(dāng)”一聲，但出乎意料的是，我并沒(méi)有聽(tīng)到那無(wú)情的關(guān)門(mén)聲。反而，我所看到的情景，卻讓我為之一震———那大漢拉開(kāi)樓門(mén)，手握著門(mén)把兒。過(guò)了一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，他是在為我開(kāi)著門(mén)，我連忙把自行車(chē)推了出去。當(dāng)我把自行車(chē)放好，要轉(zhuǎn)頭和他說(shuō)謝謝時(shí)，他的人影早已漸漸模糊在道路的盡頭。

　　那晚，我想到了“素質(zhì)”這個(gè)詞。我想，素質(zhì)并不是一個(gè)人比別人多識(shí)一些字，學(xué)歷比別人高多少，也不是表現(xiàn)出自己多么有紳士風(fēng)度，素質(zhì)應(yīng)該是在一個(gè)人心靈、舉手投足的細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)。就像那個(gè)送奶工，懂得幫助別人把樓門(mén)打開(kāi)，同時(shí)他也打開(kāi)了我心里的那扇門(mén)。

　　我不確定，當(dāng)我以后再見(jiàn)到他時(shí)，是否還能認(rèn)出他。但是，沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲乙言谛闹心�念了無(wú)數(shù)次那短暫卻能溫暖人心的話語(yǔ)“謝謝”。我相信，遠(yuǎn)處的他一定會(huì)聽(tīng)到。

震撼心靈的作文 篇2

　　人的一生，就像旅行，其間走走停停，留下了許多感慨。有的人卻駕駛著迷茫的方向盤(pán)，在該下車(chē)的地方猶豫不決，當(dāng)回望時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已錯(cuò)過(guò)了站點(diǎn)；有的人能夠把握人生的方向，在合適的`地方上車(chē)、下車(chē)。

　　一次去圖書(shū)館，無(wú)意間闖進(jìn)了高三年級(jí)的教學(xué)樓。那時(shí)雖然是吃飯的時(shí)間，但仍然能看見(jiàn)教學(xué)樓里人頭攢動(dòng)，細(xì)聽(tīng)卻寂靜無(wú)聲。那種氛圍讓我產(chǎn)生了好奇心，決定一探究竟。

　　剛上二樓，就看見(jiàn)了學(xué)長(zhǎng)們或埋頭“刷”題，或掩面沉思，或念念有詞，背著知識(shí)點(diǎn)，或在走道里來(lái)回踱著方步。現(xiàn)在正是吃飯的時(shí)間，怎么會(huì)有這么多學(xué)長(zhǎng)在上自習(xí)？正疑惑著，我抬眼看到了教室前面的墻上掛著一條橫幅，寫(xiě)著“廢寢忘食拼一載青春，金榜題名得終生無(wú)悔”。剎那間，我如夢(mèng)方舒，原來(lái)他們是為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想在努力奮斗！

　　繼續(xù)往前走，我來(lái)到另一個(gè)班級(jí)門(mén)口，一位坐在班級(jí)前排的學(xué)姐在奮筆疾書(shū)。書(shū)桌上是一本本厚厚的參考書(shū)和復(fù)習(xí)資料，一道道難題在她的筆下繳械投降，顰蹙的眉心漸漸舒展開(kāi)來(lái)，喜悅的神情漸漸爬到臉上。等題目全部做完，學(xué)姐長(zhǎng)舒一口氣，收拾收拾凌亂的桌面，將剛才做好的書(shū)收拾整齊，放于桌下。我以為學(xué)姐要起身離坐去吃飯，誰(shuí)知她又拿出另一本資料，翻開(kāi)，不多時(shí)身心又投入其中。

　　學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)上貫頤奮戟，因?yàn)樗麄冎�道：不吃苦中苦，難為人上人。這個(gè)道理想著簡(jiǎn)單，但是堅(jiān)持去做卻不那么容易。成人禮上，高考必勝的吶喊，全場(chǎng)澎湃的激情，昂揚(yáng)的斗志，雖然感人，但都是瞬間爆發(fā)的情愫。更多的是喧囂過(guò)后的苦心孤詣、兀兀窮年，更多的是埋頭苦干、心甘寂寞。

　　我不好意思打擾他們，就悄悄地離開(kāi)了高三樓。回望，這看似平常的一幕，卻震顫著我的內(nèi)心。我回到自己的班級(jí)，打開(kāi)書(shū)，抬眼看見(jiàn)班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)：明日的輝煌需要今日的不懈付出才能獲取，因?yàn)閴?mèng)想并不遙遠(yuǎn)。不覺(jué)心生力量，面色宛然……

震撼心靈的作文 篇3

　　那次遇見(jiàn)，是年華里最美的斑斕。

　　那年，在余暇之時(shí)，那片吵雜聲帶我走進(jìn)了一條古色古香的小巷中。細(xì)看，一位大叔一只眼大一只眼小，他胖胖地，皮膚淡白，頭發(fā)如一片森林。

　　他拿著“武松打虎”的面塑半成品，像在思考著什么。大叔手一切，我哈欠還沒(méi)打出呢，霎時(shí)，“武松”的青筋就爆開(kāi)了，“神了，這手藝神了！”從人群中發(fā)出陣陣驚呼，響徹天空，紅墻黃瓦都在震動(dòng)。其中，一位男子用十元錢(qián)把武松帶走了。

　　接著，大叔又捏了一個(gè)“太白醉酒”，他身穿青衣，仰臥在地，活靈活現(xiàn)，仿佛正在靜靜作詩(shī)。順道，大叔又在太白身邊放了一壺酒。一切如畫(huà)般空寂，散發(fā)出淡淡清香，好似悠揚(yáng)的琴聲。他在全神貫注的做泥人，做了很久，很久……仿佛一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了。

　　“老頭——”一個(gè)聲音傳來(lái)，一位青年男子戴著耳機(jī)，頭上帽子也在跟著一起搖擺。男子手握百元大抄，“給我來(lái)十個(gè)面人。”

　　大叔停了下手里的活，帶著一絲淺笑，“這位朋友，還沒(méi)有輪到您呢。雖然你是個(gè)大買(mǎi)賣(mài)，但我做這面人，除了營(yíng)生，更多的是不想讓這手藝失傳了。”那青年人似打了敗仗的小兵，手里的`百元大鈔也乖乖地塞進(jìn)了口袋。

　　震撼，不僅是看到不同的東西而驚訝，也是為文藝民俗的執(zhí)著所感動(dòng)。