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我們的成長作文

更新時間：2024-11-05 01:29:44

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我們的成長作文匯總5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我們的成長作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的成長作文篇1

　　成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。

　　從小我就盼望快快長大，長大后就可以像周瑜那樣，輕搖羽扇“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；長大后我可以成為一名為祖國自由而戰的勇士，體驗一下“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的悲壯；長大后我可以肩挑著重擔，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點“報得三春暉”的孝心……

　　這些都是兒時美好的憧憬。但我知道成長的路是漫長而艱辛的'，雖然在成長的路上我已經歷了十幾年的風雨，但我知道我并沒有長大，離實現兒時的夢想還很遙遠。我依然很幼稚。

　　成長的路是漫長的，同時也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。成長豈能盡如人意？我們應該把困難視為挑戰，用積極的態度對待困難，想方設法解決困難，只要堅持到底，就成功了，也成長了；在成長中也不會一帆風順的，會遇到陷阱和深淵，只要時刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮定自若，三思而后行，就不會有“一失足成千古恨”的遺憾。

　　成長的路是艱難的，又是幸福的。磨難和幸福是一對雙胞胎姐妹，時刻伴隨著我成長的每一天。清貧是磨難，也是財富，在磨難過程中有親人相助是幸福的。每當回到家的時候，父母總會拿出家里最珍貴的東西給我吃，那一刻我感覺我是天底下最幸福的人；當我付出努力取得好成績時，我看到父母臉上洋溢著燦爛的笑容，我覺得我很幸福；當我在學習上遇到困難的時候，父母親總會耐心的向我伸出援助之手，我感覺幸福就在為身邊。

　　成長就在我們生活中的每一個瞬間，成長的路上有鮮花盛開，有掌聲的并存，有苦，也有樂！

我們的成長作文篇2

　　我們的學校——金五小，坐落在紫荊花爛漫的河池市文體路中段，與市文化廣場比鄰。校園內，蝶形花圃，花團錦簇，四季飄香，大門內兩側的兩株大榕樹，像兩把撐開的綠絨傘，郁郁蔥蔥，給校園增添了一派生機勃勃的景象。

　　我們的校園非常美麗,美得很爛漫、美得很和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，被陽光照得閃亮的窗里傳來朗朗的讀書聲，像一組組跳躍的音符，奏出了我們全校同學拼搏向上的心聲；伴隨優美的上課鈴聲，老師熱情洋溢的講課聲和我們同學興趣勃勃的發言聲在校園里綿綿不斷地回蕩；課間我們同學的歡聲笑語,校園簡直是一片歡樂的海洋。我們全校師生每天都在周而復始地暢彈著這首回味無窮的曲子, 我們同學就是在這曲優美和諧的旋律中吮吸著知識的甘露。

　　我們的校園是個快樂向上的大舞臺。在這個校園里，同學學習,你追我趕,互學共進,朝氣蓬勃;老師上課,嘔心瀝血,碩果累累,捷報頻傳，全國的、自治區的、市內的獎狀源源不斷，給我們的美麗校園增光添彩。我們的學校名揚四方。在這個校園里，老師為我們搭建一個個張揚個性，發展個性，展示自我，挖掘潛能，通向成功的快樂舞臺。在這個校園里，我們心有多高，舞臺就有多大。你不用太多的走訪,你看看我們學校的今年的第二屆校園文化藝術節全程錄像就知道我們學校教學名揚四方的訣竅了。今年11月18-19日，學校舉行了以“我能行，我參與，我快樂”為主題的第二屆校園文化藝術節。在短短的兩天里，我們同學自編自演的節目妙趣橫生，精彩紛呈，小品的、舞蹈的、武術的、朗誦的、唱歌的,吹笛的,拉胡的,彈琴的，各式各樣，各盡所好，各盡所長，全校師生都融入到展現自我藝術才能的氛圍當中，就是剛進校園的低年級的.每一個同學也給大家帶來了精彩的節目，你瞧《動感地帶》這個舞蹈，它的表演者是一群一年級天真活潑的小朋友，到現場觀看的爸爸媽媽就贊嘆不已；三、四年級的同學也不甘示弱，出手不凡，現代舞《快樂崇拜》一出場，掌聲就經久不息；我們五、六年級的這些“前輩”的節目更顯技高一籌，該出手時就出手,藝術潛能展現得淋漓盡致，很多節目爸爸媽媽看了都發出“真沒想到”的贊嘆。這屆校園藝術節，全校同學感受到的不僅僅是自我成功的喜悅，更大的收獲還是一股催人奮進的動力。

　　我們的學校是一個溫暖、幸福的大家庭。在這個校園里，老師給了我們親人般的關懷、愛護，我們愛我們的學校——金五小！

我們的成長作文篇3

　　閱讀，是一種興趣，它可以陶冶情操，是我們受益無窮。

　　每讀一本書，我就猶如恰逢知己，在書中，能夠放空自己，把自己全身心投入地投入到書籍當中。因此每每閱讀，我都恍若身臨其境，我好像就是書中的主人公，同他一起笑，和他一起哭，所以當我回到現實中時，我都因自己讀書時的投入而無法自拔；在書中我能夠發現存在在這世上的另一個自己，能夠發現自己內心深處本來的樣子，能夠擺脫身上壓著的重擔、壓力和包袱，從而感受到寧靜，感受到這世上真正的幸福與歡樂；在書中，我能進入一種前所未有的沖高境界，感受到大文學家們眼里那鮮活可愛的世界，看到他們筆下的美麗風景，我還會享受閱讀時那種閑暇愜意的時光，靜謐、舒緩、多么美好！

　　雖說讀書時如此陶醉，但我卻總能從此過程中發現不足，現如今，是科技飛速發展的信息時代，人們的思維、行為方式也隨之發生了改變，跳躍性的閱讀方式磨滅了人們讀書時的耐心，讀書時再不會在心中發現出現往昔的寧靜，沒有心思去做好這一切，還何談有所收獲呢？因此大多數人的讀書效率都并不很高，而我何嘗不是這樣的呢？尤其在這個慢慢長大的過程當中，學習壓力的不斷加強。也是我沒有太多心思沉下心來閱讀慢慢地，我也發現自己的閱讀量不足所帶來的.嚴重后果。我的閱讀能力越來越差，語文成績有所下降，因此我總是在想，如何才能是自己的閱讀能力有所提高呢？

　　經過幾番深思熟慮之后，我認為，我們在學校呆得時間最長，因此在校內的閱讀才是一切閱讀中至關重要的部分，因此，我向學校提出如下建議：為保證學生的閱讀質量，我認為，學校應規定每班每人每月的閱讀量，讓學生有目的地去完成閱讀任務，明確要求學生應如何完成閱讀筆記，并定時要求學生復讀筆記，以至于不會遺忘；并且，我認為學校應按時調查學生對哪類書籍最感興趣，然后根據學生的喜好去采購書籍。

　　總之，閱讀很重要，但正確的閱讀方式才更重要！

我們的成長作文篇4

　　青春是一座城。十七歲，木蘭花如故，香依舊，年輕無極限，青春沒有驛站。

　　——題記

　　十七歲的漫漫征途，我們品嘗了太多的辛酸苦澀，走過了人生一個又一個驛站。我們都是徜徉在時光長廊的游客，時光飛逝，一切都在變化，身后陪襯的背影也是不斷改變的。站在離高考這場盛宴僅有的流年里眺望來的路，原來我們已經走過了那個允許率性的斑斕年紀。

　　歲月的褶皺與時光的漸近互縈糾纏，伸展到浮云的頂端，拓刻出不可磨滅的美好印記和青澀年華。光限菲薄，一步一個腳印，轉身間走過了一個秋，一個冬，進入了離盛夏冗長陽光最近的春天。陽光尚好，仍隨著時光沿指尖輪回，十七歲，雨打風吹，一路山水而過，成長、成年、成人，與年華岔口，千回百轉，終在溫潤的風景里走失。帶到風流云散時，沒有城堡的頁碼，等待沉睡千年的公主蘇醒。

　　夜曉天明，又是一個簡單的寂寞輪回。待到夜深人靜，孤枕難眠時，在輪回里感受昨日的余溫。把時光放在耳畔，我措手去抓，挽回的盡是虛無的午夜。塵埃開始在細碎發稍，書頁飄飛的年代，墨畫了的前程，筆端繁復的公式演算，上演勾股定理最后的華美，世界幀頻上映，我看完預告，便失去了語言能力。

　　傾聽歲月，誰可以反抗生命隨波逐流的離合？誰又能帶世界回到只有童話的日子？似乎誰也曾迷茫，似乎誰也曾彷偟，“高考近了”每天在不斷刷新，鞋子忘了原來的方向，偏離了預定的軌道。看著那些為夢想而忙碌匆匆的身影，他們是怎樣打磨掉磐如巖山的絆羈和茫然若失的憂郁？

　　拿起青春年華，放下悠悠時光。今天，我遙望那年少時的身影，定格了那黑白的畫面，將那美好的記憶收藏，拔開眼前的迷蒙，

　　尋找現在的自己。輕撫兒時的剪影，觸摸那朗朗的童聲，愛聽兒時的歌謠，哼出那遙遠的曲調。從此身邊再沒有了象牙塔，沒有了漫畫，只剩下現實中被擱淺了的童話。

　　歲月的年輪，帶著明媚的微笑。夕陽連嘆息都可以美得像是在靨然一笑，誰又能畫出悲傷的背影？是誰說90后的孩子只知懷舊？是誰說90后的孩子不求上進？他們可知，在我們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的`激情？陽光之外，群山綠景，候鳥等著春天為它上色，

　　打開同學錄，那里有最真摯的祝福，還有歪斜的字跡，那熟悉而又陌生的名字。翻閱著那一幕幕泛黃的畫面，不禁在腦海里戀成了片段：高興的，喜悅的，悲傷的，勵志的……頓時又溫熱了那段不羈的歲月。那含羞的模樣如今是否褪去了稚氣，平添了成熟的氣息？我惴懷著一薄沉重的祝福，期待著又一個萬紫千紅。

　　于是，我又重拾了一份信心，背起行囊，開始了人生的又一旅途。路很長，不需要自己太多的承諾，只需要一步一步踏實地走出腳下的路。

　　人生沒有驛站，有守護，青春便不會荒蕪。十七歲，與希望同行，夢想還在繼續，還在馬不停蹄！

我們的成長作文篇5

　　“連雨不知深去，一晴方覺夏深。”時間如白駒過隙，不覺間已是初冬。20xx年xx月，我們踏上了番禺執信這個新的起點，懷揣著不安與期待，開始了中學生活。

　　“茍日新，日日新，又日新。”進入執信，新的目標

　　和要求激發著我們的潛能，激勵我們不斷實現自我超越。入學前，我整夜都在翻來覆去，我會不會很難適應初中的學習？現在想想覺得好笑，初中就是潛移默化地，翻了小學幾倍的學習任務在你不注意間被坦然接受了。入學前，我又會杞人憂天，初中整天學習豈不是要累死了？現在想，每天學習去充實自己，各個方面知識的滲入只會有進步的成就感，又哪有空閑整天哀嘆自己累呢？早已明白，中學生活，是新的機會很可能，是新的目標和挑戰，這是生命饋贈給我們的成長禮物。

　　中學生活為我們的發展提供了多種機會。集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展有趣的平臺。宿舍生活，使我獨立了起來，學會規劃耗時間去洗澡，洗衣服；生物第二課堂，解剖金魚的經歷是害怕可又好奇的.；每當地理課這一天時，我會充滿期待；與同學更密切的交往，我也慢慢開始管理自己的負面情緒，培養積極的心態，主動關心別人。悄無聲息的，我進步了啊。

　　如果現在有人采訪我“請問你覺得你的中學生活怎么樣呢？你喜歡你現在的學校嗎？”我會回答喜歡，喜歡作為一名中學生身份不斷進步的自己，喜歡朝夕相處的老師與同學，喜歡書的油墨香，喜歡輕快的鈴聲，喜歡這個我們共同成長的地方。

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