在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的魔術的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

魔術的作文1

　　我是小小魔法師，什么戲法都難不倒我。

　　我很忙，每天都變戲法給想看的人看。如果有人愛說臟話，我就把他的聲音變不見，讓他不能說話，只能吚吚嗚嗚比手畫腳，誰叫他不乖，給他小小的懲罰。

　　我看到一個可憐的小女孩，生下來就沒有雙手，需要依賴爸爸媽媽的照顧，所以我變了一雙手給她，讓她不僅可以做簡單的家務，更可以好好學習獨立。

　　我看見一只一點也不想當貓咪的小花貓，每天都很不快樂的躲在角落里，我問它：“那你想變成什么呢？”它喵喵叫的說：“我想當小狗啦！”那簡單，我手一點，小貓就變成一只小狗狗了，它快樂的汪汪叫，我也開心的笑了。

　　我的房間怎么這么亂？不急！我變成一頂自動會打掃房間的帽子，一轉眼，我的房間就整整齊齊了。我的.抽屜一打開，里頭有用不完的錢，還有好多我喜歡的零食，甚至還有數不清的可愛卡片，這樣的房間，我整天待在里面都不會無聊。

　　最后，我看見我的死對頭迎面走過來了，很好！我變成一個隱形人，走到他的身邊丟一包垃圾砸他，跟蹤他回家，他要洗澡的時候，只有冷水。想睡覺的時候，音響突然大聲唱歌，把他從床上嚇到滾到地上，嘴里還鬼叫：“有鬼！有鬼！”他媽媽氣得進來修理他，我心滿意足的離開他家，在他家的門外捧腹大笑。

　　我小小魔法師要繼續巡邏了，要不要跟我一起來呢？

魔術的作文2

　　“哇塞！”聽到教室傳來的陣陣歡呼，我不由加快了腳步。

　　老師開始做實驗了，只見她拿出一瓶液體，幾個氣球，一個空瓶子和一杯白色粉末。我好奇極了，想知道老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？老師拿出氣球，又“變”出一張紙，把這張紙卷成一個小漏斗，用小漏斗舀一些白色粉末，倒入氣球內。同學們又興奮又好奇，目不轉睛地盯著老師的手，有的踮起腳尖，有的甚至爬上桌子。白色粉末緩緩地倒入氣球，原來扁癟的氣球一會兒就成了爸爸的“啤酒肚”。接著老師又拿出那個空瓶子，把透明液體小心翼翼地倒進空瓶子里。

　　“老師這是要干什么呀？”同學們議論紛紛，我跟大家一樣疑惑。老師把那個裝滿粉末的'氣球拿了起來，讓一位同學緊緊地握住瓶子，老師用力地撐開氣球把它套在瓶口上。氣球里因為裝有白色粉末垂掛在一邊，像一位馬戲團的小丑帶著一頂歪帽子，可滑稽了。此時，老師不露聲色得說：“同學們，睜大眼睛哦！見證奇跡的時間到了。”我們個個蹬大眼睛，全神貫注地盯著老師，深怕錯過一場好戲。老師慢慢地把氣球豎起來，氣球里的粉末像坐滑滑梯似的一股腦兒滑進瓶子里。剎那間整個瓶壁布滿了許多氣泡，氣泡一直向上冒，只見那氣球慢慢地越來越大。嚇得站在前面的同學立刻拿起書包當盾牌；有的捂著耳朵，閉上眼睛，害怕得連大氣都不敢出一下；還有的跑到教室最后一排躲起來。引得老師同學們哈哈大笑。

　　這時，老師拿起裝有透明液體的瓶子，讓我們一一聞過去。“啊！原來是白醋呀！”而這白色粉末不就是小蘇打嗎，都是生活中很常見的東西呀！正當我想著的時候。突然，教室里傳來一陣歡呼聲：“成功啦！我們成功啦！”

魔術的作文3

　　語文課上，隨著清脆的鈴聲，陳老師快步走進教室。只見她像變戲法般地拿出一個通明玻璃杯給我們看。我覺得很奇怪：語文課讓我們看玻璃杯干什么呢？再說課文上也沒有關于玻璃杯的任何事呀！陳老師這葫蘆里賣的到底是什么藥呢？

　　接著，陳老師又拿出一枚一元硬幣給我們看，還用硬幣敲擊著玻璃杯，發出“咚咚”的聲音。陳老師莫非要叫我們打擊樂？

　　正當我胡思亂想之際，陳老師微笑著對我們說：“今天，陳老師要給大家變個超級魔術！”一聽到“魔術”兩個字，班里像炸開的'鍋。同學們有的笑著拍手，有的和同學們興奮地說些什么，還有的同學索性站了起來看著杯子。我想：“不會吧！陳老師也會魔術？”

　　陳老師做了個安靜的手勢，接著告訴我們：“這個魔術有一定的難度。我要讓這枚硬幣從杯底穿過，鉆進杯中。等一會需要同學們的配合，到時請大家齊聲數‘一、二、三’。聲音整齊的話，也許魔術就會成功，不然的話不靈也有可能的哦！”啊？太神奇了！我期盼著早點看到這有趣的魔術，看看陳老師是怎么變進去的。

　　我們的眼光齊刷刷地投向陳老師手中的杯子和硬幣。我睜大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏過了精彩的環節。只見陳老師左手拿著杯子，右手心托著硬幣，在杯子底下敲著。我們大聲地數著：“一……二……”只剩最后一下關鍵的時刻了！此時，陳老師神情非常嚴肅，她雙眼盯著杯子，嘴巴緊閉著。只見她用力地把硬幣敲向杯子，“啪”的一聲，硬幣鉆進了杯子里面！它在里面轉悠了幾圈，然后靜靜地躺在杯底。

　　太神奇！硬幣真的從陳老師的手心穿過杯壁，進入杯中！同學們紛紛地站起來鼓掌。陳老師則像個魔術師一樣微笑著和大家致意！啊！神奇的魔術，我也好想變啊！陳老師，你能教教我們嗎？

魔術的作文4

　　今天，同桌帶來一個魔術玩具，名叫“戳穿手指”。向來對魔術頗有興趣的我連忙好奇地湊了上去，看個究竟。

　　這個玩具的構造很簡單：一根“釘子”從一段圓布筒的中間垂直地插入，與“釘子”接觸的圓筒兩端的布上，還各有一小塊“血”跡。馬晨晨把他的右手食指插進圓筒布中，突然一聲大叫：“哎喲，疼死我啦！”我立即緊張起來：莫非真的被“釘子”弄破了手指？那可不得了！這時，馬晨晨的手指從布筒里抽了出來，卻安然無恙。我們受騙了！馬晨晨哈哈大笑：“怎么樣，以假亂真吧！”我們更加好奇不已：這個魔術的秘密在哪兒呢？

　　為了揭開這個秘密，我就嘗試著把手指插進圓布筒里，感覺里面空蕩蕩的，什么也沒有發現。“難道這根‘釘子’沒有穿插過這段圓布筒？我再次把手伸進圓布筒仔細地觸摸，感覺到圓布筒的下方有一個硬硬的、涼涼的東西，并且粗細和“釘子”差不多。征得同桌許可后，我小心翼翼地拿下圓筒上的布，終于發現了隱藏在“戳穿手指”背后的秘密：在圓布筒內側中間的那段“釘子”已經根據人的手指是近似圓柱體的.特點彎曲成為富有弧度的線條。由于圓布筒的遮蓋，觀眾也就難以察覺其中的奧秘，只能上當受騙了。

　　看來，魔術并不神秘。魔術之所以讓人們感到神奇驚嘆，關鍵是魔術師在表演道具上做了手腳，設置了奧妙機關。只要善于觀察，勤于思考，樂于探索，勇于創新，我們就能有所發現——魔術道具、光合作用、萬有引力、遺傳基因等宇宙萬物的無限的秘密，就能創造出更加神奇的魔術、玩具、飛機、潛艇、電腦、火箭、宇宙飛船……

魔術的作文5

　　今天，我去上了一節作文課，而且作文課的老師特別奇葩，竟然在作文課上給我們變魔術。“一個作文老師要變魔術。未免太奇怪了吧！”所有的同學異口同聲地說到，可老師還是一臉得意。

　　“同學們！睜大眼睛看清楚了！我可要變了！”老師自信滿滿地說著，全班同學都一臉期待。不過，不是期待老師的魔術，而是期待老師等會的`出丑，看他到時候還會不會這么得意洋洋！

　　老師開始變魔術了，他拿起了一張白紙，平均分成了九份，然后他拿起其中一張讓我們畫出圖案，還讓我們記住這是第一張紙所畫圖案。他轉過身，背對著我們等我們畫。“畫什么呢？”“這樣，這樣，讓我來！”“哈哈，讓我來……”同學們七嘴八舌，議論紛紛。終于，畫好了！接著，老師又讓我們把其他八張紙都畫好了，還讓我們把九張小紙片揉成小團。然后，老師說他們找出我們畫的第一張小紙片，簡直就是異想天開。怎么可能。

　　老師深呼吸了一口氣，瞪大了眼睛，很快地就排除了兩張，我們迫不及待地查證那兩張紙片，還真的排除對了！這老師的運氣真好啊！我們半信半疑，疑惑地看著老師，老師又繼續“發功”了，只見他不費吹灰之力又排除了4張！“天啊！老師你是戴了嗎？”同學們不可思議地看著老師，老師臉上露出得意的笑容。最后老師真的把我們第一次畫的那張小紙片找出來！我們目瞪口呆，真的被他找出來了！我們簡直不敢相信自己的眼睛！

　　回到家后，我一直在想老師到底怎樣做到的？真厲害！我什么時候也能夠變出一個魔術，在同學們面前顯擺一下呢？嘻嘻！

魔術的作文6

　　說到魔術，大家一定會想到春節聯歡晚會上大紅大紫的魔術師劉謙。我家的魔術師——老爸，雖然沒有劉謙那那么大的.知名度，但在我和媽媽面前，也算得上是一位高手了。

　　不知從什么時候起，爸爸迷上了魔術，雖然是業余愛好，用媽媽的話說，就是“把它當成了正事”。爸爸買了好幾本關于魔術的書，沒事的時候，他就抱著書研究起來，桌子上擺滿了道具：茶杯、瓶子、眼鏡、硬幣……媽媽常取笑爸爸是開雜貨鋪的冒牌魔術師。

　　一天晚飯后，爸爸悄悄對我說：“兒子，媽媽常說我是冒牌魔術師。今天我要讓她見識見識我的厲害，待會兒別忘了給老爸叫好呀！”我沖爸爸一拍胸脯：“沒問題！”

　　爸爸一本正經地把正在收拾家務的老媽請到觀眾席（沙發）上，開始表演了：“哎！瞧一瞧，看一看了，請大家捧個人場了。”媽媽笑了：“怎么像跑江湖，賣狗皮膏藥的？”爸爸連忙從口袋里掏出一摞撲克牌：“這位大姐你別笑，請你抽出一張牌，記好后再把它放回去，我能幫你找出來。”媽媽半信半疑地抽了一張，我湊上去一看，是一張紅桃10，媽媽捂住牌又放了回去。爸爸吹了一口氣，把牌放在茶幾上，用手攤開，他看了看，從中抽出一張問我們：“是不是這一張？”我和媽媽定睛一看，不禁驚呆了：真是那張紅桃10！爸爸得意地一擠眼睛：“怎么樣？”我心領神會地大叫：“爸爸，你太棒了，快教教我吧！”爸爸高興地說：“好！不過別把秘密告訴媽媽，不然我們倆就沒有觀眾了。”媽媽笑了。

　　爸爸的精彩表演讓他摘掉了“冒牌”的帽子，我希望爸爸的技術越來越高。

魔術的作文7

　　我看過電視上表演的魔術，卻從來沒有零距離的看見過魔術。在前幾天，我感受到了這種神奇。

　　一天上課，史老師突發奇想，給大家表演了一個小魔術。

　　魔術表演開始了。史老師從口袋里掏出兩個小道具——兩根不同顏色的橡皮筋，一根是黃色的，一根是綠色的。她把黃色的`能根套在左手的食指和中指上，另一根套在無名指和小指上。大家目不轉睛地看著老師，有幾個性急的同學站了起來，伸長脖子，瞪大眼睛，生怕漏下老師的任何一個動作。史老師風趣地說：“現在我要讓這兩根橡皮筋自己互換一下位置。”同學們都十分好奇。老師接著說：“為了不讓它們逃走，我把它們緊緊地攥在手里。”同學們聽了，哈哈地笑了起來。史老師故作神秘地說道：“現在，我要施魔法了。”說著，老師伸出右手讓同學們看。我盯著老師的一舉一動，連眼珠子都不轉一下。我看清楚了，老師右手上什么東西也沒有。她把右手掌在空中輕輕轉動幾下，然后“啪”的一下打在了左手掌上，老師捏著拳頭的手迅即攤開來。我們還來不及眨眼睛，奇跡出現了。只見老師左手上的兩根橡皮筋已經互換了位置，黃色的橡皮筋跑到了無名指和小指上，而綠色的橡皮筋跑到了食指和中指上。

　　奇怪，真奇怪！同學們看了都目瞪口呆，這真是匪夷所思。大家七嘴八舌地議論開來：有的說：“老師實在是太厲害了！”有的說：“這到底是怎么變的？”還有的說：“這其中一定有什么奧秘！”

　　老師表演的魔術真是太神奇了！

魔術的作文8

　　星期天，爸爸媽媽出去上班，我在家里偷偷地看《魔術大全》。突然，我的眼前一亮，書中寫道：把香皂削尖以后，在鏡子上劃一道，鏡子就會出現被打碎的樣子。看完之后，我高興地跳起來。過了一會兒，我決定，在我家的大鏡子上做一下實驗。

　　我放下了書，跑到衛生間去拿那塊橢圓形的香皂，用小刀削尖，然后在我們家大鏡子上劃一道，頓時，鏡子真的被我打“破”了。我忍不住笑出了聲，我的魔術真的成功了！不過我還準備騙騙媽媽。

　　不一會兒，媽媽回來了。我急忙跑過去，裝作一副很急的樣子說：“媽媽，精子不知道怎么會事破了？”媽媽來到鏡子前，看了看便生氣地說：“這是不是你打破的？”我裝作委屈的樣子說：“不是我弄的，我一回家就這樣了。”這是我的好朋友薛然來找我玩。當薛然看到我們為鏡子的事情爭論的時候不禁笑起來，我看見薛然這個樣子也不經笑了起來。媽媽見狀便問我們為什么笑？我示意薛然不要說，但薛然不聽我的話，說漏了口，薛然對媽媽說：“阿姨，您被何露給騙了，這是她向我借的《魔術大全》中的`一個小魔術，其實，想要知道這個魔術的真假也很簡單。用香皂打碎的鏡子上面找出來的東西是不會分開的，而真正打破的鏡子照出來的東西是會分開的。”聽了薛然的話媽媽恍然大悟。

　　通過這件事我明白了一個道理：真的永遠是真，假的永遠是假的。真的不會變成假的，假的不會變成真的。

魔術的作文9

　　我們在人生的道路往往會有失敗，但是失敗了沒有關系，最重要的是讓自己學到本領和知識、技能。

　　昨天，魔術師——吳老師，給我們表演了一個神奇而有趣的魔術，大家都不敢相信自己的耳朵：吳老師竟然會變魔術。結果，吳老師失敗了。

　　今天，吳老師趾高氣揚地再次來到“戰地”，打算卷土重來。同學們詭異地笑著，吳老師也信心滿滿，重新拿起了一副全新的撲克牌。陳博宇從撲克牌中抽取一張——方塊7。吳老師請了5、6個同學對撲克牌進行“虐待”：撕、拉、扯、打、拍、砸……樣樣都“展示”了一遍，心滿意足的`交給了吳老師，同學們心想：嘿嘿！我們都打得這么亂了，吳老師肯定找不到了！看好戲吧！

　　吳老師笑著看看我們，又笑著看看撲克牌，開始了神奇的魔術表演！

　　吳老師攤開那一副撲克牌，迅速地在撲克牌里尋找：一會兒左看看，右瞧瞧！一會兒東望望，西張張！同學們也盯著吳老師和她手上的撲克牌，緊張地盯著，不敢呼一口氣，也不敢吸一口氣，生怕就是這一呼一吸就把這個神奇的魔術給“打敗”。吳老師的手好像在顫抖，也好像定住了，漂浮不定。突然間，吳老師迅速地抽出納一張牌，竟然是——方塊紅7，“吳老師太厲害了！”“對呀！太神了！”同學們都沒想到，吳老師竟然成功了。

　　這一次神奇的魔術，不僅讓同學們大跌眼鏡，還學會了一個寫作文的技巧！

魔術的作文10

　　一位魔術師走上臺，說：“我們來玩一個游戲。”說完，魔術師面前出現了6張撲克牌。“選一張記在心里，看著我的眼睛。”正當人們疑惑不解的時候，魔術師說：“你選的牌已經不見了。”

　　“咦，還真不見了。”一個黃毛丫頭疑惑地說。

　　我想：撲克牌怎么會不見呢？難道是因為他會讀心術？還是人為的，或者是我們的`幻覺，可能是他換了一副牌吧。

　　這次我們全部都記住第一排第一個，我又打開了視頻。

　　魔術師面前出現的六張牌沒有變，第一排第一個是梅花K。

　　當魔術師說我們選的牌不見時，他面前卻是只有五張牌，而且第一排第一張的梅花K變成了梅花Q。

　　這個時代本來就不相信邪，世界上也是不可能有邪的存在的，所謂的魔術只不過是利用了科學技術來迷惑人的。我想。

　　這一次我們每人把剛開始的和最后變成的牌都記清楚，我又打開了視頻。

　　視頻看完后，開始揭秘了——第一張梅花K變成了梅花Q，第二張黑桃J變成了黑桃K，第三張方塊K變成了紅心J，第四張方塊Q變成了紅K，第五張梅花J變成了黑桃Q，而最后一張紅心Q不知變成了什么。

　　看到這個統計，心中一顫，居然每一張牌都換了，難怪無論我們選哪一張牌都會被魔術師識破出。

　　這時，我明白了一個道理：如果總是單一的看待問題，那么你將會永遠都不知道的真相，只有全面的看待問題才行。

魔術的作文11

　　昨天晚上，媽媽帶我去看了一場魔術表演，我非常高興，看了之后，我非常驚奇，也非常疑惑。

　　到了表演魔術的地方，那里人山人海。我和媽媽好不容易才擠進去。我們剛剛坐下來，魔術表演就開始了。我的心里特別激動：到底會有什么魔術呢？會不會有請觀眾配合的魔術呢？魔術師會不會請我呢？

　　第一個魔術開始了，只見魔術師把一個裝有老虎的籠子推了上來，接著用一塊黑布把籠子罩了起來。當魔術師把布掀掉時，籠子里的老虎不見了，卻是一位叔叔在籠子里，我們不禁鼓起掌來。伴隨著觀眾們的掌聲，第二個魔術也開始了，我看見魔術師推來了一個長方形的大箱子，又拿了六把劍，我二丈和尚摸不著頭腦：魔術師葫蘆里到底賣的什么藥啊？接著，魔術師說：“有哪位觀眾愿意配合我？”我把手舉得高高的'，可是魔術師沒有請我，請了另外一位觀眾，我很生氣，攤在座位上。很快，我的好奇心戰勝了氣憤，我又坐正了繼續看魔術。魔術師讓那位觀眾站在箱子里，把箱子合上，又在箱子左右兩側各插了三把劍，我們特別擔心里面的那位觀眾。魔術師笑著問我們；“大家猜里面的觀眾怎么樣？”我們都猜不出來，魔術師就把劍拔出來，劍頭表面覆蓋了一層紅色的顏料，我和媽媽坐在前排，看的比較清楚。但后排的觀眾們好多都“啊”地尖叫了起來，但魔術師只是微微一笑，把箱子打開，里面的觀眾完好無損的站了出來。我特別驚訝，也特別疑惑：為什么那位觀眾沒事呢？我百思不得其解。

　　這兩個魔術在我心里放了好久，今天把它們和大家分享，希望大家能告訴我這些魔術的秘密。

魔術的作文12

　　大家都知道魔術吧，我就很喜歡魔術，因為它很神奇，而且大家也都有自己喜歡的魔術師吧！我就很喜歡魔術師劉謙，他的魔術簡直比我見過的所有魔術都神奇。

　　今年的春節聯歡晚會，我又看了劉謙的精彩表演。

　　他一上來就給大家表演了一個簡單的節目——把果汁倒到一個大杯子里，倒的很滿，然后不知怎么了，那里面的果汁一轉眼——沒了！不過這只是開場白，更精彩的還在后面。第一個是三個硬幣，一個碗，先是劉謙讓一個人拿著這三個硬幣，然后讓主持人敲了敲劉謙面前的`桌子，告訴大家：“桌子是有機玻璃的哦！”然后劉謙讓這三個硬幣一個一個的從桌子上穿了過去，掉到了下面的那個碗里，這時全場的人都鼓起了熱烈的掌聲，也都歡呼了起來，看到這里我驚呆了，實在太神奇了。但是，最后一個更神奇，劉謙先讓主持人又敲了敲桌子，問了問是不是堅固，主持人點點頭說;“堅固”。然后劉謙讓一個人拿著那硬幣懸在桌子下面，劉謙把自己的手放在桌子上，用另一只手擋住他自己的那只手，他竟然把自己的一只手從桌子上穿到了下面，而且還拿到了桌子下面那個人手里的硬幣，“真是太神奇了！”我對媽媽大叫道，媽媽也點點頭，這時又想起了比剛才更熱烈的掌聲，真是神奇。

　　魔術真是太精彩了，我暗暗下定決心要好好學習，將來當個優秀的魔術師，給大家帶來更多的奇跡！

魔術的作文13

　　今天早上，天下著蒙蒙細雨，我們仍然帶著學習用具來到了學校。

　　上課了，老師拿著一副撲克牌，神秘地走進了教室，對我們說：“我們今天要變一個魔術。”同學們聽了高興地一蹦三尺高。老師笑著說：“我們這個魔術就是把一副撲克分成兩份。”說著，老師便動起手來。“然后，你們隨便拿一張，不要讓我看見，放進另一份里，我一眼就能認出那一張出來，如果兩張或三張也可以。”老師接著說。我聽了，心想：“老師肯定在說大話，吹牛皮吧，天底下哪有這樣的怪事。”

　　說完，老師就叫一位同學拿了一張，放進另一份里。洗牌后，老師就拿起這一疊，一看，就把剛才的那一張“方塊K”給找了出來。我看完老師做的表演，覺得老師肯定在從中做了手腳，可我就是想不出其中的.奧秘。緊跟著，老師又做了一次表演，一位同學從一疊牌中拿出了“方塊9”和“紅桃J”給挑了出來。看完后，有的同學瞪大眼睛，感到奇怪；有的愁眉苦臉，在認真地思考。

　　后來老師把撲克給我們一半，我看來看去也就是發現不了其中的密秘。老師提醒我們注意看牌上的數字，我們才發現里面全是單數，原來，老師把這兩疊分成一疊單數，一疊雙數，不管我們從哪一疊拿一張放進另一疊，老師都可以找出來。

　　從這一個魔術中，我知道了我們應該留心觀察身邊的事情，一定能從中找到規律。

魔術的作文14

　　今天，學校的操場上，鑼鼓喧天，熱鬧非凡！前面搭著一個大舞臺，臺下坐著全校師生。我們正觀看一場精彩而神奇的魔術表演。

　　首先上臺的是一位魔術，他身穿一件白色的西裝，頭戴一頂魔術帽，胸前還佩戴著一個紅蝴蝶結。他為我們表演的第一個魔術，是“空中釣魚”。魚應該是從河里釣的，空中怎么能釣呢？算了，先看再說。只見魔術師拿著一根黃色的細繩子，站在舞臺上，揮來揮去，但就是見不到魚的影子。我想：這魔術師不出洋相才怪了，這下有好戲看了。可是，魔術師一點也不緊張。他走下舞臺，來到觀眾面前。說時遲，那時快，他在一位同學的肩膀上碰了一下，那根細繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚啊！真是兩眼一眨，老母雞變成鴨。頓時，場上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪里來的呢？地上全是草，天上只有一個火辣辣的太陽，這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。

　　下面一個節目更引人入勝。魔術師問：“小朋友，你們誰有手表？”話音剛落，同學們都爭著把自已的手表拿給魔術師。魔術師任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飛了。這時，那位獻表的同學急得直踩腳。可魔術師卻不慌不忙，胸有成竹。只見他拿起了身邊臺子上的一個盒子，打開一看，里面裝有一個小一點的`盒子。就這樣，當魔術師連打開最后的第七個小盒子時，扣人心弦的時刻到了，里面竟然靜靜地“躺”著一只手表，而這只手表也正是那位同學的啊！看到這番絕活，我們真佩服得五體投地，臺下觀眾都嘖嘖稱奇。

　　一個個精彩的魔術表演結束了，可我還陶醉其中，讓人回無窮。

魔術的作文15

　　我的生活像魔術一樣，千變萬化，層出不窮，五彩繽紛。我的成長道路就像一個魔術盒，里面裝了酸，甜,苦的各種滋味。

　　“酸”。現在我們是六年級畢業班了，再過一個學期，也要和朝夕相處的同學們分離了。一但回想起我們一路同行的幾年美好時光，心里酸酸的。我們一起走過，一起笑過，一起受過苦······記得有一次，我發燒幾天不能來上學時，等我一回學校，同學們就問我身體狀況，為我倒水喝，幫我補習功課。那種溫暖的場面使我至今難忘。可是今年我們由于種種原因要分離，總感覺我心里酸酸的。

　　“甜”。課堂小測試的數學試卷發下來了，首先進入我眼簾的是鮮紅的“100”分！頓時，我的心甜甜的，露出了甜蜜的笑容。想到上次的考試，數學才考了“92”分，心里很不是滋味。于是我接下來的課堂上認真聽課，細心完成老師布置的作業，不懂的題目問老師，每天學的'知識都復習的一遍。終于功夫不負有心人，這次的測試有了很大的進步，心里嘗受到了從未試過的甜蜜。

　　“苦”。六年級現在是畢業班，學習當然第一。每天學習很緊張，作業很多，任務很重，可以說是小學中最苦的。白天就是上課，下課就要做功課，晚上要完成語數英各科布置的作業，更是離考試時間越近，作業就更多。有時候作業太多，要寫到十點多······連課余時間如同一陣風，一下就又上課了。其實學習是苦中有甜，雖然學習的苦再多，我們也得完成。用這些付出換來優秀的成績來報答老師的勤奮付出。用優異的成績能換出老師和父母的微笑，再苦的學習我也得吃。

　　生活如魔術，豐富多彩，有滋有味，只有細細品嘗，才能回味無窮！

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